《自尊是人人都需要的教案》教案

《自尊是人人都需要的教案》教案

　　目的：通過(guò)對(duì)系列歷史事件的回顧來(lái)體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂(lè)感受。

　　活動(dòng)：自尊的人最快樂(lè)

　　找一找：讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂(lè)，自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，享受生活，引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊，獲得快樂(lè)的成功之路。

　　如：居里夫人、周恩來(lái)、童第周、愛迪生、華羅庚、等

　　舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。

　　引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。

　　想一想：

　　當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺得__________________。

　　當(dāng)我期末考試取得好成績(jī)或有很大進(jìn)步時(shí)，我希望老師、父母_________。

　　當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，我希望_____________。

　　當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺得__________。

　　說(shuō)一說(shuō)：在你的生活經(jīng)歷中，你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么?你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?

　　填一填：課本P5頁(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，填寫句子，體驗(yàn)自尊與快樂(lè)。

　　(可以選擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行)

　　讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在，以及由自尊帶來(lái)的快樂(lè)。每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過(guò)努力，贏得別人的尊重。

　　舉例子：“恥辱戒指”

　　議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)?

　　知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對(duì)自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。(在分析事例時(shí)，重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。)

　　智慧泉：對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。

　　結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內(nèi)交流。

　　現(xiàn)有的缺點(diǎn)

　　改造方案

　　將擁有的優(yōu)點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程：①參照書中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。②組織學(xué)生填表。如果填寫有困難，可以分小組討論，然后再填寫。③教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，必要時(shí)要加以引導(dǎo)。④填寫完畢，學(xué)生展開討論，在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。

　　討論：P8頁(yè)三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理?

　　是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)的滿足時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。

　　你能舉出身邊類似的事例嗎?

　　通過(guò)活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義。

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