班主任工作培訓的心得體會
班主任工作培訓的心得體會
【班主任工作培訓心得體會一】
《中小學班主任工作規(guī)定》于20xx年8月12日出臺了,這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。我有幸參加了這次班主任工作培訓,讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性,班主任是班級工作的管理者、策劃者、領導者,有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信,而在權利之外的非權利威信,需要的是班主任的精雕細琢,用孩子喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中,雖然我不是一個班主任,我也會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛學生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學生心目中喜愛的教師,為將來做班主任打好堅實的基礎。經(jīng)過多年的教學工作實踐,使我深深的體會到,要做好班級工作,科任教師也必須和班主任積極配合。
一、在教育教學中要注意觀察。
這就要求老師全面了解班級情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,對學生一視同仁。班級幾十名學生的性格、愛好、興趣、特長各異,會有很多意料不到的問題出現(xiàn),加之高年級階段,學生們在思想上、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點,因此,要求老師細心觀察。
例如:我班有一名女孩子成績優(yōu)秀,但我通過觀察發(fā)現(xiàn),該生比較沉悶、見到老師也不打招呼,沒有禮貌,不像其她孩子活潑開朗。考慮到她的自尊心強,不易接受批評,我就主動和她一起值日,不失時機地與她談心,委婉地教育她要學會關心別人、尊重別人、放寬心胸。同時,也讓其他孩子關心她,多和她交流。經(jīng)過一段教育,她逐漸變了,遇事能夠替別人著想,能以集體利益為重,能與其他同學進行良好的合作。
二、在教育教學中要投入情感。
首先是愛心的投入。每一個學生是最希望得到老師的關心,老師偶爾一句關心的話,關切的問候,都會使學生牢牢記在心里,特別是當孩子的身體有不適,或?qū)W習成績不理想時,最希望得到老師的關心。針對病了堅持上課的孩子就這樣說“你能堅持上課,真不錯!
但注意身體,實在不行,我就打電話讓父母來接你”,對病好回校的同學,就提醒他及時找老師補課……學生受到老師的關心,精神上得到滿足,會形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學習中,只有和學生感情融洽,交流沒有障礙,才能帶出一個朝氣蓬勃、團結(jié)向上的集體。要做到這一點,需要老師經(jīng)常深入班集體,深入到學生中,并在學生面前時時處處顯示出自己的人格力量。為此,我每天都堅持早到校,在每節(jié)課前學生們都感受到了老師的關懷。
三、在教育教學中要有關愛。
臺灣的高振中先生說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”我們教師,就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難,教師要掌握高超的溝通和表達技巧,精通一點愛的藝術。教師要做學生的心理關懷者,善于傾聽學生的心聲,了解疏導學生的心理,讓他們自信的抬起頭來走路。熱愛學生是教師搞好教育工作的根本前提。
我國著名學者夏丐尊先生說過:“教育之不能沒有感情、沒有愛。如同池塘沒有水一樣,沒有水不能成為池塘,沒有愛就沒有教育。”有調(diào)查表明,教師對學生身心的巨大感染力,常常源于對學生的熱愛和關心。這種熱愛和關心,可以開啟學生的心靈,消除師生之間的隔閡,激發(fā)學生的學習興趣,并體驗到教師的溫暖。列寧指出“沒有人的感情,就從來沒有,也不可能有人對真理的追求。”在教育過程中,師生間的情感交流是教育活動的催化劑。
四、在教育教學中要有包容。
教師熱愛學生,學生親近教師,就會在師生間形成一種依戀性的親切感。因此,老師的批評語言一定要讓學生體會到教師真摯的情懷和情感的力量。老師所說的話,自始至終都體現(xiàn)出對學生的真心實意的關心和愛護。老師的批評應該是師生間一次情感交流,而不是一種懲罰。
老師的語言切忌冷冰冰、硬棒棒,盡量不用責問、命令和呵斥的口氣批評學生。“人非圣賢,孰能無過。”對待學生的過錯,不能一棍子打"死",要多一分寬容,耐心疏導,允許他們改正錯誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯誤,即使是經(jīng)常犯錯誤的學生,也不能冷落和拋棄他們。應以自己的仁愛之心、寬容之心,喚醒學生的改過之心。
五、在教育教學中要不斷學習。
我們要不斷更新知識儲備,在學習中反思、積累和總結(jié)。老師要做一個有準備的人,即有心人。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程,如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學習,就不會有今日的輝煌成就。在此,我想引用任小艾的一段原話:“我們不僅要苦干,還要在苦干中學習一些技巧,你不僅僅苦干了、巧干了!
你還能懂得一些反思,在反思中認識自我。你不僅僅能反思自我了,你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,你能夠積累和總結(jié)了,你還要不斷地創(chuàng)新!你在學習別人東西的過程必須有自我的東西,你能夠不斷地學習和創(chuàng)新了,你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度,你就成了一個卓爾不群的人了。”是的,成功是不能復制的,我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓班》的學習,我在教育教學實踐中,還要有所創(chuàng)新。
六、在教育教學中要有良好的心態(tài)。
當今社會,信息濤濤,紅塵滾滾,物欲橫流,誘惑遍地。作為教育工作者,必須守住心靈的寧靜。魏書生的“松、靜、勻、樂”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋。因此,我們要做到正確對待自己,即要有自知之明,也要正確對待社會,常懷感激之情,還要正確對待他人,心中常有愛心。要做到三個“樂”:在順境中要助人為樂、平時要知足常樂、逆境中要自得其樂。
我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢騷,抱怨學生不聽話,抱怨家長素質(zhì)低,……在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,導致一整天都無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。
通過這次《班主任工作培訓班》的學習,我對自己的做法有了全新的認識,既然做了教師這一行,就應該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我們來說是十分必要的,今后我們要學會自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。在工作中,多些熱愛,少些抱怨;多些付出,少些計較;多些責任,少些敷衍;多些藝術,少些忙碌;多些笑顏,少些哀嘆……
總之,教師工作是瑣碎的,是勞累的,有時甚至是令人心煩的,但同時又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因為每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,正像臺灣的高振中先生的,我們的教師就在從事“神”的職業(yè),你得到的將是一個美麗的世界。
【班主任工作培訓心得體會二】
以心靈贏得心靈,以人格塑造人格
6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實自己
做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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