幼兒園衛(wèi)生保健工作小結(jié)
幼兒園衛(wèi)生保健工作小結(jié)
關(guān)于保育和教育的主要目標(biāo)，第一條就是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
一、關(guān)于幼兒園的衛(wèi)生保健工作，《規(guī)程》也有明確要求，主要包括：
做好幼兒的生理和心理衛(wèi)生保健工作；
制訂合理的幼兒一日生活制度；
建立幼兒健康檢查制度，按時(shí)進(jìn)行體檢，注意幼兒口腔和視力的保護(hù)；
建立衛(wèi)生消毒制度、隔離制度，做好計(jì)劃免疫和疾病預(yù)防工作；
建立安全防護(hù)和檢查制度，食品藥品管理制度，幼兒接送制度，做好各項(xiàng)安全工作；
為幼兒提供合理膳食，編制營(yíng)養(yǎng)平衡的幼兒食譜，定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析；保證供給幼兒飲水，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；
積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，充分利用自然因素、自然環(huán)境鍛煉幼兒機(jī)體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力；
對(duì)體弱或有殘疾的幼兒給予特殊照顧。
而江蘇省的兒保專家編制的《托幼機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)及保健、保育、炊事員工作實(shí)用手冊(cè)》，是一本很好的工具書(shū)，使托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健工作有了明確的要求和具體操作的方法。
無(wú)錫市兒保部門(mén)制訂的《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健有關(guān)要求》，就為我們各基層單位的衛(wèi)生保健工作提供了具體的目標(biāo)和方法。
在《要求》中，給我們列明了衛(wèi)生保健的相關(guān)工作制度、常規(guī)、措施與人員職責(zé)、工作安排，還為我們?cè)敿?xì)羅列了必需的基本臺(tái)帳與資料目錄，更細(xì)致地指明了衛(wèi)生保健評(píng)審時(shí)需要檢查的資料目錄。
綜上所述，有了這些綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性、可操作的文件指導(dǎo)，我們的衛(wèi)生保健工作是目標(biāo)明確、要求統(tǒng)一、操作有序的。
二、我園衛(wèi)生保健臺(tái)帳管理的主要方法：
在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們是這樣來(lái)做的：
根據(jù)市《要求》，進(jìn)一步明確幼兒園的衛(wèi)生保健基本臺(tái)帳與資料，根據(jù)各項(xiàng)臺(tái)帳的要求和日常工作中的能科學(xué)規(guī)范操作，進(jìn)行梳理，每天要記錄的、每周要登記的、每月要統(tǒng)計(jì)的、每學(xué)期要匯總的，分門(mén)別類，安排到具體人員：
幼兒園醫(yī)生要負(fù)責(zé)的有：幼兒園衛(wèi)生保健工作計(jì)劃和總結(jié)；各項(xiàng)制度、措施、操作常規(guī)的制訂；工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、操作考核以及資料整理；全園工作人員和幼兒花名冊(cè)登記；幼兒園健康教育計(jì)劃、總結(jié)和資料收集；師幼食譜制訂、營(yíng)養(yǎng)分析；伙食費(fèi)結(jié)算報(bào)表；體弱兒管理計(jì)劃、總結(jié)和資料收集；每學(xué)期各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)匯總；每年度幼兒園衛(wèi)生保健工作年報(bào)表統(tǒng)計(jì)等。
各園區(qū)醫(yī)生要負(fù)責(zé)的各種記錄表和統(tǒng)計(jì)表主要有：晨間檢查全日觀察表；幼兒身長(zhǎng)體重測(cè)量和登記；視力測(cè)查、視力血紅蛋白登記表；預(yù)防接種統(tǒng)計(jì)表；多發(fā)病傳染病統(tǒng)計(jì)表；損傷差錯(cuò)事故登記表；體弱兒肥胖兒管理表；衛(wèi)生檢查表；常用物品衛(wèi)生消毒質(zhì)控記錄表；食堂庫(kù)房進(jìn)貨領(lǐng)料登記；幼兒入園體檢、常規(guī)體檢、雙回執(zhí)體檢、體弱兒每月體檢工作；幼兒園工作人員健康證、上崗證的保管登記等。
保育員、門(mén)衛(wèi)要負(fù)責(zé)做好每天衛(wèi)生消毒和記錄工作，保育員要負(fù)責(zé)每天到指定地點(diǎn)匯報(bào)幼兒出勤人數(shù)。
營(yíng)養(yǎng)員要記錄的表格有：食堂衛(wèi)生消毒記錄；食堂留樣記錄；工作人員每天健康情況和個(gè)人衛(wèi)生情況記錄；每天購(gòu)菜驗(yàn)收記錄；每天食物用量登記等。
每天幼兒因病缺勤情況登記和每日班級(jí)全日觀察記錄以及班內(nèi)幼兒的各項(xiàng)體檢提醒工作就有各班教師負(fù)責(zé)，每學(xué)期，我們還要求各班教師制訂相應(yīng)的健康活動(dòng)、體育活動(dòng)和安全活動(dòng)方案，并組織落實(shí)。
經(jīng)過(guò)這樣的梳理和安排，我園的各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作都能按照要求，步入制度化、常規(guī)化的軌道。分工明確，各司其職，不會(huì)有遺漏缺失，也不需要在檢查評(píng)審的時(shí)候作突擊工作。
三、衛(wèi)生保健管理中的幾點(diǎn)困惑和想法：
衛(wèi)生保健工作的目標(biāo)是明確的，對(duì)衛(wèi)生保健工作的要求也是符合幼兒發(fā)展需要的，各級(jí)保健主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們基層幼兒園的指導(dǎo)也是細(xì)致具體的，但是，在日常操作過(guò)程中，我們還存在一些困惑，希望得到上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)和廣大同行的幫助：
1、部分表格不符合目前幼兒園的情況，記錄比較麻煩或使用價(jià)值不高，比如：
班級(jí)全日觀察表中觀察情況欄，精神、食欲等只有好和差兩種情況，分類太簡(jiǎn)單；
視力血紅蛋白登記表統(tǒng)計(jì)表都在一張表格上，使用起來(lái)并不節(jié)約；因?yàn)橐暳z查要從中班開(kāi)始，而血紅蛋白檢查是從苗班開(kāi)始每年都要進(jìn)行的；
食堂記錄表和驗(yàn)收記錄表還需改進(jìn)；
幼兒園伙食月結(jié)算表建議增加簽名欄，以示負(fù)責(zé)；
體弱兒矯治指導(dǎo)內(nèi)容每月要記錄，還要個(gè)性化、具體化，要做好比較困難；
體格檢查統(tǒng)計(jì)表中的項(xiàng)目已經(jīng)完全不適合現(xiàn)在的體檢模式，所以統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯得意義不大；
疾病個(gè)案矯治記錄表在功能上和體弱兒管理表有重復(fù)的部分，而矯治日期這一欄不夠明確；
班級(jí)、廚房、保健室的衛(wèi)生檢查也不完全符合幼兒園的管理模式和實(shí)際情況；
托幼機(jī)構(gòu)人員統(tǒng)計(jì)表把重點(diǎn)放在正式工和臨時(shí)工的區(qū)別上，和現(xiàn)在的用人機(jī)制也不相合拍；
幼兒園對(duì)面有游樂(lè)場(chǎng)，組合滑梯等。露天，地面墊子陳舊，裸露土地?zé)o草皮，下雨后濕滑。放學(xué)后開(kāi)放1小時(shí)。
老師基本情況（第一個(gè)是班主任）：
小九班（賈老師、黃老師、莉老師、大彭老師）、小三班（賈老師、小彭老師、肖老師、廖老師）
中二班（高老師、賈老師、小彭老師、劉老師）、大二班（高老師、小彭老師、胡老師、劉老師）
菲菲最喜歡的老師：賈老師 媽媽比較喜歡的老師：賈老師、肖老師、小彭老師
生病情況：
每學(xué)期一次大病，最后一學(xué)期除外，有上呼吸道感染、鼻炎、中耳炎、急性扁桃體炎、慢性扁桃體炎n次
其中：中耳炎打針十天以上，聲阻抗明顯好轉(zhuǎn)為止，省婦幼；急性扁桃體炎發(fā)熱40.3度，兒童醫(yī)院住院治療（神經(jīng)科）；慢性扁桃體炎急性發(fā)作住院一次，兒童醫(yī)院（呼吸內(nèi)科）；其余分別在省婦幼、武昌兒童醫(yī)院、華工附屬醫(yī)院、外公自我診治過(guò)。
生病都為幼兒園交叉?zhèn)魅荆毙园l(fā)作。中耳炎發(fā)現(xiàn)較早，自述耳朵疼。
每次醫(yī)生要求拍片，都拒絕，并在病例上簽字表明后果自負(fù)。
退燒藥38.5度以上再吃，要求醫(yī)生開(kāi)青霉素類，但總有過(guò)敏嫌疑。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)鍛煉，從小不要穿太多。教會(huì)孩子不舒服及時(shí)表達(dá)，小毛病不能馬虎要重視。每次生病時(shí)做好癥狀及用藥記錄，留作后面?zhèn)洳椤＜依飩浜贸Ｓ盟帲鶕?jù)年齡搞清計(jì)量。
最后外公的名言謹(jǐn)記于心，幼兒園病毒猛于虎，膽小者慎入，呵呵。
學(xué)到知識(shí)：
幼兒園相對(duì)比較正規(guī)，老師會(huì)寫(xiě)每周活動(dòng)及授課內(nèi)容，有專業(yè)教案及課程要求。經(jīng)常也有老師外派去學(xué)校，開(kāi)展讓孩子走出幼兒園的相關(guān)活動(dòng)，如超市購(gòu)物、菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜水果、去大學(xué)圖書(shū)館看書(shū)、看大學(xué)生軍訓(xùn)、到校外做石頭畫(huà)、參觀小學(xué)等。
英語(yǔ)課有專業(yè)書(shū)作為教材，讓孩子表演英語(yǔ)劇，英語(yǔ)公開(kāi)課及英語(yǔ)晚會(huì)。
為配合幼小銜接，老師會(huì)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)小學(xué)，知道小學(xué)和幼兒的區(qū)別，并讓孩子逐步適應(yīng)。
開(kāi)展畫(huà)畫(huà)，數(shù)學(xué)等活動(dòng)，只是沒(méi)有像其他幼兒園有寫(xiě)字、拼音的硬性要求。知識(shí)面還比較廣，能知道些令人驚訝的物理自然知識(shí)。
自我表現(xiàn)：
小小班：自我能力很強(qiáng)，能認(rèn)識(shí)自己的名字，會(huì)自己吃飯，不挑食（除了小饅頭）。能在老師說(shuō)一遍的情況下記住自己的杯子、位置，能主動(dòng)幫老師做事（如搬凳子），并感謝老師的幫助。喜歡上幼兒園，一次都沒(méi)有在幼兒園哭過(guò)。
小班：學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，英語(yǔ)彭老師表示，她可以在很短時(shí)間領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)（別的小朋友需要6到7遍，她只需要2到3遍），上課注意力很集中。彭老師上課用英文數(shù)數(shù)，她馬上學(xué)會(huì)用英語(yǔ)從1數(shù)到100，會(huì)自己總結(jié)規(guī)律。自我表現(xiàn)能力強(qiáng)，愛(ài)唱愛(ài)跳，不怯場(chǎng)。參加班級(jí)幼兒園活動(dòng)主持人及幼兒園授牌活動(dòng)。喜歡與老師交流，模仿能力強(qiáng)，可以模仿幾個(gè)老師風(fēng)格和語(yǔ)言。幼兒園年底測(cè)評(píng)全班總分第一。
中班：愛(ài)瘋鬧，上課時(shí)有講話情況。英語(yǔ)老師指出她的語(yǔ)音很標(biāo)準(zhǔn)是全班最好的，只是上課有點(diǎn)開(kāi)小差。講故事可以講很長(zhǎng)、動(dòng)作和內(nèi)容豐富，邏輯順序很強(qiáng)。動(dòng)手能力一般，寫(xiě)畫(huà)動(dòng)作慢。認(rèn)識(shí)很多字，可以獨(dú)自看文字版西游記。回答問(wèn)題的內(nèi)容總能在公布欄出現(xiàn)。
大班：老師提問(wèn)總能給老師以亮點(diǎn)答復(fù)，但明顯不如以前那么積極。畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很大。菲經(jīng)常會(huì)抱怨，舉手回答問(wèn)題老師不點(diǎn)她。也有時(shí)候不知道為什么老師突然就不理她，也沒(méi)有犯錯(cuò)誤。自信不如以前，明明自己優(yōu)秀些卻說(shuō)因?yàn)樽约翰粌?yōu)秀所以老師不關(guān)注自己。
問(wèn)誰(shuí)在幼兒園表現(xiàn)好，只會(huì)說(shuō)別人的名字。
從以上表現(xiàn)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)看來(lái)：
1、孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)和老師的溝通度有關(guān)。
小小班及小班媽媽負(fù)責(zé)與老師溝通，也積極參與老師布置的任務(wù)。菲菲在幼兒園受關(guān)注程度及表現(xiàn)機(jī)會(huì)增加。這一方面對(duì)菲菲表現(xiàn)能力有所提高，另一方面中班大班后跟老師溝通減少，對(duì)菲菲造成不利影響。
2、與孩子的發(fā)展方向有關(guān)。
菲菲剛上幼兒園沒(méi)有其他要求，只需要她努力做好老師要求的內(nèi)容。到中班后給孩子一個(gè)寬松自由的環(huán)境，畢竟素質(zhì)教育比書(shū)本教育更能貼近社會(huì)。我們需要她有自己的想法，思維活躍，敢說(shuō)敢做。如果換到其他國(guó)家環(huán)境，一味要求服從可能難有作為。
3、與老師的喜好有關(guān)。
小小班及小班老師年輕，對(duì)活潑好動(dòng)的孩子能正確理解，所以菲的外向性格能受到老師的認(rèn)可。中班后班主任性格內(nèi)向，教條性原則很強(qiáng)。喜歡安靜的小朋友，一定情況下打壓了菲的性格，讓菲覺(jué)得活潑好動(dòng)是錯(cuò)誤的做法。班主任讓把家里的書(shū)和玩具帶去幼兒園送給班級(jí)，以此作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，吃皇糧太過(guò)勢(shì)力。內(nèi)向老師也經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些傷孩子自尊心的話，如穿漂亮衣服去老師說(shuō)看起來(lái)一般，忘記送書(shū)給幼兒園老師說(shuō)是不懂分享等等。
4、與孩子的發(fā)育及心理成熟度有關(guān)。
菲很早熟，可能是女孩子的通病。3歲的時(shí)候就有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維，讓其很突出。但當(dāng)其他孩子都慢慢成熟起來(lái)，菲就不顯得那么優(yōu)秀了。另外一方面看，老師2到3遍可以教會(huì)她，但為了教會(huì)其他孩子要說(shuō)6到7遍，這樣菲在會(huì)了以后就很難有心情再學(xué)后面的3到4遍。這也是造成后面注意力不集中的原因，因?yàn)闀?huì)了再聽(tīng)對(duì)好動(dòng)的她是個(gè)很難的問(wèn)題。
總之，菲是個(gè)蠻有感情的孩子，非常愛(ài)上幼兒園的，一天不去都會(huì)想同學(xué)和老師。這樣看，不管好也罷壞也罷，只要她高興，我們也沒(méi)啥要求了。
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