賣木雕的少年導學案設計

賣木雕的少年導學案設計

　　教學目標：

　　1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　　3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　教學重點：

　　1.識字寫字，正確讀寫詞語。

　　2.讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　　教學難點：

　　讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　　課前準備：

　　閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。搜集有關非洲地區的文字或圖片資料

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、啟發談話、提示課題

　　1、課前老師布置你們搜集有關非洲地理位置、氣候物產、自然景觀和人文風情等方面的文字或圖片資料。請大家拿出來。

　　2、學生進行交流。

　　3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內容。

　　1、學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事?

　　2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。

　　3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導學生評議。

　　4、說說課文主要講了一件什么事?

　　三、默讀課文，了解敘述順序。

　　1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。

　　2、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。

　　3、全班交流。

　　理清課文的順序：

　　聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　四、學習生字

　　重點指導：“售”字的上半部分，不要少寫一橫;“馱”字右邊不要寫成“犬”;“構”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學生先和以前學過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。

　　第2課時

　　一、復習生字詞

　　1、各種形式朗讀詞語。

　　2、朗讀自己最喜歡的自然段。

　　二、個性閱讀，突出重點

　　1、學生分小組學習自己最喜歡的部分。

　　介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　(1)有感情地朗讀。

　　(2)說說從哪里可看出少年的可愛?

　　2、全班交流

　　3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當時他是怎樣想的?

　　三、分角色有感情地朗讀全文。

　　把人物的對話語氣讀好。

　　四、夸夸那個黑人少年

　　五、學生積累運用四字詞語

　　找出課文中的四字詞語，聯系上下文理解并運用。

　　六、板書設計

　　27、賣木雕的少年

　　介紹木雕

　　挑選木雕 對中國人民的友誼

　　放棄木雕

　　贈送木雕

　　七、教學反思

　　《賣木雕的少年》不僅故事發生的環境美，而且人更美。教師如果囿于內容的講解、分析就枯燥乏味了，而且學生也難以理解，即使理解也只停留于表面。本課設計讀是貫穿始終，默讀、輕聲朗讀、自由朗讀、范讀、個性朗讀等，大大增加學生感受語言及表達情感的機會，幫助學生理解課文和再現課文的意境，從而把課文的內容、詞句的理解、感情的體會有機的結合起來，使學生在讀懂課文的同時，感情也得到一定的申華。

　　八、課堂練習

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　mǎi mai chū shòu jié gòu duān zhèng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　wǎn fàn fēn biàn mú yàng biāo zhuǐ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、寫出下列詞語的近義詞

　　叮囑( ) 精美( ) 新奇( ) 標準( )

　　三、改正詞中的錯別字。

　　付近( ) 賓官( ) 成懇( ) 幕色( )

　　猜側( ) 非州( ) 沉列( ) 清晰可辯( )

　　四、把詞語補充完整。

　　( )面( )方 ( )嘴( )舌

　　成( )上( ) ( )紫( )紅

　　大吃( )驚 神氣( )足

　　( )模( )樣 ( )湖( )海

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