《山居秋暝》《走馬川行奉送出師西征》導學案
《山居秋暝》《走馬川行奉送出師西征》導學案
學習內容：《山居秋暝》《走馬川行奉送出師西征》
學習過程：
（一）學習《山居秋暝》。
1．導入新課。
山水田園詩派不僅有孟浩然，還有王維，你能向大家介紹一下王維這個人么？
王維（701—761），字摩詰，蒲州（今山西永濟）人。開元九年（721）進士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。他的詩歌創作以四十歲（即公元737年，此年張九齡罷相，李林甫執政）為界，可分為前后兩個時期。
在前期他有濟世之志，希望在政治上有所作為，因此創作了不少思想積極、情調激昂的政治詩、邊塞詩。
到后期他先后隱居于終南山和輞川別墅，寫了大量山水田園詩。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。他的山水田園詩詩風直承陶淵明，似淺而實深，似淡而實腴。他又喜繪畫，擅作遠景，又擅畫人物、叢竹。他通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活；體物精細，狀寫傳神，有獨特成就。蘇軾贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”著有《王右丞集》。
王維是我國古代受佛教與禪學影響最大的詩人之一，讀他的詩，往往給人一種超塵脫俗、清新秀雅的感覺，是公認的“詩佛”。
2、背景介紹。
王維，父親早死，母親篤信佛教。二十歲中進士，可是仕途多舛，中年遭遇挫折，逐漸走上了明哲保身、遠禍自全的道路，思想日趨消極。從開元二十八年（740）到天寶三年（743），王維先隱終南山，晚年又在陜西藍田過著半官半隱的生活。《山居秋暝》是王維晚年閑居藍田輞川時寫的一首五言律詩，也是他這一時期創作的代表作品。
3．解題。
暝（ ）： 山居：
4．自讀詩歌，鑒賞詩歌。
（１）找出詩中表現作者感情的詩句，并體會其中寄托了作者怎樣的思想感情？
（2）關于“意象” “意境”。
意象是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是指抒情性作品中呈現的那種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間。意象組合起來，就構成了意境，如馬致遠的《秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”句中，“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”這些事物就是詩中的意象，這些意象組合在一起，就成了一個凄清，傷感，蒼涼的意境，意象是具體事物的，意境是具體的事物組成的整體環境和感情的結合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。詩中寫了哪些意象？營造了什么樣的意境？感受詩歌的畫面美。
（3）中間兩聯描繪了一幅怎樣的畫面？從中可看出作者怎樣的思想？
（4）詩人如何從視覺和聽覺、動和靜的角度表現“空”“靜”的？
5、學習總結。
《山居秋暝》描繪了秋日傍晚雨后山林的秀麗景色，表現了詩人樂于隱逸的生活意趣，清新而極富生氣的氛圍中，表現出詩人潔身自好的品格。
6．讀背詩歌。
（二）學習《走馬川行奉送出師西征》
1．簡介邊塞詩。
盛唐的邊塞詩意境高遠，格調悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強音，充分體現了盛唐精神，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。
2．作者簡介。
岑參（715-770），江陵（今湖北省江陵縣）人。天寶進士，曾兩次到過西北邊地，前后度過了六七年的邊塞幕府生活。官至嘉州刺史，卒于成都。他的詩歌創作內容豐富，以邊塞詩最為著名，富有雄奇瑰麗的浪漫色彩，表現了積極的思想感情。他與高適齊名，史稱“高岑”，是盛唐邊塞詩派的代表。
岑參的邊塞詩雖然大都寫于天寶后期，卻不像其他詩人如高適、杜甫等人的同期邊塞詩一樣注重戰爭給人民帶來的災難，而是以瑰麗的筆調寫邊塞的異域風光，寫戰士的勇武氣概與必勝信心。《走馬川行》就是一首代表作。雪夜風吼、飛沙走石，這邊疆大漠中令人生畏的惡劣氣候，在詩人眼中卻成了值得欣賞的奇偉美景，成了襯托英雄氣概的壯觀景象。這完全基于作者開朗的胸襟、積極進取的精神、好奇的個性和克服困難的勇氣，這正是構成"盛唐氣象"的主體精神。
3．解題。
天寶十三年（754），封常清受命為北庭都護、西伊節度、瀚海軍使，奏請岑參為安西北庭節度判官。軍府駐輪臺（今新疆維吾爾自治區輪臺縣）。此詩為岑參在輪臺時所作。封常清于是年，朝命攝御史大夫，故稱封大夫。西征，即征討播仙。 播仙城即左末城。距播仙城500里有且末河，又名左末河，即今新疆維吾爾自治區境內的車爾成河，是征播仙時必經之地。走馬川，即左末河。行，古代詩歌的一種體裁。
4。閱讀全詩，整體把握這首詩。
這首詩也是岑參任安西北庭節度判官時所作的。 為了安定西部邊疆，封常清曾幾次率兵出征。天寶十三年（754）冬，封常清又出兵西征播仙（走馬川離播仙城五百里），岑參為這次出征的將士寫了這首頌歌。詩中主要表現了軍隊在莽莽沙海、風吼冰凍的夜晚進軍情景。環境雖然惡劣，但將士們卻充滿著高昂的戰斗氣志。
全詩可分四部分。
（1）分析第一部分。
前五句是第一部分，寫西域風沙的險惡，表現行軍的艱苦。
開始兩句先點明 （行軍的路線）： （走馬川、雪海邊），向前眺望是風沙迷漫的大沙漠。句中無一“風”字，卻處處見風之猛烈。請找出關鍵詞語進行分析。
（“莽莽”二字寫出了沙漠無邊無際的昏暗景象，“黃入天”則寫出風卷沙土彌漫天空的顏色。句中無一“風”字，卻處處見風之猛烈。這是白天的景象。） 后三句寫風在夜晚的景象。請指出下列句中加點詞的作用。
“輪臺九月風夜吼”，“一川碎石大如斗” “隨風滿地石亂走”
（一個“吼”字道出風聲之大，又是在夜間，就更能渲染出可怕的氣氛。“一川碎石”，說明石頭之多，“大如斗”，形容碎石之大。“石亂走”中的“亂”字生動形象地寫出風力之猛，連那些大如斗的碎石都被刮得滿地滾動。幾句詩雖短，卻把環境的險惡渲染得形象、可感、淋漓盡致，足見行軍的艱苦
（2）分析第二部分。
六、七、八三句是第二部分，寫 （敵人侵犯，封常清出征。）敵人養兵蓄銳，利用草黃馬肥的時機向唐邊境發動了進攻。為了保衛邊疆，抗擊侵略，“漢家大將”出師西征。“煙塵飛”三字表現敵人已經逼近，一路上屯軍的炊煙同兵騎奔跑揚起的塵土彌漫天空，足見敵人的來勢洶洶，因此大將要出師西征。
（3）分析第三部分。
九至十四句是第三部分，寫 （封常清冒雪出征，一路不畏苦寒的情景。）
（“將軍金甲夜不脫”）是寫將軍常備不懈，帶領士兵日夜挺進的精神狀況； （“半夜軍行戈相撥”）是刻劃士兵在坎坷不平的路上摸黑前進的群像；
（“ 風頭如刀面如割”）是表現全軍上下冒凜冽寒風而斗志不減的威武陣容。至于后三句的 （“汗氣蒸”、“旋作冰”、“硯水凝”）就更具體形象地寫出了行軍的急速，天氣的寒冷。先說天氣，看來是太寒冷了，滴水成冰。 （“旋”“凝”）二字正是恰切形象地表現出這種奇寒，“旋”是 （“即刻”）的意思，馬身上蒸騰著的汗氣融化了毛上的雪，雪水一下子就結成了冰。 （“凝”） 字也是凍結，這個凍結不是在野外，而是在軍幕中，就更有說服力。至于
(“汗氣蒸”“幕中草檄”)則又表現戰馬在如此寒冷的天氣中卻跑得一身汗氣，軍隊一邊行進一邊起草戰書，正是表現了出戰即速，行軍緊急。這些情節的描寫，充分地表現出唐軍將士的斗志昂揚、所向披靡的英雄氣概。
（4）分析第四部分。
最后三句是第四部分，表現 （對封常清出師必勝的信心。）
通過以上對唐朝軍威的描寫，已可看出這支軍隊是不可戰勝的。
（“虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接”），既是詩人對戰情有事實根據的推斷，也是詩人蔑視敵人，頌揚唐軍的愛國熱情的自然流露。所以最后一句 （“車師西門佇獻捷”）實為發自詩人肺腑的熱烈祝愿。
（5）總結全詩。
詩成功地運用了 （襯托）手法，通過渲染飛沙走石，厲風寒雪的惡劣環境，反襯出將士們 （堅強豪邁的戰斗）精神。詩中雖然沒有具體的戰斗場面描寫，卻從出師軍容的豪邁中烘托出戰斗必勝的氣氛。另外，詩中“如斗”大的碎石被狂風吹得滿地亂滾，蒸騰的馬汗伴著雪水旋即成冰等 （細節）的描寫，都是把大膽的 （夸張）與貼切的 （比喻）結合在一起的，使得形象更加傳神、生動。
這首詩除首二句外，其他都是三句一韻，而且三句中又是句句押韻，這就與通常的雙句換韻和隔句押韻大不相同。它的節奏急促，變化靈活，讀起來也很順口，給人以慷慨激昂的感覺。
5．拓展延伸。
閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
春日即事 李彌遜①
小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的“網”字進行賞析。
（2）這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。
【答案】 (1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網；再由絲雨及暮春想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。 (2)表現了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態炎涼的感嘆
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