一年級下冊填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-19 11:39:17

一年級下冊填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級下冊填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　篇一：一年級下冊填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。

　　2.在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會正確、準(zhǔn)確、合理的推理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能分析和自我總結(jié)，反思的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

　　師：今天老師帶來了羊村的小伙伴們一起來玩?zhèn)€填數(shù)游戲

　　板書：填數(shù)游戲

　　師：瞧他們來了！想和他們一起闖關(guān)嗎？

　　二、探究新知

　　師：首先我們請出第一個(gè)朋友——沸羊羊。你看他給我們帶來了什么游戲？

　　出示表格

　　師：做游戲前，我們都要知道游戲規(guī)則，哪個(gè)小朋友愿意來宣布游戲規(guī)則？

　　生讀游戲規(guī)則

　　師：你讀懂游戲規(guī)則了嗎？

　　生說規(guī)則

　　師：誰能比劃比劃橫行是怎樣的豎行是怎樣的。

　　師：在空的方格里我能填3,4,5嗎？

　　生：不能，因?yàn)橐?guī)則說只能填1,2

　　師：那老師懂了，老師想在2上面填個(gè)2這回總對了吧。

　　生：不對不對。因?yàn)闄M行、豎行不能重復(fù)的。這樣豎行有兩個(gè)2了。師：感謝你們，老師也讀懂了，那誰愿意像沸羊羊一樣勇敢，來填一填。

　　生填

　　（2）、合作闖關(guān)

　　師：恭喜大家，順利的闖過第一關(guān)，接下來我們看看可愛的懶羊羊?qū)䦷硎裁搓J關(guān)游戲。游戲前我們還是先來讀一讀游戲規(guī)則活動：把規(guī)則讀給同桌聽，讀好的小朋友以坐姿告訴老師。師：在規(guī)則里你讀到了什么？

　　生：只能填1、2、3三個(gè)數(shù)，不能填其他的數(shù)

　　生2：每一橫行和每一豎行數(shù)字不能重復(fù)。

　　師：游戲規(guī)則都清楚了，那你們試著動手做一做。在作業(yè)紙上完成。生完成后匯報(bào)，小老師上講臺講。

　　師：這么多空格，我要先填哪個(gè)呢？

　　生：先把第二豎行的第一個(gè)空格先完成，填3

　　生2：第三橫行的第一空格填3

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)小朋友說的這兩個(gè)空格在橫行和豎行中都

　　只有他們沒填，所以這里只能填3。

　　總結(jié)：剛才我們在填表格時(shí)，都先找到橫行和豎行中只有一個(gè)沒有填師：恭喜你們又順利的通過一關(guān)。現(xiàn)在難度要加大了，我們來到了第三關(guān)。

　　師：這次我想讓大家猜猜游戲規(guī)則是什么

　　自主完成，并說一說是先填哪個(gè)的。

　　生匯報(bào)

　　介紹數(shù)獨(dú)游戲

　　師：大家都順利的通過了三個(gè)游戲的闖關(guān)，這會聰明的喜羊羊遇到了一個(gè)難題，希望大家?guī)椭Ｏ惭蜓蛳胱叱鲞@個(gè)數(shù)字迷宮，但是要按照51-100的順序才能走出這個(gè)數(shù)字迷宮。

　　師：從51入口接下去我可以往上走嗎？

　　生：不可以，上面是57沒有按順序。

　　師：那我往下走總可以吧，到52.

　　生：但是接下來沒有53、54這樣走就錯(cuò)了

　　師：噢我明白了，演示從51-56.

　　小組合作完成走出數(shù)字迷宮。

　　三、練習(xí)

　　師：恩，看來今天大家都學(xué)得非常棒，填數(shù)游戲已經(jīng)難不倒大家了，老師這里還有個(gè)填圖形游戲，請你來試一試。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你學(xué)到了什么

　　篇二：一年級數(shù)學(xué)下冊《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。

　　2、在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　積累推理經(jīng)驗(yàn)，提高推理能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？

　　生：喜歡。

　　師：我們一起做個(gè)小游戲吧！我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白？生：（玩游戲：）

　　師：誰來說說玩這個(gè)游戲怎樣才能獲勝？

　　生：遵守游戲規(guī)則。

　　師：今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)王國里去玩一玩，不過在玩游戲時(shí)要有要求：一是我們要遵守游戲規(guī)則，二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識，大家能做到這些要求嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《填數(shù)游戲》

　　二、自主探究，建立數(shù)學(xué)模型

　　1.出示“第一關(guān)”

　　師：游戲規(guī)則是什么呢？誰能幫我們讀一讀（放慢語速）：每一橫排1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。

　　師：聽讀了這個(gè)規(guī)則，你覺得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？

　　生：？?（及時(shí)評價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會思考，觀察得真仔細(xì)）

　　師小結(jié)：老師聽懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說每一橫行、都得有1,2,3，4，而且還不能重復(fù)。

　　2.出示“第二關(guān)”

　　師：第二關(guān)游戲規(guī)則是什么呢？請大家一起讀一讀每一豎列中1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。師：誰填好了，請把你的想法與大家分享。

　　生1：3、2、4、1

　　生2：3、4、2、1

　　3.出示“第三關(guān)”

　　看來前兩關(guān)太簡單了，現(xiàn)在老師把這兩關(guān)合并到一起，你們還能順利闖關(guān)嗎？生：能。

　　師：請拿出作業(yè)紙完成第三關(guān)。

　　師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格讓你來填，如果請你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？為什么呢？有想法了嗎？你是觀察哪一橫行，哪一豎行的，觀察大屏幕想一想。

　　生：思考。

　　師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了，告訴同學(xué)們你是怎么想的啊。看看哪組先準(zhǔn)備好了，誰來說？我第一個(gè)空格填在哪里啊？

　　生：上臺指一指，講一講。

　　師：學(xué)生來到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽清楚，所以我們上來之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？

　　三、練習(xí)鞏固

　　出示“第四關(guān)”

　　師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。

　　生：動手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）

　　師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？

　　生：？？

　　師：你們的意思是說著3橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你們愿意填這樣的數(shù)是嗎？能確定下來填幾嗎？

　　師：再來看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來嗎？看來小朋友們都有好辦法了，趕緊行動起來填一填吧！看看同桌填的對不對，不對的你幫幫他。

　　師：（整理）誰來說說這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里啊？生：？

　　師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）

　　觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1，3，4，可能填2，5.

　　觀察這一豎行，這個(gè)格子可能填幾呢？有……可能填……

　　師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填

　　的？先觀察這1格可能填幾啊？（2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？

　　生：這一行有5，只能填2。

　　師：填了2，就可以填哪里了？上面……左面……迅速檢查一下，對不對。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2，多了不起啊！除了這種辦法，還有其他辦法嗎？

　　生：說方法。

　　師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：你們能看懂嗎？

　　師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4，我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5，那你知道這一格該填幾嗎？

　　生：填2。

　　師：是填2嗎?為什么這里填2呢？

　　師：噢？這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以缺2填2，那2確定了之后，往下好填了嗎？

　　生：？

　　師：看來同樣一個(gè)游戲，我們可以有好多不同的辦法，條條大路通羅馬。

　　四、課堂小結(jié)，滲透數(shù)學(xué)文化

　　今天，我們在數(shù)學(xué)王國玩了填數(shù)游戲，在此過程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！我們今天玩得猜數(shù)游戲中的這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”，它是我國古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲。

　　師：這個(gè)游戲做完了，我們一起去闖闖迷宮好嗎？闖關(guān)要求，你得會按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行啊！把手放下。

　　師：會從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。

　　在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開始，，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走？走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰愿意到前面演示一下，你會從51開始，先走走試試嗎？

　　生：上臺演示。

　　師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問題要問你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？

　　生：？？（畫路線，課件演示）

　　師：有個(gè)空格是怎么回事啊？

　　生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。

　　師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？

　　師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過，你行嗎？

　　師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫一畫。

　　生：？