2013年春四年級語文模擬考試試題

木黃鎮建廠學點2013年春季學期四年級語文模擬考試試題

（時間：100分鐘 滿分：100分）

第一部分:基礎知識積累與運用(40分)
一 、看拼音，寫詞語。（5分）
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì
( 　) 　 ( ) （ ） （ ） （ ）
kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把下列詞語補充完整。（5+2）
一絲不（ ） （ ）心悅目 膽大（ ）為 （ ）名其妙 氣急（ ）壞
笑（ ）顏開 （ ）不可及 魚（ ）而出 疲憊不（ ） 響（ ）云霄
我還能夠用畫線的兩個詞語寫一句話。

三、選擇恰當的詞語填入句中的括號里。（5）
感激 感動 感情 聰明 高明 精明
1、普羅米修斯的不屈行為（　　　）了大力神赫拉克勒斯。　
　2、人類非常（ ）普羅米修斯冒險拿取火種的行為。
3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個絕頂（ ）的人，而且他的醫術也很（ ）。
雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才……
4、普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。
5、（ ）中國孩子生活在和平環境中，（ ）世界并不太平。
四、把下面的詞語、句子補充完整。（12）
1、把歇后語補充完整。（2）
早開的紅梅— （ ） （ ）—后來居上
2、寫上對應的成語。（2）
知己知彼___________　 運籌帷幄___________
3、把名言補充完整 。（2分）
a、精誠所加， 。 b、 ， ；幼吾幼，以及人之幼。
4、補充諺語。（2）
a螞蟻搬家蛇過道，_____________。 b天上魚鱗斑，____________。
5、填寫詩句。（3分）
a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。
c、我能從“ ， ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。
五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。（4分）
“拜”：A一種見面表示敬意的禮節 B用于往來，表示麻煩人辦事
C表示與人結為某種關系 D見面行禮表示祝賀
1、紀昌拜飛衛為師學習射箭。（ ） 2、每逢春節，我都去爺爺家拜年。（ ）
3、名醫扁鵲去拜見蔡桓公。 （ ） 4、請你幫忙照看我孩子，拜托了。（ ）
六、用修改符號修改病句。（2分）
1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節。

七、我會判斷。（對打 “√”錯打“ⅹ”，5分）
1．《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ）
2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。（ ）
3．《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
4．“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。 （ ）
5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。 （ ）
第二部分:閱讀積累與運用(30)
一、按照課文內容填空。（8）
1、他有時 ，把金魚的每個部位 地畫下來，像姑娘 ；有時又 ，很快地畫出金魚的 ，仿佛金魚在紙上游動。
2、有些人家，還在門前的場地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著時令，順序開放， ，顯出 。
3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 體現出 。
4、誰都有 ，誰都可以創造一個 。
二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習。（11）
眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，fēn fù（ ）火神立即執行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù（ ）你。”
普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（3）
2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（ ）這個詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的_______________________________________________________；從此看出他是一個______________的人（3）
3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“______”線）。（1）
4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：(2)__________________ ____________
5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2）
____________________________________________________________
三、閱讀短文，回答問題。（12）
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得（ ）應手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么'煮'。否則就很難把語文學好。”
　“ 爺爺，你看我該怎么'煮書'呢？” “你可以從煮語文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。你 能體會文章的情感， 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯難嗎？”
　　爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩。
　　1、把文中的詞語補充完整。（2）
2、文中“煮書”中的引號作用是 。（1）　　
3、爺爺說的“煮書”指的是 。（2）
4、在文中的橫線上填上恰當的關聯詞語。（1）
5．把文中畫橫線的句子換種說法。（2）

6、爺爺告訴“我”應該怎樣“煮書”？（2）

7、結合短文內容，寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。（2）

第三部分：習作（30分）
一、口語交際（5）
今天是小軍值日，但是小軍忘了掃地就回寢室了，班長只好請小明先幫小軍掃。假如你是班長，該怎樣對小明說，讓他同意。小明又會怎么說呢？請寫一寫。
班長：
小明：

二、題目：我忘不了他（她）（25）
這個人是誰？是什么原因讓你忘不了他（她）？請你用一兩件具體的事例突出這個人的優秀品質。做到內容具體，語句通順，標點正確。

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