學年度第一學期小學四年級語文期末質(zhì)量檢測題
2014學年第一學期期末質(zhì)量檢測
四年級（上冊）語文試卷
（滿分100分，考試時間100分鐘）
項目 | 卷面書寫 | 基礎(chǔ)積累 | 閱讀運用 | 習作表達 | 總分 | 等第 |
得分 |
卷面書寫（5分）
1．卷面書寫：認真書寫，字跡端正，卷面整潔。3分
2．抄寫句子：請用楷書把下面的句子抄下來，做到正確、端正。2分
作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)。
基礎(chǔ)積累（40分）
1.讀拼音，寫詞語。8分
càn làn yǔn xǔ huàn xiǎnɡ jiàn gé
( ) ( ) ( ) ( )
háo bù kě xī chū hū yì liào
( ) ( )
2.把成語補充完整。6分
( )折( )落 ( )清( )爽 ( )紅( )綠w W w .x K b 1.c o M
( )相接 ( )輝煌 ( )親情
3．判斷以下說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。4分
(1)“洋溢、燥熱、耀武揚威”這三個詞語中，都沒有錯別字。……………( )
(2) “垂”“臥”這兩個字都是九畫。……………………………………( )
(3)《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是葉圣陶寫的。………………………( )
(4)《題西林壁》這首詩中的“題”的意思是題目。………………………( )
4.按要求寫句子。8分
(1)我媽媽工作很忙，天天經(jīng)常加班。（在原句上修改病句）
(2)很快的，樹上變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。（仿寫句子）
很快的， 變得熱鬧了，到處是 ，到處是 。
(3)例：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（作者把蟋蟀當作人來寫，真有趣，我也來寫一句）
春天來了，河水上漲，小青蛙______________________________ _____。
(4)爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。（作者把爬山虎的腳寫得這么具體細致，是因為認真觀察。我也來寫一寫觀察到的）
小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊食物， 。
5.按課文內(nèi)容填空。14分
(1)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬 ，浩浩蕩蕩地 而來；那聲音如同 ，好像 都被震得顫動起來。
(2)諺語：五月石榴 ，六月 滿池塘。
(3)我們常用陸游的詩句“ ， 。”來形容“遇到困難，好像沒有希望了，突然眼前一亮，想到了解決困難的方法”。
(4)雨中的樹林是個 世界，走進去你就會變成一個 。新課 標 第 一 網(wǎng)
(5)回顧本學期的課文之旅，我們欣賞了一排排的《搭石》，它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道 ；登上了凝結(jié)著勞動人民血汗和 的萬里《長城》；在《鳥的天堂》，感受到大榕樹好像把它的全部生命力 給我們看；我們還發(fā)現(xiàn)《那片綠綠的爬山虎》在落日的余暉下，綠得沉郁，如同一片 _________的湖水，映在客廳的玻璃窗上。
閱讀運用（25分）
（一）《飛向藍天的恐龍》（6+2+2+2分）
說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。
1．選擇最佳答案，將序號填在括號里。（6分）
(1)第一段中提到“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是( )
A．輕靈的鴿子與五彩斑斕的孔雀 B．恐龍與鳥類
C．兇猛的霸王龍與笨重遲鈍的馬門溪龍新課 標 第 一 網(wǎng)
(2)人類發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處，最早是在( )時期。
A．中生代時期 B．19世紀 C．20世紀末期
(3)文章最后一段寫到“點睛之筆”，在這里是指( )
A．給眼睛點上一筆 B．畫筆很神奇 C．最重要、最關(guān)鍵的部分
2．文中劃線句子中的“根據(jù)這一假說”是指什么假說？請你在文中用“ ”畫出來。
3．“在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”這句話中的“一支”這個詞去掉，行不行？請寫出你的理由。
4．為什么在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了帶羽毛印痕的恐龍化石，全世界的研究者會欣喜若狂呢？
（二）廬山云霧（1+3+3+2+2+2分）
①古往今來，人們提到廬山，常常把它和云霧連在一起。
②清代一位學者，為了探求廬山云霧的奧秘，曾在廬山大天池整整觀看云海100天。他對“一起千百里，一蓋千百峰”的廬山云霧“愛如性命”，自稱“云癡”，恨不得“餐云”、“眠云”，可見廬山云霧是多么令人心醉。
③的確，廬山云霧，瞬息萬變，趣味無窮。游客乘車登山，一到半山腰，就看到車窗外（彌漫 纏繞）著濃霧。霧來時，風起浪涌；霧去時，飄飄悠悠。霧濃時，像帷幕（阻擋 遮擋）住了萬般秀色；霧稀時，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。
④廬山霧，對山鎮(zhèn)牯嶺特別有感情，一年365天，有197天與它朝夕相處。廬山霧時而冉冉升起，使人終日不見廬山真面目；時而霧氣團團相銜，浮游蕩漾，牯嶺一半隱進仙境，一半留在人間。
⑤廬山云霧中最壯觀的要算云海。廬山云海一年四季都可看見，尤其是春秋兩季最美。每當雨過天晴，站在“大天池”俯瞰，只見萬頃白云轉(zhuǎn)眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫，波濤起伏，青峰秀嶺出沒在云海之上，變成了云海上的小島。特別是太陽照耀下的云海，更是絢麗動人。雨后的夕陽如同一輪火球，燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上，將云絮染上斑斕的色彩。微風吹拂，云絮好像仙女手中的彩練；又如萬朵芙蓉，千姿百態(tài)。
⑥這神奇的廬山云霧是哪兒來的呢？原來廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構(gòu)成了云霧滋生的天然條件。而江湖環(huán)繞的地理位置，又為廬山提供了生成云霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。數(shù)不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山云霧。
1．在第3自然段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語打“√”。
2．廬山云霧具有 、 、 的特點。（在文中摘錄3個恰當?shù)脑~語填寫）
3．短文第3、4、5自然段，分別寫了 、 、 這三個地方的云霧。
4.清代的那位學者恨不得“餐云”、“眠云”，是因為……………………( )
A．廬山的云霧特別好吃，好睡，有醫(yī)療保健效果。
B．他過于癡迷，乃至有點神經(jīng)失常了。
C．他非常喜歡廬山云霧，希望能朝夕共處，一刻不離。
D．他要在吃飯、睡眠時研究廬山云霧的形成原因。
5．第5自然段在描寫時采用了大量的比喻句。你最喜歡其中的哪個比喻句？請你用“ ”劃出來，并在句子邊上做做批注，說說這個比喻句妙在哪里。
6．讀短文，你想到了學過的哪些寫廬山的詩句，請寫在下面的橫線上。
習作表達（30分）
富有想象的人是快樂的、幸福的，卡通人物（孫悟空、喜羊羊、巴拉拉小魔仙、柯南等）是同學們所喜愛的。假如有一天，你心目中的卡通人物出現(xiàn)在你的面前，你們之間會發(fā)生哪些有趣的事情呢？請你以《我和 的故事》為題，根據(jù)它的性格特點，發(fā)揮想象，編一個好玩的故事吧。字數(shù)不少于300字。
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