我是小小音樂家經(jīng)典教案
我是小小音樂家經(jīng)典教案
我是小小音樂家教案
一、課題：音樂綜合課《我是小小音樂家》
二、教學(xué)內(nèi)容
感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化
讓學(xué)生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長(zhǎng)短。選擇自己喜愛的方式進(jìn)行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊(duì)》。創(chuàng)編《小樂隊(duì)》的歌詞并演奏。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與演奏活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過《小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)和《小樂手》的練習(xí)、感受，讓學(xué)生在快樂的自主活動(dòng)和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2.認(rèn)知目標(biāo)：通過猜謎語讓學(xué)生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長(zhǎng)短，為欣賞《小樂手》、表演《小樂隊(duì)》做準(zhǔn)備。
3.技能目標(biāo)：通過學(xué)生主動(dòng)的參與，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂隊(duì)》。
四、教學(xué)重點(diǎn)
完整、活潑的表演歌曲《小樂隊(duì)》。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。
六、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
七、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
八、教學(xué)過程
一、我愿成為小樂手
（一）營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣
1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)乖乖》
師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團(tuán)，通過激烈的對(duì)歌擂臺(tái)賽，我們班有四名同學(xué)光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。
2、激發(fā)學(xué)生成為一名小樂手的愿望
師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團(tuán)只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂團(tuán)還缺少什么？
師：對(duì)，還需要自己的小樂隊(duì)和小樂手，你希望成為明星小樂團(tuán)的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
（二）、欣賞樂曲，探究表現(xiàn)
教師操作：老師剪輯幾個(gè)卡通動(dòng)物樂隊(duì)演奏的簡(jiǎn)短片段讓學(xué)生看，看后啟發(fā)學(xué)生說出這些樂隊(duì)都用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你喜歡用什么樂器進(jìn)行演奏？
學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛的樂器，模仿相應(yīng)的動(dòng)作，跟隨音樂自己演奏。
師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一
起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完后告訴老師，這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂器來演奏？
學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學(xué)生初次體驗(yàn)成為一名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的樂器城
（一）認(rèn)識(shí)鑼和鼓
1、猜謎導(dǎo)入，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)，初步感知
師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也愿意成為一名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬于我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進(jìn)入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！
大屏幕打出一個(gè)卡通人物的動(dòng)態(tài)頭像和樂器城大門的圖畫，同時(shí)配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城里可有趣啦！有許多好玩的樂器小伙伴正等著你的到來！你們高興嗎？”
彼特大叔接著說：“認(rèn)識(shí)你們我也很快樂，可是剛才我正發(fā)愁呢！因?yàn)橛袃蓚�(gè)謎語我總猜不出答案來，你們能幫助我嗎？”
2、認(rèn)識(shí)鑼和鼓，初步感受音的長(zhǎng)短
學(xué)生活動(dòng)：
（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時(shí)配上形象的聲音，讓學(xué)生聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認(rèn)
（2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂器讓學(xué)生看，讓學(xué)生
知道它們的形狀，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)自由敲擊，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長(zhǎng)，誰的聲音短？
（3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過的打擊樂器，按聲音的長(zhǎng)短分組，讓學(xué)生自己比較，通過感知，自己說出哪些聲音長(zhǎng)，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。
（4）拓展練習(xí)：可讓學(xué)生自由說出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長(zhǎng)短比較，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)聲音長(zhǎng)短的感知。
三、我們的小樂隊(duì)
1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)愿望
師：孩子們，彼特大叔夸獎(jiǎng)你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗业搅酥i底，樂器城的大門已為你們敞開，請(qǐng)快快加入他們的隊(duì)伍，去看看樂器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出樂器城里的小伙伴正在舉行樂器演奏會(huì)的畫面，配以《小樂隊(duì)》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生邊聽邊看，老師同時(shí)配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場(chǎng)快樂的音樂演奏會(huì)，提問：小伙伴們用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你們也想成)為一名神奇的小樂手嗎？
師：小伙伴告訴老師，參加演奏會(huì)前，先得學(xué)習(xí)一首兒歌《我的小樂隊(duì)》。
2、指導(dǎo)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲
（1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂隊(duì)》的形式解決歌曲的難點(diǎn)。
（2）師生活動(dòng)：這首兒歌采用先由老師教會(huì)，重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏。
（3）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生采用領(lǐng)讀、分組的形式，進(jìn)
行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時(shí)請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛的方式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節(jié)奏，在活動(dòng)中，解決歌曲《小樂隊(duì)》的難點(diǎn)節(jié)奏。
3、大膽參與，積極表現(xiàn)
（1）小組討論，合作學(xué)習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：先讓學(xué)生分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表現(xiàn)，一些同學(xué)演唱《小樂隊(duì)》。
師生活動(dòng)：練習(xí)完后，播放樂器小伙伴演奏課件，讓學(xué)生和小伙伴一起完整地表演《小樂隊(duì)》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)學(xué)生正確地演奏和表演，達(dá)到本課的高潮。
（2）分組創(chuàng)編，拓展能力
師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學(xué)過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊(duì)演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）
學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)過的打擊樂器編唱進(jìn)歌曲《小樂隊(duì)》里，分組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓學(xué)生把創(chuàng)編的打擊樂器的歌詞唱進(jìn)歌曲《小樂隊(duì)》里。
學(xué)生活動(dòng)：自由選擇自己喜歡的打擊樂器或聲勢(shì)動(dòng)作再次完整演奏《小樂隊(duì)》，讓學(xué)生自由參與，自由表演，鼓勵(lì)人人都成為小小音樂家。
四、課堂小結(jié)
老師：孩子們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？
節(jié)音樂課吧！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
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