問候生病的同學(xué)教案
問候生病的同學(xué)教案
教材簡(jiǎn)析：
本次寫話的內(nèi)容是“問候生病的同學(xué)”。教材由三部分組成：第1部分（第一段文字）提供了寫話的情境；第2部分是寫話的要求：畫卡片，想一想，寫下來。第3部分是卡片的模型，供學(xué)生做卡片時(shí)參考。
設(shè)計(jì)理念：
語文與生活有著極其密切的聯(lián)系。本冊(cè)寫話的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是，重視寫話與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫自己想說的話。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。本次寫話就要充分體現(xiàn)這些要求，通過學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的情況，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)感受，使學(xué)生懂得對(duì)人要有愛心，要區(qū)分不同情況，表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生對(duì)人有愛心，與人友好相處，禮貌待人。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情境恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人進(jìn)行問候，并能用通順的語句寫自己的問候。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、音樂、卡片。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
（出示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里快樂學(xué)習(xí)、游戲以及互相幫助的場(chǎng)面）同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)大家庭里已經(jīng)快樂地生活一年了，在這一年里，我們結(jié)下了深厚的友誼。大家互相關(guān)心，互相幫助，成了最親密的朋友，可是王麗同學(xué)生病了，好幾天沒來上學(xué)，你們擔(dān)心她嗎？（生答）文文和龍龍也很關(guān)心她，于是決定商量放學(xué)后去醫(yī)院看望她。可是，放學(xué)后文文要參加學(xué)校舞蹈隊(duì)的排練，不能去了。請(qǐng)同學(xué)們幫她想想辦法吧！
二、討論問候生病同學(xué)的話語。
1、文文想出了一個(gè)好辦法，她做了一張漂亮的卡片，再寫上幾句問候的話，請(qǐng)龍龍把卡片帶給王麗。這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。同學(xué)們想一想，文文在卡片上會(huì)寫些什么呢？
2、寫問候生病同學(xué)的話應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)互相補(bǔ)充談看法）
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)提示并板書。
（1）問候的話語要發(fā)自內(nèi)心，態(tài)度要誠(chéng)懇。
（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同學(xué)的作用。
（3）語言要符合看病人的情境。
三、練說表演，演中體會(huì)。
1、自由練說。
2、小組同學(xué)分別扮演龍龍和文文，著重說好文文在卡片上寫的內(nèi)容。
3、小組選代表到前面表演，師生評(píng)議。
評(píng)議時(shí)要看看是否達(dá)到了板書的要求，而且語言通順，態(tài)度自然大方。
四、自己動(dòng)手繪制卡片。
現(xiàn)在你就是文文，請(qǐng)你在卡片上寫一寫。寫的時(shí)候要注意要求，如果能把卡片畫得漂亮些，就更好了。
1、師生共同補(bǔ)充書寫卡片的要求：
格式正確，書寫工整。（稱呼、署名、日期、問候……）
2、書寫卡片。
學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的卡片，在卡片上自由書寫。播放舒緩優(yōu)美的音樂，為學(xué)生創(chuàng)造良好的書寫環(huán)境。
3、自由展示。
學(xué)生自由地把自己的卡片展示給同桌、前后桌，也可以展示給其他同學(xué)或老師。
4、師生評(píng)議，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
全班都完成后，鼓勵(lì)學(xué)生把自己做的卡片展示到班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，師生共同評(píng)議。給寫得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
五、拓展延伸。
1、當(dāng)新年時(shí)、母親節(jié)時(shí)、好朋友過生日時(shí)……你又會(huì)在賀卡上寫些什么呢？
2、同學(xué)們?cè)谛〗M中討論。
對(duì)以上3項(xiàng)內(nèi)容不作硬性要求。學(xué)生可根據(jù)自己的能力水平、感受程度及興趣從中任選一個(gè)；在形式上可以自由表達(dá)，只要寫出童真童趣、童心童情、真情實(shí)感就可以；在字?jǐn)?shù)上可多可少，少則幾句，多則一段。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，一張卡片雖小，但卻可以表達(dá)我們的心聲和情誼。其實(shí)，表示對(duì)別人的關(guān)心和問候不需要太多的舉動(dòng)，有時(shí)一句親切的話語就足夠了。在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒，讓我們把這種感情融入到生活的每一個(gè)角落吧！
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