農(nóng)機(jī)化學(xué)科導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)報(bào)告
農(nóng)機(jī)化學(xué)科導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)報(bào)告
大學(xué)是個(gè)人人向往的地方，在這里可以學(xué)到知識(shí)，在這里可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在這里可以讓你發(fā)揮所有的能力奔向?qū)儆谀愕奶焯谩?/p>
很幸運(yùn)，我能通過(guò)自己的努力和老師的教導(dǎo)通過(guò)高考，成功進(jìn)入西北農(nóng)林科技大學(xué)。今天我站在西北農(nóng)林科技大學(xué)的土地上，我感到萬(wàn)分的激動(dòng)和自豪，我能成為西農(nóng)的一員，真的感覺(jué)特幸運(yùn)。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入西北農(nóng)林科技大學(xué)兩月有余，其實(shí)在我來(lái)西農(nóng)之前，對(duì)西農(nóng)根本不了解，更對(duì)我所學(xué)的專業(yè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化一無(wú)所知。出身農(nóng)村的我考進(jìn)了一所農(nóng)林類院校，在家鄉(xiāng)也是不被理解的，他們認(rèn)為既然考上大學(xué)，那就要脫離農(nóng)村，為什么還考農(nóng)林類院校呢！可是當(dāng)我經(jīng)過(guò)對(duì)農(nóng)機(jī)化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)和郭康權(quán)、朱瑞祥兩位教授的講授時(shí)，我對(duì)西農(nóng)有了了解，對(duì)考研保研有了了解，更對(duì)我們農(nóng)機(jī)化專業(yè)有了了解。用過(guò)學(xué)習(xí)我明白了。我們學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)化是來(lái)做什么的，就像朱教授所說(shuō)：“培養(yǎng)你們是設(shè)計(jì)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械的，不是培養(yǎng)拖拉機(jī)手的”。我們是為建設(shè)國(guó)家農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在我針對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告。
1學(xué)科導(dǎo)論所講述的內(nèi)容
郭康權(quán)教授所講內(nèi)容包括：
（1)什么是學(xué)科，如何分類？
學(xué)科的第一個(gè)含義，是指學(xué)術(shù)的分類。指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的專業(yè)分支。如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。學(xué)科是與知識(shí)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩大知識(shí)系統(tǒng)（也有自然、社會(huì)、人文之三分說(shuō)）內(nèi)，知識(shí)子系統(tǒng)的集合概念。學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)概念的下位概念。學(xué)科的第二種含義：高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對(duì)高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定。學(xué)科建設(shè)中“學(xué)科”的含義側(cè)重后者，但與第一個(gè)含義也有關(guān)聯(lián)。我國(guó)目前普通高校的研究生教育的學(xué)科劃分為12大門類（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)）。
(2)什么是專業(yè)？專業(yè)之間的相互關(guān)系？
英文為SPECIALTY，其原意為專門研究，專長(zhǎng)、特殊的職業(yè)、技能或技巧。《辭海》定義為“高等學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要所分成的學(xué)業(yè)門類”，并指出“各專業(yè)都有獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格”。
①專業(yè)是以學(xué)科為依托的：一個(gè)專業(yè)一般都融合了幾個(gè)學(xué)科方面的知識(shí)，但總是以一個(gè)或幾個(gè)主要學(xué)科知識(shí)為主干、為支撐。
②專業(yè)必須要適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：高等學(xué)校說(shuō)到底是培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的人才，社會(huì)的需求是專業(yè)存在與發(fā)展的條件和動(dòng)力，所以專業(yè)的內(nèi)涵不是一成不變的，而應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。
③專業(yè)要有明確的定位和目標(biāo)：盡管專業(yè)應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)行調(diào)整，但并不是說(shuō)專業(yè)是學(xué)科和社會(huì)職業(yè)需求的簡(jiǎn)單拼合，專業(yè)的確立首先要解決的是定位和培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的特殊問(wèn)題。
(3)講述了我們學(xué)校所包含的學(xué)科總類，除軍事學(xué)外，我們學(xué)校共包含11大學(xué)科門類。還講述了一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科等相關(guān)知識(shí)。
(4)我們看了探月工程高級(jí)顧問(wèn)歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士詳解嫦娥二號(hào)有關(guān)問(wèn)題的視頻，視頻中歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士介紹了嫦娥二號(hào)的使命等問(wèn)題，中間穿插著郭老師精彩的點(diǎn)評(píng)。
(5)講述了我們學(xué)校近幾年來(lái)考研保研和出國(guó)留學(xué)情況，并對(duì)我們應(yīng)該如何獲取考研保研資格進(jìn)行解答。同時(shí)也給我們看了近幾年來(lái)我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其就業(yè)單位、就業(yè)城市、就業(yè)待遇等。
朱瑞祥教授所講述內(nèi)容包括：
(1)講述了我們專業(yè)的大致課程和培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)機(jī)械及其自動(dòng)化裝備的構(gòu)造原理、性能設(shè)計(jì)研究、使用管理及現(xiàn)代生物學(xué)知識(shí)，能在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械化生產(chǎn)管理及服務(wù)部門從事農(nóng)業(yè)機(jī)械及相關(guān)裝備性能設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化規(guī)劃與管理、教學(xué)與科研、營(yíng)銷與服務(wù)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主干學(xué)科是機(jī)械工程、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)與管理。
對(duì)我們以后分層培養(yǎng)（研究型人才和實(shí)用型人才）進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)如何能進(jìn)入研究型人才班、研究型人才和實(shí)用型人才的區(qū)別、研究型人才和實(shí)用型人才所學(xué)課程的區(qū)別及其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行解答。并對(duì)為何要進(jìn)行分層培養(yǎng)做出解釋。
(2)我們還觀看了荷蘭兄弟公司生產(chǎn)的自動(dòng)擠奶設(shè)備的介紹視頻，擠奶設(shè)備完全利用計(jì)算機(jī)控制，擠奶設(shè)備的擠奶器系利用真空裝置產(chǎn)生的抽吸作用模擬犢牛的吸奶動(dòng)作，將牛奶吸出。當(dāng)我看到奶牛從進(jìn)入擠奶設(shè)備到走出擠奶設(shè)備全部是自動(dòng)化的進(jìn)行，我震撼不已！用擠奶設(shè)備擠奶保證了牛奶的衛(wèi)生、品質(zhì)，大大提高了擠奶工的勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，使奶牛形成穩(wěn)定的條件反射，提高產(chǎn)奶率和產(chǎn)奶年限。
(3)講述了“怎么學(xué)”和科學(xué)的思維方法論。他先給我們舉了“田忌賽馬”和“群爐匯流鑄鐘” 說(shuō)明方法對(duì)解決問(wèn)題的重要性。并告訴我們要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題。朱教授說(shuō)：“高中是老師提出問(wèn)題你回答，大學(xué)是你提出問(wèn)題老師回答，以后要做到自己提出問(wèn)題自己回答”。并告訴我們要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，遇到問(wèn)題時(shí)要多想為什么，平時(shí)看見生活中的事物時(shí)也要去想為什么會(huì)設(shè)計(jì)成這樣。朱教授說(shuō)：“你們有沒(méi)有想過(guò)為什么我們的書桌會(huì)設(shè)計(jì)成方的而不是圓的，為什么會(huì)用現(xiàn)在的材料而不用別的。紙除了能用來(lái)寫字還能做什么。火柴盒如何使用才能使其劃完最后一根火柴”。雖然是常見事物，但是你們沒(méi)有思考過(guò)!
(4)給我們觀看了一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化設(shè)備的圖片，并對(duì)這些機(jī)械的功能和原理進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
(5)告訴我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高自己的創(chuàng)造力，開發(fā)創(chuàng)造力；利用創(chuàng)造思維的訓(xùn)練和實(shí)踐，破除一般人不能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維定勢(shì)和思想障礙；形成科學(xué)的思維觀念、掌握科學(xué)的思維方法，為開發(fā)新產(chǎn)品，更新和改造舊設(shè)備奠定基礎(chǔ)。并讓我們做了一套創(chuàng)新能力測(cè)試題。
(6)最后一節(jié)課，我們觀看了我們學(xué)院以前設(shè)計(jì)的一些農(nóng)業(yè)機(jī)械化裝備，其中包括：小型保護(hù)性耕作機(jī)，秸稈粉碎覆蓋免耕施肥播種機(jī)，施水施肥免耕播種聯(lián)合作業(yè)機(jī)等。并對(duì)一些同學(xué)提出的有關(guān)生活和學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題進(jìn)行解答。
2開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論的必要性和作用
進(jìn)入大學(xué)，我們的生活和學(xué)習(xí)上有了很大變化，大學(xué)生活要求我們生活上需要自理，管理上需要自治，學(xué)習(xí)上更要高度自覺(jué)。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上和方法上，比起高中的學(xué)習(xí)發(fā)生很大變化，因此我們要想在大學(xué)中學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了努力學(xué)習(xí)以外，更要了解大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和所學(xué)專業(yè)的基本內(nèi)容、基本要求、基本方法、基本目標(biāo)等。對(duì)于剛剛跨入大學(xué)校門的我們來(lái)說(shuō)，在開始學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之前，幾乎都會(huì)對(duì)我們要學(xué)的專業(yè)不了解多少，如果能夠?qū)Ρ緦W(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和前沿等背景知識(shí)有一個(gè)全面的了解，會(huì)有助于我們建立起對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)我們的專業(yè)使命感，還能夠使我們更好了解所學(xué)學(xué)科專業(yè)及其發(fā)展趨勢(shì)，
拓展知識(shí)面，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)科導(dǎo)論恰恰能教會(huì)學(xué)生這些內(nèi)容，因此開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論是非常有必要的。
我通過(guò)對(duì)農(nóng)機(jī)化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我了解到我們學(xué)校的一些基本信息，一些有關(guān)教學(xué)、考研保研、留學(xué)、就業(yè)等方面的信息。更了解到在大學(xué)期間我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，如何合理安排時(shí)間。“時(shí)間就是金錢”，“浪費(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺”。這些有關(guān)時(shí)間重要性的名言時(shí)刻在提醒著我，要合理安排時(shí)間，抓緊一切時(shí)間去學(xué)習(xí)。
以前總感覺(jué)自己學(xué)的是農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化由于帶有“農(nóng)業(yè)”二字，思想有些偏見，但是當(dāng)我通過(guò)對(duì)學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)以及郭教授和朱教授對(duì)學(xué)科的介紹時(shí)，我放下以前的錯(cuò)誤看法，我從新認(rèn)識(shí)了農(nóng)機(jī)化學(xué)科，并對(duì)其產(chǎn)生深厚興趣。特別是當(dāng)我看到一些國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)到農(nóng)機(jī)化學(xué)科神圣，我要努力學(xué)習(xí)好該學(xué)科。當(dāng)我了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)，我更加有了使命感，我要通過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的努力，設(shè)計(jì)出適合我國(guó)需要的農(nóng)機(jī)械，為我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。當(dāng)我了解到我國(guó)在未來(lái)幾年及幾十年關(guān)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)時(shí)，我知道了原來(lái)我們大有用武之地。
可以說(shuō)如果學(xué)校沒(méi)有開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論這門課程，我不會(huì)這么快就了解我們學(xué)校的一些有關(guān)知識(shí)，我不會(huì)這么快就適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我不會(huì)像現(xiàn)在這樣能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我不會(huì)掌握這么多學(xué)習(xí)及思考方法，我不會(huì)了解到這么多所學(xué)學(xué)科的知識(shí)，我不會(huì)這么快就對(duì)農(nóng)機(jī)化這門專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，我不會(huì)這么快就確定以后的發(fā)展目標(biāo)。因此我認(rèn)為開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論是非常必要的，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)作用也是不可估量的。
3對(duì)學(xué)科導(dǎo)論課程的建議和意見
(1)學(xué)科導(dǎo)論的課時(shí)應(yīng)該再多加一些，這樣我們可以對(duì)所學(xué)課程有更多的了解，學(xué)到知識(shí)也會(huì)更多一些。
(2)設(shè)置一些思考題，讓我們課后自己了解，這樣既能鍛煉我們的思考能力，有能鍛煉我們自學(xué)能力。
(3)多看一些現(xiàn)代機(jī)械的視頻和圖片，這樣我們可以更加了解現(xiàn)代的機(jī)械總類。
(4)課上留下討論時(shí)間和問(wèn)答時(shí)間，在討論能強(qiáng)化記憶，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
(5)全面的介紹下我國(guó)各各地區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化現(xiàn)狀，這樣有利于我們?nèi)媪私馕覈?guó)現(xiàn)狀并正確建立目標(biāo)。
(6)介紹我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化現(xiàn)在存在的問(wèn)題和空白，這樣我們可以在以后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。
(7)可以多介紹一些國(guó)外的農(nóng)業(yè)機(jī)械化現(xiàn)狀，這樣我們能更全面了解我們的學(xué)習(xí)方向。
以上就是我的農(nóng)機(jī)化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)報(bào)告。相信通過(guò)對(duì)農(nóng)機(jī)化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我會(huì)樹立正確的人生目標(biāo)和發(fā)展方向，在實(shí)現(xiàn)人生理想的同時(shí)，為我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。我會(huì)全力以赴，向夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)發(fā)起總攻！
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