在青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式上的演講稿
在青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式上的演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，青年朋友們：
大家好。
百年大計(jì)，教育為本。教育成功，教師為本。今天我們集聚一堂召開(kāi)這個(gè)會(huì)議，意義非常重大，它不僅關(guān)系到我們青年教師的成長(zhǎng)，更關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，尤為重要的是它與廣大學(xué)生的前途命運(yùn)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
近幾年來(lái)，我校“青藍(lán)工程”在駱校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門(mén)特別是教務(wù)處江校長(zhǎng)、陳主任的指導(dǎo)下，通過(guò)系統(tǒng)的聽(tīng)課、講課、說(shuō)課、改課、研課以及反思、論文的寫(xiě)作，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，廣大青年教師的教學(xué)理念、思維模式、專(zhuān)業(yè)能力、課堂效果得到了很大程度上的提高。尤其值得欣慰的是先后有韓青云、胡凱、張金壽、許歡、張煥麗、汪美鳳、毛正泉、陳艷云、陳釗、周婷柯成林等一大批青年教師，在中老年教師的悉心指導(dǎo)下，積極參加省市縣各級(jí)教科研組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教案比賽活動(dòng)，取得了豐碩成果，可喜可賀。
話(huà)說(shuō)到這里，我不得不重新回到“青藍(lán)工程”開(kāi)展的背景上來(lái)：
一、活動(dòng)開(kāi)展背景分析：
XX 年秋季學(xué)期（也就是兩年前的這時(shí)候），隨著一批大中專(zhuān)畢業(yè)生招考進(jìn)入教師行列和不斷的資教生的分配，我校近年來(lái)先后接收了20 余位青年教師。由于大量青年教師充實(shí)到教學(xué)的第一線(xiàn)，我校教師老齡化的問(wèn)題得到緩解。可教學(xué)實(shí)踐顯示：我們大部分青年教師，雖然接受過(guò)高等教育，思想先進(jìn)，富有活力，可是存在專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能存在缺陷，教育教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)思維邏輯不清，往往事倍功半，再加上工作任務(wù)重，壓力大，又沒(méi)有時(shí)間積極學(xué)習(xí)和思考，導(dǎo)致教學(xué)不規(guī)范，效果不明顯。
另外，社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)青年教師的影響也是極其嚴(yán)重。社會(huì)價(jià)值觀(guān)念的紊亂和評(píng)價(jià)的多元化，以及教育目標(biāo)的錯(cuò)位、教育管理的官僚化，和教師職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大與社會(huì)地位低下、工資捉襟見(jiàn)肘的嚴(yán)重不對(duì)等，等等外因?qū)е虑嗄杲處熐巴久烀＃乃疾环�(wěn)，學(xué)習(xí)興趣不濃，進(jìn)步緩慢。
基于這種種原因，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論與研究，我校于 XX 年秋季學(xué)期，開(kāi)始扎實(shí)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，力求解決“師資力量斷層”難題。
二、基本培養(yǎng)模式： 面對(duì)現(xiàn)狀，我校著眼于未來(lái)，立足于現(xiàn)在，于 XX 年秋季學(xué)期開(kāi)始提出 “ 青藍(lán)工程 ” ，主要依靠市、縣、校三級(jí)力量，實(shí)施 “ 牽手式 ” 校本教研，旨在從教師職業(yè)道德、教育理念、教學(xué)方式方法、教師的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等維度，對(duì)青年教師進(jìn)行階段性培養(yǎng)，使青年教師盡快成為學(xué)校的骨干。
三、 “ 青藍(lán)工程 ” 定位：
（一）目標(biāo)定位為：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以科學(xué)的制度為保障，以校本研究和課題研究為陣地，以多種合作交流的形式為途徑，以青年教師綜合素質(zhì)的提高為依托，以培養(yǎng)道德高尚的專(zhuān)家型教師為目的。
培養(yǎng)方向定位：
① 引領(lǐng)道德提升，體現(xiàn)在愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，愛(ài)生活。
② 指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)提升，體現(xiàn)在了解教育的方針政策、法律法規(guī)，熟悉并運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理念和方式方法，不斷提高順利實(shí)施教學(xué)的基本技能和聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、演、評(píng)等能力。
③ 激勵(lì)青年教師形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
活動(dòng)形式定位：
① 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。主要途徑是自主閱讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志、教育專(zhuān)著、政策法規(guī)、視頻講解和其他優(yōu)秀資源。
② 專(zhuān)業(yè)講座與培訓(xùn)。學(xué)校邀請(qǐng)市縣專(zhuān)家和本校骨干教師舉辦講座，組織觀(guān)看教育專(zhuān)家的精彩視頻，舉辦多媒體等多種類(lèi)型的培訓(xùn)班。
③ 課堂教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校組織聽(tīng)說(shuō)評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課比賽，進(jìn)行作業(yè)批改、教學(xué)后記寫(xiě)作、試卷分析指導(dǎo)以及教學(xué)機(jī)智、教師點(diǎn)評(píng)藝術(shù)培訓(xùn)等。
④ 反思寫(xiě)作。學(xué)校組織優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文系列比賽。
⑤ 學(xué)習(xí)交流。學(xué)校組織校際交流、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使參與教師師德水平得以提升，教育理念得以更新，教研意識(shí)得以增強(qiáng)，教學(xué)能力得以提高，真正實(shí)現(xiàn)了 “ 德才雙豐收 ”
四、活動(dòng)展望
從最初單純的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)到如今形成立體化培養(yǎng)模式，兩年時(shí)間來(lái)，我校的 “ 青藍(lán)工程 ” 實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng) “ 教書(shū)匠 ” 到塑造 “ 人民教師 ” 的蛻變。這個(gè)過(guò)程既是艱難辛苦的，也是快樂(lè)幸福的。
試想，這樣扎實(shí)的自我培養(yǎng)歷程，在三、四年后，一定會(huì)磨煉出一大批熱愛(ài)教育、扎根山鄉(xiāng)的教學(xué)骨干和教育行家里手。
愿株林中學(xué)青藍(lán)之路越走越寬闊！愿青藍(lán)之花越開(kāi)越艷！
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