《快樂和我》大班語言教案

《快樂和我》大班語言教案

　　活動目標

　　1.學習有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現力的語言。

　　2.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

　　3.認讀漢字：一起。

　　4.通過多媒體教學，初步理解兒歌內容。

　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　1.有感情的朗誦兒歌。

　　2.仿編兒歌。

　　活動準備

　　1．畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。

　　2、每個幼兒《我愛學語言》1冊、長方形的紙1張。

　　活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師將一件開心的事說給幼兒聽，與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

　　2.欣賞兒歌。

　　（1）教師告訴幼兒：有一個小朋友，他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

　　（2）教師有感情地朗誦兒歌。提問：“兒歌叫什么名字？你喜歡這首兒歌嗎？為什么？”

　　3.學念兒歌。

　　（1）教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請幼兒輕聲跟著朗誦。

　　（2）教師指點小圖片，幼兒看圖片的提示練習朗誦。

　　（3）請幼兒翻看《我愛學語言》第26頁，教幼兒認讀漢字：一起。幼兒練習朗誦。

　　4表演兒歌。

　　讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應的句子。

　　5.嘗試仿編。

　　老師提議：《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的，我們也可以自己來編兒歌。

　　(1)引導幼兒尋找兒歌中的規律：“快樂和······一起······。”

　　（2）教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

　　(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發幼兒根據畫面進行仿編，再想想除了這些還能編什么。

　　6.交流欣賞。

　　提供長方形紙和彩色水筆，請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續進行仿編。

　　教學反思

　　一、創設情境，激發興趣。

　　托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”在激發幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。

　　二、以多樣的形式，保持學習興趣。

　　將活動游戲引進課堂。如：讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白云飄······帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學，學中玩，使他們的學習興趣始終保持在濃濃的狀態中。

　　三、及時肯定，增強學習興趣。

　　抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。

　　小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

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