攝像的實(shí)習(xí)心得
攝像的實(shí)習(xí)心得
攝像實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇【1】
上大二的第一個(gè)學(xué)期的專業(yè)課，迎來的是攝影課程。
關(guān)于攝影我還是挺有興趣的，倒不是說專業(yè)的學(xué)習(xí)和拍攝，我就是喜歡在生活中抓互美好的瞬間，用相機(jī)也好，用手機(jī)也好，拍下來，記錄到我的生活相冊(cè)里，等著以后慢慢欣賞。這次，學(xué)校給了我一個(gè)正式學(xué)習(xí)攝影的機(jī)會(huì)，我當(dāng)然很高興，把家里的相機(jī)拿過來了，為了更好的學(xué)習(xí)攝影的技術(shù)。
雖然攝影課程才兩周，太短太短，這也許是學(xué)校的安排，只是讓我們初步了解攝影的意義，以便以后在設(shè)計(jì)中有更好的靈感。攝影
通過兩周的基礎(chǔ)及構(gòu)圖與用光的不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)，我逐步提升了自己的審美觀念和處理畫面(事物)的方法，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
認(rèn)識(shí)水平略有提高。學(xué)習(xí)攝影以來，不斷加強(qiáng)了自己對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)水平，這主要體現(xiàn)在攝影的基礎(chǔ)操作、構(gòu)圖與用光的實(shí)踐練習(xí)、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外攝影史。學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)的過程，反復(fù)地學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié)會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識(shí)事物的能力。通過攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我熟悉了相機(jī)的一些基本原理和簡(jiǎn)單的操作;通過構(gòu)圖與用光的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我們?cè)谀X海中就形成了一個(gè)很好的意識(shí)：謹(jǐn)慎構(gòu)圖、合理布光，力求使畫面達(dá)到完美狀態(tài)，使事物永遠(yuǎn)停留在最美麗的一瞬間;還有通過國(guó)內(nèi)外攝影史的學(xué)習(xí)，我們對(duì)攝影的歷史和前身有了比較好的認(rèn)識(shí)，也對(duì)攝影的未來有著明確的方向性。這只有在學(xué)習(xí)中才能體會(huì)到的，是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，需要我們用心地學(xué)，用心去領(lǐng)悟。質(zhì)與量發(fā)生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當(dāng)量達(dá)到一定的積累的時(shí)候才會(huì)有可能引起質(zhì)的變化。所以我們要真正的想去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)必須要有個(gè)量化的過程，這正是我們教學(xué)所提倡的，因?yàn)檫@是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)的必要的途徑。比如在洪江采風(fēng)學(xué)習(xí)的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預(yù)覽的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來那些都有點(diǎn)暴光過度，所以整個(gè)畫面顯得蒼白無力，缺少暗色調(diào)，一片迷茫的感覺。雖然我當(dāng)時(shí)是采用的準(zhǔn)確的暴光，但對(duì)這相機(jī)來說還是暴光偏高，這是我沒有對(duì)本相機(jī)的一些性能有個(gè)全面的了解，只是按照常規(guī)的來，忽略了一些由于相機(jī)本身所產(chǎn)生的誤差的特性，這是一個(gè)很重要的因素;還一個(gè)是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有過多的嘗試，沒有去總結(jié)在拍攝過程中的出現(xiàn)的問題，也許是當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候根本沒有發(fā)現(xiàn)問題，就沒有了解決問題的可能。所以在今后的拍攝當(dāng)中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)總結(jié)出來，把弊端和好的方法也記載下來，以便下次的正確的操作提供一些理論依據(jù)，不斷地知道自己前進(jìn)。
形成自身獨(dú)特的思維方法和藝術(shù)風(fēng)格。這相對(duì)來說是一個(gè)比較艱難的任務(wù)，但作為一名攝影專業(yè)生來說，我們要盡早確定自己的發(fā)展方向、明確自己的目標(biāo)，才能向著那個(gè)方向前進(jìn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的思維方式，對(duì)待事物形成自己獨(dú)特的見解并通過攝影的渠道很好地表現(xiàn)出來�？v觀國(guó)內(nèi)外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而影響了世界攝影藝術(shù)的發(fā)展。如：羅伯特卡帕是以一名專職的戰(zhàn)地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況;卡蒂埃布勒松是以抓拍現(xiàn)實(shí)生活的普通細(xì)節(jié)和感人場(chǎng)景而著稱的攝影大師等等。我認(rèn)為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對(duì)象和角度等，還應(yīng)該包含著攝影者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)元素和所要表達(dá)的思想情感。這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構(gòu)圖和取景方法，對(duì)光線的運(yùn)用等。只有識(shí)多才能見廣，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐加上自己的領(lǐng)悟就會(huì)自然而然地形成了自己的風(fēng)格，也就是所謂的世界觀達(dá)到了一定的認(rèn)識(shí)程度。
最近我下了許多有關(guān)攝影的論文，開始看的時(shí)候比較茫然，不知道要怎么去學(xué)習(xí)，不知道從何下手，因?yàn)槿且恍└咭娮R(shí)者說的一些很專業(yè)的話，他們談自己對(duì)攝影領(lǐng)域有關(guān)方面的自我認(rèn)識(shí)，不過也談的很客觀，畢竟人家也是看了很多書籍雜志的，更何況還是比我們還專業(yè)的人士。看了一些以后，確實(shí)感覺到了這對(duì)自身的提高很有幫助，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對(duì)我們來說也是一種積累，一種無形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現(xiàn)在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅(jiān)持下去，那也是種自我學(xué)習(xí)的方式。
兩周的時(shí)間過的很快，我們的作業(yè)也都做了出來，雖然比起專業(yè)攝影相差甚遠(yuǎn)，不過每一張都能看出我們的用心。
照片里有洋溢著笑臉的老人小孩子，有充滿朝氣的花朵大樹，甚至有一片不起眼的落葉……這些被忽視的美就這樣被我們這一群初學(xué)者收入了相機(jī)中，把那一刻留作永恒。
短短的兩周我喜歡行攝影，不在于它的技術(shù)，就在于它可以收容世間最美的瞬間。
攝像實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇【2】
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)攝影有了比以前更深入的了解。所謂攝影藝術(shù)，就是指現(xiàn)代平面造型藝術(shù)的一個(gè)分支，是人類藝術(shù)中最年輕的藝術(shù)種類之一。其美學(xué)特征就是攝影者運(yùn)用攝影器材，通過對(duì)光線、影調(diào)、色彩、構(gòu)圖等主要造型手段，反應(yīng)社會(huì)生活和自然現(xiàn)象，表現(xiàn)主題，表達(dá)一定的思想感情，塑造美的藝術(shù)形象，借以實(shí)現(xiàn)宣傳、教育等主要的社會(huì)功用。
攝影藝術(shù)與藝術(shù)攝影不是同一個(gè)概念。攝影藝術(shù)包括所有領(lǐng)域內(nèi)的攝影，而藝術(shù)攝影僅僅是攝影藝術(shù)中的一個(gè)門類。攝影的特性是人們對(duì)攝影特性的認(rèn)識(shí)是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐漸形成的。攝影藝術(shù)不斷發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)也隨之改變，逐步趨于完善。攝影術(shù)誕生初期，感光材料的感光度低，加上相機(jī)器材笨重，只能拍靜止的物體，同時(shí)許多攝影師是由畫家轉(zhuǎn)行過來的，人們更多的是看到攝影與繪畫的相同之處。隨著感光材料和照相機(jī)性能的逐步改善，拍攝運(yùn)動(dòng)物體逐漸成為可能。攝影是人類視覺的延伸。
我們產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與攝影相結(jié)合，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)通過對(duì)個(gè)人進(jìn)行包裝和塑造后所呈現(xiàn)的整體效果為個(gè)人產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)。這主要包適產(chǎn)品的外形、色彩、材質(zhì)的設(shè)計(jì)。個(gè)人產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)隨著人們精神需求和審美要求而不斷攀高，需要設(shè)計(jì)師與時(shí)俱進(jìn)。人的審美進(jìn)程由最初對(duì)人的第一特性的崇拜發(fā)展到對(duì)人的第二特征的欣賞，隨著人類精神生活的提高，又注重人的第三特性的追求——即對(duì)氣質(zhì)和品味的追求，這種追求尤其表現(xiàn)在現(xiàn)代人的審美觀上。
造型設(shè)計(jì)就是通過對(duì)產(chǎn)品造型來對(duì)美的視覺的延伸，而攝影也是人類視覺的延伸，所以二者關(guān)系密切。我們?cè)谡n上對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)以及對(duì)相機(jī)的應(yīng)用對(duì)以后我們的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)有很重要的影響。
當(dāng)然我們對(duì)這門課理解還需要加深，因?yàn)楫吘故前褞啄甑恼n程都?jí)嚎s成幾節(jié)課來講解，但是我們?nèi)匀豢梢詫?duì)攝影有著很深的了解，但實(shí)踐尤為重要。
人物形象與攝影都是需要表現(xiàn)色彩，色彩飽和度可能是攝影者最不能控制的要素，要拍出色彩鮮艷的照片，除了被攝體本身的色彩要漂亮外，現(xiàn)場(chǎng)的光線或照明更是重要。
好的照片要突出主題，然而造型也要突出主題。
總而言之，攝影與產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)都是人類視覺的延伸，突出人物與事物主題。攝影是通過相機(jī)來體現(xiàn)的，而產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)是通過設(shè)計(jì)造型來表現(xiàn)的。
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師把學(xué)校的相機(jī)分發(fā)給我們，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行了攝影實(shí)踐。針對(duì)不同的景點(diǎn)，不同的光線教同學(xué)們對(duì)于光圈、快門速度及ISo進(jìn)行不同的設(shè)置，使我們對(duì)相機(jī)有了更進(jìn)一步的了解。
之后，我們?cè)谕獬鲆粋�(gè)月的寫生時(shí)間，進(jìn)行了獨(dú)立的攝影實(shí)踐，經(jīng)過不斷地練習(xí)，拍攝使我們對(duì)根據(jù)不同的環(huán)境不同的主體對(duì)相機(jī)進(jìn)行怎樣的設(shè)置有了一定的感悟。
攝像實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇【3】
我拍攝的時(shí)候，做到了平、穩(wěn)、清。不過我沒有照相機(jī)，只能用手機(jī)，道理應(yīng)該是一樣的吧。
老師講的挺好的，就是有些專業(yè)詞匯不明白，但也懂得了一些東西，什么拍攝速度啊，和光線什么的。只可惜時(shí)間太短了，老師本來要給看相片的，但是沒有。我這有兩張照片試著說一下。
人像：在這張“耐人尋味的坐姿”作品中，由于拍攝角度的合理選擇，坐著的人像和呈半剪影狀的樹木求得了畫面的均衡，又由于樹木是呈半剪影狀的，并且在人像后方，使得被攝主體(人)很自然的體現(xiàn)出來。
景像：在這張“開枝散葉”作品中，由于被攝主體外觀比較均勻，所以將其放置在畫面的中央，然后再通過調(diào)整焦距，準(zhǔn)確地?cái)z取一定的景物范圍，達(dá)到通過畫面構(gòu)圖準(zhǔn)確地向觀眾表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容的效果。被攝主體前面的花叢畫面有一定程度上的不清晰，被攝主體后面的景象一片翠綠，都是沒有規(guī)劃的畫面，也正是由于產(chǎn)生這種不規(guī)則的畫面才體現(xiàn)得到外觀比較均勻的被攝主體的不同之處。
很感謝老師能夠安排我們進(jìn)行這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)操作課，使得我們能夠根據(jù)理論結(jié)合實(shí)際，在一定程度上親自體會(huì)到了攝影的趣味，在此同時(shí)，通過作品的反饋?zhàn)饔�，我們進(jìn)一步地提高了攝影的技術(shù)與更好地鞏固了攝像的操作要領(lǐng)。在此過程中，手握著沉甸甸的照相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)了每一個(gè)耐人尋味的鏡頭，“咔擦”一下，留下了永恒的瞬間。還能欣賞到其他同學(xué)精彩的作品，又開闊了視野，真是一舉數(shù)得的好事！
我愛上了攝像，真的��！
從對(duì)攝像知識(shí)的不熟悉到愛上了攝像活動(dòng)，這是我經(jīng)過攝像實(shí)驗(yàn)課后最大的體會(huì)。在攝像活動(dòng)之前，老師曾把攝像機(jī)拿到教室，讓我們觀摩，接觸，但由于人數(shù)過多，那是并不能滿足每位同學(xué)都可以實(shí)際地操作一下，其中也包括我。
對(duì)一個(gè)從未碰過攝像機(jī)的人，像我，非常了解自己的攝像水平，所以在實(shí)驗(yàn)課之前，我很詳細(xì)地看了教材中有關(guān)的攝像技術(shù)講解，希望到時(shí)能在實(shí)踐中快速地學(xué)習(xí)與掌握。
我選取的拍攝題材是：籃球課的師生互動(dòng)。通過拍攝教師如何授課，學(xué)生如何模仿，師生如何交流等鏡頭體現(xiàn)在籃球課上師生互動(dòng)的內(nèi)容。由于準(zhǔn)備功夫比較充足，所以在拍攝的過程中我很快就熟悉了攝像的一些簡(jiǎn)單技術(shù)，并且逐漸地得到提升，也正因?yàn)槿绱�，我漸漸地對(duì)攝像活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。在拍攝過程中，我通過攝像機(jī)機(jī)位的移動(dòng)、鏡頭的焦距變換、取景的范圍與聲音的采取等一些比較簡(jiǎn)單的攝影技術(shù)按時(shí)完成了我的作品。我在運(yùn)動(dòng)畫面拍攝所用到的鏡頭運(yùn)動(dòng)技巧有推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭和移鏡頭，并且運(yùn)用得也比較規(guī)范。經(jīng)過攝像活動(dòng)，我有些感觸，在生活中有許多微妙的細(xì)節(jié)，我們要抓住時(shí)機(jī)，盡量去捕獲。在拍攝的同時(shí)，盡量增加對(duì)其他作品的觀摩學(xué)習(xí)，有的時(shí)候就是一個(gè)很好的啟發(fā)，再結(jié)合自己的體會(huì)和感受，會(huì)拍出好的作品來只是早晚的事情。
希望我以后也能拍出好的作品來！
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