談讀書語文教案
談讀書語文教案
課 時(shí)
總 1課時(shí)
課型
自讀
備課時(shí)間
10月10日
第 1課時(shí)
使用時(shí)間
10月10日
教學(xué)目標(biāo)
1、解課文內(nèi)容
2、理解作者的主要觀點(diǎn)和論證方法
3、借鑒作者的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)讀書
重 點(diǎn)
1、理解作者的主要觀點(diǎn)和論證方法
2、借鑒作者的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)讀書
難 點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解論證方法（主要是比喻論證和類比論證）
教學(xué)準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備資料
教學(xué)方法
自主合作探究
板書設(shè)計(jì)
談讀書
讀書的目的怡情 傅彩長才 比喻論證
讀書的方法 不同的書用不同的讀法 道理論證
讀書的作用 讀書可以塑造人的性格 舉例論證 類比論證
教 學(xué) 過 程
教學(xué)修改、反思
一、導(dǎo)入
“行萬里路，讀萬卷書。”十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們?cè)谝惶焯扉L大，現(xiàn)在，請(qǐng)你坦誠地告訴大家，你喜歡讀書嗎？你讀過哪些書？曾經(jīng)獲得過一些什么樣的感悟？（學(xué)生自由談）
讀書究竟有些什么好處？書到底應(yīng)該怎樣去讀呢？我們大家一起看看名家怎么說。
二、自主感知
本文讓你對(duì)讀書有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
你在閱讀中有什么疑難問題，大膽提出來。（學(xué)生自主閱讀，圈點(diǎn)勾畫）
三、品讀積累
1、現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)為我們把課文朗讀一遍，其他同學(xué)在聽讀的過程中把你認(rèn)為可以作為讀書名言的句子標(biāo)記出來。
2、每人從課文中選取2-3句讀書名言作精彩點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)角度自主確定，可以挖掘句子思想內(nèi)涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句）
范例：讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。
----------句子分別以“讀書”“討論”“作文”為例論述了學(xué)以致用的觀點(diǎn)。句式整齊，使論證更為有力。
（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，交流）
四、自主解讀
1、你最喜歡文中哪一句讀書名言，請(qǐng)以它作論點(diǎn)，說一段話。
2、文中有沒有你不同意的觀點(diǎn)？勇敢地站出來，與培根“對(duì)話”
（學(xué)生交流）
五、拓展遷移
古往今來，名人學(xué)者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵(lì)后之學(xué)者，你還知道哪些讀書名言。
六、作業(yè)：
整理搜集到的讀書名言。
在教后，對(duì)本課教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng))做出如下反思：
1、為更好的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章理解，可在整體感知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示出提綱圖來理清文章思路與結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解。
2、在品析語言時(shí)注意適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀，通過朗讀來加深對(duì)句子的理解，感受作者的精辟見解。
3、在品析語言進(jìn)入拓展延伸環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)問題來過渡，如“現(xiàn)在社會(huì)上流傳這種說法，讀書根本沒用，還不如找個(gè)好公司打工，同學(xué)們?nèi)绾慰创@種說法？”利用課堂的討論來加深認(rèn)識(shí)，獲得啟迪。
作業(yè)批
改記錄
批改時(shí)間： 年 月 日
學(xué)校評(píng)
價(jià)意見
評(píng)價(jià)情況
評(píng)價(jià)人
評(píng)價(jià)時(shí)間
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