為了每一個孩子都有進步小班班務總結范文
為了每一個孩子都有進步小班班務總結范文
不經意中、又一個學期接近了尾聲、這意味著我們和孩子們要給“小（二）班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班、成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們、不禁回想起xx年來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”、這是我們為之不懈努力的動力。在這xx年中、我們竭盡自己最大的努力、傾注最高的熱情、踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學年的班級工作總結如下：
一、團結協作、創設溫馨班級
本學年、我們班級工作人員又有了新的變動。魏一萍老師有了新的工作崗位、所以我們又迎來了新成員：朝氣蓬勃的程微老師。程老師年輕有活力、對工作充滿熱忱、她的加入、為我們班級注入一股新鮮的活力。在班級管理上、她的一些新穎的想法、新鮮的點子、總是能給我們帶來意外的驚喜。于是、這一年里、有了年輕活力的程老師、有認真負責的丁阿姨、還有我這個算是有一點經驗的班主任、我們三人團結協作、齊心合力、將小二班打造成一個和諧、文明、溫暖的大家庭。
二、耐心細心、做好保育工作
小班幼兒年齡小、生活自理能力較弱、保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子、我們就定時提醒他們上廁所、平時的生活護理更是常抓不懈、每次小便后都幫孩子們塞好衣褲、不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多、但我們還是把好衛生關、從小養成良好的衛生習慣、教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心、教會他們正確的洗手方法等、讓孩子們生活在干凈、整潔的環境里。特別是在手足口流行期間、我們認真做好預防工作、堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護、使得每一位孩子不僅有健康的身體、更有一顆快樂的心。
三、齊心合力、培養自理能力
小班的幼兒生活自理能力差、而且對幼兒園的生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此、小班的生活課程是十分必要的、我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養、針對小班幼兒的特點、我們堅持細心+耐心、嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣。如利用各種教學活動、游戲、獎勵貼紙等形式、積極地引導孩子吃完自己的一份飯菜、不留飯粒。天氣轉暖后、我們又鼓勵孩子們自己穿脫衣褲、鞋子。利用中午吃水果的機會、教孩子怎樣吃帶皮帶殼的水果等等。
小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期、教師要善于放手讓孩子自己去嘗試、探索、體驗、放手讓孩子做自己想做的事、雖不如成人一手包辦省事、但這個機會正是他們學習和發展的過程。這一年努力下來、我們驚喜地發現、幼兒的自我服務能力有了較大的提高、他們會自己穿脫衣褲了、換下來的鞋子會自己放好了、會自己上廁所、自己進餐了、這對于剛來園時還一直哭哭啼啼的小皇帝、小公主來說是多么不容易啊。
四、培養常規、提高活動效果。
我們班的孩子都很有個性、再加上很多都是爺爺奶奶帶的、寵得沒有原則、所以班里的課堂常規一開始真的不大好。上課時、站在位子上的有、隨便走出來的有、隨便搶嘴的有、開小差講廢話的就更多了。面對這樣的情況、我們幾位老師統一思想、統一標準、在課堂常規的培養上著重做好兩點：1．要求幼兒能面朝老師、安靜的上課。2．養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規、及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動、給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星、到了星期五再根據五角星的多少來發放小紅花、通過不斷的激勵、我們班的課堂常規有了較大改善、上課認真聽講、大膽發言的多了、講廢話、開小差的少了。課堂常規的改善的同時、也提高了我們教學活動的效果。孩子們聽課認真了、發言積極了、學到的必然也多了、所以很多家長都說、現在孩子回家經常能念兒歌、表演歌曲了、聽到這些、我們真的很欣慰。
五、安全工作、成為重中之重
安全工作、一直是我們班級工作的重點。我們認真制定班級安全工作計劃、并且并在日常工作中嚴格執行。例如、盥洗、入廁等、教師都選擇合適的站位、盡量避免安全事故的發生。戶外活動時、保育員老師加強了配班、及時到位、且兩個老師分管不同的活動區域、對易發生危險的地方加強監督管理。同時、增強幼兒的自護意識、活動前做到事先強調活動的各項要求、經常檢查教室、午睡室、衛生間和走廊有無安全隱患等等。正因為心中常繃安全這根弦、所以、這一年里、我們班級沒有發生一起安全事故、頗讓我們欣慰。
六、精彩活動、注重全面發展
這一年、幼兒園里的活動可謂是豐富多彩、熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子、我們是熱情參與、毫不懈怠、為幼兒的發展提供一個展示的舞臺。家長會、讓老師和家長增進了了解；秋游活動、讓孩子第一次感受到集體出游的快樂。“愛媽媽親情周”中、留下了孩子們和媽媽的親情合影。碧云花園、留下了孩子們春游的快樂身影。家園活動中、家長和孩子們一起感受親子游戲的樂趣。家長半日開放活動中、讓家長們看到了孩子在園的開心片段。藝術節上、更留下了孩子們精彩表演的瞬間。通過這些活動、幼兒在各方面都有了很大的進步、他們性格開朗了、視野開闊了、知識豐富了、能力提高了。孩子們的點滴進步、都讓我們倍感欣喜。
七、家長工作、體現合作互贏
在家園工作中、我們深刻地感受到、家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意、合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時、家長的熱情就會越高、態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流、盡可能地滿足他們的合理需求、激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。
在幼兒園中、與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨、當家長領著孩子走向教室的時候、我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來、不僅熱情接待孩子、還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中、并熱情地與他們說再見、讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。
我們充分利用家園之窗及時向家長展示、使家長更加了解我們的教學進程、積極配合我們做好相關工作、由此、家長親身體驗到老師對孩子的付出與關愛、同時也看到了孩子取得的進步、因而家長們對我們工作的責任心及工作態度都表示肯定。對于個別幼兒存在的問題、我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談、在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們、在一次次的聊天中、家長們從心底里信任我們、他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番、而我們也經常用教學中積累的經驗與他們交流、拉近了老師與家長之間的距離。
同時、我們的家園溝通方式也越來越多、越來越便捷。班級博客、QQ群、電話、郵箱、校訊通、這些先進的溝通工具、幫助我們及時地和家長聯系、交流、有通知了、我們利用校訊通讓家長們及時知道；有活動照片了、我們在博客上及時張貼；家長們有什么意見、建議還可以在QQ群上暢所欲言。當然、除了這些、我們也沒有放棄傳統的家訪方式。我們通過每月隨訪和期末家訪、做到了xx年全部家庭普訪一次、有的家庭還訪過好幾次。還有每個月發放的家園聯系手冊、我們都認真填寫、使家長了能直觀了解到孩子在園的表現。
細心周到的家長工作、為我們贏得了家長的信任和理解、有了家長們對我們的配合、我們的工作開展起來就更順利了、真正達到了合作互贏的效果。
忙碌而又充實的一個學期即將過去、在看到成績的同時、我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位、戶外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中、班級三位老師盡心盡力、較圓滿完成了各項工作、回首所做過的工作、我們總結經驗、反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心、以工作為重心、讓每一個孩子更健康、活潑地成長。
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