學校春季課題研究的活動計劃

學校春季課題研究的活動計劃

　　根據縣教育局20xx年教育科研的“三讀”、“四習慣”、“四加強”精神，圍繞總課題，以本校子課題研究為抓手，以活動為載體，以提高師生人文素養為核心，本期將開展以下研究活動。

　　一、“三讀”活動

　　1、全校星期二下午課外活動開展閱讀專題活動，確保師生的讀書時間。

　　2、每周星期四下午課外活動進行興趣小組的閱讀活動，以保證師生的讀書場地。

　　3、每天早晨要求各班學生自主預讀各科教材及相關課外讀物，壓濾機濾布以培養讀書習慣。

　　4、充分利用“愛的書屋”提供的圖書開展“漂流活動”。

　　5、3-6年級學生各班建立“圖書角”。

　　6、3-6年級學生每人準備1個讀書筆記本，要求在老師的指導下寫好讀書筆記。

　　7、要求教師和學生一起讀書，并寫好讀書筆記開展讀書筆記展覽活動，濾布每期寫3篇較經典的讀書心得。

　　8、開展學生讀書朗誦比賽，手抄報比賽，教師論文大賽活動。

　　二、“四習慣”活動

　　1、讀書習慣的培養。通過班級開展“故事會”、“詩歌朗誦會”、“辦墻報”等活動實現。

　　2、護書習慣的培養。“圖書漂流”活動中，通過教師提要求，監督實施，在教師的指導下開展修補圖書比賽，自覺養成護書習慣的步驟達成。

　　3、寫作習慣的培養。通過教師寫下水作文帶動學生寫讀后感，仿寫作文，續寫故事等活動促成。

　　4、思考習慣的培養。通過教師的啟發式教育活動，上課學生主動提問，課外教師先是強制讓學生每天問幾個問題，再是學生積極主動請教問題等方法養成。

　　三、“四加強”活動

　　1、加強校園文化建設：通過張貼名人名言，收集教師提煉的對學生成長有幫助的一句話，并張貼在班級，樓道，宿舍等場所，教學樓懸掛大幅閱讀標語，在班內建立學習園地等方式完善校園文化建設。

　　2、加強閱讀習慣的養成：

　　⑴、養成有目的閱讀的習慣；

　　⑵、養成有嚴謹閱讀態度的閱讀習慣；

　　⑶、養成合理利用時間，有計劃安排閱讀的閱讀習慣；

　　⑷、養成用科學的閱讀方法閱讀的習慣 ①無聲默讀法 ②掃視速讀法 ③整體概讀法 ④局部細讀法 ⑤摘錄批注法。

　　3、加強課題研究：通過專題講座，教師充分利用“愛的書屋”的資源上探索課，研究課，指導學生讀書，教師寫讀書心得，參加論文大賽等活動加強課題研究的過程管理，促進研究的進程。

　　4、加強圖書的管理：在“圖書漂流”活動中，嚴格按照借閱制度進行，以保障圖書的交換使用，達到充分利用的目的。

　　以上計劃在實施過程中，如果有不當之處，就相機修改或更正。

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