句子成分

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的句子吧，從表達的角度說，句子是最基本的表述單位。你所見過的句子是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的句子成分，歡迎大家分享。

　　句子成分 篇1

　　一、句子成分

　　句子成分分為六種：主謂賓定狀補

　　主語：說明是誰或什么

　　謂語：說明主語是什么或怎么樣

　　賓語：是謂語的支配成分。

　　舉個最簡單的例子：我喝水。“我”是主語，“喝”是謂語，“水”是賓語。

　　定語：是修飾句子中名詞中心語的，在名詞中心語前面。

　　狀語：是修飾句子中動詞或形容詞的，在動詞或形容詞前面。

　　補語：是補充說明謂語的，在動詞或形容詞后面。

　　舉個簡單的例子，7班的.同學正在上張老師的語文課，同學們聽得很認真。“7班的”“張老師的”就是定語。“正在”就是狀語。“很認真”就是補語。

　　此外，劃分句子成分還有兩個萬能公式：

　　公式一：【狀語】，(定語)主語‖【狀語】謂語中心詞+(定語)賓語中心語

　　公式二：【狀語】，(定語)主語‖【狀語】謂語中心詞+(定語)賓語中心語+〈補語〉

　　掌握以上幾點，我相信同學們再遇到句子成分之類的判斷題，就會迎刃而解了。

　　二、短語結構類型

　　短語結構類型分為五種：并列、偏正、動賓、后補、主謂短語。

　　并列短語：詞與詞之間是并列關系。主要類型有名+名，動+動，形+形。詞與詞中間常用“和、及、又、與、并“等連詞。

　　偏正短語：前詞為偏，起修飾作用。后詞為正，是詞組的重心。

　　動賓短語：格式為動詞+動詞支配的對象。動詞支配的對象為賓語。

　　后補短語：格式為動詞或形容詞+起補充作用的成分。起補充作用的成分是補語。常有“得“作為標志。

　　主謂短語：格式為主語+謂語。即“誰或什么”+“是什么或怎么了”。

　　掌握以上幾點，判斷短語結構類型也不是什么太困難的事。

　　句子成分 篇2

　　1、他非常誠懇的征求大家的意見。

　　2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

　　3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。

　　4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

　　5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。

　　6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

　　7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。

　　8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

　　9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。

　　10、我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。

　　11、已經上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。

　　12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。

　　13、心里突然感到萬分沉重。

　　14、他推開門走進去站在桌子前。

　　15、連長命令我們馬上休息。

　　16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。

　　17、我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮的偉大事業。

　　18、他生動感人的演講在我心里留下了深深的印象。

　　19、你們這些戰斗在第一線的戰士們要牢記黨和人民的囑托。

　　20、善于思考問題，講究工作效率，這是老李又一優良的工作作風。

　　21、各級領導，特別是主要領導，要善于發現有用人才。

　　22、在十字路口，他迅速拉開車門跳了下來。

　　23、“振興中華”的口號被一群姑娘變成了激動人心的現實。

　　24、拜金主義的泛濫使少數人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。

　　25、即使貢獻很大的同志，也不應該驕傲。

　　26、在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。

　　27、那時候，同志們都站在場地外看運動員打球呢!

　　28、這支戰斗的曲子永遠鼓舞著中國人民奮勇前進。

　　29、戰勝災難的決心使解放軍官兵忘記了饑餓和疲勞。

　　30、一班班長用幾句話就向老師說清楚了班里剛才發生的不愉快的.事情。

　　31、今天夜里路邊的燈也許會亮起來吧。

　　32、我們每一個在思想戰線上工作的同志都有責任積極參加清除官僚的運動。

　　33、今天，在車間里，廠長對新工人的產品檢查得十分仔細。

　　34、實現四個現代化已經成為全中國人民的共同奮斗目標。

　　35、地震發生的時候，四川省安縣睢水鎮道禧村的普通農村婦女文友會正走在割豬草的路上。

　　36、戰國時候的孔子就非常佩服春秋時期晏子交朋友的態度。

　　37、在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。

　　38、早在2005年，中國就發生過一場關于“要不要敬畏自然”的爭論。

　　39、據說，聰明的老先生曾借助圣人孔子的一句話來說明這個問題。

　　40、有經驗的漁民根據水柱就可以判斷鯨魚的種類和大小。

　　41、每逢聽到孩子們唱歌，我就會想起爸爸第一次教我唱《國際歌》的情景。

　　42、每天放學后，老師總要站在校門口看一會兒。

　　43、為了保衛人民生命財產安全，解放軍戰士與洪水搏斗了三天三夜。

　　43、80年代中葉，腐敗現象、物價上漲和刑事案件激增越來越引起社會的普遍關注。

　　44、產值增長的速度趕不上人口增長的速度，這是落后的重要原因。

　　45、經過一番了解，才發現這些學生平時愛好數學，中學時單科突進，卻很不重視語文學習，閱讀和表達能力挺差。

　　句子成分 篇3

　　句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種 主語：

　　1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。

　　2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是 “誰”或 “什么”。

　　3、符號：雙行線 ═。

　　謂語：

　　1、定義：用來說明陳述主語。

　　2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

　　3、符號：單行線 _____。

　　賓語：

　　1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

　　2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或 “是什么”。

　　3、符號：波浪線 ﹏﹏。

　　4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作 賓語處理。

　　定語：

　　1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。

　　2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字 連接。

　　3、符號：小括號（ ）。

　　狀語：

　　1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。

　　2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀 語與中心詞之間有“地”字連接。

　　3、符號：中括號 [ ]。

　　補語：

　　1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多 少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。

　　2、特點：A、經常由動詞、形容詞副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。

　　3、符號：單書名號〈 〉。

　　一般完整的句子成分的'排列為：定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語 句子成分符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 < >主語、謂語、賓語是句子的主干，定語、狀語、補語是句子的枝葉，一般來說，句子主干已經可以把意思表達清楚，而枝葉只是修飾一下，是意思表達得更精確、明了。 主干不一定完整的主語、謂語、賓語，也可能只有主語和謂語。

　　句子成分 篇4

　　1．我從此就看見許多陌生的先生。

　　2．藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。

　　3．干事在黑板上寫廣告。

　　4．這位客人直勾勾地打量著主人的臉。

　　5．托爾斯泰透出一股可氣。

　　6．一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。

　　7．我默默地站在走廊上。

　　8．科學技術是人類本性精神的最高成就。

　　9．這是種生面別開的場面。

　　10．在場的老年人格外興奮、活躍。

　　11．白色的絲線擰成細細的繩子。

　　12．這些節日包含著豐富的民俗習慣。

　　13．我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。

　　14．派出所的警察們寸步不離地守衛在洞口周圍。

　　15．一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結實的粗繩子。

　　16．許多原子能發電場源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。

　　17．那個跑在前面的高個子運動員是我們班的班長。

　　18．我國橋梁事業的迅速發展，表明了我國社會主義制度的優越性。

　　19．我們祖國能不能興旺發達，在很大程度上決定于我們能不能再最近的十年中造就一代新 人。

　　20．在戰爭年代，人們對一身灰布制服、自己打的一副手套、一雙草鞋都很有感情。

　　21．為了保護羊群，英雄的小姐妹——玉容和龍梅同暴風雪搏斗了一天一夜。

　　22．孔子是中國歷史上偉大的教育家。

　　23. 他想要改正錯誤。

　　24. 莊子的學說是一種崇高的美學。

　　25. 他努力地想記起他的容貌。

　　26. 周總理是一個健談的人。

　　27. 近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。

　　28. 一個衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣。

　　29. 王老師教我們歷史。

　　30. 他的偉大之外在于它能夠戰勝困難，重新振作起來。

　　31. 我誠懇地接受你的批評。

　　32. 這件事愁得他一夜沒合眼。

　　33. 大堤出現險情這個消息很快就被登到報紙上去了。

　　34. 魯班所做的時代，距現在已經好幾千年。

　　35. 因為魯班的技藝高超，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。

　　36. 魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上來回拉起來。

　　37. 魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好。

　　38. 直到今天，鋸子們是工匠們干活的主要工具。

　　39. 后來，魯班又陸續發明了木刨、鉆、墨斗和進尺等許多木匠工具。

　　40. 出去發明了許多工匠工具外，魯班在其他方面還有不少創新。

　　41. 蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。

　　42. 東西就在這口井里！

　　43. 一個青年躺在石制的手術臺上。

　　44. 皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美！

　　45. 他快樂的簡直要跳起來了！

　　46.《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。

　　47. 蹲著的，坐著的，站著的都有！

　　48. 自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復！

　　49. 一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務！

　　50. 為了保密，黨組織的幾個領導人看了都毀掉了！

　　51. 幾個月的監獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經驗！

　　52. 難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰勝了！

　　53. 萬丈高樓平地起！

　　54. 我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神！

　　55. 他躺在床上呼呼的睡著了！

　　56. 他們所處的環境比前一代人好得多！

　　57. 我的祖母曾經常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！

　　58. 白楊樹實在是不平凡的！

　　59. 我贊美白楊樹！

　　60. 在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云！

　　61. 蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！

　　62. 陳然高興極了！

　　63. 孩子成才是每個家長的`希望。

　　64. 研制摸仿人的動作和智能的自動機器，已有幾十年的歷史。

　　65. 我覺得我們的戰士太偉大了。

　　66. 母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。

　　67. 永定河上的盧溝橋修建于公元1189年到1192年間。

　　68. 和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡，是這條線段的垂直平分線。

　　69. 我們能夠學會我們原來不懂的東西。

　　70. 每一個共產黨員都不要忘記自己身上的責任。

　　71. 實現四個現代化是全國人民的心愿。

　　72. 每個共產黨員和革命分子都應該拿起這個武器。

　　73. 獲得冠軍是每個運動員的心愿。

　　74. 一陣風雪刮得他幾乎站不住。

　　75. 小華成績過硬是全班同學公認的。

　　76. 我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前面。

　　句子成分 篇5

　　句子由不同的成分構成，大家還記的一句順口溜吧：主謂賓，定狀補。

　　句子成分知識點總結

　　句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。

　　主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”;

　　謂語用來說明、陳述主語，經常由動詞、形容詞充當，一般表示主語“怎么樣”或“是什么”;

　　賓語在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題;定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等;

　　狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等;

　　補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的'情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。

　　語文短語知識點總結

　　是由兩個或兩個以上的詞組合起來構成的(也稱詞組)。

　　根據短語包含詞語的多少可以把短語分為簡單短語和復雜短語。

　　還可以從結構和功能這兩個角度對短語進行分類，因此就有短語的結構類型和功能類別。

　　從結構上劃分短語指的是：根據短語內部兩個詞的語法結構關系劃分短語，可以分為16種結構類型。

　　即主謂短語、動賓短語、偏正短語、補充短語、后補短語、并列短語、聯合短語、連謂短語等。

　　看過上面的初中語文基礎知識手冊后，想必大家的筆記滿滿的了吧。

　　句子成分 篇6

　　什么是句子

　　句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。

　　句子成分的名稱及符號

　　名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

　　符號：主語=謂語－ 賓語 ～定語 （ ） 狀語[ ]補語< >

　　①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。

　　補充成分是：定語、狀語、補語。

　　②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

　　如何劃分句子成分

　　（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

　　主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。主語可分為名詞性主語和動詞性、形容詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當，包括名詞、數詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。

　　謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。

　　賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

　　句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

　　①寫人格式：“誰”＋“干什么”

　　（主語）（謂語）（賓語）

　　例：楊亞‖寫字

　　主 謂賓

　　注意：處理復雜的單句時，要抓主干。

　　例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。

　　主 謂 賓

　　②寫物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”

　　（主語）（謂語、賓語）

　　例：貓‖捉魚

　　主 謂賓

　　例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚

　　主 謂 賓

　　注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。

　　例如：他‖是學生

　　主 謂 賓

　　（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）

　　定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。

　　狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。

　　補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。

　　例：畫眉唱歌

　　這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”

　　①（兩只美麗的'）畫眉

　　“兩只美麗”是“畫眉”--主語中心語的修飾部分，叫“定語”。

　　②[高興]地唱

　　謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語”。

　　③（一首）歌

　　賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語”。

　　④歌唱得＜好＞

　　修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補語”。

　　（1）笑‖是具有多重意義的語言。

　　主語（動詞）謂語

　　句子成分歌訣

　　基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

　　六者關系難分辨，心中有數析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；

　　賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），

　　意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，

　　不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。

　　句子成分 篇7

　　一、復習短語

　　1、短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語(讓學生回答)

　　2、指出下列短語屬于哪類短語：

　　好得很 去了幾趟 非常高興 工人農民 愛祖國 發射成功 應該幫助同學 極其清楚 明天星期六 慢一點兒 一扇神奇的大門(師生共同完成)

　　二、指出下列短語的結構

　　1、風俗習慣( )2、變化規律( ) 3、歷史悠久( ) 4、整修一新( )

　　5、交頭接耳( )6、思維敏捷( ) 7、廢寢忘食( )8、前程遠大( )

　　9、全神貫注( )10、襟懷坦白( )11、揮手之間( )12、愚公移山( )

　　13、競選州長( )14、銷售計劃( )15、色彩繽紛( ) 16、交通規則( )

　　17、風和日麗( ) 18、激動不已( ) 19、禁止吸煙( ) 20、辛勤耕耘( )

　　21、巍峨挺立( )22、不斷發生( ) 23、氣氛熱烈( ) 24、繼往開來( )

　　三、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是哪個，屬于什么類型短語。

　　1、A、祖國萬歲 B、品質優良 C、天氣晴和 D、思想品質 E、成績好

　　2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、洗得干凈 D、熱了起來 E、扔出去

　　3、A、十分偉大 B、我的書包 C、小聲地說 D、追殲敵人 E、很熱鬧

　　4、A、講解語法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 E、聽故事

　　5、A、用圓珠筆(寫)B、對于我們 C、按照習慣 D、必然產生 E、被大雨(淋)

　　6、A、報紙雜志 B、調查研究 C、身體健康 D、嚴肅認真 E、讀和寫

　　四、比較判斷短語類型

　　經濟發展( ) 歷史悠久( ) 描寫景物( ) 市場繁榮( )

　　發展經濟( ) 悠久歷史( ) 景物描寫( ) 市場的繁榮( )

　　表達見解( ) 我的弟弟( ) 我國文學( ) 小說散文( )

　　表達的見解( ) 我和弟弟( ) 我國的文學( ) 小說和散文( )

　　三、判斷下列短語的類型

　　我們的學校 英勇地戰斗 誰在那兒 打得落花流水 倒在那兒 北山愚公 給我一把槍 太陽出來了 笑得合不攏嘴 七嘴八舌 一次旅游 很科學

　　未來是美好的 去了一趟 難過得哭了 下雪的時候 非常小心 科學領域

　　花好月圓 亭臺軒榭 爺爺、孫子和種籽 祖國萬歲 告訴你一件事 科學研究

　　民主和科學 將軍和他的兒子 龜兔賽跑 鋒利得很 咳嗽得很厲害

　　你的兒子回來了 三零四國道 許多科學知識 生的偉大、死的光榮

　　并列短語：

　　偏正短語：

　　主謂短語：

　　動賓短語：

　　補充短語：

　　2. 指出下列句子中的劃線部分是何種短語

　　(1) 我們的學校近年來的教育教學質量提高得很快。

　　(2) 你的媽媽前些日子在文峰大世界買了一臺電視機和一臺電冰箱。

　　(3) 最近的一次考試怎么樣?

　　(4) 他們表現得很頑強。

　　(5) 為了人民的解放，他們英勇地犧牲了。

　　(6) 教室里的'燈還開著。

　　(7) 你是那里的人?

　　(8) 指出下列句子中的劃線部分是何種短語。

　　(9) 我們的學校近年來的教育教學質量提高得很快。

　　(10) 你的媽媽前些日子在文峰大世界買了一臺電視機和一臺電冰箱。

　　(11) 你的媽媽前些日子在文峰大世界買了一臺電視機和一臺電冰箱。

　　(12) 指出下列句子中的劃線部分是何種短語。

　　(13) 教室里的燈還開著。

　　3.仿照例子寫短語(每種類型寫三個)

　　龜兔賽跑： 花好月圓： 咳嗽得很厲害： 英勇地戰斗： 喜歡晴天：

　　句子成分 篇8

　　構成句子的詞或短語間有一定的語法關系，根據不同的語法分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等成分。它們在文中的基本位置如下：

　　[狀語]謂 語(定語)賓 語<補語> (補語也可在賓語前)

　　句中的主要成分是主語、謂語、賓語，修飾成分除定、狀、補外還有復指成分(被復指的部分在句中作什么成分，復指成分就用什么符號)。 句子成分的準確判定，依賴于對各成分概念的準確把握：

　　一、主語：謂語的陳述對象，指明說的是“什么人”或“什么事”。如：學習是一種艱苦的勞動。 辱罵和恐嚇決不是戰斗。

　　二、謂語：對主語加以陳述，說明主語怎樣或者是什么的句子成分。如：明天星期日。

　　三、賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”“什么”一類的問題。如：門口圍著一群看熱鬧的。 歌聲把王老師帶入深沉的'回憶。

　　四、定語：名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數量、所屬等。如：(中國)的歷史有自己的特點。 那(顫抖)的手慢慢抬起來。

　　五、狀語：動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度。如：太陽[冉冉]地升起。

　　六、補語：動詞或形容詞后面的連帶成分。一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。如：他坐在桌子旁邊。

　　七、復指成分：兩個成分同指一件事物的是復指成分。復指成分常用兩種格式：

　　1、兩個名詞，或者一個代詞一個名詞，同指一件事物，連在一起同作句子的一個成分。如：朱镕基出使五國訪問。

　　2、把一個較復雜的成分留在句外，句子里邊用指示代詞來代替它。如：國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經成為擋不住的歷史潮流。

　　復雜單句：

　　復雜單句概括起來有兩大類：

　　1、單句的主干由短語或復雜短語來充當。例如：人人都過幸福生活是我們的理想。(此句的主語部分是由主謂短語來充當。) 他看見一輛卡車從村子里開出來。(此句的賓語是由主謂短語來充當。)

　　2、單句的附加成分復雜化。例如：她是國家隊里的一位有二十多年教學經驗的優秀的籃球女教練。(定語由多個短語充當。)

　　特殊單句：

　　把字句 “紅旗”轎車把我們送到天安門交通隊。

　　被字句 我被周總理那平易近人的高貴品質所感動。 黃河終于讓我們給制服了。 連動句 林部長扛著行李往工地走來。

　　周總理打電話詢問我的情況。 我去圖書館借書看。

　　兼語句 黨中央的決定使我明確了方向。

　　讓暴風雨來得更猛烈些吧!

　　(該句式謂語由一個動賓短語套接一個主謂短語而成。動賓短語中的動詞通常是使

　　令性的詞：叫、讓、派、使、請、命令、禁止、任命等等。

　　是字句 聞一多先生是口的巨人，行的高標。

　　(主語和賓語間應是同一關系或從屬關系)

　　存現句 碑頂是民族傳統的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。

　　句子成分 篇9

　　文言里有幾種語序，和現代漢語里相應句式的語序不同。

　　1、疑問代詞作賓語，前置。

　　如：

　　①大王來何操？(《鴻門宴》)──此為作動詞的賓語前置。

　　②君何以知燕王？(<廉頗藺相如列傳>。—一此為作介詞的`賓語間置。

　　2、否定句代詞賓語前置。

　　如：

　　①自書典所記，未之有也。(《張衡傳))──句中用了表否定的副詞“未”，是否定句，賓語“之”是代詞。置于謂語動詞“有”之前。

　　②古之人不余欺也。(《石鐘山記》)──—道理同上。

　　3、賓語前置，用助詞“之”“是”等置于前置的賓語和謂語之間。

　　如：

　　①何功之有哉？(《信陵君竊苻救趙》)

　　②求，無乃爾是過與？(《季氏將伐顓臾》)

　　4、定語以“者”字短語的形式置于中心詞之后。

　　中心詞和后置定語之間，可以加助詞“之”，也可不加。如：

　　①石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)

　　②使吏召諸民當償者悉來合券。(《馮諼客孟嘗君》)

　　句子成分 篇10

　　一、句子的組成部分。

　　包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種

　　完整的句子結構是：

　　(定)主//[狀]謂<補>+(定)賓

　　例如：(我們)學生||[一定][要]學<好>(專業)課程

　　定語用在主語前面，是修飾限制主語或賓語的中心語的

　　如：“(冬天里)的春天”

　　補語用在謂語的后面，是補充說明謂語中心語的

　　如：“辨認<仔細>”

　　1、主語

　　主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。經常有名詞、代詞和名詞性短語充當充當。例如：

　　(1)中國人民志氣高。

　　(2)提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業。

　　2、謂語

　　謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。經常由動詞、形容詞充當。例如：

　　(1)滿天烏云頓時消散了。

　　(2)樹葉黃了。

　　(3)小王今年十六歲。

　　(4)魯迅是中國現代文學的奠基人。

　　(5)明天星期日。

　　(6)什么書他都看。

　　3、賓語

　　賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。經常由名詞、代詞、名詞性短語充當例如：

　　(1)什么叫信息?

　　(2)門口圍著一群看熱鬧的。

　　(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業服務的手段。

　　4、定語

　　定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。一般定語與中心詞之間有“的”字連接。例如：

　　(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一壟壟(全黃)的珍珠。

　　(2)(三杯)美酒敬親人。

　　(3)雪野中有(血紅)的寶珠山茶，(白中隱青)的(單瓣)梅花。

　　(4)(中國)的歷史有(自己)的特點。

　　5、狀語

　　狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。例如：

　　(1)他[已經]走了。

　　(2)咱們[北京]見。

　　(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

　　(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。

　　副詞、形容詞經常作狀語，表時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。

　　6.補語

　　補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。一般補語與中心詞之間有“得”字連接。。例如：

　　(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。

　　(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。

　　(3)他生〈于1918年〉。

　　(4)他坐〈在桌子旁〉。

　　(5)顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。

　　7.獨立成分

　　在句子中不與其他成分(主、謂、賓、定、狀、補)產生結構關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。

　　例如：

　　(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎?

　　(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現代化就是一句空話。

　　(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的.秋色!

　　(4)砰，砰，一陣槍聲傳來......

　　充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。

　　二、句子成分劃分口訣：

　　劃分句子的口訣：

　　(1)句子成分要劃對，

　　(2)縱觀全局找主謂。

　　(3)主前定狀謂后補。

　　(4)謂前只有狀地位。

　　(5)“的”定“地”狀“得”后補，(6)賓語只受謂支配。

　　三、示例。

　　1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。

　　答案:(魯班)主語(是)謂語(我國古代春秋時期一位著名的建筑)定語(工匠)賓語。

　　主干：魯班是工匠。

　　2、那個時候的社會生產力還十分落后。

　　答案:(那個時候的)(社會)定語(生產力)主語(還)(十分)狀語(落后)謂語。

　　主干：生產力落后。

　　3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。

　　答案:(魯班)主語(接受)謂語(了)狀語(一項大的建筑工程)定語(任務)賓語。

　　主干：魯班接受任務。

　　4、魯班從中得到啟發。

　　答案:(魯班)主語(從中)狀語(得到)謂語(啟發)賓語。

　　主干：魯班得到啟發。

　　5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。

　　答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.

　　主干:蔡倫出生.

　　四、練習。

　　劃分句子成分，找出主干。

　　1、北京是全國政治、經濟、文化的中心。

　　2、血液在血管里向前流動時對血管壁形成的壓力叫血壓。

　　3、人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下會更快的成為現實。

　　4、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。

　　5、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸著。

　　6、母親那種勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。

　　7、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。

　　8、我國橋梁事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。

　　9、在人們心目中，松鼠的確是一種漂亮的、馴良的、乖巧的小動物。

　　10、宇宙里有千千萬萬個像銀河系一樣的恒星系。

　　11、無數顆行星在漫無涯際的宇宙中運動著。

　　12、忽然，教堂的鐘敲了十二下。

　　13、開調查會，是最簡單易行又最忠實可靠的方法。

　　14、香港勝利回歸是全國人民的一件大事。

　　15、談論教育改革問題是今天大會的主要任務。

　　16、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

　　17、一些似云非云似物非物的灰氣低低地伏在空中。

　　18、在科技發達的今天，我國航天遙控器研制工作將進入新的發展階段。

　　19、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。

　　20、因為魯班的技藝高超，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。

　　21、魯班所處的時代，距現在已經好幾千年了。

　　22、那個時候的社會生產力還十分落后。

　　23、魯班接受了一項大的建筑工程任務。

　　24、魯班發現這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。

　　25、魯班從中得到啟發。

　　26、魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上來回拉了起來。

　　27、魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好。

　　28、直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。

　　29、后來，魯班有陸續發明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。

　　30、出去發明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創新。

　　31、當時，還有人把字寫在絲織的帛上。

　　32、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。

　　33、經過反復的試驗，蔡倫終于發明了造紙術。

　　34、蔡倫苦苦地思考著改進的方法。

　　35、地球上幾乎每時每刻都在發生著地震。

　　36、全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規律。

　　37、當時我國的地震災害十分頻繁。

　　38、一天，地動儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。

　　39、這兒本是在地圖上找不到的小漁鎮。

　　句子成分 篇11

　　關于語文的學習中，對于句子成分殘缺的知識內容講解，希望同學們很好的掌握下面的知識。

　　句子成分殘缺

　　句子成分殘缺有兩種情況，一種情況是缺少主語，另一種情況是缺少賓語的中心語。

　　缺少主語又分兩種情況。

　　一是主語被掩蓋，如：

　　⑴通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。

　　這個句子由于在這次活動前加上了通過一詞，和在我們前加上了使一詞，使得這個句子的`主語被掩蓋起來，致使主語殘缺。修改的方法是，把通過一詞刪去，讓這次活動作句子的主語。或者把使刪去，讓我們作句子的主語。

　　一是誤認主語，造成主語殘缺，如：

　　⑵陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。

　　這個句子誤認陣風為主語，其實主語應是稻浪。修改的方法是，在恰是前加上稻浪。

　　另一種情況是缺少賓語的中心語，如：

　　⑶他這個人有不少值得表揚。

　　這個句子缺少賓語的中心語，應在句末加上的地方。

　　以上對語文中句子成分殘缺知識的講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們考試成功。