人教版二上語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版二上語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本組語文園地五中“我的發(fā)現(xiàn)”，目的是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點(diǎn)。通過識(shí)字方法的總結(jié)歸類，讓孩子在識(shí)記生字時(shí)更加容易。“日積月累”包含數(shù)量詞運(yùn)用、積累詞語、讀背兒歌三個(gè)部分。積累詞語部分除通過讀記積累詞語外，另一方面鞏固本單元所學(xué)的二類生字。“讀讀背背”要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背。這一部分同本組教材中前面幾篇課文內(nèi)容相呼應(yīng)：體現(xiàn)了生活中的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。口語交際同展示臺(tái)則是講述同學(xué)們生活中合作過的事、搜集有關(guān)合作的詞語、諺語，繼續(xù)點(diǎn)明和深化本組教材圍繞的專題：友好相處、團(tuán)結(jié)合作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。
2、能留心觀察周圍事物，給相應(yīng)的事物名稱填上相應(yīng)的數(shù)量詞。
3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。
4、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
5、通過展示收集的詞語、諺語，激發(fā)學(xué)生積累好詞好句的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法之后，能用自己的語言將所表達(dá)的內(nèi)容說清楚、說完整。
2、給相應(yīng)的事物名稱填上填上相應(yīng)的數(shù)量詞。
3、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
教學(xué)用具：
課件、圖片、帶詞語的魔方。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。
2、通過展示收集的詞語、諺語，激發(fā)學(xué)生積累好詞好句的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法之后，能用自己的語言將所表達(dá)的內(nèi)容說清楚、說完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置作業(yè)——收集好詞及諺語。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小伙伴們，我們今天來比一比賽，看誰是我們班的火眼睛金。語文園地五中的第一個(gè)內(nèi)容“我的發(fā)現(xiàn)”中，里面藏著重大的秘密，看哪個(gè)小朋友能最先找出來，最先找出來的同學(xué)就是我們班的火眼睛金了。
比賽開始!
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）
钅 鋼 銅 鐵 釘
衤 被 裙 褲 襖
疒 病 疼 痛 瘋
2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、哪個(gè)同學(xué)是火眼睛金呢？發(fā)現(xiàn)的同學(xué)舉起手來說一說。
交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）
可是，你們知道嗎?這12個(gè)字里還藏著秘密呢?請(qǐng)繼續(xù)找。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)
（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）
4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。
5、你們真棒，在神話小說《西游記》里面，只有一個(gè)火眼睛金，那就是神通廣大的孫悟空。而我們班，可真是厲害呀，個(gè)個(gè)兒都是比孫悟空還厲害的火眼睛金呢。
你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？
(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)
6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。
三、展示臺(tái)
展示自己搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語、諺語等。這一項(xiàng)活動(dòng)要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語多；同學(xué)之間進(jìn)行詞語本交流，合作制作詞語卡片，互贈(zèng)自己喜歡的詞語。
附：板書設(shè)計(jì)：
語文園地五
鋼銅鐵釘 钅 與金屬有關(guān)
被裙褲襖 衤 與衣被有關(guān)
病痛疼瘋 疒 與病痛有關(guān)
看偏旁，知字義
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能留心觀察周圍事物，給相應(yīng)的事物名稱填上相應(yīng)的數(shù)量詞。
2、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。
3、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、給相應(yīng)的事物名稱填上填上相應(yīng)的數(shù)量詞。
2、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、魔方
一、談話導(dǎo)入
前段時(shí)間，我在批改同學(xué)們寫的日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一篇日記特別有意思，同
學(xué)們，你們想不想聽一聽這篇有意思的日記呀？（想）那老師就給大家讀一讀。
日記：
今天晚上，媽媽給我十元錢，讓我一個(gè)人去超市買牛奶。我走進(jìn)超市，超市里的人可真多，貨架上的東西看得我眼花繚亂，我找到了賣牛奶的地方，對(duì)服務(wù)員阿姨說：“阿姨，我要買三箱牛奶。”阿姨聽了，看了看我手上的錢說：“你的錢還不夠買一箱的呢！”我聽了愣愣地回去找媽媽，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你給我的錢太少了，我買不到三箱牛奶。”媽媽聽了哈哈大笑說：
同學(xué)們，你們猜一猜媽媽說了什么？為什么媽媽會(huì)哈哈大笑？（同學(xué)交流，猜不出答案也不要緊）
“傻孩子，你用錯(cuò)量詞了吧，是買三盒牛奶，不是買三箱牛奶。”哦，我恍然大悟，紅著臉又進(jìn)了超市，這回我沒用錯(cuò)量詞，買回了三盒牛奶，收銀員阿姨找給我零錢，還獎(jiǎng)了我一塊牛奶糖。
同學(xué)們，這則日記告訴我們什么？（量詞不能用錯(cuò)）（用錯(cuò)量詞可要鬧笑話的）
師小結(jié)：對(duì)，量詞一定要用得準(zhǔn)確。
（設(shè)計(jì)理念：通過一則令人發(fā)笑的日記，將學(xué)生牢牢地吸引進(jìn)課堂。在同學(xué)們笑聲過后，明白學(xué)習(xí)量詞的重要性，為后面量詞運(yùn)用的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）
二、我會(huì)填
1、在今天我們學(xué)習(xí)的《語文園地五》中，便是要考考大家量詞的運(yùn)用是不是準(zhǔn)確。
2、出示：一只（ ） 一個(gè)（ ） 一把（ ）
一塊（ ） 一條（ ） 一盤（ ）
同學(xué)們，同桌之間互相交流交流，一個(gè)問，一個(gè)答，看看誰能答對(duì)？
（同桌之間互答。）
（設(shè)計(jì)理念：鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，通過合作初步完成練習(xí)。）
3、請(qǐng)問你們的同桌答得都對(duì)嗎？老師能不能抽幾個(gè)同學(xué)來答一答呢？想回答的同學(xué)請(qǐng)舉手。（全班交流答案）
一只（小鳥、蚊子、螞蟻、小雞、、、、、）
一個(gè)（蘋果、人、梨、地方、國家、、、、、）
一把（銅號(hào)、火、掃把、頭發(fā)、、、、、）
一塊（錢、蛋糕、磚頭、肉、豆腐、、、、）
一條（魚、小蟲、裙子、圍巾、、、、、）
一盤（花生米、菜、水果、炒肉、、）
（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在完成上一個(gè)環(huán)節(jié)后，必須有一個(gè)反饋的過程，這樣教師才能了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，通過反饋，教師還可以對(duì)學(xué)生的答案給予肯定和更正。）
4、量詞在我們的生活中，其實(shí)隨處都可以用到，現(xiàn)在我就在教室里找一些物品，請(qǐng)同學(xué)們給它們加上合適的量詞，注意，請(qǐng)全部用數(shù)字一開頭。
師指出，學(xué)生答。如：黑板（一塊黑板）、粉筆（一支粉筆）、
電視機(jī)（一臺(tái)電視機(jī) 門（一扇門）、、、、、、
（設(shè)計(jì)理念：將課堂中所學(xué)知識(shí)延伸至學(xué)生們所熟悉的生活中去，這樣更有利于知識(shí)的運(yùn)用。）
5、同學(xué)們都說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起你們的筆，把你心目中的答案填到書上。
6、為讓同學(xué)們能牢記量詞的用法，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首兒歌，我們大家一起來讀一讀：
出示： 一條魚，兩只鴨，
三個(gè)桃，四塊瓜，
五輛車，六匹馬，
七棵果樹八朵花。
詞語搭配要適當(dāng)，
用錯(cuò)量詞鬧笑話。
（設(shè)計(jì)理念：在層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，這是學(xué)習(xí)量詞運(yùn)用的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過瑯瑯上口的兒歌朗讀，加深所學(xué)內(nèi)容的印象，牢記量詞的用法。）
三、我會(huì)讀
1、老師這里還有幾個(gè)詞語，需要大家來填一填量詞呢！哪個(gè)小朋友來試一試？
出示：書桌 板凳 椅子 棉被 運(yùn)動(dòng)褲
生答：一張書桌 一條板凳 一張椅子 一床棉被 一條運(yùn)動(dòng)褲]
（設(shè)計(jì)理念：五個(gè)詞語都是生活中常見的物品，既檢查量詞的用法在聯(lián)系生活實(shí)際后學(xué)生的掌握情況，又自然的過渡到所學(xué)的第二個(gè)內(nèi)容。）
2、其實(shí)剛才出示的這幾個(gè)詞語就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容“我會(huì)讀”當(dāng)中的內(nèi)容。
出示詞語： 書桌 板凳 椅子 棉被 運(yùn)動(dòng)褲
本領(lǐng) 習(xí)慣 宣布 稱贊 議論紛紛
自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐
3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，里面有很多字是本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過的生字，如遇到不認(rèn)識(shí)的生字、詞語，請(qǐng)你做個(gè)記號(hào)。
（設(shè)計(jì)理念：出示詞語自讀并做記號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自查習(xí)慣，為后面所授新內(nèi)容節(jié)省時(shí)間。）
4、全班交流不認(rèn)識(shí)的詞語。
（設(shè)計(jì)理念：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，識(shí)字教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)，教師在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，對(duì)學(xué)生自主識(shí)字有相當(dāng)大的幫助。對(duì)于較枯燥的識(shí)字教學(xué)來說，學(xué)生掌握了識(shí)字方法，就會(huì)學(xué)得輕松且記得牢，不容易回生。）
5、全班齊讀
6、同桌之間互相檢查，看看有沒有讀錯(cuò)的地方。
（設(shè)計(jì)理念：同桌之間相互檢查學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，且檢查效果與教師檢查一樣，可以節(jié)省很多時(shí)間。）
7、師生共玩魔方游戲。
有沒有哪位同學(xué)想開玩開火車游戲呢？想的話大聲說出來。（開火車讀詞語）
（設(shè)計(jì)理念：通過游戲，教師帶領(lǐng)學(xué)生在快樂輕松的環(huán)境中再一次鞏固所學(xué)詞語。）
8、同學(xué)們都很棒，這么多詞語全都認(rèn)識(shí)了，所以小火車開得又快又穩(wěn)，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們從這么多詞語中選出一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的詞語，說一句話。（當(dāng)然，如果你能用這些詞語編個(gè)故事出來，那就很了不起了。
哪個(gè)小朋友想來試一試？（學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練）
（設(shè)計(jì)理念：再過一學(xué)期，學(xué)生就要上三年級(jí)了，到時(shí)將進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練。所以目前階段學(xué)生的口頭表達(dá)能力非常重要，能將一句話說完整，積累的詞語得慢慢學(xué)會(huì)運(yùn)用，所以這個(gè)環(huán)節(jié)是需要貫穿于每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中的。）
四、讀讀背背
接下來，我們要一起學(xué)習(xí)一首兒歌。這首兒歌不僅要求同學(xué)們會(huì)讀，而且要求會(huì)背呢？老師想問大家，你們有信心讀會(huì)背會(huì)嗎？
1、出示兒歌：走山路。(出示課件)
2、同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音用自己喜歡的方式自由練讀（可默讀，大聲讀，想象讀，四人小組讀，同桌一起讀），在讀的過程中，有一個(gè)統(tǒng)一的要求：注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(配樂朗讀)
（設(shè)計(jì)理念：借助拼音將兒歌讀通順，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。）
3、結(jié)合剛才的讀文邊看圖邊思考：圖上畫了哪幾種小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ行∝i、小兔和小鹿；它們一起手拉手地走山路）
（設(shè)計(jì)理念：檢查學(xué)生的自學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫進(jìn)一步熟悉課文。）
4、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀兒歌，邊讀邊找，看看這首兒歌共有幾句？
5、想一想：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？（看不清路）答案又是在第幾句里面找到的？誰把這句話找出來，然后大聲地讀一讀？
（設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出答案，用問題帶學(xué)生走進(jìn)課文中。）
6、不同方式練讀第一句。（課文較簡單，主要突出個(gè)人讀，能讀出著急的語氣更好）
7、在動(dòng)物們遇到了困難，著急的情況下，它們又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓艺掖鸢福缓笞x一讀。
8、不同方式練讀第二句。
9、在他們走山路的過程中，都有誰幫了誰呀？（小兔幫小豬，小豬幫小鹿，還有秋風(fēng)婆婆也來幫忙吹走了霧）
10、讀第三句。
11、分角色讀課文：男生讀第一句，女生讀第二句，男女合讀第三句。
12、配樂齊讀課文。
（設(shè)計(jì)理念：森林，大霧，山路再加上輕音樂，讓孩子們身臨其境，讀出兒歌的美。）
13、指導(dǎo)背誦
師生合試背
（設(shè)計(jì)理念：第一次試背，很多孩子因?yàn)椴涣骼瑫?huì)有些膽小，不敢大聲地背，這時(shí)安排教師跟孩子一起背，一前一后，一問一答，有老師的提示，孩子們背起來就不會(huì)吃力，學(xué)生的參與面也會(huì)高很多。）
分男女生試背
分小組試背
14、他們身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（有，學(xué)習(xí)他們的互相幫助）
相機(jī)板書：團(tuán)結(jié)合作，友好相處
15、小結(jié)
其實(shí)本單元中的所有課文都是轉(zhuǎn)繞“團(tuán)結(jié)合作，友好相處”這個(gè)主題來編排的。比如：識(shí)字五中的“人心齊，泰山移”“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”寫的就是“團(tuán)結(jié)合作”；“紙船和風(fēng)箏”中的松鼠和小熊，他們倆從好朋友到吵架，再到相辦法合好，都是教小朋友們朋友之間要友好相處。因此，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，大家應(yīng)該做到——“團(tuán)結(jié)合作，友好相處”。
（設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家比較嬌慣，很多同學(xué)以自我為中心，做事不顧他人感受。在家發(fā)爸爸媽媽的脾氣，在學(xué)校也會(huì)因一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架。所以學(xué)完兒歌后引導(dǎo)學(xué)生找出小動(dòng)物們身上的閃光點(diǎn)，再回歸到本單元的主題，最后延伸至孩子們的生活和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正明白團(tuán)結(jié)合作，友好相處的重要性。）
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