《在鐘表店里》的教學設計
《在鐘表店里》的教學設計
教學目的：
通過聽賞《在鐘表店里》，使學生了解各種鐘表敲擊的聲音，感受樂曲所表現的情感、內容，并通過速度、節奏、旋律、音色的變化，發展學生的音樂想象力。教具安排：錄音機、合成器、打擊樂器、道具
教學過程：
（一）聽音樂入教室同學們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進行狂歡節游行，讓我們一塊兒看看去。
（二）師生問好
（三）律動聽一聽，鐘寶寶們正在歌唱呢！
（四）新授1．鐘寶寶的歌聲真動聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請同學們說一說有哪些鐘呢？他們發出的聲音又是怎樣的呢？（powerpoint演示）我們來看看同學們說的對不對，對了，在我們生活中有大鐘、小鐘）
2．今天種寶寶們匯集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就來聽賞德國作曲家阿圖爾-奧爾特的《在鐘表店里》 （ 卡片）
[揭示課題]
3．[初聽]邊聽邊請同學們思考幾個問題：這首樂器是由什么樂器演奏的？樂器分為幾個部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面？請用語言完整的描述[FLASH動畫]
小結：夜晚即將來臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發條，對好時間開PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。
4．分段欣賞
（1） 欣賞第一段 下面老師請你們分段欣賞a.邊聽邊思考，這段音樂主要描寫什么？仿佛看到了什么？樂曲情緒怎樣？ （分組討論） b.小結：樂曲情緒歡快、活潑（卡片）大鐘的打點聲和小鐘的滴答走動聲，仿佛跟著音樂的節拍在跳舞。c.你怎么聽出有大鐘、小鐘的打點聲，比一比他們在音色、節奏上的不同？d.根據他們節奏的不同，我請一位同學上臺選擇一下適合大鐘、小鐘的節奏。e.下面老師請你們分組討論一下，用不同的方式拍出此節奏。f.下面老師請你用鈴鼓、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。 [小學教學設計網-www.xxJxsJ.cn-更多音樂教案]
（2）欣賞第二段
a.邊聽邊思考，第二段音樂與第一段音樂在情緒、速度上有什么不同？
b.聽一聽，這段樂曲與下面哪段音樂所表達的情感意境相似？ 《搖籃曲》、《葉塞尼亞》前半段
c.聽了這段音樂，你仿佛看到了什么畫面？ 深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了，躺下休息。（powerpoint演示）
（3） 欣賞第三段
a. 休息了一會兒，鐘寶寶消除了疲勞，上了發條，又有勁了，聽一聽現在的音樂在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫了一個怎樣的畫面？（powerpoint演示）
b. 上節課我們已學了鐘寶寶跳舞的動作，我們一快兒跟著節奏分組做一下。
c. 樂曲結尾是怎樣的？樂曲的結尾越來越輕，漸慢漸弱，表示晚會結束了。（貼卡片）
5、下面魯老師請你們再次聽音樂，分角色完整的演繹一下故事情節。
五、總結 同學們，今天我們通過欣賞《在鐘表店里》，懂得了音樂的表現力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達出歡快、活潑、優美、抒情的情緒，也可以想象出一幅幅生動的畫面。
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