鄂教版《語文樂園(三)》優秀教學設計
鄂教版《語文樂園(三)》優秀教學設計
教學目標：
1．借助圖畫讓學生猜出象形字，進一步加深對象形字的認識。
2．通過讀詞語和句子，幫助學生感知并學習運用“一來二去”這樣的詞語。
3．讀成語故事，了解故事內容，初步感悟成語所包含的道理，積累成語。
4．激發學生自由探究的興趣，發現大自然的秘密，享受發現的愉悅。
5．啟發學生想象力，培養學生說話能力，學習續說兒歌。
教學重點：猜象形字，掌握正確的書寫規律。
教學難點：激發學生探究和想象的興趣，培養學生的說話能力。
教學過程：
第一課時
一、“看圖猜字”。
1．通過看圖猜出“人”字示范引路。
2．讓學生自己嘗試看圖猜字，小組交流。
3．說說讀讀，每組代表發言。
4．游戲：①圖找字，②字找圖。
二、讀一讀，說一說。
1．生試讀詞語。
2．在小組中互讀。
3．指名讀，正音。
4．加上動作讀。
5．試說“（）來（）去”的詞。
6．試讀句子。
7．引讀。
8．生仿說。
三、讀一讀，想一想。
1．引導生自己運用拼音讀故事。
2．思考問題：青蛙為什么認為天只有井口那么大？小組討論、交流。
3．說說自己還知道哪些成語故事？
4．生講成語故事，交流感受。
第二課時
一、探究發現
1．看圖說發現，組內交流。
如：太陽周圍的行星有哪些？哪顆行星離太陽最近？哪顆行星離太陽最遠？哪顆行星體積最大？（引導發現自己認識的字或學中有許多“星”字等。）
2．組內代表全班交流。
師對不同發現予以鼓勵，激發學生的探究熱情。
3．鼓勵生收集有關宇宙的資料。
二、我的作品。
1．生自讀兒歌。
2．組內互讀。
3．推薦讀得好的全班讀。
4．齊讀。
5．引讀，思考：河里的星星是怎樣的？是什么？
6．生說不同的句子。
7．啟發生往下繼續說。
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