月安全的工作總結
月安全的工作總結
為切實加強我校師生的安全意識，防止各類事故的發生;確保校園秩序的安全與穩定，做到人人事事保安全。我校在“安全生產月”活動安全中緊緊圍繞“以人為本，安全第一”的主題開展活動，努力營造“遵章守法，關愛生命”的社會氛圍，提高全民的安全文化素質�，F將我校安全工作的基本做法，基本體會及活動意義總結如下:
一、基本做法:分“四個階段”實施“五個工程”。
l、分四個階段:將安全生產月活動分成宣傳學習、細節落實、查排問題、評比總結四個階段進行。
(1)宣傳學習階段。學校黨支部召開支委會，商討學校安全工作領導小組，成立了以校長黃濤、副書記楊曉紅為組長，丁福亮副校長為副組長的“安全教育”活動指導小組，指導小組制定“安全生產月”活動方案，召開大隊部、教導處、總務處成員及班主任會議，學習方案，分層落實方案。
(2)細節落實階段。各部門進行撒網式調查分析，找出校園環境管理、育人管理以及校舍管理等各環節中的不安全隱患，并制定整改方案，學校整合方案制定每周的安全教育內容，落實安全的細節教育，真正做到“心系學生安全，責盡每個角落“。
(3)查排問題階段。安全教育領導小組成員，都是行政同志經常對安全隱患進行查排，行政會必談安全檢查工作，做到發現一例，處理一例，整改一例，并實行全程追蹤、監控�？傊�、安全員每天做到親自聽、親自看、親自查，嚴格把關，查排到位，充分了解安全工作的具體情況及存在的問題，并及時反饋給安全組長。
(4)總結評比階段。要求各部門對安全教育活動及時總結，上報總結材料，結合實際，學�？己诵〗M對各部門、各班級安全教育活動進行評比。
2、實施五個“組織”工程。
(1)組織學習。每逢教師集中時間，黃校長對安全進行專項總結，并針對近期存在的安全問題，提出具體的安全教育要求，環環本月扣，逐一落實安全工作。組織大家重溫《教師法》、《學生傷害事故處理辦法》以及學習《食品衛生法》、《交通法》等扎扎實實地進行依法制校。
(2)組織討論。分為教師討論和學生討論兩部分。讓師生去觀察發現校園中的不安全因素主要有哪些?我們可以采取哪些措施?通過討論一些問題，列出每周的細節教育如:教育學生注意交通安全，不騎自行車上學;課間做有意義的活動，不奔跑打鬧，護導老師要加強巡查;注意飲食飲水的安全衛生，不買“三無”冷飲;教育學生不出口傷人，不動手打人。課間活動不瘋打，相互提醒安全要做好;課間不奔跑、打鬧、追逐等，通過明確和落實安全的細節教育，引導師生更加關注校園的安全，關心校園的事和人。
(3)組織排查。總務部門深入電房、教室、辦公室、食堂、電腦房、自然實驗室等專用室檢查;可能存在的安全隱患進行集中排查并認真記錄，對排查出的安全隱患，提出意見;做到查出一例;整改一例。嚴格排查食堂工作人員的衛生和安全操作，重視食堂管理工作，建立健全食堂及學生集體用餐管理制度，牢記安全無小事。
(4)組織宣傳。向全校師生宣傳“安全生產月”活動，緊緊圍繞“以人為本，安全第一”的主題開展活動，各班以“遵章守法，關愛生命” 為內容以安全板報、小報宣傳和通過召開主題班會、
座談會、知識競賽、舉辦安全講座，利用學校宣傳欄、班級黑板、晨會和紅領巾廣播報等多種形式開展校園安全宣傳教育活動，預防校園侵害，提高青少年兒童自我保護能力，使安全教育深入人心。
(5)組織活動。“城管小衛士”系列活動;征集課間安全活動方案:小安全員培訓活動;課間活動攝影比賽;“安全在我心中”主題演講比賽:“安全教育”漫畫專輯等以娛樂性、知識性、教育性為一體的形式多樣活動，其活動過程讓學生深感安全的重要性。
二、基本體會:統一認識，規范制度，落實行動，力求三個到位。
l、把握精神，統一思想，深入動員，力求認識到位。
根據學校、黨支部和團支部的統一部署，我校對安全生產月的通知廣泛動員，認真學習領會有關文件精神和安全教育內容，力求使所有教師認識到安全教育的重要性和必要性，做到主動自覺地提高安全的防范意識。
2、堅持四“化”標準，力求組織到位。
俗話說，沒有規矩，不成方圓。任何一項工作如果不摸索出一套相應的工作機制，不提出嚴格的標準和要求，就很難持久，就不能上規模、上水平。我校在進行安全生產月教育活動中，摸索出了四“化”標準，即一是統籌安排，逐步推進，活動科學化;二是認識統一，管理科學，活動規范化;三立足校園，輻射社會，活動立體化;四是及時總結，加強宣傳，活動實效化。
3、雙管齊下，全力推進，真抓實干，力求行動到位。
在“安全生產月”活動過程中，我校緊緊圍繞“以人為本，安全第一”的主題開展活動“教師和學生”兩條線，雙管齊下，全力推進，力求使學校各項工作都落到實處。
三、活動意義:通過“安全生產月”系列活動，進一步強化了學生的安全意識，增長了學生的安全知識，讓小學生認識到了嚴格遵守各項規章制度、交通規則等法令、法則的重要性。明確了在安全方面應該承擔的責任，幫助小學生樹立安全第一的思想，自覺增強和提高了自我防范意識和能力。
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