中心小學廣播操比賽總結（通用12篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的中心小學廣播操比賽總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中心小學廣播操比賽總結 1

　　首先感謝我們所有的班主任和所有的評委在比賽中付出的辛勤勞動和對比賽的支持。今年的學生廣播操比賽，從布置任務，到集體學操，從各班的訓練，到我們最后的比賽，不到一個月的時間，我們每一名同學，每一位班主任老師，還有我們的體育老師和很多非班主任老師，為了這次比賽，都付出了大量的心血。

　　一場廣播操比賽，一個全校性的集體活動，給所有的班級、每一個同學提供了展示的舞臺，通過活動，我們收獲了許多，在前一段時間，由于天氣的原因，只能在教室里練習；最近全校掀起了學習、訓練廣播操的高潮，各班由班主任帶隊擠時間進行鞏固練習，熟悉動作，廣播操訓練成了我校一道亮麗的風景線。廣播操經過同學們的千錘百練，變得熟悉了，規范了，自如了。

　　所有的學生精神飽滿，士氣高昂，團結向上，以極大的熱情投入到比賽當中，同學們步調一致，衣著整齊，做操動作有力，整齊化一，體現出朝氣蓬勃的精神風暴。廣播操比賽，團結了人心，凝聚了集體、班級的凝聚力。大家說的是做操，想的是做操，集體榮譽感就是在這樣的一種高漲的氣氛中形成了。"

　　學校按照今年體育節的規程對本次廣播操比賽進行總結評比，各年級分別評出了前兩名，對獲獎班級學校將給于表彰鼓勵。

　　但是，在這次的廣播操比賽中，我們也發現我校的廣播操還存在著年級與年級之間不平衡，學生與學生之間的'水平還有差距，有幾節操動作還不太準確，（比如第三節踢腿運動、第六節腹背運動等等）還有一年級的廣播操質量有待加強，這就需要我們體育教師與班主任在今后的工作中進一步加強廣播操動作的糾正與訓練，努力使每一位學生（特別是低年級學生）都能會做廣播操，做好廣播操。我們相信，通過全體師生的共同努力，我校的廣播操質量會越來越好，水平會越來越高。

　　通過這次練操及比賽，我們練就了頑強的作風、團結一致的精神、強烈的集體主義責任感。通過練操，加強了同學們的體育鍛煉能力，提高了同學們的身體素質，展現了同學們的精神風貌，達到了我們預期的目的。

　　中心小學廣播操比賽總結 2

　　為進一步加強學生的健康意識，增強學生的體質，培養他們的集體榮譽感。我校在學校操場上舉行了20xx年校園廣播體操比賽。在這次活動中，學校領導高度重視，成立了領導小組，明確了分工，統一了認識和思想，學校的各班經過了嚴格訓練，做到了賽前認識充分，準備精心，使得本次活動圓滿成功。本次活動也得到了級組長和各班主任教師的大力支持與配合。在整個比賽中，評委們保持“公平、公正、客觀”的工作作風，各班展示了團結向上、斗志昂揚的良好精神面貌，更是涌現出了一批具有指揮才能的學生。更有一批老師和學生讓人更欽佩，如曾鑫老師為訓練學生的動作整齊劃一，面貌可佳，更是放棄了眾多的休息時間，與學生一起學習廣播體操，一切練習廣播體操。

　　總的來說，本次廣播體操比賽在多方面的共同努力下取得了圓滿成功。當然這次比賽也有許多不足的地方。比如：個別班級的廣播體操相對比較較差一些，個別學生廣播體操動作不到位、態度也有些不端正，因此，必須上下齊抓共管，幫助學生改進提高。

　　鍛煉身體在于持之以恒，學校希望各位班主任老師不要放松，要借廣播體操比賽的動力，進一步宣傳、正確落實教育部提出的“每天活動1小時”的規定，嚴抓課間操質量，提升課間操質量，飽和活動時間，并加強學生的`思想教育，使我們的學生想運動、愛運動，從而規范運動，真正樹立起參加體育運動增強健質的意識。

　　比賽結束后，學校對表現突出的班級和優秀學生進行了表彰。具體獲獎情況如下：

　　獲得一等獎的是：

　　二年級一班

　　獲得二等獎的是：

　　一年級一班、一年級三班

　　獲得三等獎的是：

　　一年級二班、二年級二班、二年級三班、三年級二班、

　　獲得道德風尚獎的是：

　　三年級一班、三年級三班

　　金牛初中德育辦20xx年10月22日

　　中心小學廣播操比賽總結 3

　　盛開的鮮花點綴了靚麗的五月，蒼翠的樹木裝扮了迷人的黃小。

　　在校領導、政教處、體育組的精心策劃安排下，在班主任老師的積極配合下，在體育老師的嚴格訓練下，在廣大師生的為期一個月的準備下，我們終于圓滿完成了廣播操比賽。

　　我們知道：體育是國家精神文明建設的重要方面，是民族素質、人民精神面貌的集中體現。而學校體育則是一個國家體育工作的基礎和重點。歷年來，我校始終全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，切實采取有效的措施，把體育擺到學校工作的重要位置，教師隊伍充滿生機，體育設施不斷完善。體育項目也極大地豐富了廣大師生們的課余生活，推動了我校“陽光體育”的蓬勃發展。廣播操作為我校精神面貌的一個窗口，可以提高肌體主要關節的靈敏性，促進骨骼發育，增強肌肉群的力量，對增強運動系統、呼吸系統、心血管系統及神經傳導系統的功能具有重要作用，也是鍛煉者調整心態、放松神經、陶冶情操的重要手段。

　　本次比賽，我們分低、中、高三個年級段：1—2年級設一等獎1名，二等獎2名；3—4年級同1—2年級；5—6年級設一等獎1名，二等獎3名；并將比賽成績與班主任考核掛鉤。

　　在本次比賽中，各個班級均能發揚“團結、友愛、奮進”的.良好風格；弘揚“更高、更快、更強”的體育精神；嚴格遵守競賽規則。許多班主任老師能積極參與到學生的比賽隊伍中來，發揮了良好的帶頭作用，但是也有一些老師愛與面子，沒有參與到示范做操的隊伍上來。

　　在此，本人希望全體師生在以后的政教活動中能夠“百尺竿頭更進一步”，同時我們也感謝所有班主任老師和班級的積極參與，希望你們在今后的比賽中取得更好的成績。我堅信：通過本次比賽，必將有效推動我校廣播操的整體動作質量，也必將促進我校體育活動的蓬勃發展。

　　謝謝大家！

　　中心小學廣播操比賽總結 4

　　3月31日，學校舉辦了一場隊列廣播操比賽，比賽非常隆重和精彩。

　　那天我的格外激動，因為我們班是第一個出廠參加比賽的。下午，同學們都穿上了整齊干凈的班服和統一的白球鞋，戴上鮮艷的紅領巾。

　　下午二點半廣播體操比賽正式開始了，首先學校講話，然后體育宣布比賽規則，比賽在悅耳的'音樂聲和同學們激烈的掌聲中拉開了序幕。首先比賽的是由五、六年級六個班集體表演的百人會操，表演的節目有四面轉法、變換隊形、隊列和第三套中小廣播體操。百人會操表演完后就是每個正式廣播體操比賽，我們三一班是第一個出場的，我們經過了六個多月的辛苦訓練，今天給大家正式匯報了。我們班所有的同學都很激動，大家都很認真賣力的做表演，最終我們班取得了第二名的好成績。

　　通過這次比賽，我們班更加團結友愛，大家彼此之間的友誼更加深厚！

　　中心小學廣播操比賽總結 5

　　今天我校以班級為單位舉行了廣播操比賽，比賽已圓滿結束。本次廣播操比賽，從10月20日發出通知，布置任務，各班嚴格訓練，到最后的比賽，由于天氣連續陰雨，應該說時間比較短。我們的每一位同學、每一位班主任、三位體育老師，為了這次比賽，出了力、流了汗。尤其是我們的班主任和體育老師，為了這次比賽，有的組織學生反復觀看廣播操視頻，有的班主任和副班主任親自指導學生學練廣播操以提高每一節廣播操的動作質量，有的自己不擅長專門請其他教師幫忙。

　　這次比賽組織周密，競爭激烈，各班進退場隊列整齊，步伐一致，精神飽滿，給人以振奮、向上的感覺,都代表了各自班級的形象。通過這次比賽，增強了班級的凝聚力，培養了同學們的體育鍛煉能力，展示了各班的精神風貌，提高了同學們的身體素質，達到了我們預期的目的。

　　在本次活動中,各年級都能積極準備,刻苦訓練,都展現出比較高的素養。但是，在這次的廣播操比賽中我們也發現我校的`廣播操水平還存在著三個方面的不平衡：即年級與年級之間存在不平衡，班與班之間存在不平衡，學生與學生之間存在不平衡。這就需要我們體育教師與班主任在今后的工作中進一步加強廣播操動作的糾正與訓練，努力使每一位學生都會做廣播操，做好廣播操。我們相信，通過全體師生的共同努力，我校的廣播操質量會越來越好，水平會越來越高。

　　中心小學廣播操比賽總結 6

　　為了展示我學開展廣播操的成果，增強學生組織紀律性和集體榮譽感，展現學生的精神風貌，9月28下午，我校小學部進行了廣播操比賽。在比賽現場，同學們身著統一的服裝，踏著整齊的步伐有序進退場，在廣播節奏的引領下，同學們體現出朝氣蓬勃、樂觀向上的精神面貌。在舉手投足間顯現出了動作的規范、整齊、準確，呈現出體操動作的力與美，那整齊劃一的動作向所有的教師、評委們證明了他們平時努力訓練的效果，展現出了學生們積極參與體育鍛煉、健康成長和奮發向上的精神面貌。現對本次比賽情況總結如下：

　　一、領導重視，目標明確

　　廣播操比賽，是體現學校整體精神面貌的一件大事，是各個班級集體力量團結、健康、向上的一次展示，也是青春活力的一次大檢閱。自接到比賽通知后，各校領導班子給予高度重視,把涉及比賽的各項具體工作落實到具體人員身上，明確目標，強化責任意識，確保比賽取得好成績。

　　二、統籌安排，積極備戰

　　從開學初，每位班主任、體育老師利用體育課和課余時間帶領本班學生投入到廣播操訓練中。充分利用體育課集中指導和放學后集中進行鞏固訓練。老師不厭其煩的.一遍一遍的詳細分解體操動作，直到同學們都掌握了，再統一完整。這真是一份耕耘，一份收獲啊！通過一個月艱苦的訓練，同學們都能整齊劃一的做好廣播體操，老師的嗓子啞了、瘦了，同學們也黑了，但一個一個更精神了。

　　三、活動啟示和奮斗目標

　　廣播操活動的實踐經驗告訴我們，如果學校領導重視，那么該校的廣播體操質量就會好，學生組織紀律性、集體榮譽感、愛國主義精神、勇敢頑強、克服困難的人生態度等則強。廣播體操對培養學生心靈美，促進身心健康等都具有積極意義，是增強心肺功能，提高健康作為一種調節和補充、其鍛煉價值是不可置疑的。

　　中心小學廣播操比賽總結 7

　　為了更好地貫徹“兩個綱要”的精神和“健康第一”的思想，進一步推動學校體育工作，切實提高我校中學生體育健身的實效，年度廣播操比賽活動總結。在校長的高度重視下，在學校班子成員共同努力下，20xx年11月25日下午我校以班為單位，舉行了廣播操比賽。本次比賽的順利進行充分體現了全體師生的自信與熱情，也展現了麥中學子的風采。現對本次廣播操比賽總結如下：

　　一、認真組織、學練廣播操。

　　今年的廣播操比賽，從我們布置任務到集體學操，從各班的訓練到我們最后的比賽，歷時半個多月，并且此次比賽是我校有史以來參賽人數和班級最多的一次比賽。我們每一名同學，我們的每一位班主任老師，還有我們的體育老師，為了這次比賽，都付出了大量的心血。在此，對他們表示謝意。廣播操比賽是我校大型的體育活動，它充分體現了我校師生服從全局的良好風貌，在這一段時間，全校掀起了學習訓練隊列和廣播操的高潮，學校體育教師利用早操、早自習、課間操以及課外活動時間組織學生進行集中學習，各班自己也擠時間進行鞏固訓練，每天廣播操訓練成了我校一道亮麗的風景線。

　　二、比賽場面熱烈，隊列做操大為改觀。

　　所有的同學都精神振奮，斗志昂揚，以極大的熱情投入到比賽當中，我們都被同學們的情緒感染了。場上各班的隊列緊湊，步伐整齊，口號震天，隊形轉變迅速有序，做操動作有力，整齊劃一。我們的廣播操比賽，顯示了我們較高的隊列和做操水平。

　　三、廣播操比賽，團結了人心，凝聚了集體，促進了班集體的形成。

　　廣播操比賽，把我們大家團結起來，大家心往一處想，勁往一處使，班級的'凝聚力空前增強。大家說的是做操，想的是做操，大家講的是團結，談的還是團結，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。班集體就是在這樣的一種高漲的氣氛中形成了。這就是我們思想上的收獲。我們要把這種團結的精神，遷移到學習上去，在學習上形成一個團結互助、比學趕超的學習氛圍；我們把這種精神遷移到衛生上去，開創我們的衛生工作的新局面；我們把這種精神遷移到我們的紀律上去，營造一個文明守紀的新班風。

　　四、辯證地看結果：三分名次，七分收獲。

　　比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限，今天沒有取得好名次的班級也不要氣餒，通過練操，我們練就了頑強的作風、團結一致的精神、強烈的集體主義責任感，這樣的班級也是令人敬佩的。

　　廣播操比賽，比什么？表面看是比一比哪個班操做得好，做得整齊劃一、規范標準，實際上是比一比哪個班的作風頑強，哪個班團結一致，哪個班同學集體主義感強烈。具備了作風頑強、團結一致的精神，廣播操比賽上即使失利了，在班級的其他工作上也一定會有不凡表現。

　　中心小學廣播操比賽總結 8

　　為了更好地貫徹 “健康第一”的思想及提高我校做操的質量，進一步推動學校體育工作，切實提高我校中學生體育健身的實效。在校長的高度重視下，在團委、學校班子成員、各班班主任及全體教師的共同努力下，2015年12月9日下午我校以班為單位，舉行了廣播操比賽。本次比賽的順利進行充分體現了全體師生的自信與熱情，也展現了我校學生的風采。現對本次廣播操比賽總結如下：

　　一、認真組織、學練廣播操。

　　今年的廣播操比賽，從我們布置任務到集體學操，從各班的訓練到我們最后的比賽，歷時半個月。我們每一名同學，我們的每一位班主任老師，還有我們的體育老師，為了這次比賽，都付出了大量的心血。在此，對他們表示謝意。廣播操比賽是我校大型的體育活動，它充分體現了我校師生服從全局的良好風貌。在這一段時間，全校掀起了學習訓練隊列和廣播操的高潮，學校體育教師利用早操、早自習、課間操以及課外活動時間組織學生進行集中學習，各班自己也擠時間進行鞏固訓練，每天廣播操訓練成了我校一道亮麗的'風景線，

　　二、成績方面

　　做操時的隊列較好，在集隊時能注意隨時調整縱隊與橫隊。退場的時候能按照平時間操的要求進行，高年級較好。作操的時候基本能掌握廣播操的動作和要領，節奏較好。

　　三、不足之處及今后要求

　　1、動作質量要進一步的加強和提高。特別是低年級，本次比賽進行了一套操，相對來看低年級不是很好。動作不齊、亂，節奏不好，有幾節的動作根本看不出樣來，跳躍動作不整齊，做操沒有力度，顯得特別懶散。總體看存在的主

　　要問題是動作不到位，做操的力度不夠，節奏不好搶拍和托拍的現象多。

　　2、隊列方面間距找的不好，退場的時候前后的距離不能很好的保持，一會兒大一會兒小，導致間距不好，前面走，后面的跑。

　　總之，比賽的目的是促進學生體質、增強學生集體榮譽感。希望同學們能以此比賽為契機把大課間操的質量提高到一個新的層次。

　　中心小學廣播操比賽總結 9

　　開學一個月來，朱陽一小嚴格按照上級要求，積極組織進行第九套廣播操及搏擊操推廣比賽活動，活動取得良好的效果。現總結如下：

　　一、 高度重視，加強組織領導：

　　學校專門成立了推廣領導小組，專門負責此項活動的學習推廣和比賽工作，組織師生進行訓練。

　　二、 老師學習，親身示范：

　　學校安排體育老師利用早自習、下午活動時間組織全體老師學習第九套廣播體操及搏擊操，要求全體教師要人人會做操，動作要規范標準，然后利用兩操時間，由各班老師組織學生進行訓練，一個動作一個動作進行示范和糾正，讓學生把操做規范、標準、統一、到位。

　　三、 體育老師組織學習推廣：

　　各體育老師利用體育課專門組織學生一節一節進行學習，糾正規范動作，使每一個學生都能熟練標準地做好每一節。

　　四、 開展展演活動，促其努力訓練：

　　為了充分調動各班學習的積極性，學校專門制定展演評比活動方案，在10月13日下午，以年級為單位進行了展演比賽活動，全體師生都上場做廣播操，一個個精神抖擻，動作標準、規范、熟練、整齊，取得了良好的`效果。

　　五、 及時總結，加強訓練：

　　展演比賽結束以后，學校對此項活動進行了認真細致總結，并指出不足之處，要求相關班級做好糾正規范并加強訓練，使操做得更好。

　　中心小學廣播操比賽總結 10

　　自2003年開辦以來，十分重視廣播操工作，將廣播操工作納入學生德育工作和體育工作的重要內容，還是健康促進學校工作的重要環節。校長親自抓廣播操，廣播操使學校師生的精神面貌煥然一新，也使全體師生的健康得到充分的發展，,去年11月份首次參加區廣播操標兵學校的評比，得到羅湖區的有關專家的好評，榮獲羅湖區廣播操標兵學校的稱號。廣播操具體工作總結如下：

　　一、領導重視，成立領導小組。

　　我們學校十分重視廣播操工作，成立了以吳潭馳校長為組長的廣播操工作領導小組，由校長親自來抓廣播操，全體老師和學生只要天氣允許無論嚴寒酷暑都要出操，從不間斷，榜樣的力量是無窮的，當吳校長率先走在教師隊伍的`前面，老師和同學們無不受到激勵，他們做操的勁頭更大了，更認真了，廣播操使東昌小學的精神面貌煥然一新，使老師們和同學的身體更健康了。

　　二、體育組科學教學，各班積極配合。

　　第五套廣播操剛推廣時，學校就組織體育科組的三名老師認真鉆研，仔細研究每一個動作，集體備課研討怎樣才能把第五套廣播操教好。體育組的三名老師除在體育課時認真進行廣播操教學外，還利用課外體育活動時間對學生進行補課，特別是對于個別廣播操掌握不好的同學，更是耐心教學，不讓一個同學掉隊。

　　每天早操后，都要針對同學們在做操時出現的問題進行了分解練習和強化練習，使同學們掌握好動作才過關，經過長時間的訓練，現在老師和同學們的廣播操水平已較高。

　　三、不斷創新，提高隊列隊形水平。

　　學校2003年開辦的時候一切都是嶄新的，有那么一批勇于改革和勇于開拓的同志來到東昌。當時的廣播操樂曲還是從其它學校烤貝來的，東昌小學的老師們根據工作的實際情況，不斷探索研究，對廣播操出場和入場的音樂都進行了改革，經過一段時間的適應，同學都說新音樂的節奏感強，都能適應新音樂了。

　　學校由于是新開辦的，每年都要新增加幾個班，那么出場和入場的隊列隊形每年都要發生變化。體育組的老師在新學年開學前就把隊列隊形的出入場方案做好，一開學就組織實施，學生很快就適應了，學校廣播操工作一切有條不紊、按部就班。

　　四、開展廣播操比賽，促進水平不斷提高。

　　學校每年都要開展各班廣播操隊列隊形比賽和“廣播操十佳小標兵”評比，比賽前各班都抓時間進行隊列隊形和廣播操練習，各班都形成各班特有的廣播操文化特色。經過比賽評出的“廣播操十佳小標兵”是平時廣播操的領操隊員，經過評比比賽各班的廣播操水平也都不斷提高。

　　“沒有最好，只好更好”是東昌小學廣播操工作努力追求的目標，我們將更加努力，迎接新的挑戰，力爭通過市廣播操標兵學校的評比。

　　中心小學廣播操比賽總結 11

　　低年級體育教學中我經常能遇到學生注意力不集中的現象，他們很容易被身邊外來的新鮮事物所吸引。比如，天上飛過的飛機，他們會不自覺的抬頭向天上望去；操場旁邊走過一個衣著鮮艷的人，他們的眼神會情不自禁的隨著路人的走過而漂移；還有的孩子會被周圍的陌生環境吸引住眼球，上課時他們的眼神總是飄忽在老師與陌生事物之間。

　　這些情況真是屢見不鮮。在廣播操教學的課上，起初學生對歡快的音樂以及老師的講解、示范很感興趣，能隨著老師一起做一會，但時間稍一長，隨著練習的次數增多，便會出現東張西望，甚至搞小動作的現象。遇到這樣的情況并不奇怪，這正是他們的注意特點所決定的。低年級的學生有意注意正在開始發展，而無意注意仍啟著重要作用。他們很容易把注意轉向外部的、吸引他們的刺激物。如果同樣的練習在短時間內重復次數過多，那么就會看到很多注意力分散的現象。

　　了解了這些，在備課的過程中就應該充分考慮到這個因素，通過新穎的教學方法和活潑的組織形式以及老師幽默并富有激情教學，讓學生在學習中體驗到學習帶來的樂趣，從而激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。下面將我在廣播操教學中的點滴成功體驗向大家介紹一下：

　　一、抓住學生注意的有效時間進行教學

　　上課之初，學生對注意力往往還停留在上一節課或課間活動的有趣對象上，這時我會采取一定的教學手段，把學生的注意力轉移到課堂上來。如：游戲大球小球、高人矮人、請你跟我這樣做等注意力游戲練習，使學生對新課題、新內容發生興趣，對本節課的學習內容充滿好奇和期待。于是我會抓緊時機先向學生做出標準的動作示范，先讓學生注意觀察，隨后領做一邊，看著學生的目光緊緊的盯在我的身上，以及他們認認真真地隨著老師的示范動作“笨拙”的“舞動”著，我內心非常高興，因為我的初步目的達到了。再將動作逐個分開來進行講解和示范，讓學生建立正確的動作表象，隨后便帶領學生進行反復練習，很快有的學生便掌握了正確的動作，能脫離老師的幫助獨自進行練習。而那些身體協調能力稍弱一點的同學，此時則需要老師的指導和鼓勵，我多是采用激勵性的語言，如：“做的不錯，如果你的小手如果能再伸直一點就更好了，老師相信你能做到！”“你的進步很大，能在這么短的'時間就學會了這么多，你很了不起，加油！！！”等等。雖然學生進步的幅度不是很大，但他們都在認認真真的做操。此時有意注意便發生了效應，做的好的同學想做的更好，稍弱一點的同學也在老師的鼓勵下積極的努力著。

　　二、在注意出現分散時進行快樂的小游戲活動

　　學生在緊張而努力的多次練習之后，便出現了興趣不高、胡做亂做的現象。這時我會暫時停止學習廣播操動作，加入小運動量而又能集中學生注意力的游戲練習。如：相反口令的游戲，要求學生所有的動作都與老師的動作相反。比如：我說：“我站著，”并做站立的動作，而學生則要說“我蹲下，”同時蹲下；我說：“舉左手，”學生說：“我舉右手”。雖然這其中有的同學難免會出現錯誤口令或滑稽的動作，雖然也會出現個別同學因為興奮而出現的調皮現象，但是幾個回合之后，同學們的注意力又再度集中起來，這時已經是再度練習廣播操的最佳時機了。

　　三、引導學生進行合作學習

　　在廣播操教學中，合作學習有助于提高學生的自我約束力，以及提高課堂教學的效果。合作學習能夠使學生更愉快，更主動地學習，能夠享受在學習中團體協作的樂趣，與單純掌握知識相比，合作學習的這些成果對學生的終生發展具有更加重要的意義。在教學中，將學生隨機的分成三個小組，每個小組由老師選定一名同學做小組長，當然這名小組長要是學習、紀律等方面優秀的同學。在學生自主學練階段，小組的優勢便發揮了出來。老師提前布置好任務，要求評價時以小組為單位，如果哪個小組成員都做的很好的話，老師會給予獎勵早做游戲。這樣每個小組做的好的同學就會主動幫助稍差一點的同學，而差一點的同學也害怕因為自己的表現不好給自己的團隊抹黑。評價時每個小組再由大家推選出一名做的好的同學代表他們小組到前面來展示，當自己小組的同學做的好或發揮一般時，同學們都會給予掌聲鼓勵，這樣便培養了孩子觀察和關心他人的能力。所以，小組合作的練習效果非常好。再者，小組合作在課堂紀律的管理方面也有很大的益處。在平日的教學當中，我就滲透團隊的概念，比如隨時評價各個小組的表現，重點表揚好的小組，這樣做的不好的小組就會分析自己存在的問題，進而進行改正。每次練習結束后，我的一聲哨響，或者一句口令，各個小組的同學便會自發的整齊的站好，同時還會提醒小組內其他成員，“快站好快站好，”這樣即老師省掉了組織紀律的環節，還讓學生懂得了自己與小組內其他成員（個體與個體）之間是同舟共濟、榮辱與共的關系。將合作學習貫穿整個廣播操教學，使學生的注意力始終集中在合作當中，培養了學生的團隊意識和關心他人賞識他人的良好意志品質。

　　四、教師的個人魅力不可阻擋

　　教師在教學中除了組織課堂教學，其富有激情行為舉止、風趣幽默的語言方式也是吸引學生注意的有效方式。在廣播操教學中，我時常會和學生比賽做操，到我時我會做出一些夸張的錯誤動作，這時學生便會急不可待告訴我：“老師，你做錯了。”“什么？我做錯了，不可能。”“真的，老師你做錯了。”同學們七嘴八舌的嚷嚷著。“好好，如果我做錯了，那你們誰來做一個正確的給我看。”看著學生一個個躍躍欲試得樣子，我內心有說不出的高興。但我仍故意裝做挑戰的樣子。“哼，我就不信你們會做的比我好。”這時一個做的好一點的同學先站出來挑戰，漂亮的完成了動作，還沒等我說什么，同學們已經為勝利和歡呼雀躍了。他們大聲的喊著：“棒棒誰最棒？棒棒我們最棒。”“哎！氣死我了！”我兩手掐在腰上，故意裝出生氣的表情看著他們。“不算不算，這一次我要和你們一起比，我做一邊，你們再做一邊，看誰做的好！”我大聲的“嚷嚷”著。“比就比。”同學們一副胸有成足的樣子。“那好，你們先做。”“好，沒有問題！”這時一張張稚嫩的小臉充滿了自信。“好!”待他們做完，我使勁的為他們鼓掌。看到我的表現，那一張張小臉又出現了得意的神態。好象在說：老師，該你了。這一次我將動作一氣呵成。“好。”同學們也學著我的樣子鼓起掌來。“那到底誰做的好呢？”我問到，有的大聲喊：是我們。有的說：是老師。“哈哈……”我笑道：“其實我們做的都很好。”“耶”學生們又大聲的喊了起來：“棒棒誰最棒？棒棒我們最棒。”就這樣，在充滿歡聲笑語的比賽中，學生不知不覺學會了廣播操，而我那近乎頑皮的表現，也悄悄的拉進了我與學生的心靈距離。

　　我想，也許真正做到每堂課都達到這樣的要求并不容易，但是，能始終調動學生學習的積極性，使自己的課堂富有情趣，學生的注意力始終圍繞課堂教學任務展開。學生有興趣學，有興趣練，在鍛煉身體的同時，情感等方面也能有所發展，這樣的課一定是學生喜歡的課。

　　中心小學廣播操比賽總結 12

　　此次活動在全體教師和幼兒的參與下圓滿結束，在活動中，教師和幼兒所表現的精神面貌讓我們感到她們對本次活動的重視。這也是我們舉行此活動的初衷——引起教師、幼兒對做操的重視。現就本次活動做一總結。

　　一、本次活動獲得的經驗

　　1.教師之間的動作規范、有力。

　　以往，教師們在做廣播操時，有一些細節動作不是很關注，跟鄰班的教師動作不一致也無意識要糾正，但是通過活動，教師們又聚集在一起加緊練習，使得在活動中，同年級的教師之間的.動作一致了，且規范了。

　　2.教師能帶著微笑做動作、做指導。

　　廣播操本身有那么一點嚴肅，但教師面對的是孩子，要給孩子以微笑，這樣才能激起幼兒學習操節的興趣，因此，我們在評比中，將是否微笑也作為一項指標，目的是讓教師們明白，在帶操過程中，我們依然要以笑臉相迎。在活動中，每位教師都能面帶微笑，相信，她們在以后工作中，也會牢牢記住帶操時，教師也要注意保持幼兒喜歡的形象。

　　3.幼兒整隊迅速、做操投入

　　在教師的培養下，幼兒整隊迅速，習慣良好，能很快進入做操狀態。中大班的幼兒身著校服，更顯整齊。在做操活動中，各班幼兒幾乎都投入。小班的幼兒能緊緊跟著帶班教師，能隨音樂樂意做操，表現得也很投入。

　　二、活動中不足

　　1.幼兒的動作還需有力、到位。在活動中，覺得幼兒動作力度還不夠、還不夠規范。

　　2．教師對幼兒在做操過程中的節奏感培養較忽略，幼兒的動作缺乏節奏，因此在這方面還需加強和關注。

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