2018教育研訓中心半年工作總結(jié)
2018教育研訓中心半年工作總結(jié)
20xx上半年，縣教育研訓中心踐行立德樹人，全面深化教育教學改革，緊緊圍繞教育局提出的“一二四五”教育發(fā)展戰(zhàn)略和中小學“一體兩翼”工作思路部署，以“常規(guī)管理年”實施方案為指導，大興“向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展”的工作作風，促進各項工作再上新臺階。
一、認清形勢，把握方向
20xx年，是畬鄉(xiāng)建縣、教研建室三十周年，是黨的群眾路線教育活動年。中心全體干部立德樹人、敬業(yè)愛崗，胸懷創(chuàng)新強縣的“教育夢”，熱情飽滿，作風務實，工作扎實。
1.深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。中心以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，建立教研員聯(lián)系學校與學科制度，成立17個縣級學科教學工作站，開展“走親連心”“進校入班”教學服務。半年來，各學科教研員到聯(lián)系學校共達60余次（每人每月平均一次以上），各學科學科教學工作站活動平均達6次，最多學科12次，累計組織集體備課、教研活動、送教活動、外出學習共100多次，密切教研員與學校、教師、學生的聯(lián)系，解決教育教學中的突出問題，發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)和服務指導作用，增強教研工作的針對性和實效性。
2.組織系列“三問三思三觀”的學習討論活動。3月10日，組織學習縣教育局局長在全縣教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會上的講話精神，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，把握目標。4月22日召開專題會，立足于教育層面，從研訓中心實際工作出發(fā)，明確了“三思”。4月28日召開討論會，圍繞前期開展的學習活動，立足自己的崗位實際，暢談心得體會。5月22日召開座談會，全校黨員根據(jù)近期學習內(nèi)容，聚焦各種問題，結(jié)合具體工作，暢所欲言，分享在學習過程中的所感所獲、所思所想，認真查找自身存在的問題。
3.堅持參加“路線教育夜學”活動。中心全體干部每周一晚上7：00或周五下午3：00到教育局參加黨的路線教育學習會。在教育實踐活動中，不影響日常業(yè)務工作和專業(yè)會議，切實做到“兩不誤、兩促進”。按照要求，堅持做到“邊學、邊查、邊整改”。
二、學為中心，深化課改
20xx年，是畬鄉(xiāng)深化教育改革的第一年，是實施課程改革第十周年。中心積極探索“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型與變革，引導教師不斷改進優(yōu)化教與學的方式，朝“少講多學”“精講多練”“先學后教”方向前進，保障了區(qū)域教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
1.有序推進“本真”課堂教學改革。5月19—22日，開展了城北中學教育集團第二屆“本真·自主”課堂教學展示評比活動。通過課堂教學展示評比，引領(lǐng)課程改革的方向，轉(zhuǎn)變教師教學的行為，促進學生全面而又個性的發(fā)展。
2.穩(wěn)步推進“走班教學”改革。3月7日，開展了民族中學“走班教學”改革觀摩研討活動，遂昌縣初中各學科教研員、中學校長、骨干教師一行30余人參加了此次活動。活動對民族中學初二、初三年段“走班教學”改革在實施中所遇到的問題與困惑展開了熱烈的討論，有力的促進了民族中學“分層走學”的深入實施。
3.優(yōu)化“課改實驗班”教學改進。2月12日，組織了縣“初中課改實驗班優(yōu)生培養(yǎng)”工作研討會。縣教育局領(lǐng)導、各初中學校校長、中層干部、實驗班全體課任教師共80多人參加了會議，會議圍繞“優(yōu)生現(xiàn)狀如何？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么想？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么做？”三個話題共同探討縣初中“課改實驗班”優(yōu)秀學生的培養(yǎng)及教學質(zhì)量的提升等問題。
4.提升“農(nóng)村小班化”教育品位。3月28日，縣農(nóng)村小班（微班）教學研討活動在沙灣鎮(zhèn)小舉行，全縣各農(nóng)村小學校長和教務主任參加了活動。活動安排了小班（微班）課堂研討課和小班化教育教學的經(jīng)驗交流，一方面體現(xiàn)了“小組合作，互助互促；作業(yè)面批，高效輔導；關(guān)注差異，分層要求；關(guān)愛全體，共同成長”的小班教學特色；另一方面體現(xiàn)了“三味氣質(zhì)、四互課堂”的微班教學特色。
5.開展農(nóng)村小班教育對外交流。4月—5月，杭州淳安、紹興柯橋、嵊州等教育同仁先后到我縣考察農(nóng)村小班化教育。通過深入到東坑鎮(zhèn)小、澄照校區(qū)、大均鄉(xiāng)校、標溪鄉(xiāng)校的實地考察，他們對小班教育“三步走”設(shè)計，環(huán)境布置、上課方式、學生評價、特色課程等都給予了“處處亮點紛呈”的評價，覺得收獲頗多。
6.通過報刊宣傳農(nóng)村小班教育實踐經(jīng)驗。日報以《農(nóng)村自然小班倒逼山區(qū)教育轉(zhuǎn)型改革》、教育報以《一個也不放棄》、教學研究以《農(nóng)村教育別樣的風景》等為題，先后對農(nóng)村自然小班化教育模式探索與實踐進行了報道，提升了教育的知名度。
7.開展教改周展示活動。4月28-29日，縣第二屆教改周展示活動在民族小學舉行，展示活動按語文、數(shù)學專場，推進縣城小學課堂教學改革，構(gòu)建課程增色、教學增值、學業(yè)增量的實踐模式，促進教學管理“轉(zhuǎn)型升級”，積極探討了小學語數(shù)課堂課改教學模式。
三、精細管理，突顯常規(guī)
20xx年，是畬鄉(xiāng)教育常規(guī)管理年。中心圍繞精細管理理念，以常規(guī)為主題，積極發(fā)揮研訓中心“管理、研究、培訓、指導、服務”的功能。
（一）教學調(diào)研，主題明確形式多樣。
1.開展集體教學調(diào)研。初中組：1月6日到城南中學開展優(yōu)生培養(yǎng)工作專題調(diào)研；3月3日到民族中學開展“走班教學”調(diào)研；3月16日到聯(lián)系學校開展“走親連心聽意見，進校入班解難題”蹲點調(diào)研；4月4日到沙灣中學教學調(diào)研；4月29日到聯(lián)系學校開展“走親連心進校入班解難題”活動。調(diào)研活動通過多種方式了解各校的教育教學管理工作，看細節(jié)，看課間，看布置，看狀態(tài)；聽授課，聽發(fā)言，聽匯報，聽心聲，并對學校工作亮點和不足做了梳理和反饋。小學組：從2月24日開始，開展了將近一個月的“落實常規(guī)提質(zhì)量，深化課改上品味”的進校入班教學調(diào)研活動。對全縣小學教學常規(guī)的落實進行全面調(diào)研，每到一所學校，調(diào)研組先是聽取了學校匯報教學常規(guī)的落實及課程建設(shè)情況。并深入課堂，隨堂聽課，其中尤其關(guān)注六年級薄弱學科的診斷指導。之后走訪部分教師和學生，和他們零距離接觸，詢問了解工作和學習狀況，聆聽獲取真實的心聲，并觀看了各校的特色課程（活動）現(xiàn)場展示，查閱了大量資料了解教研組的活動情況。最后召開全體教師會議，反饋調(diào)研情況，提出改進建議，為學校的后續(xù)發(fā)展出謀劃策。綜合組：3月3—6日赴民族小學、實驗一小、實驗二小、民族中學、城北中學、一小二小校區(qū)進行為期三天的“進校入班”教學服務指導調(diào)研；3月－5月上旬各學科教研員以學科為單位開展隨機性教學診斷調(diào)研；5月中下旬鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校調(diào)研時間與技能檢測時間整合調(diào)研。調(diào)研組成員通過聽取匯報、隨堂聽課、調(diào)查問卷、走訪查看、反饋提升等方式，全面了解了我縣各校綜合學科課程建設(shè)與實施情況，將作為綜合學科教學檢測方案修訂與實施的重要依據(jù)，為我縣規(guī)范課程建設(shè)與實施，構(gòu)建全面教育質(zhì)量觀奠定基礎(chǔ)。
2.個體下校蹲點調(diào)研指導。除集體活動、出差和重點工作沖突外，各學科教研員每周至少下校聽課交流指導一次，半年來，教研員共下校200余天（次），聽課交流600余節(jié)。
（二）改進研訓，共同研討提高實效。
1.開展推進教研落實常規(guī)專題會議。2月12日和14日分別召開了2013學年第二學期中小學教務主任會議，2月xx日召開上半年教師培訓選課暨教科研訓部署工作會議。緊緊圍繞“常規(guī)管理年”的教學管理要求和“一體兩翼”工作思路，對全縣中小學教學管理工作和研訓工作作了布置。
2.開展“半日教研”初中段年級備課大組備課。半年來各學科開展的“半日教研”活動平均達10次，最多的學科達到12次。定期組織教師研究課標、研究教材、研究學生、研究考試，夯實教師的備課、作業(yè)設(shè)計、檢測命題等常規(guī)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。并對全縣初中各校的課程安排作了統(tǒng)一調(diào)整，規(guī)定每周二上午各校不安排社會政治課，這半天即為社會政治學科各年級備課大組的“半日教研”活動時間，每周三下午是語文和英語學科的“半日教研”活動時間，每周四下午是數(shù)學和科學學科的“半日教研”活動時間。
3.開展“嘗試建模”小學段集體備課研討交流。2月—5月，組織縣城三所小學數(shù)學分年段教師分別在實驗一小、實驗一小舉辦“初步構(gòu)建有效集體備課的模式”交流、研討活動。活動按年級段進行，有的聚焦單元教材解讀、練習設(shè)計、案例分析、單元過關(guān)卷命題等提質(zhì)要素進行研討交流；有的以《基于錯例研究的集體備課》為主題，聚焦學生在單元錯例的錯因于改進策略，讓練習設(shè)計更有效；有的以課例為載體，結(jié)合學校特色課模，交流獨特的教材處理和教學整體設(shè)計。“功夫下在課前，效果才能在課中”，通過集體備課既解決了自己教學中的疑難困惑，又學習到他人在教學中好的做法，相互借鑒，取長補短，實現(xiàn)共同提高。
4.開展“以學定教能力提質(zhì)”教學常規(guī)基本功大比武活動。上半年，各學科策劃的常規(guī)比武活動分別是：初中數(shù)學課堂教學、初中數(shù)學九年級教師說課、初中科學實驗技能、音體美信息技術(shù)微課堂教學評比。從備課組到教研組再到學校，從年級備課大組到全縣評比，體現(xiàn)了過程性和全員性，各學科的參與教師比率均在80%以上。活動通過學校、集團、全縣三級教學常規(guī)基本功比武活動，提升教師的執(zhí)教能力。
5.開展課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。上半年，在各學校推薦的基礎(chǔ)上，開展了初中數(shù)學、初中思品、小學語文、小學英語、小學科學、小學勞技、幼兒教育課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比。交流、研討課堂教學改革，提高青年教師業(yè)務素質(zhì)和教學能力。
6.開展省級立項課題開題論證會。4月18日，組織了我縣20xx年度省教育科學規(guī)劃立項課題開題論證會，對我縣的四個省教科規(guī)劃立項課題進行專門指導。
7.開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組考評工作。5月27—28日和6月16—19日，初中組、小學組根據(jù)重新制定考核細則，對2013學年中小學教研組、備課組進行考核，改進了對教研組、備課組的管理和指導。
8.開展學校校本研訓專項考核工作。6月中旬，以集團為單位，通過七天的時間組織了對全縣學校校本研訓工作的專項考核，并對全縣校本培訓24學時進行了考核認定，促進學校校本研訓工作持續(xù)發(fā)展。
（三）專題培訓，創(chuàng)新方式提升素養(yǎng)。
1.有計劃的組織實施20xx年（上）教師專業(yè)發(fā)展培訓。完成了初中語文、數(shù)學、英語、科學、社政，小學語文、數(shù)學、英語、科學，中小學信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、學前教育等13個項目的培訓和鄞州區(qū)為縣舉辦90學時小學語文骨干教師培訓班活動；完成了2013年新聘教師第三階段集中培訓；完成了20xx年下半年縣研訓中心培訓項目申報工作，共申報教師專業(yè)發(fā)展短期項目19項。
2.圓滿完成上級下達省培、國培參訓人員的推薦任務。推薦各級各類參訓人員（34+14+20+4+13=85，即省培+省中職培+國培遠程學前+國培集中+國培工作坊=85人）85人。
3.順利完成了骨干教師高端培訓工作。7月9—7月xx日，與遂昌聯(lián)合委托外國語學院舉辦為期六天的德育干部培訓班，全縣中小學校學生處主任、大隊輔導員、團委書記、德育副校長共43人參加培訓。7月21—27日，委托江蘇蘇州大學舉辦為期5天的名師高級研修班，全縣縣級名師以上各類名優(yōu)教師共83人參加了培訓。
4.有秩序組織公服人員普通話培訓。7月9—13日、7月29—8月2日分期分批對全縣xx00多位公服人員進行了普通話培訓，并于8月4—8日組織了普通話測試。
四、強化過程，提升質(zhì)量
20xx年，深入貫徹落實《畬族自治縣中小學（幼兒園）教育質(zhì)量提升三年行動計劃》，按照年初制定的工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以質(zhì)量為核心，緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心開展教學教研活動來推動我縣中小學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
（一）全力做好畢業(yè)班復習教學指導。
1.全面深入課堂，做好個別指導。3月、4月、5月，中小學文化學科教研員分別利用3周的時間深入縣城學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行畢業(yè)班復習教學指導。在每一所學校聽取了每一位畢業(yè)班任課教師在每一個班級復習教學課并進行逐個交流指導，組織召開各學科九年級、六年級備課組教師會議，研討復習迎考對策。
2.各學科有效開展復習教學研討活動。各個學科根據(jù)學科特點，利用各種資源，想盡一切辦法開好畢業(yè)班復習教學研討會議，有的與兄弟縣市聯(lián)合，有的帶教師到教育質(zhì)量強區(qū)取經(jīng)；有的邀請外地知名專家來景指導；有的自力更生、帶領(lǐng)教師鉆研考綱考題、研究復習教學。
3.協(xié)助召開初中教師大會。3月21日下午，在縣民族中學報告廳召開全縣初中教師大會，會上，研訓中心作了2013年初中教學質(zhì)量分析報告，大會表彰了上個學年期末質(zhì)量監(jiān)測成績優(yōu)秀和進步顯著的班級。
4.舉行畢業(yè)班學生模擬考試及分析工作。4月24—25日，中學組組織全縣5所初中學校應屆畢業(yè)生1xx0人舉行了20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試調(diào)研測試（即模擬考），并首次實行了所有科目網(wǎng)上評卷。模擬考后，各個學科分別召開了試卷及成績分析會。
（二）科學做好教學質(zhì)量監(jiān)測管理。
1.把好命題質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮監(jiān)測對教學的導向作用。5月29日—30日，組織了義務教育階段文化科教師進行首次學科試卷集中命制工作，提高全縣教學質(zhì)量監(jiān)測的命題質(zhì)量，發(fā)揮監(jiān)測考試對學校教學良好的導向作用，同時也為了培訓骨干教師命題技能。
2.制定學科、年級教學質(zhì)量目標，增強質(zhì)量的目標意識和責任意識。通過對近幾年市縣教學質(zhì)量監(jiān)測成績的對比分析，結(jié)合《提升畬鄉(xiāng)初中教育教學質(zhì)量若干意見》《畬族自治縣提升新時期畬鄉(xiāng)教育質(zhì)量若干意見》《畬族自治縣提升教育教學質(zhì)量獎勵辦法》等文件要求，制定了各年級、各學科優(yōu)秀率、平均分、關(guān)注率的教學質(zhì)量目標，并分解到各校、各學科、各年級。
3.全面、全程開展教學質(zhì)量監(jiān)測。6月份，組織了2013學年義務教育階段文化科三至九年級教學質(zhì)量監(jiān)測工作，所有科目均采用網(wǎng)上閱卷形式，科學監(jiān)測各年級各學科學生文化學科學業(yè)水平；強化了2013學年義務教育階段綜合科音、體、美、信息技術(shù)學科技能檢測工作，全面改進技能學科的抽測方案，提升了抽測力度。
4.實行網(wǎng)上閱卷，用數(shù)據(jù)診斷和改進教學。成功實施網(wǎng)閱工作，有力促進了監(jiān)測后分析的科學化和高效化。為學科提供了區(qū)域化和群體化的教學指導，同時為教師的教學改進提供了依據(jù)。
5.建立起始年級成績數(shù)據(jù)庫。在各校教務處和中心質(zhì)量監(jiān)測管理員的共同努力下，建立了2013屆新生成績數(shù)據(jù)庫，為2016屆畢業(yè)生的教學質(zhì)量跟蹤監(jiān)測和開展增量評價提供了基礎(chǔ)，也為開展中小學銜接教學分析提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。
6.做好成績分析工作，強化監(jiān)測工作對教學的診斷和改進作用。在每次分析會上既有當前成績總體情況的分析，也有前后幾次教學質(zhì)量的跟蹤分析，更有通過對眾多詳實數(shù)據(jù)的分析尋找出隱藏在數(shù)據(jù)背后的學校管理層面、教師教學層面以及學生學習層面的優(yōu)勢與存在的問題。更好地強化了教學質(zhì)量監(jiān)測功能，突出了監(jiān)測數(shù)據(jù)對教學的診斷和改進作用，對提高全縣初中各學科教學的有效性、針對性，提升教學質(zhì)量起到良好的導向作用。在20xx年市中考中，我縣教學質(zhì)量取得明顯進步，總分平均分位居全市第二、優(yōu)秀率位居全市第五、關(guān)注率位居全市第三；一分兩率共xx個指標全部名列全市前5,其中有5個指標居全市第二、3個指標居全市第三、4個指標居全市第四、3個指標居全市第五。
7.開展學生學能抽測、學科競賽等活動。上半年，全縣共上千名學生參加了語文、數(shù)學、英語、科學和社政等學科的學能測試、知識競賽。提高學生綜合能力，促進學生學科素養(yǎng)。
（三）全面提高教研科研水平。
1.組織20xx年度市教育科學規(guī)劃課題和教研室教學研究課題申報活動，我縣有三項課題被立項為省教研類課題，21項立為市教科課題（其中重點類4項）、18項立為教研類課題。同時審核確立78項課題為縣級課題。
2.組織市教師專業(yè)發(fā)展管理創(chuàng)新區(qū)第一批項目結(jié)題工作。上半年，我縣四項參加市里第一輪成果評審全部獲獎，其中一等獎一項、二等獎2項、三等獎1項。綜合成績位居全市前列。
3.組織市教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實驗區(qū)第二批項目認領(lǐng)工作，共13個參加項目11項被確立為市重點項目。
4.組織20xx年教學論文評比。5—6月舉行縣20xx年各學科教學論文評比，推動我縣中小學教師研究水平，及時總結(jié)與推廣教學改革研究成果，有利于轉(zhuǎn)變育人模式，全面推進素質(zhì)教育，提高我縣基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量。共評出一等獎88篇、二等獎131篇、三等獎174篇。
5.組織20xx年省中小學德育論文評選。參加六篇德育論文獲一二三等獎各兩篇。另有三堂班會課錄像推薦參加省級評比。
（四）深入推進學校心理健康教育工作。
1.組織了縣20xx年度心理健康教育“三優(yōu)”評比活動，共收到參評稿件xx8份。xx份送市參評后，縣里將評出一二三等獎若干項。
2.全縣中小學分別建立了學校心理健康教育工作機制。
3.下發(fā)《縣中小學校心理咨詢室建設(shè)督查通知》，組織了三個督察組，三位副局長擔任組長，對全縣中小學心理健康咨詢室建設(shè)進行了全面的督查要求，目前85%以上的學校心理咨詢室建設(shè)達到了既定標準。
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