中學自評報告范文

時間：2024-03-25 15:32:55

中學自評報告范文

　　20xx—20xx學年第二學期七年級地理期末學業水平測試題，是以義務教育《生物課程標準》和《湘教版義務教育課程標準教科書地理學七年級下冊》的有關教學內容為依據，命題以檢測學生應了解或掌握的基礎知識和應具備的基本能力為主，兼顧對學生的情感態度和價值觀的發展狀況的評價。為了更好地引領課堂教學，積極探索中小學生學業成效監控體系和工作機制，更好的促進以后的教學工作。現在對本次考試做一自評，以便發現考試命題中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質量的目的。

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　　一、試題整體評價：

　　20xx—20xx學年度第二學期襄汾縣七年級地理升級考試題從總體上講，體現了考試的指導思想，有利于準確客觀的測試學生的學業水平與運用基礎知識解決實際問題的能力，對地理學科教學、教研教改及學科教師專業化發展都有很好的導向作用。本試題考查知識的覆蓋面大，注重基礎知識，面向全體學生，試題難度適中，試題依據新教材、課標對全體學生的基本要求，注重全面考查學生的基礎知識和基本技能，同時兼顧能力的考查，考查學生分析問題、解決問題的能力，試題體現新課程的理念、課程改革的要求，體現了過程和方法，加強了對科學探究的考查，滲透了情感態度和價值觀。

　　（一）命題意圖

　　本學期期末測試試題嚴格按照教育部制訂的《地理課程標準》教育規定的內容和要求，命題思路明確、試卷編制規范，命題總的指導思想是堅持有利于提高九年義務教育質量，有利于改革課堂教學，減輕學生的課業負擔，全面實施素質教育，有利于改變學生的學習方式，促進學生全面發展，著重考察基礎知識，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，試題信度高，并且試題的區分度也比較合適。特別注重了知識與現實生活的聯系，是一份比較好的試卷。

　　（二）試題結構

　　1、該試卷滿分100分，考試時間60分鐘。

　　2、該試題考查內容為湘教版七年級下冊全部內容。考點每章均有分布，安排很是合理。

　　3、試卷的類型包括：單項選擇題和非選擇題。其中單項選擇題每小題2分，共40分。非選擇題有填空題和綜合題，共60分。

　　（三）難易程度

　　這次考試是七年級的期末升級考試，總體難易適中，即容易題：中等題：難題=7:2:1。從成績統計表可以看出，此份試題的難度值為0.51，屬于中等難度，試題信度高。

　　二、測試結果分析：

　　（一）學生答題情況分析

　　1、單項選擇題

　　該試題主要是考查學生對地理學習基本知識和技能的掌握情況。

　　出錯較多的是第6、10、13、14、16題。

　　2、非選擇題

　　本題考查的是學生對生物學知識的了解及應用能力，考的全是本學期的重點內容。填空題出錯較多的是第第二、四小題。該題出錯的原因：學生對課本的整體基礎知識掌握的不牢固。綜合題第一小題回答較好，第二小題的第二個小題錯誤較多。第三小題主要考查世界之最，學生回答的較好。

　　（二）考試成績統計結果分析：

　　成績統計分析：

　　通過對我們學校317名學生成績進行調查分析，本次考試平均分達62.1分，及格率87%，優秀率為26.3%。從成績上看，學生中存在著較為明顯的兩極分化現象，好些學生連基礎性知識也不能得分，主要是因為這些知識掌握的不扎實，以后我們還要從這個方面狠抓落實。

　　2、考生答卷情況分析：

　　（1）、從學生的答題情況可以看出，學生對基礎知識的掌握不扎實，分析試題的能力也較差。

　　（2）、學生對地圖的讀圖能力很差，對地圖息處理能力差，不能有效提取信息，分析和解答問題，這表明：倡導探究性教學、引導學生改變學習方式，在教學中還沒得到充分的落實和體現。

　　（３）、審題不認真或看不懂題意，不會應用各題中所給的相關信息甚至是暗示（許多題目題干中都有一定的暗示），特別是語言表達

　　不規范，錯別字嚴重。這表明，學生的素養和綜合素質都有待提高。

　　3、采取措施：

　　1、關注全體學生，注意調動學生學習積極性。

　　地理是學生進入中學階段接觸的第一門理科和文科綜合的學科，學生對奇妙的世界各地的了解不確切，要盡可能的提高學生的興趣，增加學生的見識開闊學生的視野。強化基本概念和基本知識的學習，重視教學過程，突出重點，突破難點，提高課堂教學的有效性。讓學生了解地理是一門記憶背誦和分析能力并重的學科。

　　2、要將學習方法傳授貫穿于課堂教學中。

　　教師不僅要研究教法，還要研究學生的學習方法。引導學生科學地學習地理知識，加強對所學知識靈活運用的學習訓練。注意知識的梳理，幫助學生掌握知識點之間的聯系，提高學生審題、分析、解決問題的能力。另外每所學校具體的學生特點不同，同樣的課程標準及其解讀材料，要考慮如何應用才能提高針對性和實效性，這也是需要我們每位教師去研究和嘗試的。

　　3、提高學生的識圖能力及解決問題的能力。

　　要充分利用教材插圖進行識圖、析圖和作答訓練，訓練學生能用所學的生物學概念原理準確作答。除此之外，學生學習理科所必需的觀察能力、邏輯判斷能力、歸納能力、信息加工能力，表達能力、遷移能力，以及必要的靈活性和創新意識等，都需要以恰當的教學內容為載體，有意識地對學生加以訓練。

　　三、試題亮點、存在問題及命制建議：

　　（一）亮點是關注探究實驗，體現課改理念

　　第三大題的科學探究題為亮點試題。科學探究是新課程的亮點，目的是促進學生學習方式的轉變，使學生能主動地獲取科學知識，體驗科學過程和科學方法，培養創新精神與實踐能力。本試題以課本為主，考查學生分析問題解決問題的能力。

　　（二）、美中不足之處：

　　這份試題是一份比較理想的學業測試題，但是對于考試的形式和時間卻沒有標明。形式是開卷還是閉卷；時間是60分鐘還是90分鐘都應在試題開頭顯示出來。

　　（三）、試題命制建議：

　　我認為應該在試卷上增加一些學生體現主管看法的題型。學生現在很多都是死記硬背知識，而忽視了有些東西還是需要有自己的看法，我們在很多時候認為只要記住了就好，使學生逐漸失去了自我思考的能力，我認為應該加強這方面的培養。

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