計劃模板：鵬飛計劃
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篇一：20xx年度計劃
黨的“十八大”剛剛閉幕，我要認真學習“十八大”文件，深刻領會“十八大”精神，用新的思路，新的觀念，新的姿態面對待新的生活和工作；不斷的提高自身的學習力，執行力，來適應公司的發展；用自己的勤勞和智慧推動企業創新，從而使我公司獲取更大的經濟效益和社會效益。為了規范自己的行為準則和提升自己的工作能力，確保工程施工正常有序的進行，我把2013年的年度工作作以下規劃。
一、全年目標
緊緊圍繞集團公司20xx年度工作總目標，量化自己的任務，采取科學的措施，分步逐項落實，使工程施工更加科學化、規范化，實現全年無重大安全事故，圓滿完成領導交辦的工作。
二、完善文明施工制度，打造優秀施工隊伍；
1、改人制為法制，完善相關的勞動紀律、績效考核、安全責任等規章制度，約束員工的行為規范。在工作中一切按規章制度辦事，按流程辦事。凡事有制度可依，有章可循。
2、提升團隊的向心力和凝聚力，組織員工進行相關技能比賽活動。全面嚴格地按照公平、公正的原則對員工進行考核，充分的調動員工的積極性、創造性，模范地執行集團公司的各項規章制度。
3、提升全員的激情和士氣，增強員工的集體榮譽感和歸屬感。進一步加強對員工職業道德教育，做到：有損公司利益的事不做，有損公司形象的話不說，全心全意為公司謀發展。
4、嚴格實施績效考核，提高管理的執行力。對工作不負責、態度不端正、積極性不高、執行力不強、團隊意識薄弱的堅決予以處罰。對做事拖拉、沒有時間觀念、無組織無紀律、不虛心不學習的，建議施工隊長予以辭退。
5、全面優化管理團隊，做到優勝劣汰。對有管理經驗、有工作能力、有組織能力且道德品質優良、樂意付出、能給公司帶來效益和發展、能給集體增強士氣和動力的員工建議領導給予提拔和加薪。
6、加強全體施工人員的學習和培訓，全面提升員工的操作技能。建立和健全會議制度，學習培訓制度，優化團隊力量，激發員工戰斗力和創造力。
三、細化施工流程，實行量化管理
1、 對所有的施工流程進行科學合理的規劃，測出平均效率，對每一個崗位每一個小時的正常工作量進行合理的量化。做到任何一個分項工程需要多少人、多少個工時都要清清楚楚。杜絕工時浪費、提高工作效率。
2、對于某一工程需要多少原材料，需用多少輔材和耗材，要一一核實清楚，做到心中有數。嚴格實施量化管理，堅決杜絕浪費現象。
3、 根據某一工程量制定出科學合理的工價，杜絕工價或高或低的情形出現，協助施工隊長正常的組織安排和施工調度。對新進員工或者從其他崗位調到來的員工必須進行崗前培訓方可上崗作業。
4、 徹底的實行量化（數字化）管理，做到人人心中有數（有量的概念）。并做好統計考核工作，獎優罰劣。
四、實施時間和計劃管理，提升管理水平和增強團隊執行力
1、做好個人時間規劃表，明確自己每天在那個時間段必須完成的工作事項，減少因時間安排不合理而無頭無緒地工作。
2、做好施工計劃和施工進度安排。合理的安排和計劃當日的任務，做好與工程部、生產部、倉庫的溝通和銜接，減少一線停工待料現象。
4、不管做任何事情都必須有計劃、有組織、有安排、有檢查、有結果，每天下班前必須做好第二天的工作安排，各項工作必須做到分工明確，責任明確。
5、計劃實施后要按要求及標準進行檢查，并做好工程記錄和施工日志。
6、對竣工后的工程進行系統分析，形成書面分析報告，總結經驗、吸取教訓。
五、加強成本意識，減少浪費
1、 加強全員的成本意識，杜絕不必要的浪費，做到人走機停，人撤場清。
2、 嚴格控制物料的報損比例及數量。所有的超領的物料的必須實行更換，并安排專職責任人。
3、 嚴格控制勞保用品、工具及輔材、耗材的用量，施工前要做好詳細的計劃， 所有的勞保用品、工具必須妥善使用和管理，實行以舊換新，并安排專職負責人。
六、個人素養及協作溝通
通過不斷的學習和培訓來提升自身的理論水平和協作能力，提高自己的辦事效率和工作責任心。打造一支學習型的團隊，讓每個員工都要謙虛上進，多思考，多努力；做事之前先做人；尊重領導，服從管理；團結同事，和善友好，以禮相待；遇到事情多溝通、多理解、多支持；不抱怨、不扯皮、不推諉。用心去對待身邊所有的人和事。明確自己的職責，做好自己的本職工作。
七、牢固樹立“安全第一”的思想意識
以集團公司對2013年安全生產目標管理責任為指導，以施工安全工作管理制度為標準，全面落實“安全第一，預防為主”的方針，著力抓住施工過程中的重點環節、重點崗位；以糾正施工過程中違章指揮，違章操作和員工勞動保護為突破口，狠抓各項規章制度的落實，開創安全工作新局面。
工程部：xxx
20xx年12月3日
篇三：課改計劃
《數學新課程標準》指出:數學活動是數學課程目標體系的支點。但我們不要忘記，只有經歷精心組織的數學活動，并輔之以教師恰到好處的引導，才能得到最佳的學習效果。承認學生是數學學習的主體，承認教師是學生發展的促進者，并不等于要實現放任自流的課堂教學。最好的教學是最適合學生發展的教學。了解學生，研究學生，分析學生，激勵學生，是教師永遠的工作。作為一名普普通通卻對教育懷有執著追求的教師而言，新課改給我們提出了前所未有的挑戰，也創造了千載難逢的機遇。我們應該立足本職工作，扎扎實實地搞一些解決具體問題的教學研究，推進新課改的深層次發展，更好的促進學生的成長，我準備著重做好以下三方面的工作：
一、成立合作學習小組
1.建立有實效的學習小組，科學建立學習小組是成功的關鍵。將同班的學生按異質分組的原則，把不同成績、不同能力的八名同學按學習小組排列，以便隨時討論。
2.在廣泛發動的基礎上，讓學生自己推選組織能力強，有責任心，學習成績好的學生擔任組長，負責組織、領導全組的討論活動。
3.對全班同學進行小組討論學習的動員和訓練，鼓勵每個學生都要主動參與，積極探索，在討論中爭做發現者、創新者，特別關注后進生，要克服自卑，認真研究，大膽發言，真正成為學習的主人。
4.及時對小組長提出要求，提高其組織、領導能力。
二、確立學生主要的學習形式
學生講題主要通過小組合作、組間合作與競爭的形式展開。同時要制定出相關的紀律、學習等方面的評價考核措施。
1.教師課前將習題整合歸類，再根據學生的學情，從中選題，提前一兩天（最長是一周）分配適量題目給每一個學習小組，要確保分題目前，必定先有一個合理的小組成員搭配，并使每個學習小組都能分到與其學習水平相當的題目，給學生最少一個晚上最長一周的時間對所分題目進行再思考。
2.交流展示環節為保證不同程度的人參與講題，教師與學生共同制定小組學習紀律，小組間的合作與競爭機制；要求每組每次自薦或推薦同學講題，教師有根據交流時各個同學的表現指定同學二次講題的權利。交流展示全部題目后，要求學生對錯題進行糾正、錯誤原因進行反思，要求生教生地進行合作學習，教師有針對性的加強對后進生的指導。兩個小組間就學習紀律、效果要互評、檢查。教師要時刻關注學生的學習狀態，發現問題，及時解決；還要對學生講題作出點評并逐步引導學生互評。
3.反思總結是教師和學生在前兩個環節的基礎上，為促進學生自主學習能力的形成和提高所做的一項定期總結提升活動。
4.建立組員每月定期交流，及時調整研究的機制。
三、建立適當的評價機制
在小組合作學習的過程中，重點做了如下幾點：
①在評價態度上，以尊重學生的人格為前提。
②在評價內容上，既肯定學生學習的結果，又鼓勵學生學習的努力程度。
③在評價的視角上，站在了學生的高度上。
④在評價的標準上，以個體縱向比較為主。
⑤在評價的公正上，讓學生有發展的信心。
⑥在評價方式上，采取教師評價、學生自評、學生互評等。 具體操作如下：
1.特優生講題：
主要鼓勵特優生講題，教師多指導，少批評，初步喚起更多特優生的“滿足感、成就感”，激發特優生的內在學習動機。
2.優生講題競賽：
激發優生的爭勝心，通過更多優生的參與，使學生看得見“我能行”，促使優生從“我能學”到“我要學”心理轉變，同時為中等生、后進生樹立學習的榜樣，初步在全體學生內心掀起“我能行”到“我要行”的心理風暴，促進優生學習興趣的提高。
3.優生與中等生、后進生穿插講題：
在優生講題的同時，教師選擇難易適當的題目給部分中等生、后進生講解，只鼓勵不批評，多指導不譏笑。對優生的講解多指導，適當指出一至兩處的不足，使學生看到“尺有所長，寸有所短”，明白交流的必要性。通過更廣范圍學生的參與和教師的鼓勵指導，激發全體學生的求知欲和學習興趣，初步產生
交流必要性的認知和對交流的需求。
學生是什么？學生是正在成長中的新一代，是給點兒陽光就會燦爛的人，他們的模仿力和可塑性極強，在平時的教學中，我們只要能為他們提供寬松的學習氛圍，再加以適當的引導，他們一定會還我們一個不一樣的精彩。適合自己的才是最好的。在今后的教學工作中，我會結合教學實際，以先進的教育理念為指導，努力打造出適合自己的教學方法，創出自己的特色。
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