2013年秋季學期期末檢測七年級語文試卷
2013年秋季學期期末檢測
七年級語文試卷
（本試卷共有四大題29小題，共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘）
親愛的同學:光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間期末考試來臨了。現(xiàn)在請你隨我一起登上“成功快車”，在試題中去體驗成功的快樂吧！來吧，相信自己是最棒的！
一、語言基礎(chǔ)知識（共20分）
1.請將下面語句準確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格中。（2分）
奇文共欣賞，疑義相與析。
2.下列各組詞語的字形和加點的字注音，全對的一項是（ ）（3分）
A．鍥而不舍（qiè） 迸濺（bènɡ） 訓戒（jiè） 埋怨（mái）
B．如法炮制（páo） 枯涸（hé） 剽悍（piāo） 凝成（nínɡ）
C．弄巧成絀 (zhuō) 黃暈（yùn） 纖維（xiān） 檔案（dǎnɡ）
D．苦心孤詣（yì） 棲息（qī） 喑啞（ān） 郎潤（rùn）
3.下列各句中，標點符號的使用正確的一項是（ ）（2分）
A．從行動的敏捷看上去，他哪像一個六、七十歲的老人。
B．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴：“你又不是老師，怎么知道我們讀的對不對？”
C．現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。
D．要修建城際鐵路的消息傳出來后，人們都非常關(guān)注這條城際鐵路將在什么時候動工？沿途又會經(jīng)過哪些地方？
4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分）
A．初一（2）班在本屆校園文藝節(jié)上首當其沖，以優(yōu)美的舞蹈獲得特等獎。
B．小明品行好，成績又好，待人也非常和氣，一時間成了我們班炙手可熱的班干部。
C．老師語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。
D．12月30日第二十四屆文化藝術(shù)節(jié)如期舉行，師生們歡聲笑語，盡情地享受天倫之樂。
5.下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是（ ）（2分）
A．通過這次日本大地震造成的核泄露事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的安全隱患。
B．昨天的報紙報道了有關(guān)同學們參加豐富多彩的課外活動。
C．家庭教育的實質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。
D．為了防止交通事故發(fā)生，我們一定要嚴格遵守交通規(guī)則。
6.在下文橫線處補寫一個句子，要求與前面畫波浪線的句式相同，使語意連貫。（3分）
我的祖國，我深深愛戀著的祖國，你是昂首高吭的雄雞，喚醒黎明的沉默；
你是奮蹄疾馳的駿馬,掙脫千年的羈絆; ,
。你有一個神圣的名字——叫中國！
7.古詩歌名句填寫（6分）
（1）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（2） ？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
（3）白居易《錢塘湖春行》中的“ ， ”描繪了西湖早春的熱鬧景象，真讓人覺得鳥兒們也在忙著建設(shè)自己的美好生活呢。
（4）同是望月，宋代蘇軾用“但愿人長久，千里共嬋娟”表達對親人的美好祝愿，而唐代李白則用“ ， ”抒發(fā)對友人遭遇的同情與關(guān)懷之情。（用《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的詩句回答）
（5）王教授已退休多年，仍筆耕不輟，如果要送他一幅書法作品，用曹操《龜雖壽》中的詩句“ ， ； ， ”作為內(nèi)容就很合適。
（6）2010年溫家寶總理在英國劍橋大學演講時，引用了唐代詩人王灣《次北固山下》中的詩句“ ， ”來形容中國當時形勢：社會發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿信心。
二、語文實踐活動（共6分）
在日復一日的時間河流里，節(jié)日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。 讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學習活動，完成下列題目。
8.【節(jié)日搜集】對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的杰出代表，很多對聯(lián)都浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列對聯(lián)涉及的節(jié)日名稱。(2分)
[例]天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿門 節(jié)日：春節(jié)
A．地得清秋一半好 窗含明月十分圓 節(jié)日：
B．遠景近景良宵美景景色惹人醉
燈花禮花火樹銀花花艷使仙羨 節(jié)日：
9.【節(jié)日習俗】在你的家鄉(xiāng)，春節(jié)有哪些習俗？請寫出2種（2分）
10.【節(jié)日祝福】春節(jié)將至，除夕之夜，請你給老師或好友發(fā)一條祝福短信，要求內(nèi)容實在、感情真摯、語言形象生動，不超過40字。（2分）
三、閱讀理解（共44分）
（一）閱讀《天凈沙·秋思》，完成后面的題目。（4分）
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
11.這首小令描繪了一幅深秋晚景圖，在眾多意象中，“ ”點明了時間，與“夕陽”相呼應(yīng)，“ ”點明了地點，與“天涯”相呼應(yīng)。（2分）
12. “小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，與上下句凄涼意境迥異，其實，它更能反映詩人的濃濃鄉(xiāng)愁。為什么？(2分)
（二）閱讀《河中石獸》，完成后面題目。（16分）
河中石獸
①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
②一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”
④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
13.解釋下面句中加點的詞語。(4分)
⑴一寺臨河干（ ） ⑵山門圮于河（ ）
⑶閱十余歲（ ） ⑷但知其一（ ）
14.指出下面加點詞語的古今異義。(2分)
⑴如是再嚙 古義：（ ） 今義：（ ）
⑵爾輩不能究物理 古義：（ ） 今義：（ ）
15.下面句中的“之”用法不同的一項是（ ）(2分)
A.聞之笑曰 B.當求之于上流
C.一老河兵聞之 D.其反激之力
16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)
⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
翻譯
⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
翻譯
。
17.文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？(2分)
。
18.這個故事說明了一個什么道理？(2分)
（三）閱讀《春》的片段，完成后面題目。（9分）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
19.文段抓住了春雨__________ _、_____________ 的特點來寫。（2分）
20.請概括出下面這三個比喻句表現(xiàn)了春天景象的什么特點？（2分）
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
春天景象的特點：
21.文段含蓄地寫了春風，從下面哪一句話可以看出？（ ）（1分）
A.雨是最尋常的 B.密密地斜織著 C.籠著一層薄煙 D.稀稀疏疏的
22.文段描寫的景物給人的感覺是（ ）（1分）
A.春雨綿綿，令人喜愛 B.春雨尋常，憂傷煩惱
C.清亮溫馨，寧靜和平 D.凄神寒骨，撩人思緒
23.文段描寫雨中景物的正確順序是從________ 到________ ，從________到_________ ，從______ 到_______ 。（每個橫線填寫一個字）（3分）
(四) 閱讀《燒炭工和紳士》的片段，完成后面題目（15分）
燒炭工和紳士
亞米契斯
①諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。
②午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎么回事。
③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐！’”老師回答。
④諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”
⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”
⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！’”
⑦燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了……愚昧無知的話，侮辱了……你的……父親，請……你原諒。如果我父親……能緊握你……父親的手，那……那將是非常……榮幸的！”
⑧紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
⑨“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。
⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。
⑾“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了！”
（選自《愛的教育》，略有改動）
24.請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（30字左右）（3分）
25.結(jié)合上下文,品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。（4分）
（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。
（2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。
26.第（10）段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（50字左右）（3分）
27.結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。（2分）
28.小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了！”你認為“精彩”在哪里？（3分）
四、作文(50分)
29.下面兩道作文題,任選一題作文
(1)閱讀下面文字，按要求作文。
風景一般指自然風光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場景等等。請以“留在我心底的風景”為題目，自選題材，寫一篇不少于600字的記敘文。
(2)生活中，我們身邊有父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情；有拼搏的汗水，成功的歡樂，自信的笑顏；有懊悔的燭光，成長的煩惱，青春的思索……拿起你的筆，記錄下你身邊的人和事吧。題目： 就在我身邊
寫作要求：①若選題（2），請在橫線上填入恰當?shù)亩陶Z，完成題目，然后寫作，除詩歌外，文體不限；②立意自定；③有真情實感，不得套用與抄襲；④不得透露個人的相關(guān)信息；⑤書寫工整，不得少于600字。
600字 | |||||||||||||||||||
七年級語文期末檢測參考答案
一、語言基礎(chǔ)（20分）
1.書寫不符合要求酌情扣分 2. B 3．C 4．C 5．D
6．示例：你是沖天騰飛的巨龍，叱咤時代的風云；你是威風凜凜的雄獅，舞動大地的雄風。
7.（1）似曾相識燕歸來 （2）問渠那得清如許 （3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（4）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（5）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已 （6）潮平兩岸闊，風正一帆懸。
二、語文實踐活動（6分）
8．（1）A.中秋節(jié) B.元宵節(jié)（注意“宵”寫法）
9. 如貼紅春聯(lián)、紅窗花、放鞭炮、敲鑼打鼓、祭灶、洗浴、掃塵等習俗。
10.符合要求即可。示例：（1）在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師! （2）在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!衷心祝您節(jié)日快樂!
三、閱讀理解（44分）
（一）11.昏鴉 古道
12. 因為“小橋流水人家”的景象雖美，但卻更能使游子想起自己的羈旅生活，思念自己的家鄉(xiāng)和親人。這樣以樂景寫愁，表達效果則更好。（因為“小橋流水人家”所描繪的恬靜明麗的景象，與淪落天涯的游子凄涼的境遇相映，更能勾起了游子的思鄉(xiāng)之情，使“斷腸人”更添悲愁。）
（二）13.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶經(jīng)歷或經(jīng)過、過了 ⑷只
14.⑴這樣 判斷動詞 ⑵事物的道理 物理學
15.D
16.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢？
⑵既然這樣，那么天下的事情只知道表面現(xiàn)象，不知其中根本道理的有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的常理主觀地判斷嗎？
17.講學家的笑，包含了對廟僧的嘲諷和自信；老河兵的笑是對講學家自恃博才的否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信。
18. 天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。（言之成理即可）
（三）19.多 細密 輕盈（答出兩方面即可）
20.新、美、力（意思對即可）
21．B
22. C
23.靜 動 ， 物 人 ， 近 遠。
（四）24．紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不寫，扣1分；沒有指明紳士，扣1 分。）
25.（1）“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔憂。（答出兩點即可）
（2）一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
26．答案示例（1）：孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，好可愛。
示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！
（能扣住“愛憐”和“歉意”寫，各1 分，語言連貫1 分，共3 分）
27．他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。（寫出兩點即可）
28．教育學生不能嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。（寫出兩點即可）（3分）
五、作文（50分）
29. 略
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