計算機的組成原理教案（精選16篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的計算機的組成原理教案，歡迎大家分享。
計算機的組成原理教案 1
一、教學目標：
1、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。
2、學習開機、關機的步驟。
二、教學重點：
鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。
三、教學過程：
1、談話導入新課。
2、新知園。
(1)學習計算機的開機。
(2)認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。
(3)學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的`右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。
(4)學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。
(5)學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。
(6)學習關機。
3、大顯身手：
(1)說說開機與關機的操作順序有什么不同。
(2)說說在生活中哪些方面應用了計算機。
4、說說這節課你學到了什么。
5、你知道嗎?
教材第6頁鼠標的由來。
四、課堂小結。
計算機的組成原理教案 2
教學目標：
1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。
3、會播放幻燈片。
教學重點：
會根據“內容提示向導”制作幻燈片。
教學難點：
在根據“內容提示向導”制作幻燈片時能設置好相應的設置
課前準備：
制作一組幻燈片范例—海報。
教學過程：
一、引起動機
師演示課前準備好的幻燈片。
想制作圖文并茂的海報嗎?想制作充滿動感的.幻燈片嗎?那么，就和我一起走進多姿多彩的Powerpoint世界吧!
二、新課教學
1、進入Powerpoint世界(師演示)
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[MicrosoftPowerpoint]
命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。
2、學生啟動Powerpoint
3、用Powerpoint內容提示向導制作一張海報。(師示范)
⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。
⑵出現“內容提示向導”對話框，單擊[下一步]按鈕。
⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。
⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。
⑸在“是否打印講義?”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。
⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四(4)班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然后單擊[下一步]。
⑺單擊[完成]后，進入Powerpoint的大綱視圖。
⑻師講解視圖工具的使用。
三、學生模仿教師練習。
1、輸入海報的內容(師及時指導)
2、進入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。
四、展示學生作品
教師總結本課內容
計算機的組成原理教案 3
教學內容：
利用金山打字通2002軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。
教學目的：
1、繼續提高同學們的打字速度和準確性。
2、掌握一部分功能鍵的使用。
教學重點：
輸入中功能鍵的應用。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、課前準備
學校正在招聘英語小主持人，你有信心去應聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！
瞧！這是一位同學寫的“自我介紹”。
同學們，請你也寫一份“自我介紹”，你會怎樣寫？你想在強手如云的競選中獲勝嗎？那就準備一份能充分表現自己才華的“自我介紹”吧！
二、教授新課
1、指導同學們將自己準備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來進行文章的錄入。
（1）、啟動金山打字通2002。
（2）、選擇“自由錄入”菜單。
（3）、英文錄入。
在英文句子中，第一個單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。例如：“MynameisMaXiaohong”。
A、輸入英文“My”。
方法一：
按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會發現鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。
如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。
方法二、
按住鍵盤上的上檔鍵的同時，再按一下要輸入的`英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。
B、用空格鍵來隔開單詞
再輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續輸入“name”就可以了。
三、結束并繪制錄入曲線
輸入完成后，想知道自己的打字水平嗎？
只要單擊“自由錄入”界面中的“結束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。
四、自我測試
一分鐘能錄入個字符。
五、課堂練習
1、進一步練習“自由錄入”。
2、練習短詩：
計算機的組成原理教案 4
教學內容：
教材第1－4頁：認識計算機的組成。
教學要求：
通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。
教學過程：
一、引入新課：
計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學新課：
1、計算機的外觀：
從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬件：
我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的.核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件：
僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件。
計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業；
完成練習題1－4。
計算機的組成原理教案 5
(一)目的和要求
要求學生對Windows98的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解
(二)教材分析
重點：Windows98的桌面的操作
難點：Windows98的桌面的操作
(三)教學過程
Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務、多窗口的中文操作系統，它擁有強大的網絡功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術集為一體，成為一個集成化的操作系統，并且在系統中內置了許多相當有用的工具軟件。
一、什么是操作系統(提問)
操作系統是計算機系統中系統軟件的重要組成部分，它是計算機系統中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的"資源"當然不是指自然資源，而是指計算機系統內可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說計算機系統各種資源能夠相互協調，有效地進行工作，都依賴于操作系統的統一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統，才能進入最基本的工作狀態。用戶通過操作系統來操縱計算機，可以省去很多具體細節，從而獲得良好的應用環境。
二、操作系統的基本功能
1、CPU管理
2、存儲管理
3、設備管理
4、文件管理
5、用戶接口
三、Windows98的特點
Windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務處理模式、全32位完整的操作系統、虛擬內存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強的界面設置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Windows98的桌面操作(教師演示)
從圖中可以看出，Windows98桌面上放置了圖標、"開始"按鈕和任務欄。桌面占據了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標，每個圖標代表一個應用程序。由于放在桌面上的應用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個"開始"按鈕，用來打開"開始"菜單，執行Windows98的各種命令，以及啟動應用程序。桌面的.最下面有個任務欄，任務欄上一般放有工具、正在運行的應用程序按鈕，它主要用來切換應用程序。
1、鼠標的使用
向學生演示不同狀態下鼠標的不同指針形狀及含義。
A、就緒狀態
B、正在執行狀態，需要用戶等待
C、后臺操作
D、移到窗口或圖形邊界時的狀態，此時可以改變窗口或圖形的大小
E、移動狀態，此時可以可以拖動窗口或對話框
F、文字選擇
G、鏈接選擇
2、鼠標操作方式及方法
A、左鍵單擊
B、右鍵單擊
C、雙擊
D、拖放
3、鍵盤的使用
Windows98下的鍵盤操作大多是通過復合鍵操作實現的。例如：在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內容，可以用復合鍵Ctrl+A來完成。對于初學者來說，最好先使用鼠標完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。
計算機的組成原理教案 6
教學目標：
1、說出眼的基本結構和視覺形成的過程
2、說出耳的基本結構和聽覺形成的過程
3、說出人體皮膚的感覺
4、養成良好的用眼、用耳習慣
教學重點：
1、說出眼的基本結構和視覺形成的過程
2、調查近視形成的原因，并提出預防近視的對策
3、說出耳的基本結構和聽覺形成的過程
4、說出人體皮膚的感覺功能
教學難點：
1、說出眼的基本結構和視覺形成的過程
2、說出耳的基本結構和聽覺形成的過程
3、探究人體皮膚的感覺功能
教學方法：討論法、引導探究法
以學生自主學習、互助學習為主，輔以教師的講解、演示、指導。
課時安排：
2課時
教學設計：
（第一課時）
（一）導入：創設情景，展示秀麗的山水風光圖畫，吸引學生的注意力，導入新課，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內部是什么樣的嗎？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢？同學們想知道嗎？讓我們帶著這些問題開始今天的學習。
（二）新課學習
師：每個人都有愛美之心，平時我們經常照照鏡子。但是，當你們在照鏡子的時候，你發現鏡子中的眼睛具有什么特點嗎？
生：外面有眼瞼、睫毛，里面有眼球，還有肌肉等。
師：同學們說得很好，以上同學們所提到的眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結構都是我們從外部觀察到的眼睛的一些附屬結構。而它的內部是一個球體，稱為眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪幾部分結構構成，每一部分又具有什么樣的功能呢？
師：展示眼球模型。下面就讓我們通過實驗的方法，觀察這個模型，了解眼球的結構。同學們在觀察的時候注意結合書中的插圖，并按照書中實驗的方法一步一步來完成。
生：通過觀察拆卸和組裝模型了解眼球的結構，并分析、討論、交流。
師：同學們觀察得非常細致，哪一組的同學愿意給大家介紹一下。
各個組的同學紛紛踴躍登場，按照模型的順序介紹眼睛的結構。（眼球分眼球壁和內容物兩部分。眼球壁又分外膜、中膜和內膜三層。外膜包括前面的角膜和后面的鞏膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫狀體、后部的脈絡膜。內膜是視網膜。內容物包括房水、晶狀體和玻璃體。）
師：眼球到底是怎樣形成物像的？視覺如何形成？
生：討論，分析，交流
師：如果對于一個正常的眼球來說，外界物體反射的光線都能在視網膜上形成一個清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行為習慣或不注意用眼衛生，遺傳等因素造成了眼部的一些疾病，近視和遠視就是最常見的兩種類型。
課前我要求同學們調查你所接觸的環境中患近視眼的情況，不知同學們調查的怎么樣了，請各個小組來匯報一下。
師：同學們表現得非常好，都認真地完成了老師交給的任務。通過調查，我們發現，隨著年齡的增長和學習壓力的增大，患近視的人數越來越多。那么，近視眼和遠視眼到底是怎樣形成的呢？應該如何進行矯正呢？
（ 選擇一至兩名患有近視或遠視的同學談感想）
生：討論，交流
（第二課時）
1、教師演示：耳的結構（掛圖或模型）
2、學生自主學習：引導學生觀察掛圖或模型，讓學生自主看書學習，找出自己不懂的問題并記錄下來。學生看書過程中，教師巡視，督促學生把問題記下來。
3、分組互助學習： 組內交流問題、解決問題，并把組內不能解決的問題記錄下來。
4、全班互助學習： 每小組依次提出本組不能解決的問題，讓其他組的同學幫助解答。為了調動學生解答問題的積極性，可采取小組競答的方式，答對1題小組加10分，看哪一個小組回答問題最多、準確率最高。同時為了鼓勵小組提出問題，凡是提出一個有價值的`問題，就加20
5、分組完成拼圖游戲：教師分發"耳的結構"拼圖，講清游戲規則。按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分數。先拼起的小組優先觀察"耳的結構"模型，看完后依次往后傳。
喜歡游戲是孩子的天性。適時創設"游戲"這一環節，會激發學生極大的學習熱情，同時可調節學生的情緒，活躍課堂氣氛。
6、活動：進行聽力測試
7、教師引導學生梳理并復習已學內容，并進行對比，找出規律，為學生學習、理解"聽覺的形成"這一重點、難點打下基礎。
復習以下知識：
刺激→感受器→傳入神經元→神經中樞→傳出神經元→效應器
光線→眼→視覺神經→視覺中樞（位于大腦皮層）→形成視覺
然后讓學生分組歸納總結出：
聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（內有聽覺感受器）→與聽覺有關的神經→聽覺中樞（位于大腦皮層）→產生聽覺
8、每小組選出一名代表到黑板上用簡短文字和箭頭表示出聽覺的形成過程。全體學生共同評出優勝者，并給優勝者所在的小組加分
師生交流：聽覺的形成
聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（內有聽覺感受器）→與聽覺有關的神經→聽覺中樞（位于大腦皮層）→產生聽覺
9、皮膚的感覺功能：探究：手皮膚的觸壓覺
學生4人一組，嘗試提出有關手皮膚感覺方面的問題，并進行探究
師：討論：每個同學手皮膚的感覺敏感部位完全相同嗎？
生：通過實驗探究，親身體會，交流看法
（一） 課堂小結：
通過本節課的學習，你懂得了哪些方面的知識？有什么感想？今后如何去做呢？請同學們暢所欲言――激發了學生珍惜健康的美好情感。
（四）自我評價 1、2、3、4 思維拓展
計算機的組成原理教案 7
教學目標
知識與技能：掌握下載網頁、圖片、文字的方法，提高學生在網上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；
情感目標：養成協作學習、與人合作的意識；
教學課時：
1課時
教學過程
一、復習導入
師：上節課我們學習保存網頁信息的方法，有幾種方法，我們一起來回憶一下》
生：收藏網頁、保存網頁。
師：真棒，用這兩種方法可以十分方便地把有價值的網站、網頁保存下來，但老師昨天又遇到了一個新問題：昨天我在“中國科普網”上找到一段有關“華陽龍”的資料，我覺得其中有一段特別有價值，我想把它保存下來，該怎么辦？今天我們就一起來學習保存網頁中的信息的方法。
二、講授新課
活動一：保存網頁中的文字信息
師：首先，我們一起看活動一，活動一中完整地給出了“保存網頁中文字信息”的方法，請同學們先自學這一部分知識并動手試一試。
生：實踐操作
師：哪位同學愿意上來試一試？
生：操作
師：這位同學操作得很熟練，其他同學呢？你們掌握了嗎？
（板書：選中要保存的文字——復制——粘貼在Word或記事本上）
活動二：保存網頁中的`圖片
師：剛才大家練習了保存網頁中的文字，大家的表現都很棒，平時我們也會遇到許多精美的圖片，如果我們要保存這些圖片應該怎么做呢？能不能像保存文字那樣？
生：能。（不能）
師：請同學們自己動手驗證。
生：實踐操作。
師：很多同學都已經完成，用這種方法同樣可以把網頁中的圖片保存下來，那還有沒有其他方法呢？請同學們自學課本66、67頁內容，并動手操作一下。
生：實踐操作。
師：這兩種方法都可以保存網頁中的圖片，以后我們因特網發現精美圖片，就可以把它們保存下來，記得把它們整理歸類。這樣以后要用時就比較方便了！
三、總結
通過今天的學習，大家有什么收獲？
計算機的組成原理教案 8
活動目標
1、能用較生動的語言清楚連貫地描述單個事物。
2、能簡單介紹物品的主要特點。
活動準備
1、幼兒喜歡的物品(幼兒自帶每人一件)
2、《語言》下P4.
活動過程
一、說說喜歡的物品
1、教師示范，說說自己喜歡的物品。
如：我喜歡布娃娃因為它會說話。
2、幼兒分組活動，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來的物品。
隨時引導幼兒將物品的特點盡量說全，語言要連貫完整。
可鼓勵幼兒使用較夸張的語氣、語調及身體語言來描述事物。
3、各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購的物品
1、引導幼兒說說還想購買一種什么新的物品。
2、鼓勵幼兒描述想要購買的物品是什么樣的。
三、發布求購信息
1、請幼兒閱讀畫冊，引導幼兒觀察畫面，想想說說：
如果你求購和畫面人物相同的物品，你會發布怎樣的`求購信息?
2、教師把畫面上人物發出的求購信息讀給幼兒聽，引導幼兒和自己信息的表達進行比較。
3、鼓勵幼兒說說自己的求購信息。
引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。
要說出名稱、用途及主要特點，還可說一些對物品的其他要求。
活動延伸
家長帶孩子外出購物時，可有意識的引導孩子感受商場里推銷現場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產品的，并試著讓孩子模仿一下。
計算機的組成原理教案 9
1、教學目標：
知識與技能目標：
（1）使學生了解搜索引擎的使用，以及如何根據自己需要的內容來確定搜索的關鍵詞
（2）讓學生掌握從網上下載網頁、圖片、文字和文件的基本方法
過程與方法目標：
（1）培養學生在網上獲取信息、下載信息的能力
（2）培養學生自主探索，以及合作學習的能力
情感態度與價值觀目標：與我國的傳統藝術相結合，喚起學生對傳統藝術的熱愛之情
教學重點：利用關鍵詞搜索信息的方法，網頁、圖形、文字、文件等信息的下載
教學難點：文字的保存和文件的下載
2、思路
根據建構主義的教學理論，將學習和一定的社會文化背景，即“情境”相聯系。但這種聯系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學生所了解的事物，以此來激發學生的學習興趣和求知欲。
基于上述理論，在學習信息搜索的時候，我們采用“皮影藝術”這樣一個不為學生所熟悉的“情境”導入新課，引出本節課的講解內容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學生初步掌握有關方法之后，讓學生思考如何進一步了解更為詳細的信息，以此引導學生積極去思考：可以通過關鍵字的調整，搜索到更為具體的信息。
在確認學生已經能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個新的問題：如果我們要組織一個班會活動，介紹有關皮影藝術的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應該如何來搜集資料呢？讓學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關網頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續提出問題：為了增加大家對皮影藝術的感官感受，有同學認為應該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據實際的情況給出一定的評價。
最后，引導學生對本堂課所學的知識做一個回顧，在學習了網絡下載的有關知識的同時，我們對于我國的傳統藝術也有了一定的了解。
3、教學過程
（1）情境導入
我們創設這樣一個情境：隨著科技的不斷發展，我們的社會也在不斷地前進。影視技術的不斷改進，數碼產品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時，一些傳統的藝術，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術作為一種民間藝術已經逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網絡給我們提供了這樣一個空間，讓我們能有機會與傳統藝術進行一次親密的接觸。
（2）新課講授
①利用搜索引擎搜索有關信息
a、搜索引擎的概念
介紹一些知名的搜索引擎（google、百度、雅虎、搜狐等）
b、例1：搜索有關皮影藝術的信息
操作：進入搜索引擎，然后在關鍵詞欄目中輸入要搜索的內容“皮影藝術”。點擊“搜索”按鈕進行搜索。對于搜索到的信息，點擊相關的“超級鏈接”就可以查看有關的.內容。
c、思考：如果我們現在要了解海寧皮影藝術的發展，應該輸入什么關鍵詞？以此培養學生根據搜索的內容來選擇適當的關鍵詞。
（提出新問題：如果我們現在要組織一個班會活動，介紹有關皮影藝術的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應該如何來獲取資料呢？引導學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）
②下載www上的信息
a、保存網頁
操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁”對話框中選擇保存網頁文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。
b、保存圖形
操作：將鼠標指針移動至網頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。
c、保存文字
操作：以拖動方式選擇所需要的文字，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，在word編輯區內單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
（繼續提出問題：為了增加大家對皮影藝術的視覺聽覺感受，有同學認為應該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）
d、下載文件
操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應的文件夾，單擊“保存”按鈕）
（3）小結
①利用搜索引擎搜索有關信息
②下載www上的信息
a、保存網頁
b、保存圖形
c、保存文字
d、下載文件
（4）教學評價
主要采取學生自評和小組互評的形式，輔以教師在學生操作和演示過程中的評價以及最后的總結性評價。
評價標準設計如下：
①是否掌握了搜索引擎的使用，以及關鍵詞的確定
②是否掌握了網頁、圖形、文字的保存和文件的下載
③在學習過程中是否進行積極的探索研究
④在合作學習過程中是否和同學交換意見，共同探討，從而得出結論
4、信息資源及工具的應用
網絡教室（兩人一臺機器），連接到internet，教學課件
5、教學后記
本節課融合了建構主義的教學理論和傳統的教學理論，采用不為學生所熟悉的“情境”導入新課，激發學生的求知欲望。之后設計一個整體的任務貫穿整堂課的教學，采用任務驅動法，不斷地提出問題，解決問題，使學生在整個學習過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點之間設計好自然的過渡。但是，在具體的教學過程中，由于學生的差異性，教師還應作好個別輔導工作，在小組合作學習時，注意將不同程度的學生安排在一個小組，以促進彼此間的幫助與合作。由于機房硬件設備的限制，在課堂操作過程中，要安排學生輪流操作，讓每個學生都有實踐的機會。
計算機的組成原理教案 10
一、教材內容分析
學習計算機組成原理會為今后學習操作系統、編譯原理、計算機體系結構、計算機網絡、計算機容錯、并行計算、分布 式系統等課程打好基礎，用層次結構的觀點并以信息的加工、處理為主線研究計算機硬件結構及工作原理。本書內容覆蓋了教育部“高等學校計算機科學與技術專業規范”對本課程所列知識體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強調計算機的基本概念和基礎知識，又注重與實際應用相結合，并注意反映當代的最新技術。按橫向方式組織課程實例，而不拘泥于某一種具體的機型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進，概念講解清楚、通俗易懂。
二、學生分析
本課程授課對象是電子專業的大三年級的學生，在此之前學生已學習過計算機基礎等相關課程，而計算機組成原理是更深一步的對計算機的探討，使學生掌握計算機硬件系統中各大部件的組成原理、邏輯實現、設計方法及互連構成整機的技術；培養學生對硬件系統的分析、設計、開發、使用和維護方面的能力，建立牢固的整機思想。使學生學懂簡單、完整的單臺計算機的基本部件和整機系統組成，以及計算機部件連接關系和運行機理，了解計算機系統結構的入門性知識，掌握使用和簡單維護計算機系統的基本技能。
三、教學目標設計
（1）知識與技能
介紹計算機組成原理的基本概念，包括計算機系統的基本組成和它的層次結構，計算機硬件系統的5個功能部件及其功能計算機硬件的主要的技術和性能指標計算機系統的體系結構、組成和實現概述計算機系統的發展、應用與分類。
（2）過程與方法
通過課件演示、學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養學生利用信息技術和概括表達的能力。
（3）情感與價值觀
培養學生的.科學態度，激發學生的想象能力和探索精神，并激發學生主動學習的興趣。讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。通過小組協作活動，培養學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動學生的積極性，激發學生對學習計算機組成的興趣。
四、教學內容設計
1．了解計算機系統硬軟件的組成和它們的層次關系；
2．理解計算機硬件系統的5大功能部件和各自的功能；
3．理解計算機部件的連接關系和整機運行過程的入門性知識；
4．了解3個級別的計算機語言；
5．理解計算機系統的主要性能與技術指標；
6．理解計算機“體系結構”、“組成”和“實現”各自面對的主要問題；
7．了解計算機發展歷程和應用領域；
8．了解計算機系統分類。
（1）教學重點：計算機的組成概念，計算機系統中信息的表示
（2）教學難點：計算機的軟件及基本工作原理
五、教學策略分析
1．掌握：屬于課程中最重要的內容。要求學生能夠熟練運用這部分知識對相關問題做基本的分析、計算和處理，具有基本的應用能力和舉一反三的能力。
2．理解：屬于課程中較重要的內容。要求學生能夠運用這部分知識對相關問題進行簡單的分析、判斷和說明，具有區別或區分容易被混淆的概念的能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語句和簡單邏輯電路圖的能力。
3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關的較復雜的內容，作為提高或擴大知識面的內容。要求學生對這部分知識能夠初步認識、學會、記憶或簡單理解，具有簡要描述、敘述、說明和舉例的能力。
（1）師生互動探究式教學
以教學大綱為依據，滲透新的教育理念，遵循教師為主導，學生為主體的原則，以學生已有的認知水平開展教學，使得學生老師共同探究學習。
（2）情景法
用直觀畫面和生動有趣的游戲激發學生學習的興趣，創設和諧的學習氛圍。
（3）討論法
學生分成小組形式，各個成員之間進行交流探討。
（4）練習法
有小練習來對這節課程內容進行檢驗，以此來觀察學生是否完全掌握。
（5）演示法
通過演示數字排序的一般過程，使得師生共同互動探究計算及工作原理。
六、教學過程
本課程采用遠程教學和面授輔導相結合的方式開展教學。遠程教學包括要求學生收看電視錄像課、網上的流媒體（IP）課件、網上教學輔導、實時和非實時答疑等多種教學形式；面授輔導應考慮學生的在職和成人特點和需求，在業余時間進行有針對性的學習指導。平時作業既是學生自我檢驗學習水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級電大教學點應配合面授輔導教師督促學生獨立完成并及時批改和反饋，必要時應要求學生重做。
小組討論課是在教師引領下對預先布置的主題開展討論的一種教學活動形式。這種教學活動能夠很好地激發學生的學習興趣，各級電大教學點應配合面授輔導教師組織實施。同時，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應注意把握“引領”、“提問”和“點評”等多個教學指導環節，并依據標準給予每個學生合理的學習評價。
七、教學反思
因為整個第一章在整本書占的比重比較重要，入門是關鍵，學好概念性的東西才會方便日后的更深入的學習，因此吸引學生的注意力是關鍵問題。
1、用實物觀察引入課堂，以引起學生的興趣；
2、用圖片展示計算機的工作原理及構成：
3、和同學一起完成課后練習。
計算機的組成原理教案 11
教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：
計算機硬件和軟件的概念。
教學準備：
計算機及相關軟件。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成？
②計算機硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的.命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。
3、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
4、指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Wind5 O
計算機的組成原理教案 12
教學目的：
(1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。
(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
(3)了解計算機處理信息的過程。
課時
1課時。
重難點
(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。
(2)計算機硬件和軟件的概念。
一、導入
同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。
二、新授(以臺式微機為例)
1．硬件
計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。
學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區分輸入、輸出設備。
(1)主機
主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的.信息，進行運算，控制其他設備的工作。
打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。
其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產微處理器的最著名的廠商，1993年生產出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現在又有了Pentium Ⅳ處理器。內存是暫時存放數據用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規格。
(2)輸入設備
鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。
(3)輸出設備
顯示器可以把計算機處理的數據給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。
一個計算機系統，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的核心，輸入／輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。
2．軟件
計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。
計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。
計算機軟件大體上可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。
(1)系統軟件
系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環境和開發工具的大型軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。
操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件。現在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統。我國也有了自己的操作的系統—紅旗Linux，現在正在推廣運用當中。
(2)應用軟件
應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。
三、計算機信息處理過程
計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。
比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來(利用鍵盤輸入字)。
計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。
由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。
四、小結
今天你知道了哪些計算機知識？
五、練習
(1)填空
①內存儲器一般可以分為 和 兩類。
②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機 的型號。
③常見的外存儲器有 、 和 等幾種。
(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？
(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？
計算機的組成原理教案 13
【教學目標】
知識目標：
1.理解計算機網絡、網絡協議的基本概念；
2.了解計算機網絡的分類和應用、三個網絡組成部分的作用和網絡組件的作用；
3.認識常見的通信線路和常用的連接設備。
技能目標：
1.會安裝上因特網必需的網絡組件；
2.能識別常見的網絡連接設備和傳輸介質。
情感、態度與價值觀目標：
1.體驗計算機網絡實體的復雜性和多樣性；
2.培養熱愛網絡、愛護公共設施的意識。
【教學重點難點】：
1、計算機網絡協議與網絡組件。
2、通信線路與連接設備。
【教學過程】：
一、導入：
信息技術已成為現代社會的主導動力，互聯網將各種主要技術聯系起來。中學信息技術為學生在將來的社會生活中奠定基礎，互聯網技術基礎讓學生們更好地掌握網絡知識和技能，進一步理解現代社會的發展和變化
1968年世界第一個計算機網絡ARPA 網（美國國防部高級研究計劃網）誕生到現在，在不足40年的時間里，全世界的上網用戶已達10億多人，每6個人中就有1個經常上網瀏覽。海量的信息交換還促使世界經濟的高速增長，計算機網絡推動人類快速進入了信息時代。目前，我國的網民數量已經達到1.37億人，居世界第二位，但網民的互聯網知識素養還有行提高，互聯網知識從娃娃學起的呼聲日漸高漲，中學生朋友，我們還等什么呢？
二、計算機網絡的定義
計算機網絡是指將若干具有獨立功能的計算機，通過通信設備及傳輸介質連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網絡協議相互通訊，實現計算機間資源共享、信息交換和協同工作的計算機系統的集合。
三、計算機網絡的構成
計算機網絡由計算機系統、網絡節點和通信鏈路組成。
1.計算機系統：
主要擔負數據處理工作，負責信息的采集、存儲和加工。
2. 網絡節點
是計算機與網絡的接口，主要負信息發送、接收和轉發工作，計算機通過網絡節點向其他計算機發送信息，并鑒別和接收其他計算機發送來的信息。
3.通信鏈路
是連接兩個節點之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關的通信設備（中繼器、交換機、調制解調器）。
四、計算機網絡的分類
1.局域網（LAN,LocalAreaNetwork）
在地理上局限在一限在個較小的范圍內，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2.城域網（MAN，MetropolitanAreaNetwork）
在地理范圍上是局域網的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內不同地點的若干主機和局域網相互連接起來。
3.廣域網（WAN，WideAreaNetwork）
用于連接不同城市間的城域網或局域網，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區。互聯網是覆蓋全球的最大的廣域網。
五、計算機網絡的應用
隨著通信技術和計算機技術的迅猛發展，計算機網絡的應用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領域。計算機網絡提供的服務主要表現以下幾個方面：
1. 網絡在科研和教育中的應用。
通過國際互聯網，科研人員可以在網上查詢各種文獻資料交流學術思想和研究成果。在教育方面，開發了大量的網絡教材遠程教育得以實現，學習可以通過網絡獲取更豐富的知識。
2. 網絡在企事業單位的應用。
計算機網絡不僅可以實現企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現信息交換。通過電子商務可以及時地搜集市場行情和發布自己的產品信息，從而取得良好的經濟效益。
3. 網絡在通信和娛樂的應用
計算機網絡提供的.電子郵件、網絡論壇、IP電話等服務，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網絡也引發了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點播電影和電視節目、收聽在線廣播、玩網絡游戲等。
六、計算機網絡協議與網絡組件
1. 網絡協議
在計算機網絡中，處在兩個不同地理位置的計算機要相互通信，需要通過交換信息來協調它們的動作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預先共同約定好的規則進行，我們把這些為網絡數據交換而制定的規則稱為網絡協議（Protocol）。
TCP/IP協議是“傳輸控制協議/互聯網絡協議”的簡稱，它是目前國際互聯網（Internet最基本，最重要的協議。它規范了網絡上的聲通信設備，尤其是一個主機與另一主機之間的數據往來格式以及傳送方式使得具有不同網絡結構和數據傳輸規則的局域網間的住處交換現實。
2. 網絡組件
要將計算機連接到網絡，必須在計算機安上安裝相應的網
絡組件。Windows2000中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網絡客戶”組件，計算機訪問局域網資源；安裝了“Microsoft 網絡的文件和打印共享”組件，本機資源才能向外共享；安裝了“Internet協議（TCP/IP）”組件并進行相應設置，計算機才能夠連接并訪問Internet。
七、通信線路與連接設備
計算機網絡中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線路和連接設備，既數據通信系統。數據通信系統主要由調制解調器、網絡適配器、傳輸介質和網絡互連設備等組成。
1、調制解調器
信號在計算機網絡的通信線路是以模擬信號的形式傳輸的,而計算機只能處理數字信號，這就需要將數字和模擬信號進行相互轉換，執行這種轉換設備稱為調制解調器。
調制解調器將計算機輸出的數字信號轉換為通信線路可以傳輸的模擬信號，然后再在接收端將模擬信號轉換為計算機可以處理的數字信號，這兩個過程分別稱為調制和解調。
2、網絡適配器
網絡適配器簡稱網卡（NIC）。網卡主要負責主機與網絡的信息傳送與控制，是一個可插入計算機擴展槽中的網絡接口卡。網卡負責把用戶要傳送的數據轉換為網絡上其他設備能夠識別的格式，再通過網絡介質進行數據傳輸。
3、傳輸介質
計算機的組成原理教案 14
【教學課題】
認識計算機的硬件
【教學目標】
知識目標：使學生了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。
技能目標：培養學生觀察能力和合作學習。
情感目標：培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而使學生對信息技術的熱愛和興趣。
【教學重點難點】
教學重點：計算機的硬件由哪些部件組成。
教學難點：計算機硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教學時間】
一課時。
【教學準備】
多媒體網絡教室、相關教學課件、可供拆裝的計算機和內存條等。幾張計算機硬件圖片。
【教學過程】
同學們，在小學我們已經接觸過計算機，我們認識鍵盤、鼠標、顯示器和打印機等。大家想一下計算機主機箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計算機硬件圖片）拿幾個內存條讓學生實際的觀察。這一節課大家一起來學習計算機的硬件組成。
一、計算機硬件的組成
計算機硬件：指那些看得見、摸得著的設備，即計算機主機、顯示器、鍵盤、鼠標和各種外圍設備等。
①主機：內部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標、內存、顯卡和光驅等。
主板：主機中最大的一塊集成電路，其他主板聯系在一起。主板的性能的好壞對計算機的影響很大主板與CPU本身必須匹配。
中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當于人的大腦。主要任務是分析和處理各種數據的重任。現在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盤：計算機存儲數據的部件，相當于人們存放糧食的倉庫。計算機的大部分信息都存儲在硬盤上。
內存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說的`內存條。
顯卡：能把CPU處理的數據顯示在顯示器的屏幕上聲卡：能將計算機數字信號轉換成音頻信號，滿足用戶的聽覺需要。
光驅：用于讀出光盤的數據。看影碟、欣賞CD音樂等通過光驅才能實現。
網卡：能夠實現數據通信。
②顯示器：計算機向用戶顯示信號的外圍設備，是計算機最重要的輸出設備。現在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。
③鍵盤和鼠標：都是計算機的輸入設備，使計算機可以向計算機輸入信息，指揮計算機進行工作。
其他外圍設備：除了上述說介紹的硬件設備外，計算機還有一些外圍設備，如打印機（針式打印機、噴墨打印機和激光打印機）、掃描儀和數碼相機等。
【小結】
這節課主要介紹的是計算機硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節課的學習，讓學生知道計算機的硬件設備。為以后他們學習計算機打下基礎。
【課后作業】
1、計算機硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么。
2、計算機常見的外圍設備有哪些？它們各自的功能是什么？
計算機的組成原理教案 15
一、教學目標
1.了解計算機硬件各部分的名稱及作用。了解多媒體計算機的硬件組成以及性能指標。
2.通過觀察分析，歸納總結計算機的組成。通過學習，了解計算機的硬件知識。通過實踐和學習，為后面學習計算機的組裝過程作準備。
3.通過對計算機硬件的了解，培養學生深入探究和動手實踐的能力。
二、教學重難點
重點：了解計算機的硬件組成的名稱和作用。
難點：本活動的教學難點也是從計算機的'工作原理上來分析計算機的硬件組成，引導學生深入分析計
算機內部的結構和工作原理。
三、教學方法
創設情境法，師生問答法、講授法等。
四、教學過程
(一)新課導入
大家都知道計算機，又被稱為電腦，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充，因此，要了解計算機部件的構成和作用，首先要了解人體各部位的功能，請問人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦還是四肢或五官?對、很顯然是人腦。好，那么我們每個人都能記住自己的名字人體的哪一部分能夠進行記憶啊?對是人腦還是四肢或五官呀，是人腦。人腦能命令我們的四肢和五官，做出各種活動、是整個人體的中心，那么一個人光有大腦沒有四肢和五官，行不行啊?不行他沒有辦法說話、走路和寫字。是啊，人腦再重要也必須依靠四肢和五官，將自己的功能發揮得盡善盡美。計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官
(二)新課講授
1.先請同學們自己看書P106-112，邊看書邊思考：
①計算機系統是由哪兩部分組成?
②計算機硬件是由哪幾部分組成?
巡視檢查學生自學情況。
計算機的組成原理教案 16
一、教學目標知識與技能：
（1）理解計算機系統的概念，知道一個完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的。
（2）知道計算機硬件的組成部分及相應的功能和特性。
（3）能識別常用的硬件設備。
（4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學會查看存儲器以及不同類型文件的容量大小。
（5）理解計算機軟件的概念及硬件與軟件的區別；能判斷常用的系統軟件和應用軟件。過程與方法：
通過聽教師講解、觀看實物及圖片的演示、同學之間的討論，在操作中的比較，了解計算機的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲容量的應用意義。情感態度、價值觀：
通過學習，學會觀察、學會事物之間的比較，學會對概念的實際意義的應用。
二、教學重點、難點
重點：計算機系統、軟、硬件概念；計算機硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲容量的單位、換算、估算等；
難點：計算機軟件的概念，軟件與硬件的區別。
三、教學過程
（一）教學引入
教師提問：從外觀看，我們平時見到的計算機部件都有哪些？請同學們一一列舉。學生根據平時觀察到的和自己的認識進行回答。教師總結：這些能夠看得見摸得到的都稱為計算機的硬件。一個完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的，硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來具體認識一下計算機硬件。
（二）認識計算機硬件
在認識硬件之前，教師先播放視頻供學生直觀感受，然后總結與學習：
計算機硬件是指構成計算機的物理設備，主要由五大部件組成：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備。
1、中央處理器
中央處理器也稱CPU，是計算機的核心部件，由運算器和控制器兩部分組成。CPU是整個計算機的“心臟”，由它控制、協調計算機其它部件的工作。隨著計算機硬件技術的不斷發展，目前的CPU已是一個集成度非常高的超大規模的集成電路芯片。
教學方法：教師講解，演示實物圖片。
2、存儲器
存儲器是實現計算機“記憶”能力的設備，其主要性能指標是存儲容量，根據存儲容量的不同，可以存放不同數量的程序和數據，存儲器的基本單位是字節（byte，B）。一個字節可以存儲一個8位（bit）二進制數或一個英文字符，而存儲一個漢字至少需要2個字節。除了B以外，還有更大的單位用來表示存儲容量，如千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。它們之間的換算關系是：1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B存儲器是構成主機的主要部件，有內存和外存之分。
（1）內存
內存又分為主存，主要用來存放程序運行期間的數據。目前，內存主要是由半導體電路做成的集成塊。內存的主要性能指標是存儲容量和存取速度。內存容量越大，可運行的軟件功能越強，運行速度也越快，市場售價也越高。
內存分為兩種：只讀存儲器（ROM：Read Only Memory）和隨機存儲器(RAM：Random Acce Memory)。
只讀存儲器中信息是廠家預先寫入的一些重要程序和數據，是固化的'，用戶無法修改、刪除，不會因計算機斷電而丟失。
隨機存儲器主要用來存放CPU工作過程中產生的許多信息，計算機可以對其中的信息進行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。
外存又稱輔存，主要用來存放需要長久保存的信息，存放在外存中的信息不會因斷電而丟失，常見的外存有硬盤、光盤、優盤。
硬盤是最常用、最重要的外存設備，一般安裝在主機箱內，其特點是存儲容量大，存取速度快，是個人計算機的必備設備。目前硬盤常見容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應的原理在媒體上存儲信息的。它是一種大容量的輔助存儲器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。
光盤驅動器（CD——ROM Drive，簡稱光驅）。 DVD光盤存儲容量可達到4.7GB或更大。
優盤是一種USB接口的快閃存儲器，支持熱插拔。
存儲器未來的發展方向：體積更小、處理速度更快、存儲容量更大。
活動1：小明用數碼相機拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導入到電腦中并存儲到優盤上，那么他準備的優盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？
活動2：教師出示一文件屬性窗口，要求學生從窗口中看出文件容量大小。
3、輸入、輸出設備
輸入設備是計算機用來獲取信息的設備，也是人機交互的重要工具。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、數碼相機、麥克風等。
輸出設備是計算機用來輸出信息處理結果的設備。最常見的輸出設備有顯示器、打印機和音響設備等。
活動3：教師用游戲的方式出示一些設備，讓學生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設備。
（三）計算機軟件
軟件是指計算機運行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類。
1、系統軟件
系統軟件主要用于計算機內部的管理、維護、控制、運行和計算機程序的翻譯和編輯等。操作系統是常用的一種系統軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統軟件。
2、應用軟件
應用軟件是為解決各類實際問題而編制的程序，用來幫助人們完成特定領域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。
四、小結
一個完整的計算機系統必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機的核心部件，控制計算機有條不紊地進行各種數據運算與處理；存儲器是計算機的記憶部件，可以將處理的數據和程序存儲在存儲器中等待CPU的調用。輸入設備是完成人機交互的設備，輸出設備是反映處理結果的設備。每一個設備都擔負著自己應有的重任。
五、教學反思
這節課應該說是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學生上機操作的環境，是屬于完全意義上的理論課。但是經過老師細致的思考與備課，設計了離學生生活實際比較接近的案例，激發學生的學習興趣，引導他們進行積極的思考，發言，討論等，取得了好的效果，達到了預期的目標。
【計算機的組成原理教案】相關文章：
《生態系統的組成》教案（精選13篇）01-16
關于血糖檢測的原理總結03-09
防治計算機病毒教案參考02-25
小學一年級語文組成句子練習題04-26
個人計算機裝機報告03-19
計算機常用小技巧總結12-20
計算機網絡課程總結精選02-14
計算機技師技術總結（精選11篇）04-29
大學計算機基礎實驗報告01-20
淺談計算機不能思維的初步邏輯證明03-20