農村小學學校工作計劃怎么寫

農村小學學校工作計劃怎么寫

　　本學期以“普九”任務學校工作的重中之重，以師德教育為新學期工作的切進點，進一步優化學校治理，進步教師素質；努力構建***校園，抓好學生鞏固工作，全面進步辦學質量積極推行素質教育，使學校真正成為學生健康長大的樂園和振興本地方本民族“兩個文明”建設的希看所在，小學學校工作計劃范本。現依據縣教育局和學區的工作要求，以堅持育人為本的教育觀念和科學的發展觀，以加強學校常規治理的師資隊伍建設為突破口，堅持“加強學校治理，向治理要質量，向教研要質量，向師資培訓要質量，努力進步教育教學質量，以贏得社會和家長的支持”的辦學思想，發揚學校“團結、文明、勤奮、創新”的校風，努力把水家小學辦成我縣的特色學校。根據我校實際，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以人為本，以德育人，***治理，質量立校，教研興校，依法治校，創新活校，勤儉富校。

　　二、奮斗目標

　　一是以“普九”任務和加強教師職業道德為核心。

　　二是學校治理上檔次，堅持科學治理，提倡自律為主，他律為副的***治理新理念，全面提升學校治理水平。

　　三是師生素質上層次：教師發揚“敬業愛生，為人師表，依法治校，鉆研創新”的教風；學生養成“尊師遵法，言行文明，勤學好問，創新實踐”的學風；班級發揚“團結活潑，尊紀遵法，互助友愛，爭創先進”的班風。爭創語言文明，行為規范，思想高尚的文明校園

　　四是教學質量進名次：學期末力爭實現教學質量在本學期內“保二爭一”的奮斗目標，畢業班統考成績進進全縣前十名，力爭全縣前五名。

　　五是積極創建個體華學校和特色化學校。

　　三、保障措施

　　1、轉變觀念為出發點，以創新教育為突破口。一是通過開展教師創新教育理念培訓等途徑，使教師轉變教育觀念，進步創新意識，實現教育的觀念，努力進步教師的綜合素質、教育、教學能力；二是以課堂教學為實施新教育主渠道，改革課堂教學模式，建立一學生為中心，以啟發討論為主的教學方式，實現教學模式的創新；三是改革評價方法，建立適應素質教育需要，以能力、素質為主要依據的教學質量評價體系的創新；四是轉變教師是教育者、治理者，學生是被教育者，被治理者的觀念，建立***的、新型師生關系，實現師生關系的創新；五是以培養小學生的創新意識和觀察動手能力，建立小學生創新教育實驗基地，積極開展形式多樣的課外實踐活動，工作計劃《小學學校工作計劃范本》。

　　2、加強改進德育工作，把德育工作放在實施實質教育的首位來抓，改進工作方式，形成學校、家庭、社會共同參與的新格式。有針對性的調整和完善學校德育工作的內容的要求，加強少先隊工作，充分利用校內外德育教育基地，開展好愛國教育集體主義教育和社會主義教育，增強學生的愛國感。加強理想信念教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。搞好教育法制教育，增強學生的法制觀念和遵紀遵法的意識，深進開展民族團結教育，國防教育活動，增強學生的民族團結意識和國防意識。

　　3、加強學校的教育教學工作，繼續開展“說、授、評”“課堂教學達標”活動，把各學科教學常規落實到實處。4、進一步強化校長負責制，教職工聘任制，崗位目標責任制，績效工資制。加強學校干部隊伍建設，引進競爭機制完善賞罰激勵政策。在定編、定崗、定員的基礎上，科學設置內部機構，實施教職工全員聘用制，建立健全分配激勵機制，落實績效工資制，最大限度的調動廣大教職工的積極性，增強學校內部的活動。

　　5、加強教育經費的治理。加強教育經費的治理，學校經費全部用于教育教學工作，任何單位和個人不得挪用，加大宣傳力度，積極爭取社會各界捐資助學，多渠道張羅教育經費。杜盡亂收費。

　　6、貫徹教育法規，實施依法制校。堅持依法治教，規范教育教學行為。深進貫徹執行《教育法》《義務教育法》《教師法》等法規，完善校務公然制度，進步學校和教師依法制校水平，杜盡體罰或變相體罰學生，亂收費等現象發生。進一步加大“減負”工作力度，嚴禁向學生攤派課外書籍、輔導材料。關注學生心理健康，減輕學生心理負擔。果斷制止加班加點，超量布置家庭作業等違反教育規律的行為，減輕學生的課業負擔，認真做好家訪、學校安全等工作。

　　7、加強教師隊伍建設，進步教師整體素質。以師德行風建設為根本，努力進步教師隊伍思想政治素質和職業素質，堅持“抓班子、帶隊伍；抓師德、樹形象”的思路，堅持開展優秀教師評選活動，增強教書育人、為人師表的責任感和自覺性。以業務建設為核心，努力進步教師教育教學能力，繼續開展“學素質教育理論，比教學技能，創一流教師隊伍”活動，激勵教師不段進步自身素質，培養一批師德高尚，本領過硬的名師。加大在職教師的培訓力度，充分利用業務學習、業務培訓等形式，加強教師業務培訓形成科研和創新的，骨干教師隊伍，帶動教師隊伍整體素質的進步。

　　8、加強自身建設，進步工作效率。進一步加強校委會的自身建設，進步思想政治素質和業務水平，開展以學現代教育理論、比教學技能練習、創一流工作業績為內容的“學、比、創”活動，形成認真學習、勇于探索。

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