高中地理校本研修總結(jié)2000字
高中地理校本研修總結(jié)2000字
通過校本研修活動和學(xué)習(xí)，本人收獲很多，感想也很多，高中地理校本研修總結(jié)。
1、新課程理念深入我心進行新課改，首先應(yīng)具備新理念。不是在教學(xué)過程中增加如“自主學(xué)習(xí)”“合作探究”“成果展示”等環(huán)節(jié)就做到課改了，這種理解顯然是只見其形，不識其神。專家的視頻課例使我深受教育，認識到課改和素質(zhì)教育是相輔相成的，新課程改革是實施素質(zhì)教育的載體和基點，素質(zhì)教育則是課改的靈魂和引路人。
2、深化認識了高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了對教材的宏觀把握能力 我認為新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化一個是教材，另一個就是評價的方式。新課程培養(yǎng)的學(xué)生不是地理科學(xué)家，而是把他作為一個社會的公民去培養(yǎng)他應(yīng)具有的地理素養(yǎng)，這是基礎(chǔ)性的一個非常重要的體現(xiàn)。那么，如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)呢?重要的是要理解這個課程標(biāo)準(zhǔn)是給誰編的，給誰用的。從一個標(biāo)準(zhǔn)本身它的性質(zhì)和含義來說，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是給教師用的，但是里面的這個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是為學(xué)生制定的。所以就要處理好老師講授的內(nèi)容是否是學(xué)生易于接受并感興趣的內(nèi)容，本著對學(xué)生地理素養(yǎng)的提高去篩選和策劃教學(xué)內(nèi)容，肯定會有意想不到的教學(xué)效果，這樣教師對教材的宏觀把握才能更加深刻。而在教學(xué)評價方式中，新課改注重多元化的教學(xué)評價方式，我覺的有以下幾點：第一、確立學(xué)生的評價主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;第二、由教師單一評價改為多角度評價，以促進學(xué)生的進步與發(fā)展;第三、讓家長參與評價，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
3、建設(shè)“探究課堂”和“案例教學(xué)”是推進課改的有效途徑 在培訓(xùn)中觀看了大量優(yōu)秀教師的視頻課例，他們對課堂的駕馭和掌控是我急需學(xué)習(xí)的。新課程培訓(xùn)中“探究”理念貫穿于整個高中教學(xué)，從自然到人文到區(qū)域乃至到地理信息技術(shù)，每一堂課都存在著不同的探究方法。 探究式活動實施的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，構(gòu)建教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的教學(xué)程序，以便更好地把握“開放”程度。探究式活動應(yīng)當(dāng)在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通過個人、小組、集體等多種形式，充分自由地探究、表達、質(zhì)疑、討論、解決問題，達到獲取知識的目標(biāo)，并將自己已獲取的知識應(yīng)用于解決實際問題。
經(jīng)過培訓(xùn)、實踐、反思、總結(jié)，我覺得不僅在知識上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我比以前更熱愛思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
一、總體收獲：
1、提升專業(yè)能力水平
(1)堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)閱讀教育教學(xué)專著，做好讀書筆記，做學(xué)習(xí)型教師。
(2)堅持記錄班級日志、教學(xué)日志，記錄生活點滴，積累論文素材，不斷發(fā)表自己的論文。
(3)完成負責(zé)的“十二五”國家級課題研究;完成省級課題研究;指導(dǎo)學(xué)校教師開展課題研究。
(4)探索研究“情趣語文”課堂改革的“三合一”教學(xué)模式。整理形成《作文指導(dǎo)梯形訓(xùn)練模式》。
2、發(fā)揮示范指導(dǎo)作用
積極上示范課、聽評課，參加外出交流學(xué)習(xí)，與專家、同行們共享自己的成長歷程、班主任管理、教學(xué)經(jīng)驗體會，互相學(xué)習(xí)，取長補短，工作總結(jié)《高中地理校本研修總結(jié)》。
3、發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用
提升教科研水平，在實踐中反思，總結(jié)，提升，創(chuàng)新，成長，輻射，做一個科研型教師，并指導(dǎo)青年教師成長。
二、具體研修活動：
作為培訓(xùn)主講人講座19場：
在安康高新區(qū)暑期教師培訓(xùn)、漢陰縣、石泉縣、平利縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)共4場;“名師大篷車”講座培訓(xùn)5場;安康市興安職中轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)講座培訓(xùn)2場;安康市、旬陽縣學(xué)科帶頭人研討會上作經(jīng)驗交流2次;鄉(xiāng)村教師訪名校擔(dān)任講座1次;安康市幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)1次;國培計劃旬陽縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動1次;旬陽縣骨干教師培訓(xùn)講座2次;應(yīng)石門學(xué)校邀請培訓(xùn)2次。
作為參培者的培訓(xùn)：
陜西省首批學(xué)科帶頭人集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)(240課時)
自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)：
國培計劃示范性遠程培訓(xùn)項目120學(xué)時
公開課：
這一年共擔(dān)任校內(nèi)外及送培的公開課10次。
三、具體研修成果：
課題研究：十二五教育科研規(guī)劃課題“新課程背景下教師科研能力的研究”已結(jié)題;
省級專項課題“初中情趣作文序列化教學(xué)的研究”已結(jié)題。
教學(xué)課例：《短文兩篇》在教育部課題組全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體現(xiàn)場課評選中獲得一等獎;一師一優(yōu)課獲國培示范性網(wǎng)絡(luò)研修二等獎。
論文、報告：《作文教學(xué)重在“喚醒”》獲“中學(xué)語文教學(xué)參考反思大賽”一等獎;
《幸福教育，從情趣開始》在中學(xué)語文教學(xué)參考上發(fā)表;
《活出語文的精彩》在安康教育上發(fā)表;
《讓課堂因情趣而熠熠生輝》在安康教育上發(fā)表
四、今后努力方向：
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性。努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)。
五、具體措施：
1、使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。認真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn)，達到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;認真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累;認真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù);堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學(xué)理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平。
2、按時認真地完成“學(xué)科帶頭人”的輻射任務(wù)。做到活動前后有準(zhǔn)備、有記錄、有反思、保質(zhì)量，主動參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個性、有特色，提高學(xué)科帶頭人的效能。
3、認真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時反思和改進自己的課堂教學(xué)，努力改變和優(yōu)化教學(xué)行為，研究實踐新課改課堂教學(xué)模式。
4、深化課題研究。
5、及時總結(jié)研究成果，形成課題研究報告，撰寫相關(guān)科研論文。
6、積極培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，充分發(fā)揮輻射帶頭作用。幫助徒弟提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，使其能夠被評為更高一級優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手。
7、積極參加各級組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評課、做講座等活動，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實踐能力。
8、熱心參與學(xué)科群組協(xié)作，擴展區(qū)域示范引領(lǐng)，繼續(xù)做好“師徒結(jié)對活動”，充分利用“學(xué)科帶頭人名師工作坊”進行名師導(dǎo)教、課例打磨、課堂跟進研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。在各方面嚴以律己，做教師的榜樣。力求自己由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變。
研修是一份十分辛苦的工作，它需要甘于寂寞、不浮不躁、知難而進、潛心鉆研，但它也是一份十分快樂幸福的工作，我希望自己在研修的過程中，繼續(xù)努力做一名幸福的教師。
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