《綠》朱自清

《綠》朱自清1

　　《綠》是一篇語言文字非常優美凝練的文章，要寫好一種顏色本來就很難，作家通過自己的感覺和觀察體驗，竟能寫得如此美麗，令人陶醉。雖然這是篇選學課文，但它的文質兼美，所以我很認真的和學生一起學習了文章。我想優美的文章要是太多的分析就破壞了美感。《綠》一文，本來是我們初中課文的《西湖的.綠》的選段，對小學生來說難度較大，其實這樣的美文只要幾個字就可以了——“讀中感悟”。

　　古人言：“書讀百遍，其義自現”，非常有道理，在這一堂課的教學中我利用多媒體先帶學生進入一個綠色的世界，欣賞了大量的關于西湖靈隱和花港觀魚兩地的綠色的圖片，用圖片沖擊學生的眼睛，然后通過自讀來感悟全文，對全文有一個總體的把握。新課標的精神是激發學生的獨立學習、主動學習的興趣，先自學，再小組交流的形式有利于學生的獨立思考。

　　“滿目是綠”在開始學習中學生就提到了，理清“何為‘滿目是綠’?”這就是對靈隱游蹤一個總的回顧，幫學生理清文章的脈絡：“身處在道路上，兩旁是蒼翠欲滴的古木——綠得濃郁;抬頭前望，飛來峰上樹木層層疊疊——綠得豐富”;低頭看蜿蜒的小路，綠到石頭縫里——綠得有動感，綠的蔓延;坐在冷泉亭里，通過感覺來寫綠，通過溪水來寫綠—— 綠得清涼，綠得清澈。這樣學生才能真正體會到“滿目是綠”，也能真正體會到西湖的綠為何會令作者“流連忘返”了。

　　這樣美的文章，我其實很難把“綠”的感覺傳遞給學生，只有讓學生通過朗讀來感悟這樣的美!

《綠》朱自清2

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心控身下去，又鞠躬過地一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。

　　瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀!仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想呀。

　　站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呀!這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的`處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她!

　　我曾見過北京什剎海地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的綠壁，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。

　　那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的//舞女;她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給你那善歌的盲妹;她必能明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你女兒綠，好么?

　　我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

《綠》朱自清3

　　那天清晨，我坐在窗前的椅子上，讀朱自清的散文《綠》。題目，只一個 綠字，而文章卻是洋洋灑灑，好幾段。我不由好奇起來：綠，到底能作什么文章?

　　窗外，草是綠的，樹也是綠的，都是綠的。我眼前的綠和作家筆下的綠難道有什么不同嗎?我細細地讀起了《綠》：巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意;潭水的綠是在搖蕩的醉人的奇異的綠，是清而溫潤的;哦，原來綠真的那樣豐富而多姿，而每一種綠在朱自清先生的眼里都是那樣富有韻味而值得回味。

　　合上書，冥想，忽然間，草的綠多姿了，草有嫩嫩的綠，黃黃的'綠，就連草尖的露珠也染上了淺淺的綠。樹葉是黑綠的，每一片都有著各不相同的紋理……在浮想聯翩中，我會心地笑了。

　　記得一次去爬山，走在坑坑洼洼的石板路上，我卻并不抱怨。我留意著腳踩在每一塊石板上時的聲音。那聲音與記憶里不同，有時它咚的一聲，很短促，又很清脆，傳入耳畔，猶如鋼琴上的某一個琴鍵的跳動;有時它是沉沉的一聲響，仿佛鼓槌重重地敲在你的胸前。石板成了琴鍵或是撥動的弦，或是跳躍的鼓點，在我腳下歡躍著……想到這些，我不禁再次體味起《綠》中那意韻無窮的綠的境界。

　　也許，就是《綠》吧，讓我的心靈變得細膩而靈動，讓我的世界變得斑斕而多韻，我常常這樣想。

《綠》朱自清4

　　朱自清的文章，一篇《綠》，一篇《荷塘月色》，還有一篇《背影》，那梅雨潭深邃的綠，婷婷玉立的荷花下脈脈的流水，父親拿著桔子爬上月臺時那蹣跚的背影，留下了深刻的印象。

　　梅雨潭的綠是那樣的迷人，那樣的令人心曠神怡，是那么的惹人喜愛！難怪作者會生出想抱它的.念頭。

　　重讀《綠》，再次體會到了那種被大自然所包圍，所吸引，所感動的情懷。朱自清看到了那醉人的綠，用漂亮的詞句去贊美它，用華麗的比擬去裝飾它。

　　綠是生命的顏色，也是花草樹木的顏色，讓我們一起保護環境，珍惜身邊這醉人的綠！

《綠》朱自清5

　　朱自清先生的《背影》曾經讓我留戀于那細膩的描寫。而這篇《綠》更使我們感受到了朱自清先生細膩的筆力和如水的情思。

　　對梅雨潭的大景描寫，作者多次運用比喻，擬人的修辭，加上嚴密的邏輯，仿佛將梅雨潭還原到你的眼前。如“仿佛一只卷鷹展著翼翅浮在天宇中一般”。化靜為動，有氣勢，有情趣，讓我想起了《醉翁亭記》中的“有亭子翼然臨于泉上者”，給讀者留下了豐富的想象空間。再如“這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。”這句話運用擬人的修辭，山東形象的寫出了水珠的可愛，調皮，也表達出了作者對小水珠的喜愛，對他頑皮的包容。

　　第三段將“綠”比作少婦的裙幅，少女的心，溫潤的碧玉，語調極為活潑，清快，明麗，使之充滿女兒般的似水柔情。又通過與北京升剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺靜旁高峻而深密的綠璧，西湖的波和秦淮河做對比，突出了梅雨潭綠的完美，綠的適宜。從“我若能裁你以為帶”至完，是作者感情的集中噴發，表達了作者對梅雨潭的濃濃愛意。

　　這部作品讓我又一次感受到朱自清先生筆法的細膩，不失為一篇美文。

　　朱自清的文章，也使我浮想聯翩，是我深深的沉浸于那如詩如畫的美景中。

　　我仿佛看到了四面都是青青的山巒，一碧如洗的天空映襯出詩人的爽朗與愜意。山中的一汪瀑布，雖然沒有見到其真面目，但是從詩人那極富有準確性和美感的文字中，我如臨其境。耳邊似乎想起了那瀑布飛流直下時的驚天動地的響聲。極遠又極近，像奔騰的駿馬，卻時而憂傷的等待。極驚天動地而又細切如絲，如同和藹的春風佛過你我的`臉頰，那么輕柔。從字里行間，沒有多美的詞藻，沒有多高遠的立意，平凡的語言中，展現了無邊無際的美，樸實的話語中，抒發了作者高深的境界和極高深的情操。

　　朱自清的《綠》讀罷，還沉浸在那美妙的，詩一樣的畫卷中。耳邊聽著潺潺的瀑布流水聲，更覺得自然美景，如同一個溫柔的懷抱，讓人不知不覺醉了，深深的醉了……

《綠》朱自清6

　　梅雨瀑，曾經僅是一個無名小瀑，但隨著大作家朱自清所寫文章《綠》的發表，梅雨潭從此聞名天下。

　　梅雨潭的綠，那種軟、嫩、清的綠，著實令人著迷。“她滑滑的明亮著，像涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚。”試想，若置身于這樣的綠中，難道不會令人陶醉嗎？想想，輕觸這樣的綠，這綠將泛起波紋、泛起漣漪。柔軟的感覺，這是如此純潔！滑嫩的感覺，如絲如縷，欲挽留她，這綠又瞬間從你手中溜去，輕盈地，回到了池塘中，在池水中融化，如同幻影般飄散開了，與池水融為一體，直到滿池塘，皆是這種純潔的綠了，皆是這種醉人的綠了。

　　梅雨潭的綠，那種溫潤又親切的綠，天下無雙。“她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的`碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她。”若這綠慢慢向你飄來，閉上雙眼，你會感受到一陣陣濃濃的暖意撲面而來。那種溫婉、那種親切擁抱著你，浸透了你，又飄回到那池塘里去了。但你的心，仍然如此溫暖。

　　啊，梅雨潭的綠！你永遠不會被世人所忘懷！

《綠》朱自清7

　　原文：

　　我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

　　梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。－－這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。－－站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法渣滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色－－但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。－－那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？

　　我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

　　賞析：

　　《綠》是朱自清先生早期的游記散文《溫州的蹤跡》里的一篇，作于1924年2月8日，是一篇貯滿詩意的美文。文章不僅取題為《綠》，也用“綠”自然地將全文勾連在一起。

　　文章結構小巧，全篇只有四段文字，大約有一千二百字。這不同于一般的游記散文，而是通過梅雨潭的綠綠的潭水，抒寫作者之情。所以，第一段只用了一句話，“我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。”起筆突兀，卻點了題，使讀者對本文抒寫的中心一目了然。“梅雨潭是一個瀑布潭”，寫瀑布的飛流直瀉，飛花碎玉般的美景，正是為了映襯梅雨潭的奇異、可愛的潭水；寫梅雨亭，正是為了過渡到寫亭下深深的梅雨潭。這都在為下文著意刻畫梅雨潭的“綠”作好鋪墊。所以，作者沒有詳細地描述游覽的經過，而只是順著游歷的足跡，對瀑布、對梅雨亭作了簡潔而形象的介紹。在描寫梅雨亭與瀑布的.中間，插入了這樣兩句話：“這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。”既交代了出游的時節，也從那“透出幾分油油的綠意”中，扣緊“綠”字，時時與文章要描寫的中心相照應。最后，全文以“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”一語驟然傻筆，仍然歸結到“綠”字上，與開頭相映照。起筆不凡，收束利索。結尾與開頭的不同處，只加了“不禁”二字，卻是傳神之筆。經過作者的一番描繪，連讀者也“不禁”要為梅雨潭的綠所驚詫。

　　“綠”字不僅在文章的結構上起關連作用，它更是全文情景交融的焦點。作者像一個善調丹青的能手，調動了比喻、擬人、聯想等多種手法，從各個角度，波瀾起伏地描繪了奇異、可愛、溫潤、柔和的梅雨潭水，把自己傾慕、歡愉、神往的感情融匯在這一片綠色之中。“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離和的神光了。”“招引”與“追捉”這兩個詞默契得多么好啊！把梅雨潭的綠對“我”的強烈的吸引，把我領略那可愛的綠色的急切心理，融為一體，至此，情與景真象水乳那樣難分解了。作者通過比喻不僅描繪了潭水靜態的美，“仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀”，使作者禁不住產生想抱住她的妄想；更形容了她那動態的美，“她松松的皺纈著，象少婦托著的裙幅，……”隨著作者的筆觸，隨著作者感情的波瀾，不僅我們的眼前出現了那微微泛起的綠色漣漪，而且我們的指膚間仿佛還能感觸到那閃著光亮的綠波的跳動，一種柔和、明快、親切的感情也會從心頭漾起。作者甚至把她想象為“如同一個十二三歲的小姑娘”，想拍她、撫她、親她，別致地把她叫做“女兒綠”，感情柔美到了極點。那明艷多姿的畫面，那逸趣橫生的情懷，多么和諧地統一在一起了。在這飽含詩情、充滿生趣的綠意中，透露出作者對生活的愛，升騰著作者向上的激情。

　　《綠》一文之所以膾炙人口，傳誦至今，不僅在于它形象地描繪了梅雨潭“奇異”“醉人”的綠，而且在于它字里行間所洋溢的那一種濃郁的詩味。它不僅具有詩的構思，詩的結構，更有詩的情感，詩的意境，詩的語言，可以說做到了以詩為文，文中有詩。而后三者，即真摯充沛的情感，大膽豐富的想象，生動傳神的語言，是構成《綠》的詩意特征的主要因素，是《綠》的獨特魅力之所在。

　　《綠》雖是一篇寫景散文，但“一切景語皆情語”，作者將他對祖國山水的一片“至情”融于對梅雨潭景物的細致刻畫之中，“溶景入情”，情景交融，使景物既寫得細膩生動，又具有綿密深厚、真摯清幽的情致，抒寫出“作者心靈的歌聲”，從而使全文充滿著詩情畫意。同時，作者這種情感的抒發并不象奔騰的長江大河，一泄千里，直抒胸臆，而是在構思上采用了欲擒故縱，欲抑先揚的筆法。先以“驚詫”一詞道出對梅雨潭的綠的總體感受，也象征著作者要追捉、探究梅雨潭勝景的內在驅力。然后，通過擬聲繪色、細致入微的描繪，為我們展示了一幅梅雨潭周圍環境的立體畫卷。

　　在《綠》一文中，作者還充分發揮豐富的想象力，創造出一個個鮮明、生動的形象，將讀者帶入如詩似畫般的藝術境界，也有力地表達了作者真摯充沛地情感，產生了極強的藝術感染力。

　　朱自清先生在語言上頗有造詣。其散文語言多用口語，簡潔樸素，平易自然。為了表情達意的需要，他十分注重語言的錘煉加工，注重創辭煉字，努力以生動而傳神的語言創造出詩的意境，于樸素之中見風華，達到一個“不易達到的境界”。

　　《綠》的語言就很有代表性。概括起來，主要有三個方面的美感特征：繪畫美、動態美、音樂美。

　　繪畫美，體現在作者描寫山間瀑布，只用了一句話“鑲在兩條濕濕的黑邊里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了”。以一個“鑲”字描繪瀑布處在山澗中的狀態，既準確恰切，又形象逼真，使瀑布富于立體感。動態美，作者寫梅雨亭的形象是“踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”。一個“踞”字，氣勢盡出，一個“浮”字，神態畢現，一“踞”一“浮”，化靜為動，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫得神采飛揚，惟妙惟肖。音樂美，《綠》的語言有著鮮明的節奏感和明朗、和諧的旋律，讀起來瑯瑯上口，娓娓動聽，能使讀者陶醉在美妙的音樂之中，產生“既能悅耳，又可賞心，兼耳底而有之”的美感特征。

《綠》朱自清8

　　我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

　　梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。——這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？

　　我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

　　16．本文的文眼是什么？（4分）

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　　17．畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？分別寫出了“綠”的什么特點？（6分）

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　　18．文中畫橫線的句子，在上下文中起什么作用？（4分）

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　　19．《綠》與《荷塘月色》都是朱自清寫景抒情的名篇，試分析探究兩篇文章在抒發的情感上有什么不同。（6分）

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　　參考答案：

　　16．【解析】 “文眼”就是作者“立片言而居要”的.語句，或透露主旨，或點明題意，或交代寫作緣由。如《荷塘月色》的首句“這幾天心里頗不寧靜”即是本文文眼，因為該句交代了獨游荷塘的原因，奠定了全文的感情基調。結合上述分析，答案不難找出。

　　【答案】 驚詫于梅雨潭的綠。

　　17．【解析】 注意抓住喻體的特點并結合本體展開聯想。

　　【答案】 畫線的句子主要采用博喻的修辭手法，“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅”是用比喻來說明梅雨潭綠的狀態，少婦皺纈的裙幅與梅雨潭潭水的漣漪有相似之處。“像涂了‘明油’一般”，是以比喻描寫潭水的亮度；“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”，是用比喻的修辭方法寫潭水的純凈。“宛然一塊溫潤的碧玉”是用比喻來寫潭水的純潔，卻又不是那種一眼見底的透明。

　　18【解析】 本文是贊頌梅雨潭的“綠”，這里卻提到了其他許多地方的“綠”，而且一一指出它們的缺點，很顯然是與梅雨潭的“綠”形成對比，來突出梅雨潭的“綠”恰到好處。

　　【答案】 用比較法來突出梅雨潭的綠的特點，說明只有梅雨潭的綠，明暗適度，濃淡相宜，綠得恰到好處。

　　19【解析】 首先，要認真研讀這兩篇文章，聯系當時作者寫作的背景，理解當時的心情；其次，要抓住兩篇文章的文眼。

　　【答案】 《荷塘月色》委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發了作者不滿現實的苦悶心情；《綠》則是通過熱烈、明快的筆調寫出了明麗的景色，來抒發熱愛生活、積極向上的激情。

《綠》朱自清9

　　朱自清《綠》的女性美賞析

　　朱自清先生在其散文名篇《綠》中，將梅雨潭的“綠”當作“藝術的女人”(朱自清散文《女人》中語)來觀照和描繪，以或隱或顯的美女意象群，構成了一道豐富而優美的女性風景線，充分顯現了“綠”詩意盎然的形象魅力，真可謂“藝術的女人的聚會”!

　　1、“洛神”：珠光熠熠的服飾美：

　　“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了”。“離合的神光”本來是描繪梅雨潭水波光閃閃、忽明忽暗的神奇景象。但在此處，作者將“綠”比作了絕美的洛神來贊頌和傾慕。曹植在《洛神賦》中極力鋪寫了洛神之美，又寫自己“解玉佩”以通“誠素”，表達了對洛神的無比傾心，然后寫道：“于是洛靈感焉，徙倚彷徨，神光離合，乍陰乍陽。”如同詩詞中“用典”一樣，此處“用典”同樣是為了引起我們的聯想，以豐富文章的表現力。梅雨潭的“綠”有如那“披羅衣之璀璨兮，珥瑤碧之華琚，戴金翠之首飾，綴明珠以耀軀”的洛神，她是那么華貴亮麗、光彩炫目，展現了一種“錯采鏤金，雕繢滿眼”的美，引人追捉和渴慕。

　　2、“少婦”：婀娜多姿的體態美：

　　體態美是人體姿勢、動作的美，是人體的具有造型性因素的靜態美和動態美。它比人的相貌更能表現出人的精神氣質，而且“動作的敏捷與優美，是人體端正和勻稱的發展的標志，他們無論在什么地方都是令人喜愛的”(車爾尼雪夫斯基語)。《綠》中描寫潭水的外形時寫道：“她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅”。在朱自清眼中，梅雨潭“平鋪著、厚積著的綠”，仿佛一塊巨大的綠綢，微風拂過，柔波漾漾。這種“曲曲的波”所呈現的柔和的曲線，被英國畫家威廉·荷加斯稱為一切線條中“最美的線條”，是“美的頂點”，因為“它引導著眼睛以一種愛動的天性去追逐它們”(《美的分析》)，這種流暢、輕快的美感，仿佛風韻可人的少婦，穿著緊身的、下擺曳地的綠色長裙，邁著勻稱而輕盈的步伐款款走來，猶如盛開的花朵，浣紗透玉、暗香襲人。其身姿體態優雅的曲線和整體起伏的輪廓，以及背后輕舞的裙幅，體現著年輕女性的婀娜嫵媚和健美豐姿，給人一種飄逸、和諧、生機勃勃的美感，自然會使人感到她卓然超群的女性魅力。

　　3、“少女”：嬌羞含情的風度美：

　　風度美是人的風采、氣質，主要是以神態表情、舉止行動、待人接物中顯露出來的美。“她輕輕地擺弄著，像跳動的初戀的處女的心”(參見《朱自清文集》，語文課本已刪節，下同)。潭水因瀑流的匯入，在水下湍流和渦漩，水面泛起悠悠漣漪。這情景使作者想起初戀的少女。她情竇初開，嬌羞含情，懷著玫瑰色的相思跟情人約會，卻又靦腆、羞怯、難于啟齒，只好輕輕地撫弄著衣角或花帕借以掩飾。表面上平靜矜持，而內心卻燃燒著愛的激情，像懷揣玉兔，劇烈地跳蕩著，躍動的聲息依稀可聞。這種充滿意趣的描寫，表現了“綠”似靜非靜、靜中含動的難以言傳的神韻，賦予了“綠”以初戀少女那種既纏綿悱惻，又含蓄適度的羞澀之美，真是意脈暗傳，“像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，全在“那一低頭的溫柔”(徐志摩：《沙揚娜拉》)里了!

　　4、“妻子”：溫柔細膩的性格美：

　　“她滑滑地明亮著，像涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚”。“綠”的色澤和質地，一是明亮，二是柔嫩。在朱自清的感覺經驗中，“所曾觸過的最嫩的皮膚”，自然是自己的妻子和當時只有4歲的女兒采芷的皮膚，“雪膚凝脂”、“皓質呈露”，是那么柔軟滑潤、白皙細膩，正如杜甫所寫的那樣：“肌理細膩骨均勻”(《麗人行》)，充滿了勻稱和諧之美。同時, 又不禁使人想起《紅樓夢》中賈寶玉所說的“女兒是水做的骨肉”,見了使人“清爽”。特別是他的夫人武鐘謙，溫柔敦厚，性格如“水”──當然不是那江海中狂奔亂跳之水，而是涓涓山泉潺潺溪流，滿蓄著水鄉女兒的似水柔情，恬靜、委婉、和順、細膩、賢良，“從來沒發過脾氣”，“連一絲怨言也沒有”(朱自清：《給亡婦》)，使家庭生活彌漫著濃濃的蜜意。

　　5、“玉人”：晶瑩純凈的品質美：

　　“她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色──但你卻看不透她”。“碧玉”本指清綠色的玉石，后常用來比喻女人(所謂“小家碧玉”)，“如花似玉”就是比喻美女。玉之所以為美，是因為它能用來比做君子所崇尚的高貴品德，《詩經·秦風·小戎》中有“言念君子，溫其如玉”的話，便以玉石的溫潤來比喻溫和、寬厚;在《世說新語》品藻中也把素質美好的人稱作玉人。梅雨潭的“綠”明凈、純潔、通體麗質，有如清麗非俗、品格高潔的“玉人”一般，百媚橫生、魅力無窮，想看卻看不透她──如出水芙蓉，近在咫尺，美而可悅而又不可褻玩，可愛更可敬!從這里，我們也仰望到了朱自清偉大人格的`美的閃光。

　　6、“西施”：“充內形外”的精神美：

　　既然難以看透這美麗誘人的“綠”，又舍不下“她”，作者只好繼續尋找自己的感覺，借助聯想引起對比來表現“綠”的奇異：梅雨潭的“綠”，綠得濃淡相宜、明暗和諧，使人想起蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩句，從而將眼前的“綠”和國色天香的越國美女西施聯系了起來。溫州古為越地，西施是越人，地理人物之靈是相應的。梅雨潭的“綠”的美，實為西施之美的再現。西施不僅具有傾國之貌，更具有一種忍辱報國的自我犧牲精神，“蛾眉何惜千般死，為報君羞故國恩”(蕭軍：《吳越春秋史話》)。正是有這種深蘊的內在性格和精神“形之于外”，西施的美才能永放光芒。這里，作者從“西施”的“奇絕”想象并描述著“綠”的“奇異”，表現了“綠”的令人“驚詫”的美，實在是獨具匠心!

　　7、“女神”：神奇善良的心靈美：

　　當作者捕捉到“綠”的奇異之后，又追捉到她的“神奇”：“那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。”此時此刻，作者神與物游，借助聯想的羽翼，夸張著“綠”的魔法與偉力：可以使舞女飄飄欲仙，可以使盲妹明眸傳情，這是怎樣一片神奇無比的“綠”啊!作者在捕捉“綠”的迷狂中，儼然感覺到“她”就是一位道法無邊、偉力無窮而又樂善好施的“女神”。這種善良的心靈和美好的愿望正是朱自清“為人生而藝術”的審美理想的折射。

　　8、“女兒”：活潑可愛的生命美：

　　“綠”是醉人的。作者在神醉心迷之中，把“綠”當作了活潑可愛的“十二、三歲的小姑娘”，又進一步把“她”當作自己漸漸長大的“女兒”，拍著她、撫摩她、親她，并別致地稱她為“女兒綠”。情真意切，委婉曲折而又灑脫酣暢，將父親之于女兒的愛噴發而出，語句和生命迸合為一，使“女兒綠”這一詩意形象充滿了無限的意趣和生機，透露出作者對健康活潑的生命之美的禮贊，對生活的無限熱愛，升騰著作者蓬勃向上的激情。“綠”，象征著生命，象征著盎然的生意，象征著躍動的生長的力量，更象征著作者勇于進取的精神!

　　把“水”比作女人，并非朱自清的獨創。但他卻獨具慧眼，發現了其中“女性美”的底蘊，并展開豐富多彩的想象，加以濃麗纖細的描繪，足見作者深刻的人生體驗、豐富的審美情感和對高尚藝術境界的追求。他從滿眼的“綠”感到“驚詫”，領略到大自然的生命力，進而“作種種幽邈的遐想”(夏丏尊：《白馬湖之冬》)，妙悟到“綠”的“女性美”，將長期縈繞在心際的圣潔的“藝術的女人”和眼前碧綠秀美的潭水相互交融：一切描繪都落到“綠”上，盡展“綠”之秀、之艷、之奇、之美，可謂“近而不浮”(司空圖：《詩品》，下同);又從“綠”寫到女性的服飾、容貌、體態、肌膚、舉止等外表美，展現出性格、品質、精神、心靈等內在美，則又是“遠而不盡”。遠近交流，古今合力，神人同一，內外和諧，以有形表無形，以“剎那”展永恒，表現為思維空間的多維拓展，使“綠”的“女性美”成了一種立體的無與倫比的美。這便是《綠》的審美創造和審美功能之所以充分發揮的原因。

《綠》朱自清10

　　道德，不是憑空想象的，而是用實際行動來證實的。道德就像一盞燈，照亮著我們的心房。道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育著無數純潔的心靈。道德是社會中自然而然形成的一個行為規范，獲得別人信任的一個標準。

　　記得那是一個冬天的下午，我和奶奶一起坐公交車回家。因為車上人比較多，路也比較堵，所以我們坐了許久，車子才開出站臺。但才剛剛駛出彎道，車又停了下來。我很生氣，也很奇怪，為什么司機要停下來呢?無意之中，我發現一位年過七旬的老人正拄著拐杖向這里走來。這時，車上的一些乘客也發現了這位老人。可他們的反應卻截然不同，有的讓司機快開，不要等他了；有的`對那位老人喊：“快點吶，就等你了！”可司機叔叔卻無動于衷，只顧等那位老人。終于，那位老人上了車，司機叔叔又說:“請年輕人為這位老人讓個座。”話音剛落，一位年輕的小伙子“刷”地一下子就站了起來，親切地說：“大爺，您來這里坐。”那位老人感嘆道：“現在社會上還是好人多啊！”

　　這次坐公交車真是令我受益匪淺，不僅看到了司機叔叔和那位小伙子“將心比心”的道德精神；也看到了那些不尊重老人的人，以及他們不道德的一面。

　　以后，我要以那位司機叔叔和年輕小伙子為榜樣，從身邊的小事做起，為他人著想，幫助他人，將心比心，真正做一個有道德的人。

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