《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案

時(shí)間：2024-08-14 03:27:07

《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案（通用10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案（通用10篇）

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，能認(rèn)讀鐘面所表示的時(shí)刻，時(shí)分的認(rèn)識(shí)。

　　2.認(rèn)識(shí)時(shí)、分，記住這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，遵守作息時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)、分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　接近整時(shí)的鐘面時(shí)刻的認(rèn)讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、事物鐘面、生自制鐘面

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累；馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

　　2.問：同學(xué)們見過哪些鐘？（出示各種鐘的圖片）這些鐘表雖然大小不一，形狀不同，但是它們有共同的作用。（幫助人們掌握時(shí)間，安排好一天的工作、學(xué)習(xí)和休息。）

　　3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的鐘面圖生試讀后指名介紹自己看時(shí)刻的方法。

　　（過渡：有的同學(xué)平時(shí)很好學(xué)，已經(jīng)會(huì)看鐘表上的時(shí)刻了，下面這些鐘表分別表示幾點(diǎn)。）

　　二、探求新知

　　導(dǎo)：這些時(shí)刻到底該怎么讀呢？我們先來研究鐘面，看看鐘面上藏著那些秘密？

　　（一）認(rèn)識(shí)鐘面

　　1.出示靜態(tài)鐘面讓生觀察

　　匯報(bào)后師講解：

　　（1）鐘面上有3根針，短而粗的是時(shí)針，用來表示幾時(shí)的；比較長的是分針，用來表示幾分的；又細(xì)又長的是秒針，用來表示幾秒的。（劃線的電腦閃現(xiàn)）指出秒針先不介紹。（隱去秒針）

　　（2）.鐘面上有（）大格；（）小格，共（）小格。（劃線的.電腦閃現(xiàn)）

　　2.出示動(dòng)態(tài)鐘面觀察，得出時(shí)、分的進(jìn)率。

　　問：如果這個(gè)鐘面通上電源會(huì)怎樣？他們是朝什么方向走的？（用手比畫）課件顯示。

　　研究填表：

　　研究內(nèi)容

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　鐘面上有什么？

　　鐘面上有（）大格，每大格有

　　（）小格，共（）小格，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》。

　　分針是怎么走的？

　　1小格是（）分，走1大格是（）

　　分；從12----9是（）分；走一圈

　　是（）分。

　　時(shí)針是怎么走的？

　　走1大格是（）小時(shí)，走1圈是（）

　　小時(shí)。

　　分針和時(shí)針有什么關(guān)系？

　　1小時(shí)=（）分

　　生討論后交流整理成研究報(bào)告，師板書重點(diǎn)：

　　分針——1小格——1分

　　時(shí)針——1大格——1小時(shí)

　　1小時(shí)=60分

　　（二）感受時(shí)間

　　1.那么1分時(shí)間能做些什么呢？（出示資料）

　　2.我們1分時(shí)間能做些什么呢？

　　做口算（）道，數(shù)脈搏跳動(dòng)了（）次，數(shù)數(shù)（）個(gè)，畫☆（）個(gè)。

　　（1）.生任選一樣試一試

　　（2）.交流你用一分時(shí)間做了什么？

　　3.你知道1小時(shí)可以做些什么呢？

　　（1）.出示資料

　　（2）生估計(jì)自己1小時(shí)可以做些什么？

　　（三）.學(xué)習(xí)看鐘表.

　　1分，1小時(shí)可以做這么多的事情，時(shí)間真是太寶貴了，我們應(yīng)該合理安排，利用時(shí)間。

　　1.整時(shí)讀法

　　出示鐘面8：00，11：00，1：00指名讀

　　小結(jié)整時(shí)讀法，說說你是怎么認(rèn)出來的？

　　2.非整時(shí)的讀法

　　出示鐘面2：55，10：05指名讀

　　說說你是怎么認(rèn)出來的？

　　指導(dǎo)看書本是怎么總結(jié)的。（時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，多了多少要看分針從12起走了多少小格。顯示這句話）

　　（三）學(xué)習(xí)記時(shí)

　　導(dǎo)：剛才認(rèn)讀的這幾個(gè)鐘面除了（）時(shí)（）分這種記法外，還有一種記錄方法。這種記錄方法在電子表中常見。

　　1.生說說方法。

　　2.試寫

　　3.校對，師指出：時(shí)和分之間用：隔開，表示幾分的數(shù)字要有兩個(gè)，不滿10時(shí)前一位用0占位。（下劃線閃現(xiàn)）

　　三.鞏固練習(xí)

　　1.根據(jù)屏幕提示完成學(xué)校的冬令時(shí)間表。

　　同桌校對——集體交流（實(shí)物投影）——讀出時(shí)刻

　　2.師口述時(shí)刻，生在鐘面上撥動(dòng)時(shí)針和分針。

　　3.我們一節(jié)課是（）分鐘，再加（）分鐘就是1小時(shí)。

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、通過觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立對1秒的時(shí)間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確的進(jìn)行簡單的時(shí)間換算。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動(dòng)的一刻。現(xiàn)在，我們開始倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七……

　　我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長時(shí)間呢？對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識(shí)。

　　二、觀察探究，建立認(rèn)識(shí)。

　　（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

　　1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題。

　　鐘面上哪根針是秒針，長的有什么特點(diǎn)？

　　秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？

　　秒針從幾開始走的？

　　2、認(rèn)識(shí)幾秒

　　秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來的？

　　如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？

　　你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說一說。

　　3、知道1分=60秒

　　師問：秒針走一圈是多長時(shí)間？

　　學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見。

　　組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？

　　學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。

　　小結(jié)：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。

　　（二）實(shí)際感受，建立1秒的時(shí)間觀念

　　1、1秒的時(shí)間你能做什么呢？多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒，學(xué)生說一說自己的感受

　　1、秒能寫一個(gè)數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛

　　2、感受15秒

　　從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。

　　3、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間

　　聽一段30秒長的音樂，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂用了多長時(shí)間。

　　（三）建立1分鐘的時(shí)間概念

　　學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的'活動(dòng)：如寫字、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長短，體會(huì)1分鐘的價(jià)值，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

　　煮飯大約要20（）

　　爸爸每天需要工作8（）

　　刷牙大約需要2（）

　　用鑰匙開門大約要用5（）

　　2、我會(huì)計(jì)算

　　1分=（）秒2分=（）秒120秒=（）分

　　2分30秒=（）秒90秒=（）分（）秒

　　四、全課總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？

　　這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長，一分鐘有多長，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每一秒的時(shí)間。

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時(shí)=60分。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　四、教具、學(xué)具

　　鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。

　　五、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡單的自我介紹。分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話，隨意走動(dòng)，并且回答問題積極的，老師會(huì)加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì)得到老師的1份獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）

　　師：懶洋洋遇到一個(gè)問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。

　　生：時(shí)間（不對）答案應(yīng)該是：時(shí)鐘或鬧鐘

　　師：非常好！那請同學(xué)們來欣賞一下，我們生活中所見過的.時(shí)間：

　　鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……那大家認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認(rèn)識(shí)時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　生：要

　　師：2010年10月1日18時(shí)59分57秒，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。看誰先觀察出來，這里邊有哪些是時(shí)間單位？

　　生：年、月、日、時(shí)、分、秒

　　師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)！

　　3、探究新知

　　師：說說看，這是幾點(diǎn)鐘

　　生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）

　　師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，不能說“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等

　　師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)刻的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。

　　師：今天我們主要學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，請大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰的小眼睛，最仔細(xì)！生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細(xì)長一的是分針，最細(xì)最長的是秒針。

　　師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針，今天認(rèn)識(shí)了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？

　　生：鐘面一共有12個(gè)大格。

　　師：總結(jié)，鐘面上每兩個(gè)數(shù)之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8-4=6時(shí)

　　生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。

　　師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　數(shù)分針走了多少個(gè)小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60

　　師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來看看時(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？

　　生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。

　　4、邊講邊練（方法，用減法）

　　（1）時(shí)針走3大格，走了時(shí)？

　　（2）時(shí)針從2走到4，走了時(shí)？

　　（3）時(shí)針從12走到5，走了時(shí)？

　　5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？

　　生：分針走1小格，表示走了1分。

　　師：那分針從12走到1，走了多少分？5分

　　師：分針從12走到3，走了多少分？15分

　　師：分針從12走到6，走了多少分？30分

　　師：分針從12走到9，走了多少分？45分

　　師：分針走一整圈，走了多少分？60分

　　師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請同學(xué)們觀察時(shí)針走了多遠(yuǎn)？生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。

　　師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)

　　生：1時(shí)=60分

　　師：還可以用英文簡單表示為：1h=60min

　　強(qiáng)調(diào)進(jìn)率：我們以前學(xué)長度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？

　　生：不能，1時(shí)=60分

　　6、反饋練習(xí)

　　（1）鐘面上有個(gè)大格，有個(gè)小格？

　　（2）時(shí)針走1個(gè)大格是時(shí)。

　　（3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。

　　（4）分針走3圈，時(shí)針正好走大格，是時(shí)。

　　（5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走圈，是分。

　　7、總結(jié)提煉

　　（1）認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)針，分針，秒針。

　　（2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。

　　（3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。

　　（4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。

　　（5）1時(shí)=60分或1h=60min

　　8、布置作業(yè)

　　6班：口算書的63頁，64頁

　　4班：口算書得61頁，62頁

　　9、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！

　　孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車”結(jié)束我們的課堂！

　　七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）

　　1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2、語速過快，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識(shí)，方法時(shí)，更應(yīng)該放慢語速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　3、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范，如時(shí)間的說法不對，應(yīng)叫時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒有“乘以”的說法，都叫“乘”。

　　4、對于重點(diǎn)知識(shí)，沒有及時(shí)總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)，如：復(fù)習(xí)以前我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數(shù)大格，用減法，5-2=3時(shí)如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45

　　如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　5、課堂的組織不夠簡潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過于擔(dān)心孩子會(huì)聽不懂，物極必反。

　　6、對學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應(yīng)大力表揚(yáng)，以便讓全部銘記知識(shí)點(diǎn)，或掌握方法。

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　認(rèn)識(shí)時(shí)、分書本第76～77頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的；知道一時(shí)＝60分。

　　2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。

　　教具:

　　實(shí)物鐘、鐘面模型

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、結(jié)合上課時(shí)間，復(fù)習(xí)整時(shí)。

　　談話：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘表，（出示實(shí)物鐘）而且認(rèn)識(shí)了整時(shí)，小朋友看現(xiàn)在是幾時(shí)？（上午9時(shí)）我們開始上課好嗎？

　　2、結(jié)合實(shí)際生活，引出分，介紹時(shí)與分的關(guān)系。

　　講述：要知道時(shí)間過去了多少小時(shí)多少分，就要看鐘表。鐘表時(shí)計(jì)時(shí)的工具，全世界的.鐘表跑得一樣快，學(xué)會(huì)了看鐘表，你就知道時(shí)間了。

　　今天，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（板書課題）

　　二、組織探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。

　　談話：時(shí)針和分針時(shí)怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)評價(jià)）

　　學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時(shí)針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針同時(shí)走同時(shí)停，他們走得時(shí)間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1等。

　　總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1，因?yàn)闀r(shí)針分針同時(shí)走同時(shí)停，所經(jīng)過的時(shí)間是相同的，你們真聰明1

　　2、認(rèn)識(shí)鐘面上的大格、小格。

　　談話：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)大格？（學(xué)生數(shù)出有12個(gè)大格）

　　鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個(gè)點(diǎn)之間是一個(gè)小格，數(shù)一數(shù)一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（學(xué)生數(shù)出有5個(gè)小格）

　　12個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！

　　總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個(gè)小格。我們還知道鐘面上又12個(gè)大格。時(shí)針和分針就是通過走多少個(gè)大格、多少個(gè)小格計(jì)時(shí)的。

　　3、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的。

　　講述：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時(shí)針從12走到1是1時(shí)，從1走到2也是1時(shí)，也就是說時(shí)針走一大格都是______？（板書：時(shí)針走一大格是一小時(shí)）

　　口頭練習(xí)：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到4，走了幾小時(shí)？

　　分針走1小格是1分。（教師板書，學(xué)生齊讀）

　　口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。

　　練習(xí)：

　　（1）分針從12走到1，走了多少分？

　　（2）分針從12走到4，走了多少分？

　　（3）分針從12走到8，走了多少分？

　　4、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)＝60分。

　　談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針是怎樣計(jì)時(shí)的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時(shí)針正好走一大格？

　　談話：剛才大家看到分針走60小格，時(shí)針走1大格，分針走60小格是多少時(shí)間？時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？這說明了什么？

　　（學(xué)生回答后板書：1時(shí)＝60分）

　　5、感受一分鐘又多長，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。

　　談話：一分鐘到底又多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。

　　（1）一分鐘脈搏大約跳（）次。

　　（2）一分鐘大約做（）節(jié)眼保健操。

　　（3）一分鐘大約跳（）下繩。

　　提問：剛剛我們一分鐘都做了些什么？

　　談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽

　　幫你看著時(shí)間做做看。一分鐘的時(shí)間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報(bào)紙，播音員一分鐘能播180多個(gè)字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　那么一小時(shí)里能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們在一小時(shí)里都能干什么？

　　三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

　　1、師生互動(dòng)撥鐘表。

　　教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時(shí)、6小時(shí)等經(jīng)過時(shí)間。

　　學(xué)生提要求教師撥鐘表。

　　2、實(shí)際應(yīng)用。

　　講述：一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是一小時(shí)。

　　四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

　　提問：今天我們學(xué)了這么多知識(shí)，你有什么收獲？

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1)結(jié)合具體情境探究，加深對時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行時(shí)間單位的簡單的換算，在活動(dòng)中探究簡單的經(jīng)過時(shí)間的的計(jì)算方法。

　　（2）利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2、過程與方法：

　　經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過程，體會(huì)方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的'意識(shí)和習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握時(shí)間單位之間的簡單換算方法，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過時(shí)間的問題。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘模型、投影儀、課件。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）趣味導(dǎo)入

　　1．齊讀小口訣：分針長，時(shí)針短，1到12團(tuán)團(tuán)坐。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個(gè)。1大格，5小格，一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分，珍惜時(shí)間別揮霍。

　　2．學(xué)生讀完口訣后，教師出示判斷題，讓學(xué)生搶答，比比誰的眼睛亮：

　　（1）時(shí)針從8走到9，經(jīng)過1時(shí)

　　（2）分針從3走到4，經(jīng)過1分

　　（3）秒針從5走到6，經(jīng)過5時(shí)

　　（4）在鐘面上秒針走1圈，分針走1個(gè)小格。

　　（5）在鐘面上分針走1圈，時(shí)針走1個(gè)小格。

　　3．引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

　　（二）探究新知

　　1．出示：2時(shí)=（）分

　　（1）教師：1時(shí)等于……（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　　（2）學(xué)生合作、自主探究。

　　①60+60=120分

　　②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分。

　　（3）教師小結(jié)。

　　2．時(shí)、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)

　　師：這幾位好朋友想考考同學(xué)們，看誰能很快知道答案。

　　出示：1時(shí)=（）分1時(shí)40分=（）分

　　2時(shí)10分=（）分80分=（）時(shí)（）分

　　學(xué)生搶答，講解方法。（交流想法后小結(jié)）

　　3．出示例題2：

　　（1）教師投影情境圖，學(xué)生說圖意：

　　小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　　（2）你們知道小明從家到學(xué)校用多長時(shí)間嗎？（鐘面演示）

　　（3）學(xué)生討論回答，歸納計(jì)算時(shí)間的方法：

　　①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　②45－30=15（分鐘），是15分鐘。

　　（4）師補(bǔ)充小結(jié)。（多種方法，只要算對即可）

　　（5）請兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。其他同學(xué)幫忙算一算。

　　4．出示課本第5頁“做一做”，請同學(xué)交流討論并作答。

　　（三）練習(xí)鞏固

　　1、出示課件：

　　師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天國王里要舉行盛大的比賽，邀請你們?nèi)⒓樱肴幔孔甙桑?/p>

　　（1）算一算經(jīng)過的時(shí)間：

　　師出示課件鐘表，同桌組合，一個(gè)同學(xué)說出兩個(gè)鐘表的時(shí)間，一個(gè)同學(xué)計(jì)算出經(jīng)過時(shí)間（7：30到8：3011：30到11：457：15到7：502：55到3：25）

　　（2）一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？（學(xué)生交流討論并作答）

　　（四）布置作業(yè)

　　第4頁例1“做一做”。

　　第6、7、8頁練習(xí)一，第4題至第11題。

　　（五）教師總結(jié)

　　一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　時(shí)間的計(jì)算

　　2時(shí)=（）分

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系，會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。

　　2.能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時(shí)刻，會(huì)畫時(shí)針分針，會(huì)根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間。

　　3.感受時(shí)間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的`習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解時(shí)分秒的關(guān)系，會(huì)準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時(shí)刻。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在具體情境中學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　一段音樂

　　五、教學(xué)過程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　故事《一分鐘》：

　　班杰明接到年輕人的求救電話，向他訴說生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時(shí)，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘，一分鐘后，門打開了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來，班杰明就客氣地說：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來已有一分鐘了。”年輕人若有所思地說：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變許多事情的道理呀！”說完，便開心地走了。小結(jié)：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵，正如古人所說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習(xí)，讓我們身邊的人都懂得珍惜時(shí)間。

　　（二）探究新知

　　1.認(rèn)識(shí)鐘表

　　（1）認(rèn)識(shí)鐘面的格數(shù)認(rèn)法

　　在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個(gè)鐘面共有60小格，

　　通過簡單乘法得出為什么鐘面會(huì)存在60小格。

　　(2)認(rèn)識(shí)分針（感受1分鐘）

　　會(huì)看：較長的針是分針，分針走1小格是1分鐘。

　　安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們在這1分鐘內(nèi)能做什么？

　　（3）認(rèn)識(shí)時(shí)針

　　會(huì)看：較短的針是時(shí)針，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。

　　說出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系

　　分析：時(shí)針走1大格，分針會(huì)走幾小格。

　　1分=60秒

　　秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。

　　(4)及時(shí)練習(xí)：

　　①時(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。

　　②分針走半圈是（）分，秒針走半圈是（）秒。

　　③時(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。

　　答案：①60；60；1；1②30；30③5；300；1；1；1

　　2.認(rèn)識(shí)時(shí)間（要求寫法）

　　①從8:40到9:30經(jīng)過了()分；從2:30到4:40經(jīng)過了()時(shí)()分；從6:10到6:45經(jīng)過了()分。

　　②跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．

　　答案：①50；2；10；35②小英

　　(三)拓展延伸

　　1.在（）里填上時(shí)間單位。

　　一節(jié)課40（），課間休息10（），寫15個(gè)字大約2（），唱一首歌大約3（），拍5下皮球6（），淘氣跑50米用了15（），小紅上午在校時(shí)間約4（）。

　　答案：分；分；分；分；秒；秒；時(shí)。

　　2.時(shí)間換算

　　1分10秒=（）秒1時(shí)30分=（）分

　　76分=（）時(shí)（）分95秒=（）分（）秒

　　答案：70；90；

　　1，16；1，35

　　3.經(jīng)過時(shí)間

　　時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（）；

　　分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（）；

　　秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（）。

　　答案：3時(shí)；15分；15秒

　　4.比較大小

　　1時(shí)○100分60分○1時(shí)1分○10秒

　　2時(shí)○120分5分○500秒240秒○4分

　　答案：<=>

　　=<=

　　5.連線

　　中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播8小時(shí)15

　　媽媽每天上班30分鐘26

　　看一場電影5分鐘37

　　做眼保健操1小時(shí)40分鐘48

　　6.解決問題

　　1．少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時(shí)間？

　　答案：4時(shí)10分=3時(shí)70分3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分

　　2.小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到校？

　　答案：7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　時(shí)間的計(jì)算

　　教科書第4頁例1，第5頁例2。

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識(shí)更加直觀化，讓學(xué)生了解計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間是生活中會(huì)經(jīng)常遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的.時(shí)間觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，讓同學(xué)們充分利用時(shí)間。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

　　2、求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　時(shí)鐘模型、課件。

　　一、引入新課

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈；矮子走一圈，高個(gè)跑不停。

　　出示謎底：時(shí)鐘

　　2、教師拿出鐘面并提問。

　　（1）“矮子”指的是什么？“高個(gè)”指的又是什么？

　　（2）分針走1小格的時(shí)間是多少？分針走1圈的時(shí)間是多少？時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走1圈的時(shí)間是多少？

　　（3）1時(shí)=（）分？1分=（）秒

　　3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，如：9時(shí)15分、7時(shí)30分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間”。（板書課題）

　　二、自主探索，體驗(yàn)新知

　　1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問題。

　　2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間呢？

　　3、同桌互相交流。

　　4、小組匯報(bào)：

　　（1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。

　　（2）兩個(gè)時(shí)間在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。

　　5、做一做：出示超市情境圖，營業(yè)時(shí)間早9：00開門，晚8:00關(guān)門，現(xiàn)在是早上8:40，還要等多久才開門呢？

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，展示匯報(bào)

　　6、學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的方法。

　　老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：

　　計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法：

　　（1）看鐘面，數(shù)格后計(jì)算；

　　（2）結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、達(dá)標(biāo)測評：星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時(shí)間？

　　鞏固深化：

　　（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

　　（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

　　2、算一算，填一填。

　　3.想一想，說一說。

　　一列火車本應(yīng)9﹕15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候才能到達(dá)？

　　生獨(dú)立完成,集體糾正。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、說一說本節(jié)課的收獲。

　　2、學(xué)習(xí)寄語。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　解決問題

　　計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法：

　　1.看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。

　　2.結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

　　3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、各種鐘表、收集的資料

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

　　1、觀看“神州號(hào)”的發(fā)射

　　師：同學(xué)們，聽到這雄壯的國歌聲，面對冉冉升起的五星紅旗，你認(rèn)識(shí)這兩位讓所有航天人都感到無比榮耀的太空英雄嗎？（放錄象）

　　生：認(rèn)識(shí)

　　師：10月13日上午9時(shí)，神舟六號(hào)火箭騰空而起，承載著兩名宇航員叔叔，載著中華民族的偉大夢想，在太空中遨游了115個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在讓我們一起來倒計(jì)時(shí)，共同分享火箭騰空而起時(shí)這令我們感到無比驕傲和激動(dòng)的一刻吧：（出示課件）

　　倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

　　2、揭示課題

　　師：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每兩個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長？

　　生：1秒

　　師：對，計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　3、質(zhì)疑

　　師：對“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？

　　生1：我知道秒針走一小格是一秒

　　生2：我知道1時(shí)=60分，1分=60秒

　　生3：我想知道“秒”是怎么產(chǎn)生的？除了“秒”還有其他的時(shí)間單位嗎？

　　師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識(shí)一起來探究：

　　[評析：借助“神舟五號(hào)”這一全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，多媒體播放火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)的錄象，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛應(yīng)用。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑：對“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？體現(xiàn)了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習(xí)必要的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。]

　　二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知：

　　（一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒

　　1、認(rèn)識(shí)秒針

　　師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么？然后在小組里面互相交流交流。（引導(dǎo)學(xué)生說鐘面的結(jié)構(gòu)）

　　生1：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針。

　　生2：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。

　　生3：我的鐘面上還多了一顆鬧鐘針。

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得真好，誰能上臺(tái)來把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）

　　師：對，這顆又細(xì)又長的針我們叫它——秒針（課件再展示）

　　2、認(rèn)識(shí)1秒

　　師：誰知道秒針有什么作用嗎？

　　生：秒針走一小格是一秒。（板書：秒針走一小格是1秒）

　　師：他說得對嗎，我們一起來看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格，時(shí)間為1秒）

　　3、初步感受1秒

　　師：你對這1秒鐘有什么感受？

　　生：特別短。

　　（二）認(rèn)識(shí)1分=60秒

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)：1分=60秒

　　師：如果秒針繼續(xù)走下去，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈，分針走一小格）

　　生1：秒針走了一圈，是60秒

　　生2：分針也在走，走了1小格，是1分鐘

　　生3：旁邊的'時(shí)間由00︰58、00︰59、變成01︰00，也就是1分了，所以1分=60秒

　　（板書：秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。

　　1分=60秒）

　　師：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起！現(xiàn)在我們拿出自己準(zhǔn)備的鐘面，玩1分鐘，看是這樣嗎？

　　2、初步感受1分

　　師：你對這1分鐘有什么新的感受嗎？

　　生：我覺得1分鐘過得很快，但是1秒更快。

　　師：還想接著玩玩嗎？（想）還想再玩多久呢？（……）接著玩吧！

　　[評析：提供不同的計(jì)時(shí)工具，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在觀察、操作、體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，感受分與秒的長短。]

　　3、時(shí)間的價(jià)值：

　　師：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分、甚至每一秒呢？

　　生1：我做完作業(yè)準(zhǔn)備用1分鐘收拾書包

　　生2：我用1分鐘可以做一道數(shù)學(xué)題

　　生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板

　　生4：課間操的時(shí)候，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了。

　　生5：1秒鐘我能說一個(gè)英語單詞

　　師：1分鐘、1秒鐘的價(jià)值是巨大的，請看：（課件展示書第61頁2題1分鐘價(jià)值圖及1秒鐘的價(jià)值圖）

　　[評析：充分利用每一分每一秒，知道1分鐘、1秒鐘蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。]

　　三、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間

　　1、展示收集含有時(shí)間單位秒的句子

　　2、1秒鐘即興表演

　　3、1分鐘即興表演

　　[評析：注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)借助“即興表演”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好課堂氛圍，加深學(xué)生對抽象時(shí)間概念的感受。]

　　四、自主評價(jià)，總結(jié)全課

　　1、質(zhì)疑：還有什么問題需要我們大家?guī)椭鷨幔?/p>

　　生1：“秒”是怎么產(chǎn)生的呢？沒有秒行嗎？

　　生2：還有其他的時(shí)間單位嗎？

　　生3：我國古代用什么工具計(jì)時(shí)呢？（展示數(shù)學(xué)文化：介紹最早的計(jì)時(shí)工具“刻漏”）

　　2、自我評價(jià)：

　　（）組學(xué)習(xí)真了不起！觀察能力提出問題合作學(xué)習(xí)

　　3、教師評價(jià)：同學(xué)們，“一年之季在于春，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！用有限的時(shí)間創(chuàng)造無限的價(jià)值！（展示時(shí)間的名言：）

　　時(shí)間就是糧食；

　　時(shí)間就是財(cái)富；

　　時(shí)間就是生命；

　　時(shí)間就是勝利；

　　時(shí)間就是創(chuàng)造；

　　時(shí)間就是知識(shí)；

　　時(shí)間就是人才。

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時(shí)間觀念，。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立秒的時(shí)間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘、籃球、秒表。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：孩子們，老師帶來一位好朋友，請你聽一聽，猜猜它是誰？那它在生活中可以做什么？

　　2、師：看時(shí)鐘老爺爺歡迎我們來了！仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)鐘面上的.什么？

　　同學(xué)們喜歡過年嗎？接下來讓我們一起重溫過年時(shí)新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。

　　3、板書課題：秒的認(rèn)識(shí)

　　4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的視頻

　　二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知

　　（一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒

　　1、認(rèn)識(shí)秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒作單位。秒是比分更小的時(shí)間單位。

　　2、認(rèn)識(shí)1秒

　　思考：在一秒鐘的時(shí)間里你能完成什么事情呢？

　　3、小游戲：拍拍手

　　4、認(rèn)真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。

　　5、知識(shí)應(yīng)用

　　（二）認(rèn)識(shí)1分=60秒

　　1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系

　　讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當(dāng)分針走1小格時(shí)，秒針走多少？

　　驗(yàn)證：同學(xué)們的結(jié)論是否正確？

　　2、玩游戲

　　寫數(shù)字、口算練習(xí)、拍籃球等。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、知識(shí)根據(jù)地

　　2、數(shù)學(xué)高速路

　　3、一分高下

　　4、小法官

　　5、火眼金睛

　　四、自主評價(jià)，總結(jié)全課

　　1、這節(jié)課你知道了什么？

　　2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言，打算今后怎樣珍惜時(shí)間呢？

　　讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！（展示時(shí)間的名言）

　　五、拓展延伸，深化升華。——欣賞時(shí)間名言。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　贏得了時(shí)間就是贏得了一切。

　　放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。

　　六、作業(yè)

　　1、第4頁“做一做”第1題。

　　2、第6頁練習(xí)一第1、3題。

　　3、第8頁練習(xí)一第10題。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1小格———1秒

　　走1大格———5秒

　　1分=60秒

　　《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第95～97頁時(shí)、分的認(rèn)識(shí)例1、例2和“填填連連”，練習(xí)十八第1～2題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

　　2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，掌握看鐘表的方法，正確說出鐘面上指示的時(shí)間，并能正確地書寫出來。

　　3．教育學(xué)生愛惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。問：這是什么？說明：這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。問：你們平時(shí)見過哪些鐘？

　　二、教學(xué)新課

　　1、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　分別出示第一、二、三、四幅圖，讓學(xué)生說出幾時(shí)，小華在干什么。指名學(xué)生把四幅圖完整地說一遍。

　　要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。就要學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒。（板書：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)）現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)時(shí)、分。（板書：時(shí)、分）

　　2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　（1）認(rèn)識(shí)鐘面

　　提問：這個(gè)鐘面是什么形狀的？大家說說鐘面上有些什么？鐘面上的短針叫時(shí)針，長針叫分針。鐘面上有多少個(gè)大格？

　　說明：鐘面上用1～12把一圈平均分成了12個(gè)大格。按順時(shí)針方向，依次讓學(xué)生數(shù)出12個(gè)大格。

　　再用缺口的圓紙把鐘面蓋好，只露出一大格，教師指著這一大格告訴學(xué)生：這每一大格里又分成相等的5小格。一圈一共有多少個(gè)小格呢？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出鐘面一圈共有60個(gè)小格。

　　（2）時(shí)和分的關(guān)系。

　　鐘面上的針各有各的任務(wù)。最短的針是時(shí)針，它走起來最慢，時(shí)針走1大格的`時(shí)間是1小時(shí)。比較長的針是分針，走得較快一點(diǎn)，它走1小格的時(shí)間是1小分。（用教具鐘演示）

　　（3）提問：時(shí)針、分針是朝什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？（結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生看教科書上時(shí)針、分針遠(yuǎn)動(dòng)方向的箭頭圖，并告訴學(xué)生什么叫順時(shí)針方向）

　　現(xiàn)在我們來比較時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，看看1時(shí)和1分有什么關(guān)系？教師用實(shí)物鐘演示，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察時(shí)針走1大格，分針正好走一圈，然后讓學(xué)生每兩人一組操作學(xué)具鐘，并討論1時(shí)和60分之間的關(guān)系。

　　教師：時(shí)針走1大格，就是1小時(shí)，時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走一圈，是60分。1小時(shí)和60分的時(shí)間相等。（板書：1時(shí)=60分）

　　提問：我們已經(jīng)知道時(shí)、分都是時(shí)間單位，那么1分時(shí)間究竟有多長呢？1分鐘我們能做多少事呢?讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的脈搏1分鐘跳多少次師掌握時(shí)間，請學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果，再填在書上。

　　提問：一節(jié)課的時(shí)間多少分鐘？（40）課間休息幾分鐘？（10）合起來是多少分鐘？再加多少分鐘，就是1小時(shí)了？為什么？

　　3．教學(xué)例1。

　　鐘面上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

　　（1）出示第1個(gè)鐘面圖。提問：鐘面上分針指著幾？時(shí)針指著幾？這是幾時(shí)？怎樣寫呢？教師范寫。

　　（2）出示第2個(gè)和第3個(gè)鐘面圖。讓學(xué)生先說再寫。

　　4．教學(xué)例2

　　如果分針不是指著12，那么怎樣看時(shí)間呢？就要看時(shí)針剛走過幾。就是幾時(shí)多，多多少要看分針從12起走了多少小格，這時(shí)就是幾時(shí)幾分。

　　（1）演示教具鐘：時(shí)針走過1，分針指著3。

　　問：時(shí)針剛走過幾？（剛走過1，就是1時(shí)多）分針從12起走到了幾？（走到3）分針從12起走了多少小格，是多少分？（15小格，是15分）那么這是的時(shí)刻就是1時(shí)15分。怎樣寫呢？教師書寫。

　　（1）繼續(xù)演示，出示2時(shí)50分的鐘面圖。讓學(xué)生說幾時(shí)幾分。