句式的教案參考
句式的教案參考
〖要點闡釋〗
漢語的句式豐富，同一個意思，可以用多種不同的句式來表達，而不同的句式表達效果也不完全相同。常見的句式有：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復句、口語句式和書面語句式、常式句和復式句、長句和短句、整句和散句。
根據表達的需要，變換和選擇句式，可以增強語言的感染力和說服力，也是人們運用語言的一種必需而有效的方法。
〖基本要求〗
1．變換句式一般是在同義句式中進行的，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子一定都要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動，如增、刪、換、調等，但變動不要太多。
2．每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應、主動句與被動句對應；整句與散句對應、常式句與變式句對應、口語句與書面語句對應等。要按照相應的關系去變換句式，避免張冠李戴。
3．在一定的語言環境下，講求句子的選擇是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的前提下進行，因此，在變換句式的同時，要注意語言的通順生動合理，防止顧此失彼。
〖遵循原則〗
1．不改變原意；2．不能增刪改變內容；3．可增刪個別詞語；4．注意層次及邏輯關系；5．盡量避免重復，可用指代詞簡化。
〖試題類型〗
1．長短句互換型
長句的“長”主要在于句子主干的修飾限制成分比較多，而短句的“短”主要是將長句中的修飾限制成分加以分解，單獨成句。根據這個特點，就能總結出長句變短句主要就是將長句中的定語、狀語、補語等修飾限制成分提取出來，把它們變成獨立的單句，特別是把長句中的并列成分拆開，使之成為并列關系的分句，有時為了使句子連貫暢通還需添加連詞、代詞等成分。短句變長句的關鍵，就是找到題中所給的一組短句中最有條件做即將變成的長句的主干的那個短句，然后再將其它的短句作為主干句的修飾限制成分添加進去即可。
將下面的長句子改寫成三個語意連貫的短句。
聯合國安理會昨天通過了關于海灣四國聯合提出的嚴禁在以色列占領區建立新的居民點的報告的決議。
解析：題干要求將長句改寫成三個短句，分析時先從原句中辨識分解出三個表述對象：安理會、海灣四國、以色列，再將原句中的修飾成分歸納到這三個行為主體上來：建立新的居民點的是以色列，提出聯合報告的是海灣四國；通過這一報告的是聯合國安理會。最后通過對原句的意思的理解，理清事件發生的先后順序，因此，答案可寫成：以色列在占領區建立新的居民點，海灣四國提出禁止以色列這一行為的聯合報告，聯合國安理會昨天通過了關于這一報告的決議。
將下面四個短句改寫成一個單句，內容不能省略，但詞語可作適當刪減。
遼大祖耶律阿保機掘興于東北，他把東北許多少數民族都統一在遼政權之下。元世祖忽必烈結束了數百年分裂割據局面而統一了全中國。金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策，推翻了遼朝，建立了金朝。耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打都應列入中華民族杰出人物的行列之中。
解析：題中所給的四句話中，前三句構成了并列關系，而第四句中的“耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打”也是并列的關系，這樣就可以考慮將前三句中的內容分別作“耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打”的修飾限制成分。那么不難看出，第四句是所給的四個短句中的主干句，然后再對前三句加以改造重組，讓原句中的成分分別作“耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打”的定語，為了使語句更加連貫暢達，可以加上一個表復指的代詞“他們”。這樣，答案就可擬定為：倔興于東北而又把東北許多少數民族都統一在遼政權之下的遼太祖耶律阿保機，結束了數百年分裂割據局面而統一了全中國的元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策而推翻了遼朝建立金朝的完顏阿骨打，他們都應列入中華民族杰出人物的行列之中。
2．散句變整句型
整句是指語言形式勻整，結構大致相同的一組句子，其表達效果是富于節奏，音韻和諧，表意強烈，極有氣勢。整句主要指的是以對偶、排比等形式出現的句子。散句是指結構不整，句式不同，長短參差的一組句子，其表達效果是富于變化，能夠自如地表情達意。從近年的高考試題看，主要考查的是把散句變為整句，這是因為從書面語這個角度看，整句的藝術表達效果要遠遠優于散句。散句變為整句，關鍵就是把散句變成對偶或排比的形式，而對偶或排比的要素又是重復詞語和結構。因此在變換的過程當中，必須高度重視兩個環節，一是要構建相同的詞語和結構，二是要增加或刪除部分詞語。
將下面的句子改成整句。
草鞋穿在八路軍腳上，八路軍把日本鬼子趕下了海；解放軍戰士穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今八連穿草鞋，香風毒霧一定會被他們踩在腳下。
解析：由散句變為整句，就是將散句通過重新構建變成對偶句或排比句。分析此題，有三個分句，可以構成排比句。再分析這三句話，第二句是名詞“解放軍”做主語，該句的表達效果是最好的，可將此句作為“參照句”，把另外兩句改造成與之句式相同的句子即可。答案可寫為：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下臺；解放軍戰士穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；八連穿草鞋，香風毒霧一定會被他們踩在腳下。
3．重新組合型
重新組合型的試題，無論是高考題還是各地的高考模擬題，大都是屬于“因果”或“果因”之間的重新排列。一般情況下，是“原因”在前，“結果”在后，也有的是“結果”在前，“原因”在后。題目的設置往往是將原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做好此類題的關鍵是分清原句中的“原因”與“結果”。與此同時，還應特別注意“原因”往往是由三個以上的句子組成；而且句子之間有的還有先后、因果等關系，也應該理清。
用“海水含鹽量的不斷增加”作開頭重組下面的句子，不得改變原意。
由于雨水長期沖刷，陸地上的無機鹽被流入江河，成年累月地傾注入海，再加上海水不斷蒸發，使海水的含鹽量不斷增加。
解析：這個句子中“海水的含鹽量不斷增加”是結果，“雨水長期沖刷”“陸地上天機鹽流入江河”“成年累月地傾注入海”“海水不斷蒸發”是導致這個結果的四個原因，且有一定的先同順序。以“海水含鹽量的不斷增加”作為開頭重組，就是將因果倒置，同時，為了使句子通暢連貫，可在結尾處添加“的結果”。此題答案可擬定為：海水含鹽量的不斷增加是雨水長期沖刷，陸地上無機鹽流入江河，江河成年累月地傾注入海，海水不斷蒸發的結果。
4．局部強調型
局部強調型的試題，既有要求對單句中某個成分的強調，又有要求對復句中某個分句的強調。解這類題時，往往是改變原句中語句的位置，或提前，或置后，也有的需要重新排列組合，有些試題，要求非常明確。但更多的是要通過挖掘題中隱含的信息，找出該題中需要突出強調的部分。除此之外，語感在做這種類型的試題時也能起到關鍵的作用。在變換完畢以后，可對照題干的要求，通讀一遍改寫好的句子，再根據閱讀時的語感來檢驗改寫的句子是否符合要求。
將下面四個單句組成兩個強調重點不同的復句。
太原的旅游業在全國享有盛譽。太原的旅游業具有良好的自然、人文條件。太原的旅游部門工作認真細致。太原的旅游部門與有關部門協調合作。
解析：此題并沒有直接提出強調的重點是什么，但通過解讀題干可知，是要將四個單句改寫成兩個強調重點不同的復句，因為平時的練習基本上都是改寫成一個句子，所以應摒棄思維定勢。分析所給的四句話，第一句“太原的旅游業在全國享有盛譽”是結果，而其余三句均為形成這個結果的原因。如何進行強調呢?很顯然，結果是固定的，不能夠再有強調的可能了。那么只能是對三個原因進行強調了。為了語句的通暢，可添加上“之所以”“固然”“但”“一方面”“另一方面”等詞語。若強調“太原的旅游部門工作認真細致和與有關部門協調合作”，可改寫為：太原的旅游業之所以在全國享有盛譽，固然是由于它具有良好的自然、人文條件，但更得力于太原的旅游部門工作認真細致和與有關部門協調合作。若強調這三個原因同等重要，可改寫為：太原的旅游業之所以在全國享有盛譽，一方面是由于它具有良好的自然、人文條件，另一方面也得力于太原的旅游部門工作認真細致和與有關部門協調合作。
請把“這次搜查將于今晚23點開始”和“這次搜查將決定今年全市緝毒行動的成敗”這兩句話的意思合在—起，按下列要求各組成一個單句。
解析：此題題干中所給定的兩句話本身并無主次之分，但是若將它們合在—起，成為一句話，就必須按照要求，把強調的部分突出出來，而且這兩句話中有重復的成分，必須加以簡練，然后再根據題中強調的內容加以改寫，最后用語感進行檢驗。若強調這次搜查的意義，就應突出“決定今年全市緝毒行動的成敗”，那么這個單句可表達為：今晚23點開始的這次搜查，將決定今年全市緝毒行動的成敗。若強調讓人不要遲到，就應突出時間的重要性，這個單句可表達為：決定今年全市緝毒成敗的行動，將于今晚23點開始。
5．調整語序型
調整語序型的試題是近幾年最熱的一種題型，解答這類題的關鍵是要從宏觀和微觀兩個方面人手，也就是說應首先看題中所給的各個分句之間有無順序不妥的問題，然后再看每個分句之間是否有順序不當的問題。涉及到的順序問題主要有：先后不當、輕重不當、邏輯不當、分類不當等。大部分試題還對句式、語意、字數等做出了嚴格要求，這些也是答此類試題時必須高度注意的。
閱讀下面一段文字，調整畫線部分短語的順序，做到短語句式協調、語意連貫。（不得刪減詞語）
在怡人島，游客可以盡情感受神秘浪漫的熱帶雨林，憨態詼諧的人鯊共舞，斑斕神奇的海洋生物，驚心動魄的海獸獻藝。
解析：這道題的畫線部分均為偏正結構的短語，在總體結構上是一致的，但從各個分句看，“熱帶雨林”與“海洋生物”應并列在一起，“人鯊共舞”與“海獸獻藝”應并列在一起，另外，修飾“人鯊共舞”的應是“驚心動魄”，修飾“海獸獻藝”的應是“憨態恢諧”。故答案可擬寫為：神秘浪漫的熱帶雨林，斑斕神奇的海洋生物，驚心動魄的人鯊共舞，憨態詼諧的海獸獻藝。
6．情境變換型
此類題一般要求根據題干中提供的朋確的情境，或為了達到某種修辭效果，或為了表情達意的細微變化，而對所給句子進行的一種變換，是一種情境規定性和目的性的變換。這種題型，往往是高考改革的實驗田，一些創新試題也大多從情境變換型中改變而來。但是，每一種題型無論怎樣變化，總有其穩定性的一面，只要本著“萬變不離其宗，以不變應萬變”的原則，再加上仔細認真審題以及對前面五種題型的熟練掌握，做這類題型同樣也能游刃有余。
下面這個句子是寫連續大雪所造成的影響和結果的。如果突出連續大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢，這句話應該如何寫?
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