小學(xué)低段心理健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-16 19:14:39

小學(xué)低段心理健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)低段心理健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。

　　2、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自信。

　　3、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。活動形式：

　　童話劇表演、交流、才藝展示、“自信箱”

　　活動過程：

　　課前音樂《真心英雄》。

　　同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來了，他要為我們帶來一個(gè)小品，大家想看看嗎？

　　一、童話劇《我不行與我能行》

　　1、演一演（演員著頭飾上場）

　　旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？”

　　丁丁：“我不行呀！”

　　小伙伴兒：“你又沒爬過，你怎么知道不行？”

　　丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”

　　小伙伴兒：“你真笨，不試試就說不行！我看你是真的不行了！”

　　龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會行的！”

　　旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。

　　龜爺爺：“丁丁，快來幫幫我！我翻不過身來啦！”

　　丁丁：“我想幫助你，可我不會呀！”

　　龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！”

　　丁丁：“讓我試試吧！”

　　丁丁：“成功了！成功了！”

　　龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實(shí)，你挺能干。現(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”

　　旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺妫榔鹌聝簛恚灰粫䞍海麄兙团郎狭似马敗?/p>

　　丁丁：“我成功了，我又成功了。”

　　旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。

　　2、說一說。

　　看完丁丁他們的表演，你有什么話想說嗎？（丁丁開始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來成功了沒有？為什么？）

　　過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機(jī)會成功。（師提議：站起來，靜靜的對自己說一聲：“相信自己”），接下來，老師想給大家介紹一位朋友——小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的。

　　二、自信的小精靈

　　1、出示4副圖，小組討論（小精靈遇到了什么事？他是怎么樣做的？他自信嗎？）

　　（圖1：雖然客觀條件不足，但小精靈不氣餒，沒有因此而放棄目標(biāo)，相信自己通過努力能克服不足，最終獲得成功；圖2：一次考試沒有考出理想的成績，只得了75分，小精靈沒有自暴自棄，沒有每天沉浸在對自己的自責(zé)中，而是相信自己，這樣才能更加努力地復(fù)習(xí)，考試時(shí)才能更認(rèn)真，下次就能考得更好。圖3：小精靈相信自己的能力，并抓住每一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會，不畏懼，不退縮；圖4：小精靈喜歡自己，正確對待自己，能夠經(jīng)常看到自己的優(yōu)點(diǎn)。）

　　2、指名匯報(bào)。（師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納出：努力、尋找優(yōu)點(diǎn)、勇于嘗試、欣賞自己）

　　3、那么，同學(xué)們在平常的學(xué)習(xí)、生活中還有經(jīng)歷過或見過哪些像小精靈這樣自信的表現(xiàn)？

　　過渡：聽了小精靈和同學(xué)們自信的表現(xiàn)，咱們再看看小糊涂又是怎么樣做的。

　　三、不自信的小糊涂

　　1、出示4副圖，小組討論 (小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?) （圖1：老師讓小糊涂當(dāng)小組長，但小糊涂對自己的能力很不自信，不愿意當(dāng)小組長。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機(jī)會；圖2：小糊涂總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意報(bào)名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機(jī)會；圖4：小糊涂僅僅因?yàn)樽约洪L得不好看，就全面否定自己。）

　　2、匯報(bào)討論結(jié)果。

　　過渡:其實(shí),不只有小糊涂不自信，每個(gè)人都會遇到不自信的時(shí)候,大家愿意聽聽別人的心聲嗎?

　　四、收獲自信

　　1、這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情（出示“自信箱”）。

　　2、師讀，其他同學(xué)想辦法幫幫忙。

　　過渡：謝謝同學(xué)們的幫忙，我想，大家一定更加自信了。（師提議：單排同學(xué)當(dāng)鏡子，雙排同學(xué)對著鏡子說：“我能行”,互換。）今天，老師想給大家提供一個(gè)舞臺，讓同學(xué)們自信的來展示自己的才藝，好嗎？

　　四、展示自己，更加自信

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的絕活。（其他同學(xué)加油、鼓掌）

　　2、小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭取下次上臺表演好嗎? （師提議：站起來，一起說一聲：“我行，你也行，你行，我也行”。

　　過渡：剛才，龜爺爺幫丁丁樹立了自信心，我想，同學(xué)們一定有許多自信的話想對自己的好朋友說，讓我們把禮物——卡片送給好朋友，好嗎？

　　五、互贈禮物，珍藏自信

　　1、生互送自信禮物——卡片。