大班學(xué)習(xí)詳細(xì)教案及活動(dòng)評(píng)價(jià)
大班學(xué)習(xí)詳細(xì)教案及活動(dòng)評(píng)價(jià)
篇一：大班語(yǔ)言活動(dòng)評(píng)析
授之以魚(yú)，不如授之以漁
―大班語(yǔ)言活動(dòng)：《樓上樓下》的三次研討與思考
實(shí)驗(yàn)幼兒園周佳
在幼兒園第七屆讀書(shū)節(jié)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中，我們大班年級(jí)組張萍老師代表大班參加，經(jīng)過(guò)再三斟酌，選定繞口令《樓上樓下》作為教學(xué)內(nèi)容。我有幸參與了張萍老師整個(gè)試教和磨課的過(guò)程，將其中的一些修改和思考記錄下來(lái)。
第一次試教
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看繞口令錄像
老師給你們帶來(lái)一段錄像。
兩位叔叔在表演什么節(jié)目？他們?cè)谡f(shuō)些什么？
2.請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)繞口令，引起學(xué)習(xí)興趣。
你們都學(xué)過(guò)繞口令，誰(shuí)愿意來(lái)表演？
3.學(xué)習(xí)繞口令《樓上樓下》
老師帶來(lái)了段繞口令，需要你們自己看圖來(lái)學(xué)。
出示向上箭頭。這表示什么意思？和它相反的箭頭表示什么意思？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)箭頭？
出示“樓”圖片，這是什么意思？
出示“許多人上樓”圖片，這是什么意思？
出示“一個(gè)人”圖片，這是什么意思？
出示“暈了頭”圖片，這又是什么意思？大家可以看看下面的文字。
4.完整學(xué)習(xí)繞口令
我們一起來(lái)試著念一念。
請(qǐng)一名小朋友來(lái)試一試。
研討方案：
第一、二個(gè)環(huán)節(jié)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，可以保留。在介紹繞口令時(shí)，可以增加了解繞口令特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)繞口令過(guò)程中幼兒一直是被老師牽著鼻子走，教師將整個(gè)圖示一句一句講解給幼兒聽(tīng)，剝奪了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。建議在教學(xué)過(guò)程中，拎出重點(diǎn)的圖示，集體解決，其余的讓幼兒自己嘗試學(xué)習(xí)。
第二次試教
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看繞口令錄像
老師給你們帶來(lái)一段錄像。
兩位叔叔在表演什么節(jié)目？他們?cè)谡f(shuō)些什么？
你們剛才都笑了，在笑什么呢？
繞口令有什么特點(diǎn)？
2.請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)繞口令，引起學(xué)習(xí)興趣。
你們都學(xué)過(guò)繞口令，誰(shuí)愿意來(lái)表演？
3.學(xué)習(xí)繞口令《樓上樓下》
老師帶來(lái)了段繞口令，需要你們自己看圖來(lái)學(xué)。
出示向上箭頭。這表示什么意思？和它相反的箭頭表示什么意思？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)箭頭？出示“樓”圖片，這是什么意思？
這首繞口令中有很多這樣的圖示，需要你們自己來(lái)學(xué)習(xí)。
4.自由學(xué)習(xí)繞口令
幼兒看圖片，學(xué)說(shuō)繞口令。
5.請(qǐng)幼兒將看懂的部分告訴大家。
6.集體完整說(shuō)。
7.請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。
研討方案：
經(jīng)過(guò)修改后，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了很多。但是還有個(gè)別問(wèn)題要修改: 第一環(huán)節(jié)中提問(wèn)：繞口令有什么特點(diǎn)？幼兒不能夠聽(tīng)清老師的問(wèn)題，所以有些冷場(chǎng)。該提問(wèn)要換成：繞口令與我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣？
第三環(huán)節(jié)中，教師只出示了兩個(gè)箭頭和樓的圖片，在圖譜中還有不同的位置，如：樓上、上樓。幼兒不能夠很快分別出來(lái)。應(yīng)要重點(diǎn)演示一下。將“上”和“樓”兩幅圖的位置調(diào)換，讓幼兒理解兩個(gè)詞語(yǔ)的不同。
另外，大家還建議加上圓舞板配上節(jié)奏，能夠調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后表演環(huán)節(jié)，可分成三組，進(jìn)行PK。
第三次試教
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看繞口令錄像
老師給你們帶來(lái)一段錄像。
兩位叔叔在表演什么節(jié)目？他們?cè)谡f(shuō)些什么？
你們剛才都笑了，在笑什么呢？
繞口令與我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣？
評(píng)議：用課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，并運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)嘗試小結(jié)繞口令的特點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)繞口令，引起學(xué)習(xí)興趣。
你們都學(xué)過(guò)繞口令，誰(shuí)愿意來(lái)表演？
評(píng)議：讓幼兒嘗試將學(xué)過(guò)的繞口令進(jìn)行展示，增強(qiáng)他們的信心，為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
3.學(xué)習(xí)繞口令《樓上樓下》
老師帶來(lái)了段繞口令，需要你們自己看圖來(lái)學(xué)。
出示向上箭頭。這表示什么意思？和它相反的箭頭表示什么意思？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)箭頭？出示“樓”圖片，這是什么意思？
將幾張圖片位置調(diào)換，請(qǐng)幼兒說(shuō)出分別表示什么意思。鞏固：樓上、樓下、上樓、下樓。
這首繞口令中有很多這樣的圖示，需要你們自己來(lái)學(xué)習(xí)。
評(píng)議：讓幼兒根據(jù)圖符嘗試探索繞口令的內(nèi)容，通過(guò)分析思考，理解圖符所表達(dá)的內(nèi)容。打破了老師講解，孩子學(xué)念的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。
4.自由學(xué)習(xí)繞口令
幼兒看圖片，學(xué)說(shuō)繞口令。
請(qǐng)幼兒將看懂的部分告訴大家。
集體完整說(shuō)。
評(píng)議：鼓勵(lì)幼兒將自己探索出的秘密向大家展示，在相互交流中學(xué)會(huì)這首繞口令的語(yǔ)言內(nèi)容。感知繞口令的節(jié)奏和韻律，進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)到繞口令的快樂(lè)。
5.用圓舞板配節(jié)奏，自由練習(xí)。
請(qǐng)一名幼兒上來(lái)表演。
6.分成三組，推選一位幼兒念繞口令，其余的幼兒用圓舞板配節(jié)奏。
7.三組進(jìn)行PK。
8.教師進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)議：運(yùn)用圓舞板，增強(qiáng)幼兒的表演欲望，讓幼兒合作表演，提高他們的膽量和表演能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
評(píng)析與思考：
修改后的方案與之前的兩次相比，突出了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，通過(guò)比較、觀察、交流、表演將重難點(diǎn)一一化解。教師能在活動(dòng)中注意到與每位幼兒的情感交流，能夠適時(shí)把握幼兒情緒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。但是還有一些細(xì)節(jié)需要注意的地方：
1.在幼兒自由看圖學(xué)習(xí)繞口令后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看懂的地方。教師略顯著急。如：幼兒們對(duì)“許多人上樓”這幅圖產(chǎn)生了不同意見(jiàn)，有的說(shuō)是：“許多人上樓”，有的說(shuō)是：“小朋友上樓”，教師說(shuō)：對(duì)，就是許多人上樓。如果換一種說(shuō)法，如：“許多人上樓”和“小朋友上樓”哪一個(gè)更合適呢？引導(dǎo)幼兒再次觀察圖片，得出答案。
2.在幼兒嘗試用圓舞板配節(jié)奏時(shí)，應(yīng)該留有時(shí)間讓幼兒自己嘗試，而不是老師帶領(lǐng)他們用老師的節(jié)奏來(lái)念這首繞口令，幼兒沒(méi)有時(shí)間自己思考和體驗(yàn)。
由此可見(jiàn)，在一堂活動(dòng)中，教師要充分把握好“教”與“學(xué)”的度，既不能“放權(quán)”，導(dǎo)致一盤(pán)散沙，也不能 “越權(quán)”，牽著幼兒鼻子走。授之以魚(yú)，不如授之以漁，教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己探索，這是我們每一個(gè)教師在今后的教學(xué)當(dāng)中要探索和思考的。
附：繞口令：上樓下樓
有一座高樓，許多人上樓，許多人下樓，
樓上的人下樓，樓下的人上樓，
有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，
上上下下，下下上上，
唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭！
篇二：大班3月份教案
三月份：（3月3日――3月28）
第一周（3月3日―3月7日）
活動(dòng)一：喜歡幽默（健康）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)，喜歡與有幽默感的朋友相處。
2. 形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備有關(guān)相聲小品的音像資料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、
2、 分別講述故事《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》。 提出問(wèn)題：
豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么？為什么客人們都笑得前仰后合？
塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？
3、討論：大家聽(tīng)到這兩個(gè)故事為什么都笑了？它們與我們聽(tīng)過(guò)的故事
有什么不一樣？
4、組織幼兒觀看相聲、小品。
活動(dòng)二：夸夸我和我的朋友（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。
2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
每個(gè)小組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、 討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真.
3、 幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。
4、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣？
5、 評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
6、 教師小結(jié)：每個(gè)幼兒都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
活動(dòng)三：8以內(nèi)數(shù)的組成（科學(xué)）
活動(dòng)目的:
讓小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)7、8的組成，感知一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，位置互換而總數(shù)不變的關(guān)系。
1. 人手小盤(pán)一個(gè)、雪花片若干、一張記錄本；
2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成；
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 游戲“拍手找朋友”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
2. 學(xué)習(xí)7的組成；
a) 幼兒人手一份人手小盤(pán)一個(gè)、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在盤(pán)中，看看盤(pán)中有幾片、盤(pán)外有幾片并記錄。
3. 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己操作的結(jié)果。
4. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。
5. 用同樣的方法學(xué)習(xí)8的組成。
6. 幼兒分組操作。
把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。 ? 提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來(lái)總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。
活動(dòng)四：采茶撲蝶（韻律）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。
2. 了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。
3. 培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。
準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師講一段簡(jiǎn)短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂(lè)曲，感受
樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、 幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。
3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂(lè)漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒(méi)有
撲到蝴蝶？
4、 啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看
見(jiàn)蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來(lái)跳去的情景。
5、 啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采
茶姑娘，兩兩相對(duì)表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、 引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來(lái)。
7、 教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。
8、 引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做動(dòng)作，把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。
活動(dòng)五：看誰(shuí)的樓房高（語(yǔ)言游戲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，練習(xí)運(yùn)用“XX越X越X”的句型說(shuō)話。
2、感受競(jìng)賽性游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備氣球一個(gè)、橡皮泥、不同大小、厚薄的書(shū)等
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 由氣球引題。“小朋友，你們看我把氣球怎么了？”（越來(lái)越大，我又把氣球越變?cè)叫×耍夥帕恕Ｏ鹌つ嘣阶冊(cè)介L(zhǎng)（短、圓、扁）等。幼兒感受變化的過(guò)程，知道越??越??的意思。
2. 教師出示三本書(shū)由大到小、有薄到厚，問(wèn)“老師拿出的書(shū)越??越??”
3. 游戲：讓幼兒來(lái)表演讓其他小朋友猜猜他表演的“XX越X越X”是什么意思？
4. 競(jìng)賽游戲：全班幼兒分兩組，輪流用“XX越X越X”的句型說(shuō)一句話，給
5. 講得正確又不重復(fù)別人語(yǔ)言的幼兒，在他們?cè)械臉欠可w上添上一層樓。
6. 最后比一比，哪組的樓房蓋得高。給最高的樓房插上一面紅旗。規(guī)則：用
7. “XX越X越X”的句型說(shuō)一句話，盡量不重復(fù)別人的句子。 第二周（3月10日―3月14日）
活動(dòng)一：獻(xiàn)愛(ài)心（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道每年5月第三個(gè)星期日是助殘日。
2. 了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。
3. 學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人，具有同情心。
篇三：大班教案
大班年段第一學(xué)期計(jì)算教學(xué)活動(dòng)
二月份：《生日墻》、《說(shuō)說(shuō)不一樣》、《分分比比》、《生日禮物》。
三月份：《合起來(lái)是8》、《我們到學(xué)校有多遠(yuǎn)》、《時(shí)針?lè)昼娮叩臏?zhǔn)》、《我的計(jì)劃表》、《哪次投的遠(yuǎn)》、《準(zhǔn)點(diǎn)半點(diǎn)我會(huì)畫(huà)》、《每日預(yù)報(bào)》、《捉迷藏》。
四月份：《云與雨滴》、《月亮姐姐講故事》、《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《找找畫(huà)畫(huà)》、《數(shù)一數(shù)》、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體》、《數(shù)積木》、《哪個(gè)輕哪個(gè)重》、《自動(dòng)取款機(jī)》。
五月份：《快速行走棋》、《拿保齡球》、《自動(dòng)售貨機(jī)》、《汽車(chē)號(hào)碼》、《它的影子我知道》、《秘密路線》、《該走哪條路》、《藏起來(lái)的圖畫(huà)》。
六月份：《由小變大》、《會(huì)飛和不會(huì)飛》、《搭積木》、《宇宙飛船》、《從上往下看》、《告別時(shí)刻》。 計(jì)算：告別時(shí)刻
目標(biāo)：1、知道與畢業(yè)相關(guān)的幾個(gè)重要日期，并在月歷用符合標(biāo)注出來(lái)：
2、統(tǒng)計(jì)離畢業(yè)典禮的天數(shù)。珍惜大家在一起的時(shí)間。
重點(diǎn)：知道與畢業(yè)相關(guān)的幾個(gè)重要日期，并在月歷用符合標(biāo)注出來(lái)：
難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)離畢業(yè)典禮的天數(shù)。珍惜大家在一起的時(shí)間。
準(zhǔn)備：幼兒收集不同樣式的臺(tái)歷，人手一份、筆；離園倒計(jì)時(shí)牌：
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第37頁(yè)《行事歷》。
過(guò)程：
一、看臺(tái)歷
1、 幼兒人手一份臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一年有多少個(gè)月，找一找臺(tái)歷上哪個(gè)數(shù)字是表示月的，看看十
二個(gè)月時(shí)怎樣排列的。
2、 看看一個(gè)月有幾天，每個(gè)月的天數(shù)是否一樣多。
3、 臺(tái)歷上數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思。
4、 今天是幾月幾號(hào)？請(qǐng)?jiān)谂_(tái)歷上找到這個(gè)日子。
5、 出示離園倒計(jì)時(shí)牌，告訴幼兒離園的具體日期。
6、 請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天，你在這些日子里有些什么想法和打算？
二、找日期
1、告訴幼兒拍畢業(yè)照的時(shí)間，請(qǐng)幼兒在臺(tái)歷上找到這個(gè)日子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)拍畢業(yè)照可以用什么符合表示，怎樣記錄既簡(jiǎn)單又清楚。
2、請(qǐng)幼兒在黑板上畫(huà)出表示拍畢業(yè)照的符合，說(shuō)說(shuō)為什么這樣表示。
3、通報(bào)幼兒園近期的行事歷，請(qǐng)幼兒在臺(tái)歷上找到相應(yīng)的月份和日期，并用自己看的懂得符合在臺(tái)歷上做標(biāo)記。
4、個(gè)別幼兒根據(jù)臺(tái)歷上的記錄，介紹近期幼兒園的重要事件。全體幼兒檢查有沒(méi)有將要做的事情表達(dá)和記錄清楚。
三、我的行事歷
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第37頁(yè)《行事歷》，按文字提示填寫(xiě)與畢業(yè)離園有關(guān)的重要日子。
2、請(qǐng)幼兒和伙伴分享、交流離園前的重要安排，學(xué)會(huì)根據(jù)記錄下的行事歷有序做事。
計(jì)算：從上往下看
目標(biāo)：嘗試從不同角度觀察立體的物品；建立平面與立體之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：嘗試從不同角度觀察立體的物品；
難點(diǎn)：建立平面與立體之間的關(guān)系。
準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第36頁(yè)《從上往下看》；蘋(píng)果、薯片罐、花瓶等實(shí)物各一；紙、筆。 過(guò)程：
1、 出示蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒從上往下看，說(shuō)說(shuō)看到了什么形狀。
2、 個(gè)別幼兒將從上往下看到的圖形，以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。
3、 幼兒術(shù)后所從上往下看的圖形與立體的實(shí)物之間有什么不一樣。
4、 幼兒分組看一個(gè)實(shí)物，說(shuō)說(shuō)從側(cè)面看，從上往下看的圖形分別是什么樣的。
5、 幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第36頁(yè)《從上往下看》，仔細(xì)看圖，找到從上往下看物品所觀察到的圖形。
6、 幼兒判斷，并在相關(guān)的圖形上畫(huà)圈。
計(jì)算：宇宙飛船
目標(biāo)：能迅速口算10以內(nèi)的減法運(yùn)算題；進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：能迅速口算10以內(nèi)的減法運(yùn)算題；
難點(diǎn)：進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第35頁(yè)《宇宙飛船》，筆。
過(guò)程：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第35頁(yè)《宇宙飛船》。
2、 左圖是各種造型的宇宙飛船，每一架飛船上都有一個(gè)數(shù)字，表示飛船要裝不同的數(shù)量?jī)x器。
3、 右圖每排都有四個(gè)算式，請(qǐng)你仔細(xì)算一算，哪個(gè)算式的答案與左邊飛船上的數(shù)字相同，請(qǐng)將這個(gè)算式圈起來(lái)。
4、 幼兒寫(xiě)出每一個(gè)算式的答案，然后判斷結(jié)果并圈起來(lái)。
5、 幼兒互相交流自己的運(yùn)算結(jié)果。
計(jì)算：藏起來(lái)的圖畫(huà)
目標(biāo)：練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)輸；提高幼兒的積極性。
重點(diǎn)：練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)輸；
難點(diǎn)：提高幼兒的積極性。
準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第30頁(yè)《藏起來(lái)的圖畫(huà)》，筆。
過(guò)程：
1、 幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第30頁(yè)《藏起來(lái)的圖畫(huà)》，自左至右，從上而下的口算每一個(gè)算式。
2、口算出結(jié)果后，可將答案用鉛筆寫(xiě)在算式旁邊。
3、得數(shù)是8的框內(nèi)涂上綠色，得數(shù)是9的涂上橙色，得數(shù)是7的框內(nèi)涂上紅色，其余涂上藍(lán)色。全部涂完后，說(shuō)說(shuō)是些什么圖案。
計(jì)算：秘密路線
目標(biāo)：學(xué)習(xí)按數(shù)序模式進(jìn)行排序，嘗試講述模式規(guī)律；觀察范例，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排序規(guī)律并判斷所缺部分的數(shù)字；發(fā)展次序感和空間知覺(jué)能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按數(shù)序模式進(jìn)行排序，嘗試講述模式規(guī)律；
難點(diǎn)：觀察范例，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排序規(guī)律并判斷所缺部分的數(shù)字；發(fā)展次序感和空間知覺(jué)能力。
準(zhǔn)備：完整的數(shù)序模式條與有空格的數(shù)序模式條若干、筆。
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)《秘密路線》。
過(guò)程：一、行軍路線
1、 解放軍叔叔要夜行軍，他們走的路上標(biāo)有數(shù)字，根據(jù)數(shù)字的排列規(guī)律走，才能到達(dá)目的地。
2、 教師依次出示數(shù)序模式條，如：第一組：1、3、5、7、9。第二組：2、4、6、8、10.第三組：
5、10、15；5、10、15；
3、 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察數(shù)字的排列規(guī)律，說(shuō)說(shuō)都有什么特點(diǎn)。
4、 幼兒講述數(shù)字的排列模式：第一組是10以內(nèi)的單數(shù)排列；第二組是10以內(nèi)的雙數(shù)排列；
第三組是5個(gè)5個(gè)增加的數(shù)量排列。
二、秘密路線
1、幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)《秘密路線》
2、請(qǐng)幼兒按照“10、8、6、4、2”的數(shù)字排列規(guī)律。畫(huà)出直線行軍的路線。
3、幼兒完成以后與同伴交換，按畫(huà)好的路線走一走，是不是按“10、8、6、4、2”的數(shù)序直線行走的。
計(jì)算：它的影子我知道
目標(biāo)：了解1/2、1/4的意義，知道部分小于整體，整體大于部分。
產(chǎn)生探究的興趣，提高思維的靈活性。
重點(diǎn)：了解1/2、1/4的意義，知道部分小于整體，整體大于部分。
難點(diǎn)：產(chǎn)生探究的興趣，提高思維的靈活性。
準(zhǔn)備：半圓形、長(zhǎng)方形、直三角形、直角梯形等圖形卡；白紙，筆；1/4圓形、圓長(zhǎng)方橢圓形的圖形卡。
過(guò)程：
一、 半個(gè)圖案變成完整的圖案
1、 依次出示半圓形、長(zhǎng)方形、直角三角形、直角梯形等圖卡：這個(gè)是圖形的一半，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)
完整的圖形是什么。
2、 幼兒分組嘗試將半個(gè)圖形畫(huà)成完整的圖形。
3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜測(cè)得圖形和實(shí)際畫(huà)出來(lái)的圖形是不是一樣，是怎樣補(bǔ)充完成整圖形的。
4、 引導(dǎo)幼兒觀察并思考部分與整體的關(guān)系：整個(gè)的圖形和半個(gè)圖形哪個(gè)大？半個(gè)圖形占整個(gè)
圖形的多少？
二、影子的秘密
1、 教師出示1/4圓形，再呈現(xiàn)一個(gè)圓形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)橢圓形，請(qǐng)幼兒為1/4圓形找到完
整的圖形，并說(shuō)說(shuō)原因。
2、 幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第27頁(yè)《影子的秘密》，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖意：找到左圖1/2
圖形圈起來(lái)；找到1/4圖形圈起來(lái)。
3、 幼兒互相交流自己的判斷，準(zhǔn)確找到二等分、四等分后的圖形。
計(jì)算：汽車(chē)號(hào)碼
目標(biāo)：練習(xí)并熟練掌握10以內(nèi)的加減。
重難點(diǎn)：練習(xí)并熟練掌握10以內(nèi)的加減。
準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第26頁(yè)《汽車(chē)號(hào)碼》、筆。
過(guò)程：
1、 幼兒翻開(kāi)《數(shù)學(xué)》第26頁(yè)《汽車(chē)號(hào)碼》。
2、 汽車(chē)?yán)惥鸵_(kāi)始了，每輛車(chē)都有一個(gè)編號(hào)，要想知道車(chē)子的編號(hào)是多少，要先算出算式。
3、 教師依次出示每輛車(chē)下面的算式，請(qǐng)幼兒算出結(jié)果。
4、 幼兒將算出的數(shù)字寫(xiě)在汽車(chē)的白框內(nèi)。
5、 幼兒說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的編號(hào)分別是多少。
計(jì)算：自動(dòng)售貨機(jī)
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在減法算式中填寫(xiě)準(zhǔn)確的數(shù)字。
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在減法算式中填寫(xiě)準(zhǔn)確的數(shù)字。
準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第25頁(yè)《自動(dòng)售貨機(jī)》；彩色彈珠10顆；減法算式卡。 過(guò)程。
1、出示彩色彈珠。請(qǐng)你們數(shù)數(shù)：我手里有幾顆彩色彈珠？
2、我原來(lái)有10顆彈珠，拿掉了幾顆，你能根據(jù)手里的彈珠數(shù)算出拿掉的數(shù)量嗎？
3、出示減法算式卡：10―（）=6，請(qǐng)幼兒說(shuō)出方框里應(yīng)填數(shù)字幾。
教師呈現(xiàn)不同的彈珠數(shù)，請(qǐng)幼兒據(jù)此列出減法算式。
4、 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第25頁(yè)《自動(dòng)售貨機(jī)》，每個(gè)自動(dòng)售貨機(jī)上原來(lái)有10顆糖。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)自動(dòng)售貨機(jī)上留下了幾顆糖，根據(jù)留下的糖果數(shù)量算一算賣(mài)掉了幾顆糖。根據(jù)圖意列出減法算式。
5、 幼兒完成操作練習(xí)，互相交流檢查。
計(jì)算：打保齡球
目標(biāo)：理解10的組成和分解。
重難點(diǎn)：理解10的組成和分解。
準(zhǔn)備：實(shí)物保齡球一套;幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第23頁(yè)《打保齡球》。
過(guò)程：
出示保齡球，幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒打保齡球，其他幼兒幫忙數(shù)擊倒的保齡球瓶的數(shù)量。
出示10的分式卡，在分式卡左右兩邊選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片，表示擊中的球瓶數(shù)和沒(méi)有擊中的球瓶數(shù)。
4、 幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第23頁(yè)《打保齡球》，根據(jù)圖示將分式補(bǔ)充完整。 計(jì)算：快速行走棋
目標(biāo)：正確口算10以內(nèi)的加減式題；遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。 重點(diǎn)：正確口算10以內(nèi)的加減式題；
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：?jiǎn)紊菽濉㈤L(zhǎng)方形紙條、筆，人手一份；起點(diǎn)、重點(diǎn)標(biāo)志；透明膠等。
用泡沫板做成兩個(gè)立方體的骰子，并在每一面依次貼上數(shù)字1~6。
過(guò)程：一、我問(wèn)你答
1、 教師出題，幼兒集體回答。如：1+1=？1+2=？1+3=？
2、 教師出示題卡：1+1=？1+2=？1+3=？從這些算式里，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)累加規(guī)律：加數(shù)多1，答案就多1.
4、 教師繼續(xù)出題，幼兒開(kāi)小車(chē)回答。如：8-1=？7-1=？6-1=？
5、 出示累減題卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，即都是減去1，被減數(shù)少1，答案就少1.
6、 開(kāi)火車(chē)游戲：老師出題，小朋友回答，比比誰(shuí)能聽(tīng)的仔細(xì)，答得又快又準(zhǔn)。
三、 制作快速行走棋
1、 布置任務(wù)：我們玩過(guò)很多棋，今天我們要自己一副“快樂(lè)行走棋”
2、 提出要求：快速行走棋和以前玩的數(shù)字棋一樣，都可以用泡沫板做格子，但格子里要有算式。小朋友出一道加法或減法算式，把算式寫(xiě)在長(zhǎng)方形紙條上，在貼在泡沫板上。
3、 幼兒分組，在紙條上寫(xiě)下自己出的算式。
4、 同組幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己的算式，其他幼兒判斷：出的題是不是10以內(nèi)的加法或減法算式。
5、 幼兒將算式貼在泡沫板上，并分兩組，將泡沫板一塊接一塊拼成一個(gè)造型，擺在地上。
四、 下快速行走棋
1、 確定行走棋的起點(diǎn)和重點(diǎn)位置，并做好標(biāo)志，如箭頭表示起點(diǎn)小紅旗表示終點(diǎn)。
2、 集體討論游戲規(guī)則：在若干泡沫板上貼上表示前進(jìn)后退的數(shù)字，如“+2”“-4”。算對(duì)了，按加的數(shù)字前進(jìn)幾格；算錯(cuò)了，按減的數(shù)字后退幾格。
3、 幼兒分成兩組，，每組派代表輪流擲骰子兩個(gè)骰子上方的數(shù)字相加，所得的數(shù)量代表本隊(duì)?wèi)?yīng)走的步數(shù)（格子）。先到達(dá)終點(diǎn)者的一對(duì)為勝。
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