大班學習詳細教案及活動評價
大班學習詳細教案及活動評價
篇一：大班語言活動評析
授之以魚，不如授之以漁
―大班語言活動：《樓上樓下》的三次研討與思考
實驗幼兒園周佳
在幼兒園第七屆讀書節教師優質課展評中，我們大班年級組張萍老師代表大班參加，經過再三斟酌，選定繞口令《樓上樓下》作為教學內容。我有幸參與了張萍老師整個試教和磨課的過程，將其中的一些修改和思考記錄下來。
第一次試教
活動過程：
1.觀看繞口令錄像
老師給你們帶來一段錄像。
兩位叔叔在表演什么節目？他們在說些什么？
2.請幼兒嘗試說繞口令，引起學習興趣。
你們都學過繞口令，誰愿意來表演？
3.學習繞口令《樓上樓下》
老師帶來了段繞口令，需要你們自己看圖來學。
出示向上箭頭。這表示什么意思？和它相反的箭頭表示什么意思？你在什么地方見過這個箭頭？
出示“樓”圖片，這是什么意思？
出示“許多人上樓”圖片，這是什么意思？
出示“一個人”圖片，這是什么意思？
出示“暈了頭”圖片，這又是什么意思？大家可以看看下面的文字。
4.完整學習繞口令
我們一起來試著念一念。
請一名小朋友來試一試。
研討方案：
第一、二個環節引起幼兒學習興趣，可以保留。在介紹繞口令時，可以增加了解繞口令特點的環節，為下面的學習做好鋪墊。第三個環節是本次活動的重點環節。在學習繞口令過程中幼兒一直是被老師牽著鼻子走，教師將整個圖示一句一句講解給幼兒聽，剝奪了幼兒自主學習的能力。建議在教學過程中，拎出重點的圖示，集體解決，其余的讓幼兒自己嘗試學習。
第二次試教
活動過程：
1.觀看繞口令錄像
老師給你們帶來一段錄像。
兩位叔叔在表演什么節目？他們在說些什么？
你們剛才都笑了，在笑什么呢？
繞口令有什么特點？
2.請幼兒嘗試說繞口令，引起學習興趣。
你們都學過繞口令，誰愿意來表演？
3.學習繞口令《樓上樓下》
老師帶來了段繞口令，需要你們自己看圖來學。
出示向上箭頭。這表示什么意思？和它相反的箭頭表示什么意思？你在什么地方見過這個箭頭？出示“樓”圖片，這是什么意思？
這首繞口令中有很多這樣的圖示，需要你們自己來學習。
4.自由學習繞口令
幼兒看圖片，學說繞口令。
5.請幼兒將看懂的部分告訴大家。
6.集體完整說。
7.請幼兒上來表演。
研討方案：
經過修改后，幼兒學習的主動性提高了很多。但是還有個別問題要修改: 第一環節中提問：繞口令有什么特點？幼兒不能夠聽清老師的問題，所以有些冷場。該提問要換成：繞口令與我們以前學的兒歌有什么不一樣？
第三環節中，教師只出示了兩個箭頭和樓的圖片，在圖譜中還有不同的位置，如：樓上、上樓。幼兒不能夠很快分別出來。應要重點演示一下。將“上”和“樓”兩幅圖的位置調換，讓幼兒理解兩個詞語的不同。
另外，大家還建議加上圓舞板配上節奏，能夠調動現場氣氛，增強幼兒學習的積極性。最后表演環節，可分成三組，進行PK。
第三次試教
活動過程：
1.觀看繞口令錄像
老師給你們帶來一段錄像。
兩位叔叔在表演什么節目？他們在說些什么？
你們剛才都笑了，在笑什么呢？
繞口令與我們以前學的兒歌有什么不一樣？
評議：用課件導入活動，激發孩子的好奇心和求知欲，并運用自身經驗嘗試小結繞口令的特點。
2.請幼兒嘗試說繞口令，引起學習興趣。
你們都學過繞口令，誰愿意來表演？
評議：讓幼兒嘗試將學過的繞口令進行展示，增強他們的信心，為下面的學習活動打下基礎。
3.學習繞口令《樓上樓下》
老師帶來了段繞口令，需要你們自己看圖來學。
出示向上箭頭。這表示什么意思？和它相反的箭頭表示什么意思？你在什么地方見過這個箭頭？出示“樓”圖片，這是什么意思？
將幾張圖片位置調換，請幼兒說出分別表示什么意思。鞏固：樓上、樓下、上樓、下樓。
這首繞口令中有很多這樣的圖示，需要你們自己來學習。
評議：讓幼兒根據圖符嘗試探索繞口令的內容，通過分析思考，理解圖符所表達的內容。打破了老師講解，孩子學念的傳統方式，充分體現了孩子在活動中的主體地位。
4.自由學習繞口令
幼兒看圖片，學說繞口令。
請幼兒將看懂的部分告訴大家。
集體完整說。
評議：鼓勵幼兒將自己探索出的秘密向大家展示，在相互交流中學會這首繞口令的語言內容。感知繞口令的節奏和韻律，進一步了解繞口令的特點，體驗到繞口令的快樂。
5.用圓舞板配節奏，自由練習。
請一名幼兒上來表演。
6.分成三組，推選一位幼兒念繞口令，其余的幼兒用圓舞板配節奏。
7.三組進行PK。
8.教師進行小結，結束活動。
評議：運用圓舞板，增強幼兒的表演欲望，讓幼兒合作表演，提高他們的膽量和表演能力，體驗成功的快樂。
評析與思考：
修改后的方案與之前的兩次相比，突出了幼兒學習的主動性。環節層層遞進，重難點突出，通過比較、觀察、交流、表演將重難點一一化解。教師能在活動中注意到與每位幼兒的情感交流，能夠適時把握幼兒情緒，調動幼兒學習興趣。但是還有一些細節需要注意的地方：
1.在幼兒自由看圖學習繞口令后，請幼兒說說自己看懂的地方。教師略顯著急。如：幼兒們對“許多人上樓”這幅圖產生了不同意見，有的說是：“許多人上樓”，有的說是：“小朋友上樓”，教師說：對，就是許多人上樓。如果換一種說法，如：“許多人上樓”和“小朋友上樓”哪一個更合適呢？引導幼兒再次觀察圖片，得出答案。
2.在幼兒嘗試用圓舞板配節奏時，應該留有時間讓幼兒自己嘗試，而不是老師帶領他們用老師的節奏來念這首繞口令，幼兒沒有時間自己思考和體驗。
由此可見，在一堂活動中，教師要充分把握好“教”與“學”的度，既不能“放權”，導致一盤散沙，也不能 “越權”，牽著幼兒鼻子走。授之以魚，不如授之以漁，教給孩子們學習的方法，讓他們自己探索，這是我們每一個教師在今后的教學當中要探索和思考的。
附：繞口令：上樓下樓
有一座高樓，許多人上樓，許多人下樓，
樓上的人下樓，樓下的人上樓，
有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，
上上下下，下下上上，
唉，簡直忙暈了頭！
篇二：大班3月份教案
三月份：（3月3日――3月28）
第一周（3月3日―3月7日）
活動一：喜歡幽默（健康）
活動目標：
1. 知道幽默能給人們帶來快樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。
2. 形成幽默、樂觀、開朗的健康心理。
活動準備：
準備有關相聲小品的音像資料。
指導要點：
1、
2、 分別講述故事《豬大媽請客》和《小和尚上樓》。 提出問題：
豬大媽準備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什么？為什么客人們都笑得前仰后合？
塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？
3、討論：大家聽到這兩個故事為什么都笑了？它們與我們聽過的故事
有什么不一樣？
4、組織幼兒觀看相聲、小品。
活動二：夸夸我和我的朋友（社會）
活動目標：
1.大膽地展示自己的優點，有自信心。
2.學習正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。
每個幼兒找出自己的優點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。
每個小組布置一個優點展示臺。
指導要點：
1、 以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
2、 討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真.
3、 幼兒分組進行交流活動，鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事,并能發現別人的長處，有自信心。
4、 引導幼兒說一說：平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什么優點是自己學習的榜樣？
5、 評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己他人，并愿意向同伴學習。
6、 教師小結：每個幼兒都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。
活動三：8以內數的組成（科學）
活動目的:
讓小朋友通過學習7、8的組成，感知一個數分成兩個數，位置互換而總數不變的關系。
1. 人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本；
2. 知識經驗準備：復習6以內數的組成；
指導要點：
1. 游戲“拍手找朋友”，復習6以內數的組成。
2. 學習7的組成；
a) 幼兒人手一份人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在盤中，看看盤中有幾片、盤外有幾片并記錄。
3. 請小朋友說說自己操作的結果。
4. 引導幼兒發現兩組數一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數的位置互換而總數不變。
5. 用同樣的方法學習8的組成。
6. 幼兒分組操作。
把圓形和三角形分成數量不同的兩份，并在空格內真上相應的數學。 ? 提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數是7或8的半圓形，拼命在一起。
活動四：采茶撲蝶（韻律）
活動目標：
1. 初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2. 了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現采茶的勞動情景。
3. 培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受
樂曲的旋律、節奏和情緒。
2、 幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、 引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有
撲到蝴蝶？
4、 啟發幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創編，如：看
見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、 啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采
茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、 引導幼兒將創編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、 教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、 引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
活動五：看誰的樓房高（語言游戲）
活動目標：
1、學習傾聽同伴的發言，練習運用“XX越X越X”的句型說話。
2、感受競賽性游戲的快樂。
活動準備：準備氣球一個、橡皮泥、不同大小、厚薄的書等
指導要點：
1. 由氣球引題。“小朋友，你們看我把氣球怎么了？”（越來越大，我又把氣球越變越小了）氣放了。橡皮泥越變越長（短、圓、扁）等。幼兒感受變化的過程，知道越??越??的意思。
2. 教師出示三本書由大到小、有薄到厚，問“老師拿出的書越??越??”
3. 游戲：讓幼兒來表演讓其他小朋友猜猜他表演的“XX越X越X”是什么意思？
4. 競賽游戲：全班幼兒分兩組，輪流用“XX越X越X”的句型說一句話，給
5. 講得正確又不重復別人語言的幼兒，在他們原有的樓房蓋上添上一層樓。
6. 最后比一比，哪組的樓房蓋得高。給最高的樓房插上一面紅旗。規則：用
7. “XX越X越X”的句型說一句話，盡量不重復別人的句子。 第二周（3月10日―3月14日）
活動一：獻愛心（社會）
活動目標：
1. 知道每年5月第三個星期日是助殘日。
2. 了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。
3. 學習關心弱者和有困難的人，具有同情心。
篇三：大班教案
大班年段第一學期計算教學活動
二月份：《生日墻》、《說說不一樣》、《分分比比》、《生日禮物》。
三月份：《合起來是8》、《我們到學校有多遠》、《時針分鐘走的準》、《我的計劃表》、《哪次投的遠》、《準點半點我會畫》、《每日預報》、《捉迷藏》。
四月份：《云與雨滴》、《月亮姐姐講故事》、《春天里的發現》、《找找畫畫》、《數一數》、《認識長方體和正方體》、《數積木》、《哪個輕哪個重》、《自動取款機》。
五月份：《快速行走棋》、《拿保齡球》、《自動售貨機》、《汽車號碼》、《它的影子我知道》、《秘密路線》、《該走哪條路》、《藏起來的圖畫》。
六月份：《由小變大》、《會飛和不會飛》、《搭積木》、《宇宙飛船》、《從上往下看》、《告別時刻》。 計算：告別時刻
目標：1、知道與畢業相關的幾個重要日期，并在月歷用符合標注出來：
2、統計離畢業典禮的天數。珍惜大家在一起的時間。
重點：知道與畢業相關的幾個重要日期，并在月歷用符合標注出來：
難點：統計離畢業典禮的天數。珍惜大家在一起的時間。
準備：幼兒收集不同樣式的臺歷，人手一份、筆；離園倒計時牌：
幼兒活動材料《數學》第37頁《行事歷》。
過程：
一、看臺歷
1、 幼兒人手一份臺歷，數一數一年有多少個月，找一找臺歷上哪個數字是表示月的，看看十
二個月時怎樣排列的。
2、 看看一個月有幾天，每個月的天數是否一樣多。
3、 臺歷上數字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思。
4、 今天是幾月幾號？請在臺歷上找到這個日子。
5、 出示離園倒計時牌，告訴幼兒離園的具體日期。
6、 請幼兒數一數離畢業還有多少天，你在這些日子里有些什么想法和打算？
二、找日期
1、告訴幼兒拍畢業照的時間，請幼兒在臺歷上找到這個日子，請幼兒說說拍畢業照可以用什么符合表示，怎樣記錄既簡單又清楚。
2、請幼兒在黑板上畫出表示拍畢業照的符合，說說為什么這樣表示。
3、通報幼兒園近期的行事歷，請幼兒在臺歷上找到相應的月份和日期，并用自己看的懂得符合在臺歷上做標記。
4、個別幼兒根據臺歷上的記錄，介紹近期幼兒園的重要事件。全體幼兒檢查有沒有將要做的事情表達和記錄清楚。
三、我的行事歷
1、請幼兒翻開幼兒活動材料《數學》第37頁《行事歷》，按文字提示填寫與畢業離園有關的重要日子。
2、請幼兒和伙伴分享、交流離園前的重要安排，學會根據記錄下的行事歷有序做事。
計算：從上往下看
目標：嘗試從不同角度觀察立體的物品；建立平面與立體之間的關系。
重點：嘗試從不同角度觀察立體的物品；
難點：建立平面與立體之間的關系。
準備：幼兒活動材料《數學》第36頁《從上往下看》；蘋果、薯片罐、花瓶等實物各一；紙、筆。 過程：
1、 出示蘋果，請幼兒從上往下看，說說看到了什么形狀。
2、 個別幼兒將從上往下看到的圖形，以簡筆畫形式畫出來。
3、 幼兒術后所從上往下看的圖形與立體的實物之間有什么不一樣。
4、 幼兒分組看一個實物，說說從側面看，從上往下看的圖形分別是什么樣的。
5、 幼兒翻開活動材料《數學》第36頁《從上往下看》，仔細看圖，找到從上往下看物品所觀察到的圖形。
6、 幼兒判斷，并在相關的圖形上畫圈。
計算：宇宙飛船
目標：能迅速口算10以內的減法運算題；進一步幫助幼兒認識數與數之間的關系。
重點：能迅速口算10以內的減法運算題；
難點：進一步幫助幼兒認識數與數之間的關系。
準備：幼兒活動材料《數學》第35頁《宇宙飛船》，筆。
過程：
1、 引導幼兒觀察活動材料《數學》第35頁《宇宙飛船》。
2、 左圖是各種造型的宇宙飛船，每一架飛船上都有一個數字，表示飛船要裝不同的數量儀器。
3、 右圖每排都有四個算式，請你仔細算一算，哪個算式的答案與左邊飛船上的數字相同，請將這個算式圈起來。
4、 幼兒寫出每一個算式的答案，然后判斷結果并圈起來。
5、 幼兒互相交流自己的運算結果。
計算：藏起來的圖畫
目標：練習10以內的加減運輸；提高幼兒的積極性。
重點：練習10以內的加減運輸；
難點：提高幼兒的積極性。
準備：幼兒活動材料《數學》第30頁《藏起來的圖畫》，筆。
過程：
1、 幼兒翻開活動材料《數學》第30頁《藏起來的圖畫》，自左至右，從上而下的口算每一個算式。
2、口算出結果后，可將答案用鉛筆寫在算式旁邊。
3、得數是8的框內涂上綠色，得數是9的涂上橙色，得數是7的框內涂上紅色，其余涂上藍色。全部涂完后，說說是些什么圖案。
計算：秘密路線
目標：學習按數序模式進行排序，嘗試講述模式規律；觀察范例，發現數字排序規律并判斷所缺部分的數字；發展次序感和空間知覺能力。
重點：學習按數序模式進行排序，嘗試講述模式規律；
難點：觀察范例，發現數字排序規律并判斷所缺部分的數字；發展次序感和空間知覺能力。
準備：完整的數序模式條與有空格的數序模式條若干、筆。
幼兒活動材料《數學》第28頁《秘密路線》。
過程：一、行軍路線
1、 解放軍叔叔要夜行軍，他們走的路上標有數字，根據數字的排列規律走，才能到達目的地。
2、 教師依次出示數序模式條，如：第一組：1、3、5、7、9。第二組：2、4、6、8、10.第三組：
5、10、15；5、10、15；
3、 請幼兒仔細觀察數字的排列規律，說說都有什么特點。
4、 幼兒講述數字的排列模式：第一組是10以內的單數排列；第二組是10以內的雙數排列；
第三組是5個5個增加的數量排列。
二、秘密路線
1、幼兒翻開活動材料《數學》第28頁《秘密路線》
2、請幼兒按照“10、8、6、4、2”的數字排列規律。畫出直線行軍的路線。
3、幼兒完成以后與同伴交換，按畫好的路線走一走，是不是按“10、8、6、4、2”的數序直線行走的。
計算：它的影子我知道
目標：了解1/2、1/4的意義，知道部分小于整體，整體大于部分。
產生探究的興趣，提高思維的靈活性。
重點：了解1/2、1/4的意義，知道部分小于整體，整體大于部分。
難點：產生探究的興趣，提高思維的靈活性。
準備：半圓形、長方形、直三角形、直角梯形等圖形卡；白紙，筆；1/4圓形、圓長方橢圓形的圖形卡。
過程：
一、 半個圖案變成完整的圖案
1、 依次出示半圓形、長方形、直角三角形、直角梯形等圖卡：這個是圖形的一半，請你說說
完整的圖形是什么。
2、 幼兒分組嘗試將半個圖形畫成完整的圖形。
3、 請幼兒說說猜測得圖形和實際畫出來的圖形是不是一樣，是怎樣補充完成整圖形的。
4、 引導幼兒觀察并思考部分與整體的關系：整個的圖形和半個圖形哪個大？半個圖形占整個
圖形的多少？
二、影子的秘密
1、 教師出示1/4圓形，再呈現一個圓形、一個長方形、一個橢圓形，請幼兒為1/4圓形找到完
整的圖形，并說說原因。
2、 幼兒翻開活動材料《數學》第27頁《影子的秘密》，教師引導幼兒觀察圖意：找到左圖1/2
圖形圈起來；找到1/4圖形圈起來。
3、 幼兒互相交流自己的判斷，準確找到二等分、四等分后的圖形。
計算：汽車號碼
目標：練習并熟練掌握10以內的加減。
重難點：練習并熟練掌握10以內的加減。
準備：幼兒活動材料《數學》第26頁《汽車號碼》、筆。
過程：
1、 幼兒翻開《數學》第26頁《汽車號碼》。
2、 汽車拉力賽就要開始了，每輛車都有一個編號，要想知道車子的編號是多少，要先算出算式。
3、 教師依次出示每輛車下面的算式，請幼兒算出結果。
4、 幼兒將算出的數字寫在汽車的白框內。
5、 幼兒說說每輛車的編號分別是多少。
計算：自動售貨機
目標：引導幼兒在減法算式中填寫準確的數字。
重難點：引導幼兒在減法算式中填寫準確的數字。
準備：幼兒活動材料《數學》第25頁《自動售貨機》；彩色彈珠10顆；減法算式卡。 過程。
1、出示彩色彈珠。請你們數數：我手里有幾顆彩色彈珠？
2、我原來有10顆彈珠，拿掉了幾顆，你能根據手里的彈珠數算出拿掉的數量嗎？
3、出示減法算式卡：10―（）=6，請幼兒說出方框里應填數字幾。
教師呈現不同的彈珠數，請幼兒據此列出減法算式。
4、 請幼兒翻開活動材料《數學》第25頁《自動售貨機》，每個自動售貨機上原來有10顆糖。
請幼兒數一數每個自動售貨機上留下了幾顆糖，根據留下的糖果數量算一算賣掉了幾顆糖。根據圖意列出減法算式。
5、 幼兒完成操作練習，互相交流檢查。
計算：打保齡球
目標：理解10的組成和分解。
重難點：理解10的組成和分解。
準備：實物保齡球一套;幼兒活動材料《數學》第23頁《打保齡球》。
過程：
出示保齡球，幼兒數一數一共有幾個。
請個別幼兒打保齡球，其他幼兒幫忙數擊倒的保齡球瓶的數量。
出示10的分式卡，在分式卡左右兩邊選擇相應的數字卡片，表示擊中的球瓶數和沒有擊中的球瓶數。
4、 幼兒翻開活動材料《數學》第23頁《打保齡球》，根據圖示將分式補充完整。 計算：快速行走棋
目標：正確口算10以內的加減式題；遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲的快樂。 重點：正確口算10以內的加減式題；
難點：遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲的快樂。
準備：單色泡沫板、長方形紙條、筆，人手一份；起點、重點標志；透明膠等。
用泡沫板做成兩個立方體的骰子，并在每一面依次貼上數字1~6。
過程：一、我問你答
1、 教師出題，幼兒集體回答。如：1+1=？1+2=？1+3=？
2、 教師出示題卡：1+1=？1+2=？1+3=？從這些算式里，你發現了什么？
3、 引導幼兒發現累加規律：加數多1，答案就多1.
4、 教師繼續出題，幼兒開小車回答。如：8-1=？7-1=？6-1=？
5、 出示累減題卡，引導幼兒發現規律，即都是減去1，被減數少1，答案就少1.
6、 開火車游戲：老師出題，小朋友回答，比比誰能聽的仔細，答得又快又準。
三、 制作快速行走棋
1、 布置任務：我們玩過很多棋，今天我們要自己一副“快樂行走棋”
2、 提出要求：快速行走棋和以前玩的數字棋一樣，都可以用泡沫板做格子，但格子里要有算式。小朋友出一道加法或減法算式，把算式寫在長方形紙條上，在貼在泡沫板上。
3、 幼兒分組，在紙條上寫下自己出的算式。
4、 同組幼兒輪流說說自己的算式，其他幼兒判斷：出的題是不是10以內的加法或減法算式。
5、 幼兒將算式貼在泡沫板上，并分兩組，將泡沫板一塊接一塊拼成一個造型，擺在地上。
四、 下快速行走棋
1、 確定行走棋的起點和重點位置，并做好標志，如箭頭表示起點小紅旗表示終點。
2、 集體討論游戲規則：在若干泡沫板上貼上表示前進后退的數字，如“+2”“-4”。算對了，按加的數字前進幾格；算錯了，按減的數字后退幾格。
3、 幼兒分成兩組，，每組派代表輪流擲骰子兩個骰子上方的數字相加，所得的數量代表本隊應走的步數（格子）。先到達終點者的一對為勝。
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