培養(yǎng)良好的學習習慣經(jīng)典教案

時間：2024-06-17 03:48:51

培養(yǎng)良好的學習習慣經(jīng)典教案

培養(yǎng)良好的學習習慣經(jīng)典教案

　　教學要求：

　　1、指導學生認真觀察1～3頁課本插圖，使學生懂得多種渠道學語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學習語文的好習慣。

　　2、指導學生認真觀察4～5頁課本插圖，使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。

　　教學課時:三課時

　　第一課時

　　一、問題導入

　　同學們，你們平時主要是通過什么渠道學習語文的》(生答：語文課)然而，學習語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?

　　(板書課題：多種渠道學語文)

　　二、初步觀察第1-2頁的插圖，根據(jù)地點把插圖分為三類

　　1．家中：第1頁的插圖。

　　2．學校：第2頁上面的兩幅，第3頁下面的兩幅。

　　3．校外：第2頁上面的四幅，第3貞下面的四幅。

　　三、分類指導觀察插圖

　　1．指導觀察第1頁上部和下部的-組插圖。

　　(1)請同學們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺的播音員，手里拿著一份報紙，正在主持少兒節(jié)目。長方形的圖中是-位小學生，左手拿著無繩電話，右手翻開語文課本，正在一邊收聽節(jié)目，一邊向電臺主持人打熱線電話，請教學習中遇到的問題)

　　(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學習語文的渠道之一)

　　2．指導觀察第1頁下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在干什么?(左圖是兩位同學正在用電腦打字，右圖是兩位同學在聚精會神地收看電視講座)

　　3．通過以上觀察，你知道在家中同學們可以利用哪些渠道學習語文呢?(收聽廣播節(jié)日、利用電腦、收看電視)

　　4．指導觀察第2頁上面的兩幅圖。

　　(1)請同學們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪甲看出來的?

　　引導學生仔細觀察，弄清圖意；

　　(從圓形圖上的麥克風、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學生作課前談話；同學們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學們帶進課文的情境之中)

　　(2)、一節(jié)節(jié)的語文課是我們學習語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識和能力主要從課堂學習中來。那么，我們應當怎樣上好每一節(jié)語文課呢?

　　學生回答，教師小結：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀律的良好習慣。這些是學好語文的重要保證。

　　5、觀察第3頁下面的兩幅圖：

　　(1)指導觀察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在干什么，是怎么做的。

　　左圖：人物--校長、三名小記者