高二上學期期末語文模擬試卷試題

時間：2024-11-12 22:59:49

高二上學期期末語文模擬試卷試題

　　無論在學習或是工作中，我們都經常看到試卷的身影，試卷可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高二上學期期末語文模擬試卷試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二上學期期末語文模擬試卷試題

　　一、積累與運用（25分）

　　（一）背誦、默寫（共17分，每題一分，錯字、漏字、別字均不得分）

　　1、送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。，。

　　2、，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，。

　　3、，。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

　　4、少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。，

　　。

　　5、千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已瞑。，

　　。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

　　6、冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

　　7、，。三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　8、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。，。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

　　9、雁字回時，月滿西樓。。一種相思，兩處閑愁。，才下眉頭，卻上心頭。

　　（二）選擇（8分）

　　1．下列各組詞語中，加粗字的讀音正確的一組是

　　A．商賈（ gǔ）畸（jī）形瀕（pín）臨悄（qiǎo）無聲息

　　B．編纂（zuǎn）勾（gòu）當禪（shàn）讓數（shuò）見不鮮

　　C．模（mú ）樣恬（tián）退矯（jiǎo ）正怏（yāng）怏不樂

　　D．象笏（ hú ）詈（lì）罵石罅（xià ）吹毛求疵（cī）

　　2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

　　A．颶風闌珊天真磬露萬姓臚歡

　　B．宮闋嚙噬名列前茅萬籟有聲

　　C．修葺傳誦逡巡畏義贈謚美顯

　　D．戊申南麓怨天憂人實至名歸

　　3．下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是

　　A．千呼萬喚的《夜宴》終于露面了，但這部耗資巨大的中國大片卻屢屢遭遇“笑場”。

　　B．食品檢疫工作關系千家萬戶的安全，因此，必須吹毛求疵，一點都不能大意。

　　C．他習慣妄自菲薄他人，因而在班里很孤立，大家都認為他是一個頗為自負的人。

　　D．李強是班里的熱心人，他總是把在教室里、操場上信手拈來的垃圾丟入垃圾箱。

　　4．下列各句中，沒有語病的一句是

　　A．今天，全國共有128萬人參加了碩士研究生考試，根據教育部提供的數據，今年的考研人數是2001年以來增幅最小的一年。

　　B．李嘉誠榮獲水井坊2006CCTV中國經濟年度人物特別榮譽大獎毫無懸念；因為他憑借超人智慧締造了財富王國，并把480億元財富彈指揮向民間，用行動詮釋財富的真諦就是兼濟天下。

　　C．專家近日指出：“城市的發展對傳統文化的忽略、西方強勢文化的沖擊以及商家對洋節的炒作，讓傳統的年俗文化氣氛越來越消退，中國應當盡快啟動春節申遺工程。”

　　D．距離北京奧運會開幕還有近20個月左右，雖然表示并不清楚其他通訊社的動作，但路透社顯然鉚足了勁要大干一場，不僅投入大量人力物力，還投入不少資金。

　　答案：

　　一、2.B(A瀕bīn C怏yàng. D笏hù.)

　　3.C (A磬---罄 B闋---闕 D憂---尤)

　　4. A

　　5.C (A“人數”是“一年”搭配不當。 B“彈指揮向民間”不妥，“彈指”比喻時間極短暫。 D“近20個月左右”自相矛盾)

　　5. C(A項的兩個問號不當，前一個應改為逗號，后一個應改為句號。 B項的冒號應改為逗號。 D項的第二個冒號應改為逗號)

　　二、閱讀與鑒賞（共45分）

　　（一）愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，不自覺地加入了革命作家的強大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標，抓住了現代社會進行肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發掘內心，解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個人的深淵，巴爾扎克由于他自由的天賦和強壯的本性，由于他具有我們時代的聰明才智，身經革命，更看出了什么是人類的末日，也更了解什么是無意，于是面帶微笑，泰然自若，進行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。他的這種研究不像莫里哀那樣陷入憂郁，也不像盧梭那樣憤世嫉俗。

　　這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，崇高而又扎實的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀念碑！從今以后，他的聲名在作品的頂尖熠熠發光。偉人們為自己建造了底座，未來負起安放雕像的責任。

　　1、在劃線句子中的“泰然自若”、“游刃有余”贊揚了巴爾扎克的哪些方面？（不超過15字）（2分）

　　答：對世事的洞察力，高超的文字技巧。

　　2、最后一段中“金剛巖層堆積起來的雄偉的紀念碑”是指什么？（3分）

　　答：崇高而又扎實的作品，即《人間喜劇》。

　　3、“偉人們為自己建造了底座，未來負起安放雕像的責任”這句話的含義是。（3分）

　　答：巴爾扎克的一生及作品已經贏得了崇高的榮譽，未來將愈能夠體會其崇高而深遠的影響。

　　（二）閱讀下面的文字，完成1-4題。

　　暖冬

　　周海亮

　　①小的時候，是那么瘋。數九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。

　　②照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經破裂，在他的腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河里。冰水像無數把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。

　　③好在河水不深，僅沒到胸。他顫抖著牙關爬出來，縮成一團，高呼救命。恰好有村里的老人經過，把他放上獨輪車送回了家．

　　④他被母親大罵一通。屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深，你不知道？母親說怎么不淹死你？母親說棉襖棉褲都濕了，曬不干，你明天穿著炕席上學？他縮在炕頭的棉被里說，我明天不上學了。母親說你敢？辛辛苦苦供你讀書，你不去上學？你敢？

　　⑤母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。

　　⑥那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學？

　　⑦他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。

　　⑧夜里他醉來，看到徽黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。

　　⑨早展他被母親推醒。母親說快起床上學，要遲到了。他驚奇地發現，母親竟給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學，走到院子里，突然回頭。毋親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。

　　⑩那天他突然長大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，毋親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶。

　　那年冬天特別冷。但他一直認為，那是他今生最溫暖的一個冬天。

　　可是那個冬天，母親卻落下一生的病根——類風濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認真地改小，套在他的身上。

　　然后，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。

　　1．簡要分析“那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶”一句中，“烙”這個詞的妙處。（3分）

　　2．簡要分析第⑨段劃線句在文中的含意。（3分）

　　3．文中說，那年冬天“特別冷”，但“他”卻一直認為，“那是他今生最溫暖的一個冬天”，為什么？(4分）

　　4．讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的《游子吟》，請默寫這首詩，并結合這首詩談談你讀本文的感受。(5分）

　　答案：

　　1. (3分）“烙”一詞表明留下的印跡深，不易磨滅（1分）表明對母親的愛將永遠刻在“他”的心中。(2分，意思對即可）

　　2. (3分）那是母親關愛的目光。(1分）母愛讓“他”在嚴冬里有春光融融、暖意盈懷之感。（1分）母愛將與“他”的人生永遠相伴，給他溫暖給他力量。（1分）（意思對即可）

　　3 (4分）①“他”有了兩件棉衣可以御寒，無受凍之憂；(2分）②“他”有了母親用愛的目光編織的可以伴隨他人生的溫暖的路。(2分）（意思對即可）

　　4. (5分）默寫（(3分，錯一處扣1分，扣完為止）感受（2分）

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

　　（三）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）

　　齊安郡中偶題

　　杜牧

　　兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

　　多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

　　暮熱游荷池上

　　楊萬里

　　細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

　　①這兩首詩描寫的都是時刻的景色，均以荷與為詩歌的主要意象。（2分）

　　②這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫"荷"的形象？請指出兩首詩中"荷"所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。（6分）

　　答案：

　　①、傍晚西風

　　②、擬人表現手法。前一首的"綠荷"有"恨"而"背西風"，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。后一首的"荷花"被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是"愁熱"，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。

　　三、閱讀下面的文言文，完成1-4題。（14分）

　　閱讀下面兩段文言文，完成8一10題。

　　（一）

　　六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在路秦也。

　　……

　　齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝，后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

　　嗚呼！以賂路秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

　　夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（節選自蘇洵《六國論》）

　　（二）

　　嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。

　　……

　　夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國，位當寇之韓、魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急，若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！（節選自蘇轍《六國論》）

　　1．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（2分）

　　A．六國破滅，非兵不利，戰不善非：不，不是

　　B．或曰：六國互喪，率賂秦耶？或：或者

　　C．蓋未嘗不咎其當時之士咎：歸罪，責備

　　D．以陰助其急陰：暗地里，暗中

　　2．作者說“勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量”。這樣的根據是什么?選出全能說明這一原因的一項( )

　　①(齊)與嬴而不助五國 ②丹以荊卿為計

　　③牧以讒誅 ④燕趙處秦革滅殆盡之際

　　⑤智力孤危 ⑥三國各愛其地

　　A.①②④⑥ B.③④⑤⑥ C.①②③⑥ D.①③④⑤

　　3、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（2分）

　　A．兩文都論及了六國破滅的原因，但所持觀點不盡相同。蘇洵認為六國破滅的根本原因在于賂秦；蘇轍則認為是六國“背盟敗約”，自相殘殺。