初中生七年級(jí)(上)語(yǔ)文月考試卷

時(shí)間：2024-08-22 06:43:26

七年級(jí)(上)語(yǔ)文月考試卷

初中生七年級(jí)(上)語(yǔ)文月考試卷

（滿分：100分；　時(shí)間：70分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（48分）

1．看拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。（15分）

①走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)xiù ( )到這花香。

②我手里zuàn ( )著萬(wàn)芳送給我的小刀。

③月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒顫 ( )。

④灰黑色的禿 ( ) 樹枝丫杈于晴朗的天空中。

⑤冰冷的hái( )骨把平凡的真理回答。

⑥烏云mí( )漫了天空

⑦與夜色蒼茫中的靜mì( )氣氛再適合不過了。

⑧伶仃地顯出qiáocuì( )可憐的模樣。

⑨我們圍著小樹逮( )著玩，一不小心，我的褲子被樹杈( )劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。

⑩我暗暗地在那里nī( )笑

⑾那一朵紅蓮，昨天還是hàndàn( )的

⑿被那繁密的雨點(diǎn)打得左右qī( )斜

2．下列句中加括號(hào)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。(填序號(hào)) （2分）

A、這兩位同學(xué)雖然是（形影不離）的好朋友，可也有鬧矛盾的時(shí)候。

B、吃過晚飯，媽媽邊嗑瓜子邊看電視，爸爸邊聽音樂邊看雜志，可謂（各得其所）。

C、課程改革后，我班的同學(xué)上課主動(dòng)發(fā)言，真是（苦心孤詣）啊！

D、對(duì)這一問題的理解，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我就（恍然大悟）。

3．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括下列作品中人物的形象。 (8分)

①《風(fēng)箏》中的“我”是

②《羚羊木雕》中的“媽媽”是

③《散步》中“我的母親”是

④《世說新語(yǔ)·詠雪》中的“謝道韞”是

4、改寫劃線的句子,使全句連貫、簡(jiǎn)潔。（2分）

腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境啊！

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5、《詠雪》中的喻雪的佳句是什么？你知道的詠雪的詩(shī)句還有哪些？寫出兩句來(lái)。（1＋4分）

《詠雪》中的喻雪的佳句：

我知道的詠雪詩(shī)句：①

②

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（8分）

①母親啊！，，，除了你，？

② ，夜泊秦淮近酒家。，隔江猶唱后庭花。

③ ，。小園香徑獨(dú)徘徊。

7、有時(shí)當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說得既節(jié)省又含蓄，不進(jìn)，其中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。（4分）

⑴假如你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母要說的是：

⑵假如你是“人家的孩子”，聽到別人的父母這樣的話，你會(huì)這樣對(duì)他的父母說：

8、閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。（4分）

《為你打開一扇門》中說：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。”

請(qǐng)從下列書目中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長(zhǎng)知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點(diǎn)，寫出你的閱讀體會(huì)。 (50字以上)

書目：《繁星》《春水》

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二、閱讀（52分）

（一）閱讀《陳太丘與友期》選段 (25分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（8分）

2．請(qǐng)把文中空白處補(bǔ)充完整。（4分）

3．元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：

4. 元方的話為什么能讓友人感到慚愧？（2分）

答：

5．你認(rèn)為元方是個(gè)怎樣的孩子（2分）

6．你從《陳太丘與友期》中得到什么啟示。（2分）

答：

7翻譯下面的句子。（4分）

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（二）閱讀《新型的沙塵暴——化學(xué)塵暴》選段，完成后面各題。
　　 ①上世紀(jì)晚期以來(lái)，沙塵暴肆虐，我國(guó)每年因沙塵暴造成的損失平均約為540億元。不僅如此，沙塵暴還影響到1.5億人的生活和健康。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年4月16日沙塵暴后，北京地區(qū)呼吸道病人增加20%－30%，居民的健康受到了嚴(yán)重危害。據(jù)最新科學(xué)研究證實(shí)，2006年4月16日北京地區(qū)的所謂“沙塵暴”是塵暴，而且是化學(xué)塵暴。干涸鹽湖是其重要源區(qū)。
　　②化學(xué)塵暴又可稱為鹽堿塵暴，系指沙、塵等固體顆粒物主要來(lái)源于鹽堿地、鹽堿荒漠、干涸的鹽堿湖盆河床、退化草地中的鹽漬化草地等。
　　③與普通沙塵暴相比，化學(xué)塵暴除了影響能見度、大氣質(zhì)量等外，還可以污染水源、土壤、農(nóng)作物、植被和環(huán)境物體的表面。在化學(xué)塵源的下風(fēng)方，鹽堿粉塵形成大片重度污染帶，可使草場(chǎng)嚴(yán)重退化，耕地糧食減產(chǎn)，加劇土地荒漠化的趨勢(shì)。化學(xué)塵暴對(duì)周邊環(huán)境中所有裸露在外的物體，如建筑表面、圍欄、管線（道），甚至室內(nèi)的物體表面等，具有腐蝕作用，容易使之生銹變質(zhì)。當(dāng)化學(xué)塵暴降落到草喬灌木上時(shí)，可以使植物表面被灼傷，導(dǎo)致其生長(zhǎng)緩慢或暫停生長(zhǎng)，甚至死亡。對(duì)人和動(dòng)物也有類似影響。
　　④化學(xué)塵暴最典型的地區(qū)是近幾年逐漸干涸的咸海。咸海位于哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦之間，每年有幾千萬(wàn)噸至近億噸鹽堿及黏土粉塵降落到咸海周圍幾百米甚至幾千米范圍內(nèi)。咸海南部土庫(kù)曼斯坦的耕地出現(xiàn)了高度鹽堿化，烏茲別克斯坦的農(nóng)業(yè)減產(chǎn)30％以上。
　　⑤多年的鹽堿塵暴導(dǎo)致咸海周邊地區(qū)生存條件和衛(wèi)生條件惡化，給人們帶來(lái)了未曾預(yù)料到的災(zāi)難：飲水含鹽，水中金屬元素如鍶、鋅和錳含量高，導(dǎo)致諸如貧血等的發(fā)生。過去15年中癌癥發(fā)生率增加30倍，關(guān)節(jié)炎增加60倍。嬰兒的死亡率是世界上最高的地方之一，婦女貧血病局部地區(qū)高達(dá)80%。
　　⑥治理化學(xué)塵暴的最有效途徑是在化學(xué)塵暴的源區(qū)種植耐鹽堿的植物，如堿蓬、黃毛頭、尖葉鹽爪爪、堿莞、小果白刺、鹽角草、海蓬子、茵陳蒿等。這些耐鹽堿植物在干涸的鹽堿湖盆向草地轉(zhuǎn)化過程中起著先鋒引導(dǎo)作用。它們的生長(zhǎng)一方面降低了土壤的鹽堿度，另一方面阻留了沙土，改造了土壤，普通植物隨后就慢慢生長(zhǎng)起來(lái)，土壤會(huì)進(jìn)一步淡化。這就形成了良性的生態(tài)效應(yīng)及環(huán)境效應(yīng)，直至最后形成完全的普通植物群落，干涸的鹽湖湖盆至此徹底完成向草地的轉(zhuǎn)化。

　　1．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文主要說明了哪幾方面的內(nèi)容？（3分）
　　答：_______________________________________________
2．從文中介紹看，化學(xué)塵暴與普通沙塵暴相比，它的危害有哪些特點(diǎn)？4分
　　答：____________________________________________________
　　3．文中列舉咸海地區(qū)化學(xué)塵暴這一實(shí)例有何用意？2分
　　答：____________________________________________________
　　4．說明文語(yǔ)言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)你選出文中具體句子來(lái)證明這一說法。3分答：________________________________________________________
　　5．全國(guó)人民都在為2008年奧運(yùn)會(huì)做出自己的努力，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容，請(qǐng)你為防治化學(xué)塵暴、營(yíng)造“綠色奧運(yùn)”提一條合理化的建議。3分
　　答：_____________________________________________________

（三）閱讀《成長(zhǎng)的橋》選段，完成后面各題。（12分）

我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人的閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

上學(xué)第一天回家，在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印”。母親又問一起回來(lái)的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳子老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。

懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽說是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。

后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

1、讀了本文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”在文中指的是什么? (2分)

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2、第二段中，母親為什么“忍不住撲哧笑了”？ (2分)

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3、作者開頭說“在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。”但經(jīng)過一次變故后，竟考了全年級(jí)第一，其中的原因是什么? (2分)

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4、文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請(qǐng)寫出文中你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要談一下理由。 (3分)

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5、讀了本文后，你有什么收獲呢？請(qǐng)寫出來(lái)共享。 (3分)

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七年級(jí)(上)語(yǔ)文月考試題參考答案

一、

1．①嗅 ②攥 ③zhàn ④tū 2．c

3．①嚴(yán)于自省且有著進(jìn)步思想的知識(shí)分子。 ②有重財(cái)輕義思想的人。 ③關(guān)心愛護(hù)下一代的老人。 ④聰慧的才女。

4、頭上是蔚藍(lán)的天空

5、未若柳絮因風(fēng)起如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。燕山雪花大如席。明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀。六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

7．⑴希望自己爭(zhēng)氣，時(shí)時(shí)處處做得好。 ⑵如：叔叔阿姨，其實(shí)我也沒什么，只要你的孩子加把勁，就一定會(huì)趕上甚至超過我的。

8、不設(shè)統(tǒng)一答案。(作品內(nèi)容，1分；自身的閱讀體會(huì)、閱讀收獲，3分。如果沒有扣住“增長(zhǎng)知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的任何一點(diǎn)分析，不給分。共3分)

二、

（一）

3．不設(shè)統(tǒng)一答案，要求結(jié)合課文內(nèi)容，有理有據(jù)。

4、元方首先指出友人失信在先，批駁他認(rèn)為陳太丘失約的指責(zé)，再指出他失禮，譴責(zé)他不講禮貌，友人無(wú)可辯駁。

5、元方——聰明、勇敢、識(shí)禮、有節(jié)

6．要點(diǎn)如：做人要明禮、守信；為人要不卑不亢，敢于實(shí)事求是地對(duì)待問題等。

（二）１．①什么是化學(xué)塵暴；②化學(xué)塵暴的危害；③化學(xué)塵暴的治理。
　　２．①污染水源、土壤、農(nóng)作物、植被和環(huán)境物體的表面；②影響人和動(dòng)物的健康。
　　３．①列舉典型事例，用事實(shí)說話，更明確、具體地說明化學(xué)塵暴的危害之大；②易于被人們理解，增強(qiáng)了文章的說服力。
　　４．略。（提示：說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密可以從限制性、補(bǔ)充性詞語(yǔ)的運(yùn)用上來(lái)考慮。具體分析時(shí)看找到的詞語(yǔ)是從哪一方面進(jìn)行限制、補(bǔ)充，起到了什么效果就可以了）
　　５．略。（提示：可以從①治理化學(xué)沙塵暴要從治本開始，即從源頭干涸鹽湖的治理開始；②政府重視；③加大宣傳力度，提高全國(guó)人民的環(huán)保意識(shí)等）

（三）24、父母溫厚的愛 25、母親認(rèn)為“我”天真有趣、誠(chéng)實(shí)可愛

26、“我”明白了父母對(duì)“我”的愛，知道了自己對(duì)父母是那樣重要，要為父母讀書。

27、如結(jié)尾的比喻句，寫出了父母的愛對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要。

28、可從老實(shí)、誠(chéng)實(shí)、理解父母、學(xué)習(xí)努力等角度談，言之有理即可。

　　學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：