五年級調查報告通用15篇
在當下社會，報告不再是罕見的東西，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編幫大家整理的五年級調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級調查報告1
節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語境下，是最隆重的節日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯。傳統的春節，有關于“年”獸、萬年創建歷法、熬年守歲、貼春聯、賞冰燈等各種傳說；有掃塵、春聯、門畫、倒貼“福”字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗……
春節文化的魅力，使春節成為最有凝聚力的節日。每當春節來臨，背井離鄉的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”高潮，說明了春節在中國人心中的地位。與春節相關的年俗，早已由一種禮儀漸變為一種打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。
活動目的：
了解春節的習俗，了解春節的各地民族習慣。
活動形式
1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的.過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節的由來、禮節及相關習俗。
2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網查詢有關資料，培養學生收集整理資料并根據資料進行分析問題，解決問題的能力。
3、能利用信息技術收集有關各地民族春節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。
五年級調查報告2
一、調查人員：
二、調查的時間和對象：XXX年XX月XX日上午,陽光明媚,天氣不錯.我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查.在調查的過程中,我增長了不少見識,同時也發現了一些急需解決的問題.
三.調查的發現：
在調查的過程中,我收獲了許多,同時也發現了一些存在的問題：
(一)、草坪上的`垃圾越來越多,影響小草的生長,原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息.同時,垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧,人們不再在它周圍乘涼,而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了.這嚴重破壞了小區的生態環境.更糟糕的是,在小區范圍內,這樣的現象越來越嚴重,我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實際學行習動網呢?
(二)、由于人們環保意識薄弱,經常是垃圾到處亂扔.所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見.在草坪上,你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見,原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,垃圾的臭味越來越大.人們在清潔了自身的同時,卻把所有的污垢留給了草坪,這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣.
四、調查后的建議：
通過調查,我發現了許多的問題,我想提出以下的幾個建議：
有關部門可以通過分發傳單到各戶、墻報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識,教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,傾倒廢水、廢渣等,垃圾一定要扔在指定地點,盡量不用、少用塑料袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色污染.并自覺維護小區的衛生.多學習和宣傳有關環保的法律,積極向環保部門舉報破壞環境的行為.只有這樣,我們才能重新回到原來的美麗.我們真的希望能在再次看見清潔的草坪,看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞,看見我們的笑臉.
相信通過我們大家的共同努力,我們的家園會變得越來越美好.讓我們以**市爭創國家環保模范城市這一活動為新的起點,為保護環境、保護地球家園而行動起來吧!
通過這次自我組織活動,我深入了解了環保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實踐的能力.
我相信,只要大家以身作則,都來爭做環保小公民,就一定能使我們小區草坪重新找回清潔,找回美麗.
五年級調查報告3
朗讀，是借助語音形式，生動形象地表達作品思想感情的語言活動，是一項比較復雜的語言藝術，也是一種藝術的再創造。①通過朗讀能更深刻地體會文學作品所表達的思想感情，朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個人語文能力的高低，因此培養學生的朗讀能力，也是語文教學的重要內容，并且在《語文課程標準》中明確地規定了義務教育階段，各學段學生應達到的朗讀水平，如小學五六年級，要求學生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，“誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感”，因此提高學生朗讀能力很重要。可是五年級小學生的朗讀能力現狀如何呢？筆者進行了一次調查，并且進行了數據分析。由于朗讀是一種復雜的行為過程，要對朗讀能力進行全面檢測是比較困難的。本測試主要把測試內容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進三方面，對被試者的朗讀行為進行量化分析。本次調查與測試對象是：訥河市實驗學校和實驗小學五年級學生，分別從兩個學校抽取一百人進行隨機抽樣調查，共發出調查問卷200份，收回195份，有效問卷191份。以有效調查問卷作為分析對象，用SPSS11統計軟件進行數據統計，并做出定性分析結論如下。
一、調查數據統計與分析
（一）學生的朗讀水平
1。對學生朗讀水平的調查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個方面。其中能夠在課堂上給同學們大聲朗讀的學生占27。5%，認為自己總是能大聲給同學們朗讀的占17。6%，有時能大聲朗讀的占34。1%，說明能夠勇敢地大聲朗讀的學生還是占大多數的，學生還是希望在同學面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關于朗讀的效果方面，在朗讀的過程中，會讀錯字的學生占23。1%，經常會讀錯的學生占7。7%，有時會讀錯的學生占51。6%，說明讀錯字還是朗讀過程中比較常見的現象，也是影響朗讀效果的主要原因。另外，能把文章流利地朗讀出來的學生占37。4%，能非常流利地朗讀文章的占18。7%，說明這方面學生認為自己能非常流利地朗讀文章的學生還比較少，這個問題可能會受讀錯字的一些影響。第三方面，認為朗讀還存在讀不出感情的問題的學生占31。9%，認為朗讀總是出現這種問題的占6。6%，有時會出現的占36。3%，說明學生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問題。
2。朗讀習慣、朗讀配合、教師評價等方面也會影響學生的朗讀水平。在朗讀習慣方面，讀課文時，有時會用手指讀的學生占15。4%，總是出現這種情況的占6。6%。這說明學生的朗讀習慣還是比較好的。同時要注意，指讀是一個不好的習慣，一方面會影響速度，另一方面會影響學生對課文的理解，應及時糾正。在朗讀的配合方面，分角色朗讀時，能很好與他人配合的學生占28。6%，能很好與他人配合的占29。7。說明學生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價方面，讀完課文后，能得到老師稱贊的學生占34。1%，總是能得到稱贊的學生占35。2%。但朗讀的習慣、配合和教師的評價只能在一定程度上影響朗讀的效果，反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過程中是不是經常讀錯字，是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面，通過調查顯示，學生在這三方面還需努力提高，學生的整體朗讀水平也有待提高。
（二）學生的朗讀興趣
對于學生朗讀的興趣，調查也設計了七個問題。主要涉及兩個方面：
1。在內在心理方面，喜歡朗讀語文課文的學生占36。3%，非常喜歡朗讀課文的學生占33。0%，表明學生還是很喜歡朗讀語文課文的。這可能是由于語文課文的可讀性比較強，大多是文學作品，而且其中有很多名家名篇，不僅讀起來朗朗上口，其內容的感染力也是比較強的。但表現在課堂上，喜歡主動舉手給大家朗讀課文的'學生占18。7%，非常喜歡主動給大家朗讀的占26。4%。說明學生還是不愿意主動表現自己，而更習慣于通過老師的提問，然后做出很好的表現，從而得到老師和同學的肯定的方式來表現自己。同時，學生很希望得到老師的稱贊，數據表明，這樣的學生占34。1%，非常希望得到稱贊的占35。2%，說明學生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24。2%的學生認為朗讀是一件很有意思的事，有46。2%的學生認為朗讀語文課文是一件非常有意思的事，表明他們對于朗讀語文課文的興趣還是頗高的，并且有35。2%的學生認為大家朗讀得都很好，認為大家朗讀得都非常好的占25。3%，學生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學生，但對于他人還是能夠給予客觀評價的。
2。在外在表現上，早讀課老師不在時，能主動朗讀課文的學生占15。4%，能完全確定自覺朗讀的學生占16。5%，說明學生的自覺性和主動性還是差一些，這可能與他們的年齡還小有關，不能自覺自動地讀課文，還是想干一些更有意思的事。如課下時間有時也會讀課文的學生占14。3%，能確定有時會在課下讀課文的學生占9。9%，這也從另一個方面解釋了學生朗讀水平為什么不高，缺少練習，是其主要的原因之一。
（三）學生在朗讀改進方面的表現
學生在朗讀改進方面的表現我認為很重要，因為通過調查表明，學生的朗讀水平還有待提高，改進朗讀是提高朗讀水平的重要方面，所以從對待改進意見的態度和能付諸行動去改進兩個方面進行調查，設計了六個問題。
1。在對待改進意見的態度方面，能采納老師改進意見的學生占27。5%，能很好地接受老師的改進意見的學生占40。4%，有時會接受的占24。2%，可以充分地說明學生還是能夠接受老師的改進意見的，一方面認為老師說的對，老師有一些權威性在里面，另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當同學之間提出改進建議能夠慎重考慮的學生占26。4%，愿意慎重考慮的學生占31。9%，有時會考慮的占31。9%。對于同學之間建議的接受程度比對于老師的建議的接受程度要差一些，原因可能就是對于老師的信任度更高一些，但后一個數據表明學生有時還是會重視同學的改進意見的。另外能給別人一些改進意見的學生占19。8%，確定能給同學一些改進意見的學生占19。8%，有時會給同學一些改進意見的學生占35。2%，這可能存在學生自己本身的一些原因，可能認為自己的朗讀水平不高，所以給別人提意見的學生自然就少了，但有時還是愿意給別人提一些意見，幫助他人提高的。
2。在付諸行動改進方面，能根據老師的改進意見在朗讀方面改進的學生占36。3%，能確定會改進的學生占28。6%，也許會改進的學生占25。3%，表明學生還是愿意接受老師意見并且付諸行動改進的。對于同學的正確的改進意見26。4%的學生會按照意見改進，有時會聽從同學意見改進的占18。6%，看來學生還是比較信任老師提出的改進意見，這也可以說明為什么同學之間提意見會很少。還有從老師的角度，讀完課文后能得到老師改進意見的學生占38。5%，經常能得到老師改進意見的學生占24。2%，有時會得到的占25。3%。說明老師還是能夠認真對待朗讀教學的，能夠注意給學生提一些意見，但為什么學生的朗讀沒有達到很高的水平，基于以上調查結果分析可能主要有以下幾點原因。
二、調查結果總述及成因分析
1。學生的朗讀水平有待提高
通過調查表明學生目前并沒有完全達到或大多數學生沒有達到語文課程標準對五年級小學生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點，朗讀是一項復雜的語言藝術，是學生綜合能力的體現，要求基礎知識扎實，語言表達能力強。而這兩方面，一是需要語文知識的積累儲備，二是需要一定的朗讀技巧的指導和練習。通過調查顯示，學生讀錯字的情況還是很普遍，說明基礎知識還是不十分扎實，這就直接影響了學生的朗讀水平的提高。另外練習少也是一個原因，課下學生很少練習朗讀，這就使學生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來看，課上由于班額的限制不可能很多同學得到朗讀課文的機會，加上大多數學生是不愿主動舉手要求朗讀的，更希望老師點名，所以學生處于被動的地位。但是當被點名叫到給同學們朗讀，學生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評價，但大多數老師更多地給予表揚，沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導，而且課堂上更多地側重閱讀教學，不太重視朗讀教學，提高學生的朗讀水平，這些原因綜合起來使得學生的朗讀水平不是很高。
2。學生的朗讀興趣濃厚，并愿意提高朗讀水平
通過調查發現，學生很喜歡朗讀語文課文，可能主要基于以下幾個原因。語文教材中的課文比其他學科教材內容更有可讀性，有時會有這樣的情況出現，教材發下來首先把語文書翻開，讀一下自己喜歡的課文。因為課文中有一些課文是故事或童話，這是小學生比較愿意看的，很吸引他們去閱讀，所以學生讀的興趣很濃厚，而其他學科就沒有這個特點。另外學生喜歡積極參與一些事情，在課堂上朗讀，內心深處還是愿意的，除非當受到傷害的時候，所以老師要多給予稱贊，調查結果表明學生還是很希望得到老師的表揚的，并且在老師和同學給一些意見的時候會接受并改進，可能希望下次被叫到的時候表現得更好，得到老師的稱贊和同學的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學方面多給學生稱贊和指導，并要求學生在課下多做一些練習來提高學生的朗讀水平。
五年級調查報告4
一、問題的提出
現在，我們的生活已經離不開網絡了，生活中幾乎天天都要用網絡。大家都覺得網絡的出現真是幫了我們一個大忙，使生活變得方便了很多。于是，我決定對網絡的發展做一次調查。
二、調查方法
1、查閱有關于網絡的書籍和報刊，上網搜查有關于網絡來源的`解答。
2、詢問老幾輩的家人以前沒網時的樣子。
3、用各種方法，查出關于網絡的發展。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍、報刊
網絡的來源
網絡的前身是阿帕網。是屬于美國高級計劃署的網絡。是由羅伯茨設計的。
教科書
以前信息傳遞方式
跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信
上網查找
網絡的作用
可以發微信、及時接受到最新新聞、發微博、發音樂郵件等
長輩講述
沒網時的樣子
大家不能直接發送郵件，只能時間很慢的送信，會耽誤事情
四、結論
1、網絡的發源地一開始是在美國，是單單屬于美國高級計劃署的網絡，并且是由羅伯茨設計的。后來網絡才漸漸發展到大眾使用。網絡發展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開始使用網絡，也使我們的生活變得更方便。
2、網絡有許許多多的用處，如發微信，及時接受最新新聞、發郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時變得更加豐富多彩。
3、以前沒有網絡的時候，信息傳遞方式很麻煩，跟著網絡的到來，我們信息傳遞的方式變的簡單、方便起來。
五年級調查報告5
漢字是中華民族的瑰寶。但是，當我們走上街頭，總能發現一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到，我都感覺很不舒服。今天，我去市場進行了一次漢字使用情況調查。
一 調查
來到市場，我和媽媽看到了一個小攤，在這個小攤前立了一個小牌子，上面寫著：體閑襪、運動襪；我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口，抬頭一看，我立馬發現這家商店的店名寫錯了，只見兩個醒目的“依柜”高高地掛在店門口；還有一家賣新疆大棗的，店主為了招攬生意，就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個字，我咋看這個“疆”字就不順眼，最后我發現這個疆字少寫了一個“土”。
二 分析
1．“休”和“體”兩個字只有一筆之差，所以很容易被弄混；
2．“依”和“衣”是同音字，所以在寫的時候容易被誤用；
3．“疆”字的筆畫很多，在寫的時候，容易把那個“土”字漏掉；
4．這些錯字常常出現在一些小攤上，人們在寫的時候一慌張，常常會把這些字寫錯。
三．總結
1．這些人在寫牌子的時候不注意，寫得過快，對這些字的細微之處沒有注意到；
2．這些錯字給我們買東西帶來了很多不便，當我們看到這些錯字時，會讓人產生誤解。
四．建議
1．漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應該積極學習漢字，正確使用漢字。2．政府也應該經常給生活在農村的中老年人補習漢語3．在校的中小學生應該對這些同音字、易錯字加強學習，把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫牌子的時候要多想一想，看看自己有沒有把字寫錯。這樣，我們就不會把意思理解錯了。
篇三：錯別字調查報告
為了了解人們寫錯別字的原因，幫助人們規范用字，我展開了調查研究。
一、 由于語文知識不扎實而寫錯別字。
在一個村莊的小魚塘里，我看到一個自制的牌子，上面醒目地寫著這樣幾個大字——“禁止鉤（釣）魚”。這樣的例子舉不勝舉，比如飯店門口的“抄飯”、修車店門口的“補胎沖氣”、零售店門口的'“另售”、家具店門口的“家俱”、裝潢店門口的“裝璜”、洗車店門口的“洗車打臘”水果店門口的“波蘿”唉，讓人哭笑不得。
二、 有人為了圖方便，隨意簡化漢字而寫錯別字。
在集市上，你會看到“雞旦”、“合飯”這樣的漢字，在體育用品店你會看到“蘭球”的標簽，停車場的招牌上寫著“仃車收費”。
三、 有的商人為了賺錢，故意寫錯別字
走在繁華而又喧鬧的大街上，刺眼的錯別字隨處可見，看看那些花花綠綠的招牌吧！什么“ “一網情深”（網吧）、“衣衣不舍”（衣服店）、“一明驚人”（眼鏡店）這些店名往往讓人過目不忘， 同時又讓人隱隱不安，店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國的傳統文化，對我們小學生學習漢字造成了負面的影響，這種現象難道不應該提出批評嗎？ 漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財富，我們要熱愛漢字，杜絕寫錯別字。如果我們連自己的語言文字都無法掌握，又如何學習其它語言呢？讓我們從我做起，從現在做起，都來規范使用漢字吧！
五年級調查報告6
一、問題的提出
升入五年級以后，隨著學習任務的加重，班上近視的同學越來越多。于是，我們幾個同學為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查方法
1.查閱有關眼睛近視的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解近視眼的現狀和造成原因。
2.調查本校同學的用眼習慣。
3.通過多種途徑調查造成近視的原因。
三、調查情況和資料整理
信息渠道 涉及的方面 具 體 內 容 書籍、報刊 我國小學生 近視的'現狀 全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。
近視原因調查(本校同學) 不良用眼習慣
1.看書距離不當。
2.在強光或弱光下看書。
3..持久用眼等。
4.邊走邊或在公交車上看書。
5.看電視時間過久等。 上 網 引起近視的 其他因素。 近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
建 議
怎樣預防近視
(一)看書時座姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
四、結論
為有效預防近視等眼病：
一.要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;
二.要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三.要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
五年級調查報告7
一、調查目的
學習態度的好壞，直接影響學習成效，直接影響學生個性與人格形成與發展；良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要。為了尋找培養學生學習態度和學習習慣的有效途徑和方法，我們對小學生的學習態度、學習習慣以及課外時間的安排進行了調查和研究。
二、研究方法
（一）調查方法。
問卷法：學生問卷。
（二）調查時間、對象與范圍。
1、時間：20xx年11月。
2、對象與范圍：我校五年級520名學生
三、調查結果
（一）學習態度方面。
在調查問卷中有幾道題目是關于學生學習態度的調查：
1、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫助，所以不預習。你呢？（ ）
A、不預習 B、很少預習 C、老師布置預習才預習 D、經常預習
在調查問卷中，有82%的學生是經常預習的，有11%的學生老師布置
才預習，還有7%的學生很少預習。
2、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，你呢？（ ）
A、對感興趣的內容很認真，不感興趣的就干別的事情
B、上課內容聽不懂時會走神
C、認為上課內容已經很懂了，不用聽
D、基本不會走神
3、課堂上，你與周圍同學合作交流學習嗎？（ ）
A、不合作 B、經常合作 C、偶爾合作 D、討厭合作
4、課堂上，老師提出問題之后，你是怎樣表現的呢？（ ）
（A、馬上思考，舉手積極發言 B、即便會，也不主動發言 C、不會）
從以上的問卷調查結果中，我們發現大部分學生都選擇了基本不會走神，這也反映了五年級學生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問87%同學選擇了馬上思考，積極舉手發言。13%的同學選擇了即便會，也不主動發言。由此看出學生聽課率還比較高，大部分學生聽課都比較認真，踴躍舉手回答問題、積極發言；合作交流學習方面，多數同學選擇了經常合作，沒有一個同學選擇討厭合作，可以看出學生喜歡課堂上主動學習與他人共享資源，實現信息交流。
5、你覺得大部分時候，自己的聽課效果怎樣（ ）
A、不清楚 B、全聽不懂 C、部分聽懂 D、全能聽懂
6、課堂上，你喜歡什么樣的老師呢？（ ）
A、只顧講課，不關注學生的教師 B、表情嚴肅，善于訓斥學生的教師 C、幽默風趣，善于調動學生積極性的老師 D、語言不精練，授課內容不清晰的老師
從調查中，可以看出學生幾乎都喜歡幽默風趣，善于調動學生積極性的老師，這就對教師提出了更高的要求，既要有豐富的知識，又要有教育學生的藝術技巧。
（二）作業方面。
在對學生作業的調查中，97%的學生認為老師布置的作業量比較合適，自己能接受。喜歡作業，并能在課外時間自己找作業。對老師批改作業感到很滿意，認為老師批改作業認真。在對老師課堂上老師對你的寫字姿勢、聽課姿勢、讀書姿勢是如何做的的調查中，學生認為老師都能做到提出具體要求，及時提醒。
從調查中，看不到學生厭學現象，這也是學校改革的進步。這幾年，對學生課業負擔，自上而下都特別重視，讓學生從沉重的作業中解放身心。
（三）各項活動方面。
1、你參加你學校的社團活動嗎？（ ）你喜歡嘛？（ ）
A、參加 B、不參加 C、喜歡 D、不喜歡
2、你對班級、學校開展的各項活動（ ）
A、積極參加 B、漠不關心 C、憑興趣而定 D、因情緒而定
3、課余時間，你參加（ ）個輔導班？
A、1個 B、2個 C、3個 D、4個以上
從調查中，我們發現95％的學生喜歡在課外時間參加有益的活動，愉悅身心。對學校班級組織的活動都喜歡積極參加，展示自己。對于校外的輔導班，76％的同學參加一個輔導班，11％的同學參加兩個輔導班。輔導班多數為輔導作業，少數為興趣培養。從中即可以看出家長對孩子學習的.重視，但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責任，把責任轉嫁到托輔老師身上。
四、原因分析
1、教師重視對學生學習態度的關注和學習習慣的培養。
我校是一所教育教學理念先進、師資力量豐厚、教學設施現代化發展的學校，多年來，各項教學評估、比賽活動一直走在全市小學教育的前列。課堂上，教師重視對學生學習態度的關注和學習習慣的培養，全面提高學生的素質教育。
2、課堂教學效率的提高，讓學生從沉重的作業負擔中解脫出來。
近年來，我校重視課堂教學效率的提高。學校教學設施的改進，讓教師從傳統教學的模式轉變為先進的教育模式。課堂上，教師幽默風趣，知識豐富受到了學生的歡迎。作業量也在逐步減少，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中成長。
3、豐富多彩的課外活動、社團活動，促進學生的身心發展。
我校社團活動豐富，學生參加活動的積極性非常高。在活動中，學生掌握技能，陶冶情操。
五、問題對策
1、學校、教師必須對學生的學習態度和學習習慣給予高度的重視。
要全面提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識和創新能力，學校、教師必須對學生的學習態度和學習習慣給予高度的重視，要把端正學生的學習態度和培養學生良好的學習習慣納入各科的教學計劃，并制訂行之有效的具體措施。
一個學生具有積極主動的學習態度，也就說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務或目標；只有具備了良好的學習習慣，才能形成良好的學習品質和能力，讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學習知識，養成自主學習的習慣，發展自主學習的能力，提高學習效率。
2、幫助學生建立正確的學習態度。
學習態度不是生來就有的，而是后天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學生建立正確的學習態度，改變不良的學習態度，要及時向學生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態度。教師持續的要求和及時的表揚是改變舊的不良態度、形成新態度的前提。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標；要求學生要學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課后按時完成作業、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實，力求全面發展等。
特別是差生，老師更加要幫助他們樹立學習的信心，增加他們的學習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進步。
3、改革課堂教學，使學生端正態度、養成習慣。
課堂是素質教育的主陣地，也是學生形成良好的學習態度和良好的學習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優化課堂教學，改進教學方法和教學手段。
（1）建立平等的師生關系，創設民主、平等、寬松、和諧的學習環境，讓學生感到自己在這個環境里是安全的、融洽的、自主能動的，能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環境里，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學習態度。
（2）努力探索多種教學方法，采取形式多樣的教學手段，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生，課堂上給學生多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創造機會讓學生體會成功的喜悅，使學生對學習產生濃厚的興趣。
（3）努力轉變角色，做課堂教學的組織者、引導者和合作者，實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究，讓學生積極參與教學全過程，從而逐步養成獨立思考、大膽提問、敢于發言、樂于表達的良好習慣，同時培養學生的合作精神和探究問題的品質。
4、建立目標體系，培養學生良好的學習習慣。
新課程標準指出：“應重視學生良好習慣的培養。”習慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養成良好的習慣，學生將終身受益，它將對于人生、事業、生活起著經常性、永久性的作用。培養學生良好的學習習慣可以按照下面的一些方面去要求：
課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業的習慣、勤學好問的習慣、認真審題的習慣、書寫工整的習慣、學習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣、閱讀書報的習慣。
在此基礎上，依據新課程理念，我們認為要把以上這些常規習慣逐步打造為更高層次的學習習慣，即創造性的學習習慣，包括諸如敢于質疑，善于質疑，注重實踐，學會思維，掌握合作式、開放式、探究式等多種學習方式。
5、加強教學常規管理，促進學生良好學習習慣的形成。
學校必須把培養學生的良好習慣納入教學常規管理中，經常檢查、督促教師的課堂教學和學生作業批改情況。教師應該經常布置和檢查學生的學科預習、復習情況，鼓勵和指導學生課外閱讀。通過教學常規教學管理，促進學生良好學習習慣的形成。
五年級調查報告8
一、現狀
現在有很多小學生作業完成得越來越慢，導致放學回家后大腦處于高速運轉期，并且睡眠時間嚴重不足，他們都會帶著厚重的黑眼圈到學校上課，上課效率也大幅度下降。
二、信息收集分析
以“小青龍”五A班學生為例
小學生作業完成時間統計表
（統計表插入總是亂碼，故省略）
三、研究結論
1在一個小時內完成作業的小學生，大多是上課認真聽講，注意力集中，動作也比較快。
2在兩個小時左右寫完作業的小學生，通常是充分利用在學校的`一部分時間寫一些，回家再用兩個小時完成剩下作業。
3在三個小時左右完成作業的，一般都是老師喜歡拖堂，占用托管班造成的。當然也有一少部分同學除了學校作業外，還有家長布置的作業。
4在四個小時左右完成作業的小學生，就有些拖延了，或許老師留的作業有些多，有些主課老師愛搶占學生放松的時間和體育、美術等副課。
5用四個小時以上完成作業的學生喜歡拖拉，作業通常很多，老師也占用下課時間。
四、建議
1希望部分老師適當減少作業，給學生減負。
2希望學生改掉拖拉的毛病，這樣效率能提高，又能有更多的時間放松自己。
3希望老師減少拖堂時間，不要占用下課時間和副課。
4老師不要總是用懲罰作業的形式懲罰學生，可以用做家務的方式，這樣讓學生有更多的的鍛煉。
五、心聲
現在許多家中，每當放學孩子寫作業時都雞飛狗跳，雞犬不寧。我們是祖國的花朵，需要更多的滋潤，而不是整天腥風血雨，請老師高抬貴手，放過我們吧！
五年級調查報告9
一、問題的提出
隨著社會的發展，人們的娛樂生活也變得日益豐富起來。在我們班里，常常出現一些同學追星的事件。對于這種情況，我做了一次關于追星的簡單調查。
二、調查情況和信息整理
通過調查，我發現了幾種情況。
第一，有很多同學都追星，追星的方式也是五花八門。有的是回家后看電視里的明星，有的是當眾對同學說自己喜歡哪一個明星，特別希望能夠遇到“知音”。而且他們不但追星，還因為追星耽誤了自己的學習，導致成績大幅下滑。
第二，也有一些人追的是一些有品位的明星，比如我們班有同學喜歡韓紅、古天樂的。韓紅和古天樂，他們都是慈善界的名人，在幾十年的娛樂生涯中，他們把賺到的錢更多的用在慈善事業上，韓紅資助了很多窮苦孩子，古天樂也建起了200多所希望小學。喜歡這些明星的人，也不在少數。
第三，我本人是支持追星的，而我所喜歡的，并不是靠臉吃飯的明星，而是那些擁有優良品質，值得我們去學習的明星。比如說中國風的創始人周杰倫，周杰倫在音樂方面的影響是中國乃至世界音樂史上獨一無二的。雖然他在很小的.時候就受到了爸爸媽媽離婚的打擊，但是他并沒有放棄追逐自己的夢想。因為他知道，唯一能夠讓他媽媽欣慰，讓他媽媽開心的方法只有一個，那就是他能夠出人頭地，讓媽媽覺得自己的孩子有出息，不辜負媽媽十幾年來對自己悉心教導與養育之恩。于是他沒有放棄努力，沒有選擇像平常人那樣安安靜靜地生活，而選擇成為一只永不放棄的蝸牛，一步一步地向上爬。
三、結論
經過這次調查，我發現同學們追的星主要是兩種，一類是時下最熱的俊男靚女明星，一類是德藝雙馨的老戲骨。其實從很多的新聞以及大家追星時的一些情況中，我們可以得知，追星也是可以的。但如果追那些小鮮肉，往往就會使人走火入魔，而追那些品行端正的明星，往往會影響自己和自己身邊的人，從而使世界更加美好。
五年級調查報告10
調查時間：20xx年5月6日
調查地點：街邊
調查人員：XXX
調查目的：搜集街上的錯別字，交流感受，向有關部門提出建議。
調查方式：觀察
調查材料分析：通過一天的社會調查，可以看出街頭錯別字還很多。
我們一共調查了十多家的招牌。
1。飯店門口："抄飯"。
2。修車店門口補胎"沖氣"。
3。零售店門口："另"售。
4。家具店門口：家"俱"。
我認為錯別字現象的存在，有以下原因：
1。會誤導小學生和未的入學的小朋友。
2。開商店的'人也沒有多少文化。
3。如果外地人來這里探親或參觀學習，會影響到我們的形象。
我提出了如下建議：
1。定期清理街頭錯別字。
2。對一些商家提出建議。
3。向有關部門提出意見。
五年級調查報告11
調查時間：20xxC年X月X日.
調查目的：搜索街上的'錯別字，交流感受，向有關部門提出改正建議。
調查人員：XXX,XXX,XXX
調查材料分析：通過一天的社會調查，可以看出街頭錯別字還。
我們一共調，查了35家的招牌，1、飯店門口：“抄”飯 2、修車店門口：補胎“沖”氣3、零售店鋪門口：“另”售 4、家具店門口：家“俱” 5、裝潢店門口：裝“璜” 6、失物廣告：失物“啟示” 7、安裝公司門口：“按”裝 8、洗車店門口：洗車打“臘” 9、飯店門口：“合”飯 10、水果店門口：“波”蘿
通過討論，同學們認為街頭錯別字的出現主要有以下幾點成因：
1.商店的人們沒有多少文化，習慣性地寫上錯字。
2.商店的人不注意諧音。
3.缺筆畫、認為缺一筆少一筆都沒關系。
4.大多寫成繁體字。
5.有些店為了吸引人注意故意寫錯。
6.寫字上或打印文字上一些人把不認識的字隨便輸入。
針對上述現象,同學們提出了如下建議：
1.定期清理街頭錯別字。
2.對一些商家提出建議。
3.向有關部門寫信，請他們出面管理。
五年級調查報告12
一、學生學習情況調查分析。
11月12日，督學室對五年級學生的數學學習情況進行了抽樣調研。調查問卷采用無記名的形式,要求學生單獨完成。抽取不同層次學生每個班級14人，共112人。本次問卷從學生對學習數學題型的興趣、聽課感覺、當堂完成作業、數學知識與技能的掌握、學生的需求等方面進行具體調查情況如下：
（一）對數學題型、聽課感覺、課堂作業的調查分析。 首先、對數學題型的興趣了解有兩個問題：
1、你最喜歡做哪一類數學題？
A．計算題31.7% B．應用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類計算題？
A、 口算題29.5% B 、豎式計算題29.5 ℅ C 、脫式計算題5.4℅ 簡便計算35.6%
“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現,是最好的老師。如果一個人對某一事物饒有興趣，表明他愿意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。調查結果顯示，有21.4 ℅的學生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學生的空間觀念還需要培養。對于十歲左右的兒童來說，空間觀念是從實踐經驗活動的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強直觀教學，多讓學生動手操作。
相反，對脫式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要創設學習情境，營造學習氛圍，激發學生的求知欲，來使學生全身心地投入到知識學習和技能訓練中去，才能是學生比較全部理解和掌握知識和提高課堂的教學效益。 對學生聽課感覺調查的有1題： 其次、你聽數學課時，你感覺怎樣？
A.清晰、易懂、易學 91℅ B.有時聽懂，下課就忘了7.1℅ C.覺得枯燥無味1.9%
研究表明，對于同一時段學習材料，做筆記的學生比不做筆記的學生成績高兩倍。記筆記有助于指引并穩定學生的有意注意、有助于知識的理解和積累，并擴充新知等。再次、對學生上黑板做題目情況了解的有1題 本學期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?
A、 三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒有到黑板上做題17℅ 結果顯示，從沒有到黑板上做題的學生高的17℅，這就說明學生的參與度不夠高，對培養學生的主動性有一定影響。讓學生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領作用。
最后、對課堂作業情況的調查有定1題： 你課堂作業完成情況如何？
A、大多數能在下課前完成占87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內不可能完成，必須下課繼續做3.6%
課堂作業的及時完成和及時反饋，它是教師評價學生學習效果的主要依據，直接關系到教學質量，同時關系到學生過重的課業負擔的減輕，關系到學生個性發展和身心健康的大問題。課堂作業需要在課堂中完成，并得以及時反饋，教師可以據此了解學生的學習狀況，調節、完善自己的教學。
（二）對數學知識和技能掌握情況的調查分析。 對計算能力和概念的考查結果如下
“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計算題的正確率是97%。仍然有3%的同學對小數加減法一步計算題沒有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，說明學生對基本概念的理解和掌握還不夠扎實。
對應用能力的考查結果如下
填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學生的審題習慣、審題能力、思維能力的訓練仍需要進一步加強。教師在教學時，要善把一些典型題例的解題技巧引導學生及時總結出來，以使他們在解題實踐中做到舉一反三、觸類旁通。
（三）對學習需求的調查。 最突出的問題是占課，拖課。
通過本次問卷調查的統計分析，我們可以對我校當前學生學習數學情況做出以下判斷：
1、學生學習數學的興趣不夠濃厚，學習動力不足，學習積極性不夠高。
2、學生學習數學的良好習慣急需培養，學習方法亟待改進。
3、學生的學習數學的思維能力、應變能力、創新能力等數學能力急需提高。
4、教師在對學生的學習方法、學習習慣養成方面的培養和指導還是缺乏的。
5、班與班之間教學質量存在不平衡，整體成績不容樂觀。
二、今后的整改措施
針對以上問題，為提高學生的學習成績，讓每一位學生在原有基礎上都有進步，我們數學教師在今后教學工作中要做到：
（一）轉變教育觀念，適應課改要求， 加速自我成長。
新頒布的數學課程標準和據此編寫的新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內容處理看，要求恢復數學與現實世界的天然聯系，使數學教學回歸生活、回歸社會、回歸自然。從課堂教學看，要求教師重視數學的現實背景，讓學生在生動具體的情境中體驗和理解數學；重視數學學習的活動過程，鼓勵學生獨立思考、自主探究、合作交流；重視學生數學學習的個性化，鼓勵解決問題策略的多樣化與靈活性。相對來說，教學內容的更新要求比較容易把握，教學方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰性。那么，教師如何適應這種要求，我的建議主要有兩個。
首先要認準方向，不要急于求成，從課堂教學點點滴滴的改進做起。比如，老師們為避免滿堂灌、滿堂問現象，要總結出“教師少講點，學生多說點、多練點；教師少問點，學生多想點、多疑點”的策略，時時提醒自己注意改進。其次是從促進自身的專業發展著眼，學習＋實踐＋反思=教師自我成長。
（二）抓實集體備課，促進教學質量高質均衡發展。
集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。首先，我們要用足時間。其次，要在集體備課的內容上：一是總結上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在今后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的內容，教學重點和難點。還要明確編制作業的要求，假日作業可分為三個部分，第一部分是基礎作業，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。
（三）堅持以學定教，認真研究學情，面向全體學生。
“以學定教”就是在深入鉆研教材的基礎上，按照學生的具體情況來確定教學內容與教學方法和教學計劃和進行教學設計。教師要做的是：
其一、掌握學情。（一：研究學生的學習需求。二:尊重學生的認知規律。三：認識學生的個性差異。）其二、改善學習方式。其三、轉變教學方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學生不會的內容，教學生學會學習。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導學生舉一反三，觸類旁通，并上升到理論的'高度來認識，讓學生不但知其然，而且要知其所以然；最后，還要培養學生運用知識解決問題的能力。其三，要明確教的方式。“后教”不是教師唱“獨角戲”，應該先讓會講的學生講，學生不會講時，教師才給予點撥引導。教師講解要避免重復，力戒“教師講一句，學生跟一句，教師講一遍，學生重復一遍”。要緊縮教師講的時間，保證學生有充足時間完成課堂練習。
（四）培養學習習慣，指導學習方法，提高學習效率。
學習習慣是學習的行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率。我們要著力培養學生的主動學習的習慣；及時完成規定的學習任務的習慣；各學科全面發展，不偏科的習慣；預習的習慣；認真聽課的習慣；上課主動回答問題的習慣；多思、善問、大膽質疑的習慣；上課記筆記的習慣；課后復習的習慣等等。這樣才能大面積提升質量，提高學習效率。
（五）貫徹因材施教，抓實培優補差。
因材施教，培優補差是提高教學質量的重要途徑,因此我們要關注提優、培中、補差，讓優等生目標高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實基礎，群體跟進；潛能生要從學習習慣上培養，知識上強化，能力上錘煉，不掉隊、不退步。這樣讓所有學生都能在“最近發展區”得到提高。
（六）精選作業題型，保證訓練效果。
作業設計要把握好數量限度，時間跨度和難易程度；筆答式作業要注重于鞏固基礎，課堂作業應注重感受新知，課外作業要注重知識的拓展。講評時，不能簡單地就題講題，應當根據依據作業的知識點由此彼，建立廣泛聯系、形成認知結構，培養學生舉一反三地能力。
(七) 發揮家長在家庭作業中的組織作用。
家庭作業是對課堂上老師講課內容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導的情況下，由學生獨立按時完成的，是取得良好學習成績的重要一環。由于孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業中的作用顯得尤為重要。
對于貪玩的孩子，有效的方法是嚴格規定做家庭作業的時間。作業上設計完成時間家長簽字就是這個目的。對于孩子學習時，精神高度集中，會消耗一定體力。家長要提醒孩子休息一會兒，輕松一下，從而保持身心健康，提高學習效率等，這些都是老師無法完成的，切莫忽視家長在家庭作業中的組織作用。
五年級調查報告13
一、問題的提出
我們班有好幾個近視學生，他們戴著眼鏡，我對他們作一次調查
二、調查方法
采訪
三、調查情況和資料整理
姓名、近視等級、近視原因，李雪近視的.很嚴重，是后天性近視，劉著臣近視的輕一點，是玩電腦玩了的，何文龍有點近視，看書靠得太近，將磊嚴重近視，玩電腦玩了的……
四、結論
這些同學有的是先天性的，有的是玩電腦多了，看電視躺著看，還有的是看書時靠得太近。他們都不注意眼睛，長大了這會成為最大的缺點。
我得幫幫他們，讓他們每天堅持做眼保健操，讓他們少玩電腦，少看電視，看書不要靠得太近，還要多看綠色植物。
五年級調查報告14
姓名：蔣xx 專業：電子信息工程 學號：
摘要：近兩個月的寒假假期，如何利用好寒假并且有所收獲，是我應該考慮和重視的問題。臨近畢業，太多的事情還沒能做好，也沒能完成。在假期安靜的時空里，借著偶然間的一次靈動，反思走過的路，經歷過的事。
關鍵詞：反思、頓悟
大三的第一學年就這么過了，碌碌無為，沒能考取得任何證書，倒是將大多的經歷和時間花在惡補英語上了。但是，結果不盡人意，一事無成。有時候方向是很重要的，或許，合理評估你實際的能力加現實的努力和不懈的毅力能夠讓你在適合的領域里有所作為，過高的的期望和過低的行動都會讓你無法達到期望的目標，在失落和嘲笑中倍感失敗。自信源于強大的實力，當現實的失敗卷席而來，再堅強的內心也會在一次次的失意中逐漸卑微。當現實的失敗再一次證明你的無能，在失落里將其原因歸咎于自己過少的努力，可現實是否如此，也只有自己能夠明了了。在無人的角落里自己回味失敗的痛苦，只為汲取教訓能在下一次楊帆時能更順利的啟程到達目的地。
并不算寒冷的寒假天氣舒服得讓人難以置信，在離開學校前買了幾本考證復習資料，希望能在寒假空余的時間里拿出來翻翻，也好為自己準備考取的證書做個準備。臨近畢業了才知曉自己還有很多事沒做，還有很多證需要考，還有太多的事情沒處理好也沒學會該怎么去正確的處理人際關系。從某些方面說自己也不至于太失敗，但是過于的平庸總是讓人感覺被忽視和不甘。
在安靜的角落，靜靜冥思。人窮時渴望財富，孤寂時渴望愛情，年老時渴望青春年少，死亡前又留戀生命，失敗后渴望成功。如同有朝陽的'升起，就有夕陽的落下；有天上的月圓，人間就注定有月半。聚散離合，憂患得失，全是一念之間。生就男兒身，便失去了女兒態；得到了成熟，就失去了天真；選擇了某種職業的艱辛，卻體會不到另一種職業的責任；擁有了喧囂的城鎮，就喪失了寂靜的山村；有了安全的港灣，就沒有求索的漂泊；想要小溪的清澈，就看不到大海的磅礴。得與失，就像成功與失敗一樣，不可能只有一邊永遠雄霸一方。給自己一個快樂的心情，才能有一個幸福的人生。
趁著年輕，給自己一個期望，瘋狂一把，即使挫折也是一種幸福，這個假期，不會頹廢！人生苦短，要來得阻擋不了，要去的挽留不住。在這得失之間，只要你耕耘過，播種過，澆灌過，收獲多少不是成敗的唯一標準，重要的是藏在細枝末節里那種使你痛、使你恨、使你愛、使你終身難忘的一次次痛心疾首、刻骨銘心的經歷。
二
對于很多事情，我會感覺到害怕，而我知道，這是因為我內心還不夠強大。膽小與怯懦，不過是表象。
有時會感覺很悲哀，我常常是一個不知道如何表達自己的人。更多的時候，是口是心非，剩下的，是自己品嘗失言后的懊悔。也許上帝在創造我的時候，沒走賦予我纖細的思維和靈敏的感知力。我總是無法洞知我有時過于偏激的奇特想法，我甚至在某時候覺得我是無法真
正看清自己的，就像是隔著一層厚厚的霧，濃密而厚重。也許在潛意識里我過多地隱藏了自己。
人生變幻無常，天氣更變幻莫測。只是在一瞬間，明媚的天空已是傾盆大雨。我真的是一個很情緒化的人，一切外來的事物都能很輕易地影響到我的心情。陽光、細雨、微風在別人看來是再平常不過的自然現象，可是我卻會因為它們的轉變而產生異樣的心情。這也許便是我最大的缺點了吧！心靈深處潛藏著無可言喻的深邃憂傷。別人認為我很快樂，因為我滿心的暗淡滿臉的憂傷，在別人面前依然是快樂的微笑。但獨處時，卻越發突兀地顯示出了內心的悲哀。當然也希望別人能看到的是我的快樂，畢竟快樂是可以共享的東西；而憂傷則不，憂傷是嵌在自己心里不可名狀的灼熱，無可言喻。
很多的時候我喜歡一個人沉思，思考這個世界，思考我的生活。我不是一個很明智的人，所以總是去犯一些不必要的錯誤。一個錯誤的產生只是在一念間，可是為了這個錯誤所付出的代價卻是深遠悠長的。雖然很多的事反省過，可卻還是會不斷地再去錯很多次。錯了，痛了，才會成長，很多時候卻是一痛再痛。人本是矛盾與統一的綜合體，沒有絕對的完人。感覺的差錯會導致我們失去很多的東西，人總是在失與得之間彷徨。正如有人說的：“失去也可能意味著擁有，只有失去一些東西，才能擁有另外一些東西。”失與得之間應該是互補的吧！
這個世界沒有絕對的公平，就比如付出不一定會有收獲，但收獲的前提是必須付出，這是一個永遠也無法逆轉的不公平定理。所以很多的時候，很多的人總是會感嘆自己的失敗與懶惰無關，也開始了在重復的失敗后開始選擇逃避，開始出現停滯不前的狀態。與此同時，很多的機遇在不經意間無聲地與他擦肩而過。在他決定放棄的一瞬間，失去的不僅僅是表面的物像，而是內心的勇氣與自信。現實就是如此的殘酷，沒有足夠堅強的意志，沒有面對挫折頑強的信念，幸運之神永遠不會降臨在你身上，你只能與成功失之交臂。
一個充滿信念，內心平靜的人，他才能擁有內心的快樂。那種快樂源自于一種自信。 安靜，予以我萬千思緒，在安靜中思考，在反思中成長。
結束語：在成長的路上難免走錯道，每一步都是在學習，只要在每一次錯誤的過后改變方向，就能在對的路上越走越遠，永遠相信，只要努力自己會變得越來越優秀。
五年級調查報告15
一、問題的提出。
我們班最近坐在后排同學看不見黑板，離開座位去前排看黑板的事頻頻出現，當然有的同學是湊熱鬧跟著起哄，有的的確是貨真價實的'近視眼。我很不理解，怎么班上突然出現了這么多近視眼，以前是很少的啊，于是，我決定做一次調查。
二、調查方法。
1、查閱網上提供的資料。
2、翻閱報刊資料。
3、查訪班上患近視的同學，了解其原因。
三、調查情況和資料整理。
信息渠道
涉及方面
具 體 內 容
網絡
中小學生近視人數
據網上情況所知，中學生人數占55.22%，小學生人數占22.78%。
報刊
全國近視人數
近年統計，全國近視人數大約有12.8672億，且其趨勢還在不斷上升。
尋問同學
近視原因
大多數是因為上網時間長，看電視距離太近，寫字姿勢不正確，看書常在光線暗淡的地方。
自己觀察
班上近視人數
據觀察，全班戴眼鏡的同學約有25%左右。
四、結論。
據調查，本國純屬近視國，13億人中有12.8672億人為近視。目前本班大多數人近視原因基本上可以歸納成一個，就是上網時間長，而且不注意對眼睛的保護，不做眼保健操，不滴眼藥水來解除眼疲勞，導致視力嚴重下降。所以，我在此奉勸一句，希望大家少上網，寫字看書要有一個好的坐姿，在光線合適的地方看書，對眼睛給予適當的休息和保護。據醫生介紹，大家現在正處于身體發育階段，多數近視屬于假近視，如果注意做好眼保健，及時治療，還有可能恢復。希望大家一定要重視這個問題，不要讓自己的錦繡前程毀在自己手中。
【五年級調查報告】相關文章：
五年級調查報告04-27
五年級調查報告06-21
五年級調查報告12-22
五年級調查報告10-23
【薦】五年級調查報告12-22
五年級調查報告【薦】07-24
精五年級調查報告07-25
小學五年級調查報告06-23
五年級語文調查報告12-05
五年級調查報告【精】07-14