班級教室文化節(jié)活動策劃書
時光在不經(jīng)意中流逝，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，迎接我們的將是新的工作目標(biāo)，這時候，最關(guān)鍵的策劃書怎么能落下！那么如何把策劃書做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的班級教室文化節(jié)活動策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級教室文化節(jié)活動策劃書1
《荀子·勸學(xué)》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”班級文化的概念：是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學(xué)生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活等各個方面。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的“家”，讓班級文化建設(shè)成為學(xué)校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想
具有班級特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。
1、制定富有特色的班名、班訓(xùn)、班級目標(biāo)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導(dǎo)學(xué)生的言行。
3、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級靜態(tài)文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態(tài)文化環(huán)境。
4、建設(shè)班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級四大部委：學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、活動部；建立4—6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓(xùn)。每個小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾：A學(xué)習(xí)部委員、B紀(jì)律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動部委員，人人為小組發(fā)展負(fù)責(zé)，形成一種團(tuán)隊與共贏意識。
5、確定班級動態(tài)文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結(jié)合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會結(jié)構(gòu)。
二、班級靜態(tài)文化：
1、班名。根據(jù)班級文化建設(shè)主題，制定班級名稱。（如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學(xué)生參與，成為主導(dǎo)，學(xué)生是班級的主人，例如一年級小學(xué)生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創(chuàng)造力是很強大的）
2、提出“班訓(xùn)”。（班級口號、班主任寄語）
各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。此班訓(xùn)也可作為路隊口號。
3、制定“班級目標(biāo)”。
在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、制定班級公約：
一是要有針對性。“班級公約”必須是切合班級、學(xué)校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發(fā)揮作用。二是要有操作性。“班級公約”必須內(nèi)容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。三是要有約束性。“班級公約”必須是班級的“法律準(zhǔn)則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學(xué)生，必須人人遵守。
張貼位置：
班級工作室：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在工作室左側(cè)空白處）、班級目標(biāo)和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等
班級公告欄（黑板北側(cè)）：三表一冊、小學(xué)生行為規(guī)范等。
班級制度欄（黑板南側(cè)）：班級公約、衛(wèi)生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。
5、“班級特色墻”（教室外墻）。
要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。（設(shè)置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責(zé)和合影照，設(shè)置安全衛(wèi)生、健康教育專欄）。
6、“我的中隊報”（教室后絨板）。
“隊報”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。（設(shè)置三階段四環(huán)節(jié)專欄，有班會設(shè)計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，設(shè)計一些能讓學(xué)生每天能參與，學(xué)生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學(xué)生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現(xiàn)班主任對班級文化的總體引領(lǐng)，形成自己班級的氛圍。）
7、“綜合素質(zhì)評價欄”。
建議放在教室內(nèi)北墻。以綜合素質(zhì)評價為原則，通過不同形式對學(xué)生進(jìn)行評價，以達(dá)到監(jiān)督和鼓勵的作用。（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）
8、“衛(wèi)生角”。
教師后門內(nèi)側(cè)，上方張貼“衛(wèi)生角”，衛(wèi)生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。
9、“圖書角”。
圖書書櫥放在教室東北角“衛(wèi)生角”南側(cè)。上方張貼“圖書角”。利用班內(nèi)現(xiàn)有書籍，以及號召學(xué)生圖書漂流，書櫥內(nèi)書籍最少四排，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥南側(cè)外壁。
10、“綠化角”。
教室東南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植，動員指導(dǎo)學(xué)生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝敗葉，美化教室，凈化空氣。
11、“自由角”。
教室內(nèi)除了上述地方剩下的部分，由各班自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造形式和內(nèi)容。主要有講臺兩側(cè)的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。
在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內(nèi)墻后墻）四角（衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、自由角）
三、班級動態(tài)文化：
與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。
1、形式體現(xiàn)：各班級創(chuàng)建符合自己特點和班級特點的動態(tài)文化主題，體現(xiàn)形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。
2、目標(biāo)要求：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應(yīng)該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的品德教育、行為習(xí)慣教育、人文素養(yǎng)教育，總之體現(xiàn)育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑，做到活動主題明確，計劃方案認(rèn)真、詳細(xì)，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態(tài)文化活動設(shè)計方案，活動評價細(xì)則，學(xué)生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎(chǔ)，各班級建立專門的動態(tài)文化檔案。
3、班級動態(tài)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）：
⑴、自我管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
⑵、和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動。
⑶、衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
⑷、常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
⑸、自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班，開展學(xué)習(xí)方法研討活動。
⑹、文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。
⑺、心理科學(xué)特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
⑻、文學(xué)特色：創(chuàng)建文學(xué)特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
⑼、藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。如開展藝術(shù)活動，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示。
⑽、科學(xué)興趣特色：創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
⑾、體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。
⑿、英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
以創(chuàng)建衛(wèi)生特色班為例，第一步是方案計劃的制定，里面要有前期的準(zhǔn)備，例如班級責(zé)任區(qū)的劃分，班級里準(zhǔn)備成立幾個衛(wèi)生小組，各小組名字，各小組再有自己的負(fù)責(zé)區(qū)域，有自己的職責(zé)。第二步就是按照方案計劃，開始執(zhí)行過程，這個過程是體現(xiàn)班級創(chuàng)意的階段，怎么階段性檢查，怎么發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生清掃中的問題，怎么共同商討，讓同學(xué)們都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，怎么再次形成新的責(zé)任區(qū)或者清掃制度，這個過程應(yīng)該是貫穿在整個學(xué)期中，每周都發(fā)現(xiàn)問題，每周都改進(jìn)，這個過程要記錄下來，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示，就包括這些材料方面的東西，以及班級衛(wèi)生真實面貌的直觀展示，到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級共同商討某個地方改進(jìn)的這么一個環(huán)節(jié)，有主持的，有發(fā)言的，有記錄的，有總結(jié)的，形成這么一個過程。
各班主任根據(jù)自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，根據(jù)本班學(xué)生特點，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)全班學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。各班級先主動申報，后期根據(jù)情況，對申報的班級做觀摩評比。
四、班級文化建設(shè)的進(jìn)程安排
第一階段（xx年9月）：
學(xué)校制定班級文化建設(shè)指導(dǎo)性方案。各班級根據(jù)本班的實際確定創(chuàng)建主題，制定班級文化建設(shè)方案。在班主任研討會上進(jìn)行交流。
第二階段（xx年10——11月）：各班級按照本班的班級文化建設(shè)方案，開展班級文化建設(shè)。
第三階段（xx年11——12月）：學(xué)校組織德育處、教導(dǎo)處、少先隊和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。評選浞景學(xué)校班級文化特色班級，班主任為浞景學(xué)校班級文化優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，成為學(xué)校教育的主陣地，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設(shè)的一個努力方向。
班級文化內(nèi)涵豐，動靜結(jié)合個性濃，浞景師生齊獻(xiàn)力， 賽過八仙顯神通！
班級教室文化節(jié)活動策劃書2
一、文化班級建設(shè)的意義
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的'教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。作為校園文化建設(shè)的一部分，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設(shè)的指導(dǎo)思想
堅持育人為本，德育為先。建設(shè)完善班級文化，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì)，切實推進(jìn)中學(xué)生德育教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鑄造品牌形象，著力提升學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的實力。
三、班級文化建設(shè)的原則及要求
發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創(chuàng)特色，使班級文化融合到學(xué)校文化建設(shè)中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應(yīng)付了事，班級文化建設(shè)應(yīng)做到：
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要體現(xiàn)四中學(xué)生的人文精神和德育特色。
3、要主題鮮明，富有進(jìn)取精神，鮮明特點。
4、要激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
5、要堅持百花齊放與集中統(tǒng)一相結(jié)合的原則
四、班級文化建設(shè)的主題
正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂
五、班級文化建設(shè)的目標(biāo)
1、努力將班級建設(shè)成為“正氣”的集體，成為有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展的搖籃。
2、努力實現(xiàn)學(xué)生個人增長知識與提升人文素質(zhì)的有機融合。
3、努力實現(xiàn)張揚班級、學(xué)生個性與豐富校園文化建設(shè)、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動。
六、班級文化內(nèi)容
一）、班級口號：
讓每個同學(xué)都有一個精彩的人生
班級奮斗目標(biāo)：靜、凈、敬、競
班訓(xùn)：天道酬勤、恒者能勝
二）、班級愿景：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
三）、管理思想：
1、堅持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創(chuàng)造不朽傳奇。
2、嚴(yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上
四）、管理方式：
班級量化考核。
人人都是管理者，人人都是被管理者。
人人有事做，事事有人做。
實現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。
五）、五條禁令：
1、絕不允許自習(xí)抬頭亂說話。
2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。
5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。
六）、行為規(guī)范六條高壓線：
１、談情說愛，男女交往過密。
２、上網(wǎng)吧（不論啥目的）。
３、抽煙喝酒（不論何場合，在校期間都不行）。
４、考試作弊。
５、打架斗毆。
６、上自習(xí)回頭、說話（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休說話吵嚷影響別人休息。
特別提醒一下同學(xué)們在教室的三大規(guī)范：
靜的要求：預(yù)備鈴一響，要馬上進(jìn)入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準(zhǔn)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品，復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容，明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入。凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤。
自習(xí)零回頭率。自習(xí)要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上，把自己的注意力集中在學(xué)科知識、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同學(xué)們必須達(dá)到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位。隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀(jì)），隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀(jì)。
教室內(nèi)吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機ＭＰ３４，張貼與學(xué)習(xí)無關(guān)的粘貼畫等教室違紀(jì)情況，也屬于重大違紀(jì)。
重大違紀(jì)一次，即按照千分制要求，扣除５分，等級劃分為Ｄ級，立即聯(lián)系家長協(xié)同管理。
這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步服務(wù)的。學(xué)校均小事，小事練素質(zhì)。希望同學(xué)們高度重視。
七、學(xué)習(xí)規(guī)范八條
１、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層。
預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、實驗等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不規(guī)范。
“六先六后”學(xué)法不規(guī)范：先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎(chǔ)后靈活思維。
八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不規(guī)范：制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認(rèn)真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué)中，這簡單、平常的方法就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。
２、預(yù)習(xí)中不會使用課本，不會科學(xué)閱讀，只會從課本尋找符合練習(xí)要求的答案
沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導(dǎo)致上課聽課無的放矢，茫然應(yīng)對，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解不夠，效率不高，自學(xué)能力欠缺，應(yīng)變能力不強。
３、學(xué)習(xí)分心，小包袱多。
不能一心向?qū)W，不能專心致志，不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時間來學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福反映淡漠，認(rèn)識不清。
學(xué)習(xí)過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動。
沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏熱情，堅持不夠。
４、落實措施不當(dāng)，層次低，決心、意志不夠。
抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來。
核心問題不能以絕對信心實現(xiàn)‘
六項基本功——博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活’
改錯不及時，不反思，不歸納總結(jié)。
小本本使用流于形式，對自己的學(xué)習(xí)意識激發(fā)不夠。
死拼時間，不講效率，勞逸結(jié)合不夠。
死記硬背，不加理解。
知識不系統(tǒng)，雜亂無章。
５、缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，不能用有效措施激勵自己，
意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習(xí)興趣不足，不能持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事。
學(xué)習(xí)中放低要求，放松自己，對自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動的最低界線反應(yīng)遲緩。
缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應(yīng)淡漠。
６、做試卷不規(guī)范。
看題不仔細(xì)，漏題、看錯題。
審題不透徹，沒看懂題意。
做題不規(guī)范，步驟不全，術(shù)語使用不當(dāng)，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理。
７、過分依賴環(huán)境，自信心不足，精氣神不足。
懷疑自己，否定自己，缺乏自信。
過分依賴?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)、父母、班級，缺乏自主反思習(xí)慣。
心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動作遲緩。
８、不重練習(xí)，筆記不規(guī)范。
當(dāng)時學(xué)過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣規(guī)范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會。
以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線。其實決定學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線。在這方面，一是同學(xué)要重視，二是老師要加強檢查督促。
八、管理工作的幾個核心
1、以學(xué)習(xí)為永恒中心，按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求，全面落實八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊。檢查作業(yè)、評選規(guī)范之星、經(jīng)驗交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。
2、堅決加大違反自習(xí)和晚休紀(jì)律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向?qū)W，心靜如水。對違反紀(jì)律者絕不姑息。
3、對做好常規(guī)（值日、執(zhí)周、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操、班訓(xùn)等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴(yán)厲處罰。
4、評選班級先進(jìn)可以一月一次，或者在大型考試之后，根據(jù)風(fēng)采錄（占50%）和學(xué)習(xí)成績（占50%）相加得出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組。采用多種形式（如給父母發(fā)喜報，留影紀(jì)念，慶功會等形式），及時加以表彰。
5、班級圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學(xué)事情同學(xué)辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學(xué)生要互幫互助，顯示集體的溫暖。
6、有些為班級做貢獻(xiàn)的活動因為需要加分，比如板報組、環(huán)保組等，所以可以采用招標(biāo)制或者輪換制。
7、小組、宿舍等單位在學(xué)習(xí)和工作中實行捆綁式管理，小組內(nèi)同學(xué)有互幫互助、互相監(jiān)督、共同提高的責(zé)任和義務(wù)，如某同學(xué)不能盡職盡責(zé)，出現(xiàn)失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務(wù)，則按情況和該同學(xué)一起受罰。
8、嚴(yán)明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批準(zhǔn)，否則按曠課處理。
讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無悔！
注：本說明依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，參照同學(xué)意見，形成星級化管理制度的指導(dǎo)思想。發(fā)布之日起，即成為班級文件，望全體同學(xué)遵照執(zhí)行。
九。關(guān)于學(xué)習(xí)小組幫扶制度
1學(xué)生月考核是以小組為準(zhǔn)，每一位同學(xué)都是小組的一部分。
2小組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生必須幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，包括監(jiān)督作業(yè)的等情況。
3小組中的困難學(xué)生表現(xiàn)直接計入小組的考核。
班級教室文化節(jié)活動策劃書3
一、活動背景：
教室作為我們的最基本組成單位，學(xué)校教室文明建設(shè)關(guān)系到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)系到我系“以人為本”辦學(xué)思想的落實，為培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，應(yīng)道優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們財經(jīng)系學(xué)生會特舉辦教師文化節(jié)。給同學(xué)們一個自由發(fā)揮的空間，齊心協(xié)力，共同動手裝飾自己的教室，一起創(chuàng)造美好學(xué)習(xí)空間，在活動中相互配合，相互溝通，共同營造一種“積極上進(jìn)的教室文化氛圍，充分展現(xiàn)我系大學(xué)生風(fēng)采。
二、活動主題：
齊心協(xié)力，共創(chuàng)奮進(jìn)教室，發(fā)揚教室文化
三、活動的目的及意義：
豐富我院學(xué)生課余文化生活，進(jìn)一步美化我院學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強我院學(xué)生的團(tuán)結(jié)力、凝聚力和創(chuàng)造力，增進(jìn)教室同學(xué)之間的友情，激發(fā)同學(xué)內(nèi)心深藏的熱情，展現(xiàn)同學(xué)心中渴望的個性。同時進(jìn)一步加強教室文明建設(shè)，營造良好的教室文化氛圍，增強凝聚力，發(fā)揮各同學(xué)特長和“團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助”的精神，提供同學(xué)們更多發(fā)揮創(chuàng)造自己的空間
四、活動對象：南博學(xué)院財經(jīng)系09級和10級各個班級
五、活動時間：10月13日至10月21日
六、組織機構(gòu)：主辦單位：財經(jīng)系學(xué)生會紀(jì)檢部
協(xié)助單位：財經(jīng)系學(xué)生會信息工程部
七、活動開展：
（一）具體流程安排：
（1）前期宣傳
1、地點：09，10級各班教室，向同學(xué)們作出口頭宣傳本次教室文化節(jié)的具體情況，重點向10級的新生們詳細(xì)講解情況，這樣才能更加方便幫助他們對本次文化節(jié)活動的開展，讓新生積極參與到學(xué)生會的活動中來。
2、時間：利用晚修和早讀時間（具體時間待定），但需提前幾天宣傳，最后有一個星期的時間可以讓各班提前準(zhǔn)備這次活動。
3、請信息工程部幫忙排版宣傳單，以及制作宣傳大海報，排版后我們部門則申請打印和復(fù)印，宣傳海報則安放于校園街道旁較顯眼處或者飯?zhí)瞄T口旁。
4、提前定個時間，如星期三或者星期四晚上，邀請各班的宣傳委員開會，講解本次活動的開展流程，并發(fā)給宣傳單，讓宣傳委員回班上宣傳及著手開展。
5、內(nèi)容：
1、課室裝扮。
作為本次活動的一部分，對自己教室的特點以及自己教室的文化進(jìn)行發(fā)揚。，活動期間，各班級可以發(fā)揮自己的想象力，對自己教室進(jìn)行裝扮設(shè)計，可通過以下幾方面進(jìn)行：
【1】給自己班級定個健康向上真實符合的班級精神主題！
【2】各班級可將自己班級的設(shè)計主題以書面形式貼在門口或室內(nèi)。若不張貼至少要有標(biāo)志性的字畫，讓人一看就知道是何主題！
【3】需設(shè)置宣傳欄與公告欄兩大板塊！
【4】發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力美化用貼花窗紙裝飾門面、窗戶，黑板，墻壁，但不許亂涂亂畫，防止日后無法清理！
2、黑板報
【1】以自己班級所定下的健康向上、富有特色，及凝聚班級精神的裝扮主題，進(jìn)行黑板報的設(shè)計與編排。
【2】也可依據(jù)自己班級的班規(guī)，或則班風(fēng)為主題進(jìn)行黑板報的設(shè)計與編排
【3】也可依據(jù)其他主題，但一定要綠色健康，積極向上，環(huán)保安全。
3、早讀以及晚修的考勤
將活動期間的各班考勤，納入本次活動的一部分，以此督促各班的考勤情況。
4、課室清潔
將本次教室文化節(jié)開展期間的星期四定為維護(hù)清潔日，以此督促各班清潔工作（2）活動中期
1、邀請財經(jīng)系學(xué)生會主席團(tuán)及其他部門的部長，干事們一起到各班參觀，為各班主題裝扮打分。
2、邀請財經(jīng)系學(xué)生會信息工程部為各班的裝扮以及黑板報攝影，方便為課室裝扮評比與黑板報評比打分。
3、安排干事們?yōu)楦靼嗟目记谂c清潔情況進(jìn)行檢查，登記詳細(xì)情況，打分。
（3）活動后期：
1、將所有的評比情況匯總，評定出名次，并邀請系主任與老師對獲獎班級進(jìn)行表揚，頒發(fā)獎狀，以資鼓勵。
2、如果情況允許，我們將把獲獎班級的布置拍成照片以海報的形式公布以及給其他班級觀賞借鑒。
（二）評比標(biāo)準(zhǔn)：
裝飾40%，考勤30%，清潔30%
（三）獎項設(shè)置：
設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，上均頒發(fā)相應(yīng)獎狀。
（四）活動中應(yīng)注意的問題與細(xì)節(jié)
1）教室設(shè)計內(nèi)容必須積極向上，健康活潑，體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣活力，能體現(xiàn)出教室成員的共同理想與追求。
2）活動以友誼第一、比賽第二原則，主要以促進(jìn)各班級之間的交流和溝通，保證良好賽風(fēng)。
3）各班級要充分體現(xiàn)自己的特色，不得完全模仿其他班級
4）各部門間要相互協(xié)調(diào)幫助，以便活動順利開展
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