感恩教育策劃書

時間：2021-11-18 19:09:36 策劃書我要投稿

感恩教育策劃書（通用5篇）

　　時間流逝了，匆匆的流逝了，工作已經告一段落了，我們的工作又迎來了一個新層面，當然也要定下新目標，不妨坐下來好好寫寫策劃書吧。策劃書怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的感恩教育策劃書（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

感恩教育策劃書（通用5篇）

　　感恩教育策劃書1

　　活動目的：

　　讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。

　　活動過程：

　　一、引入

　　班長主持人：親愛的同學，大家好！我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著真情的雨露成長。鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。我班感恩教育主題班會現在開始。

　　二、學會感恩

　　感恩父母

　　學習委員朗讀：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

　　同學分別朗誦：《母親》、《父愛》

　　聽歌曲：《燭光里的媽媽》。

　　感恩老師

　　班長主持人：十月的陽光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

　　學生聽朗誦：《謝謝您，老師》

　　全班合唱 :《每當走過老師窗前》

　　班長主持人：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。六年的愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。

　　班長主持人：同學們，我們的茁壯成長離不開祖國、父母、老師，離不開我們身邊的朋友、曾經幫助過我們的人！讓我們趕快行動起來吧，對最想感謝的人，請你在賀卡上寫幾句心里話（學生動手寫賀卡幾位學生交流），請幾位讀給大家聽聽！

　　班長主持人：真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永遠長駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，因為感恩，世界才會美麗；因為感恩，我們的心靈才會變得美好；因為感恩，我們的生活才會變得充實，讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

　　三、活動總結

　　班主任講話：父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風化雨——給了我們無盡的力量。我們像不同的鮮花，點綴著美麗的家園。讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。

　　感恩教育策劃書2

　　一、活動背景

　　我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。而如今,一些以自我為中心的學生，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在公共場所，使用著優良先進的公共設施，不知感恩社會。在課堂，不專心學習，對老師的批評教育置若罔聞，不知感恩教師。同學之間，更多的是指責，不知道自責，更不用感恩同學。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它?這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。

　　二、活動目標

　　1.讓學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。對給予自己關愛、體恤、幫助、指導的人心存感激，反映了人性中的真善美。

　　2.讓全體學生學會感謝、珍惜和感恩。只有珍惜才會感恩，有感恩才會愛，有愛才會有激情和拼搏。

　　3.讓全體學生學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、同學之恩、??并以自己的實際行動踐行之。

　　三、活動準備

　　詩、故事《種瓜得豆》、《感恩的心》、《每當我走過老師的窗前》、《朋友》的音樂等、《感恩宣言》。

　　四、活動過程

　　A：在這個陽光燦爛，秋風氣爽的日子里，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。我宣布初一（六）班“感恩伴我成長”主題班會現在開始。（播放《感恩的心》）

　　B：同學們，在你愉快地學習生活時，在你享受人世間一切美好的東西時，你是否學會感恩呢？下面讓我們共同進入這次班會的第一環節——感恩父母。

　　A：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情；傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷。瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。

　　B：世界上有一種寬容的愛，它的名字叫父愛。像高山似大海，它包容著一切。多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

　　A：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？下面請大家一起齊誦《游子吟》！（學生齊誦《游子吟》）

　　B：是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛。下面請大家一起來聽一個故事：《種瓜得豆》。

　　一個女孩在父母的呵護下，從小學上初中，考上重點大學，讀研究生、讀博士；可當父親病了，母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說“我又不是醫生，你跟我商量有什么用？”當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿地用兩個手指小心翼翼地像拈著什么穢物。

　　A：同學們，聽了故事，你有什么感想呢？

　　學生：這個女兒太讓人氣憤了，她根本沒有體會到她之所以有今天，其實在很大程度上都是父母的功勞。她既然有了現在的成就，就應該更好的回報和感激父母。

　　B：父母對我們的愛比山高，比海深，那一聲聲反復的叮囑、那一個個鼓勵的眼神，無不流露出他們對我們的關愛。而在現實生活中，我們往往習慣于接受這種愛，認為那是理所當然，有時甚至極為反感。在每個人的心中，父母都曾做過那么多讓我們感動的事，可是你有沒有反過來想想，你有做過多少讓父母感動的事，又有多少讓他們傷心、失望的事。下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。（學生談感動的生活片段）

　　A:是啊，父母之愛，浩瀚如海洋。雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。爸爸媽媽在時時刻刻掛念著我們，祝福著我們，當我們們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當我們迷惘時，照亮你們茫茫的人生??可我們又對父母了解多少呢！下面進行現場調查，問題：

　　1、你父母的生日是什么？

　　2、你給父母買過生日禮物嗎？

　　3、你了解父母的健康狀況嗎？

　　4、你知道父母最大的煩惱是什么嗎？

　　5、你父母喜歡的是什么東西嗎？

　　B：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

　　A:同學們，我們要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩。而我們又應該拿什么來報孝父母為我們所付出的無數艱辛呢？現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。各位同學，如果你有和父母交流的好方法，今天不妨說出來和大家一起分享，讓我們都能走近父母。

　　學生：愛是需要表達的，你可以多向父母表達你愛他們。比如說在父母的節日或者是生日送上一份小禮物，哪怕只是一張賀卡，也會讓父母感受到你的愛意。也可以在父母下班回家后，甚至是飯后給他們倒杯茶、削個水果，或者是主動承擔一些家務。

　　學生：和父母有分歧時學會站在父母的角度上去想一想。要知道沒有一個父母不為自己的孩子好的，他們的想法即時在你看來無法接受，卻要肯定是在為你著想，他們的出發點是好的。

　　學生：應讓父母感覺你相信他們，多和父母交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望，自己的想法，其實父母很樂意和我們交流，聽我們述說的。

　　學生：當遇上煩惱的時候可以告訴父母，尋求父母的幫助，因為他們畢竟經歷的事情比我們多多了，而且他們說什么，做什么都是為我們好的。

　　學生：其實我們可以從最簡單的事情做起，比如說回家和外出主動給父母打招呼，事情雖小，但是這種簡單的，看似平常的話和動作卻能夠很好的增進感情。

　　B：謝謝這些同學給了我們這么多好的建議。其實只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。現在，我們逐漸長大，我們已經懂得怎樣回報父母親了，我們每個同學都給父母寫了一封感謝信，讓我們來聽聽同學們的心聲吧，看看他們想對爸爸媽媽說些什么呢？（學生回答）

　　A：同學們，讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達出發自內心的對父母的謝意吧。孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。

　　第二環節——感恩老師（播放《每當我走過老師的窗前》）

　　B：在我們感恩的清單上，還不應該忘記我們的老師。父母把我們送進了學堂，于是我們與老師形影不離。老師，不僅教給我們知識，還給予我們關懷、溫暖和期望。下面請同學來說說老師使你感動的故事，讓我們和你一起分享你的故事。（學生談和老師的故事）

　　A：同學們，感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學習知識的快樂。此刻，你有什么話想對我們的老師說呢？

　　第三個環節——感恩朋友

　　B：友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲。來到學校，我們也有了一群朝夕相處的伙伴們，當你在同學的幫助下戰勝困難與挫折，品嘗學習的成功與快樂的時候，你是否心存感激？因為是你身邊的同學為你鼓起信念的風帆，激勵你走向成功的彼岸！

　　A：是啊，感謝同學真誠的關懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴，我們同學之間應該互相學習，相互友愛，多一份理解與寬容，少一點指責與刻薄，心存同學恩情，這將是我們人生一筆寶貴的財富。

　　B：當你在生活中茫然無助，忽然得到來自陌生人無私援助的時候，你是否感到慶幸？因為是生活中這些與你看似無關的人，讓你體會到了世間的溫暖與關懷；感謝社會上所有關心、愛護我們的人，感謝他們伸出的援助之手。（播放《朋友》）

　　A：生活中，感謝無邊，一句話語、一個行動、一點情懷，都能表達和闡釋感謝的真諦；感謝無痕，一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。“感恩”體現在生活的每一個細節中。更多的時候，只是我們往往在應該表達我們感激之情的時候忘記了表達，或者是缺乏一種感恩的意識。

　　B：相信同學們參加了這次主題班會以后，心里肯定有很多話想對父母、老師、同學、朋友說。千言萬語化作感恩宣言，向關心愛護我們的人表明決心吧。現在請班長上臺領讀宣言——《感恩宣言》

　　我們以青春的名義宣誓：珍愛寶貴的生命，感謝父母的養育之恩；勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨；珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；從現在開始，在思想品德上讓你們安心；在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負你們的一片苦心！

　　B:同學們請坐！最后，我想以一段網上看到的文字來結束這次主題班會：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

　　感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

　　感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

　　感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

　　感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

　　AB：我宣布初一（六）班“感恩伴我成長”主題班會，到此結束！謝謝大家！

　　五、活動反饋

　　通過這一次感恩節主題活動，同學們懂得了“感恩”是一種生活態度，是一種美德；理解了父母、師長、同學、朋友在自己生命中的重要意義；學會了知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、同學之恩??并以自己的實際行動踐行之。這樣看來，對學生進行這樣的主題活動是很有必要的。

　　感恩教育策劃書3

　　一、活動前言

　　在大學這個廣闊的舞臺上，有著太多的知識和空間等待著我們去挖掘，去發現和去探索。在大學里，也許你只記得自己學院的領導，班主任和教過你們的老師。這可能是大學校園里的一種通病吧!為了改善這種現狀，特開展這個“感恩教育”的活動，讓大學生意識到感恩老師是一種美德，一種境界。

　　二、活動的目的

　　1提高大學們的文化素養。

　　2.開闊大學們的視野和加強同學們的文化積累。

　　3.學會感恩教育，感恩老師。

　　4.豐富大學們的業余生活。

　　5.加強大學們的文化素質修養。

　　6.鍛煉大學們勤動手勤動腦的'能力。

　　三、主辦單位：

　　藥學院分團委

　　策劃承辦單位：藥學院共進社

　　四、活動時間：20xx年xx月xx日

　　五、活動地點：教學樓，一食堂二食堂前面

　　六、活動對象：贛南醫學院全體學生

　　七、宣傳策劃：

　　1.充分利用學院的共進社微博，飛信，xx級班級干部，海報等校內媒體

　　2.在一食堂前面設置關于“感恩教育”材料的征集攤點;

　　3可以通過與各學院學生會等溝通交流，做進一步的宣傳;

　　八、活動的流程

　　1.利用學院的飛信通知各班的班長，請他們協助本次活動;(微博大家轉發!飛信由陳婷負責，飛信內容由本人編輯，海報由宣傳部負責出兩張);

　　2.設置征集“感恩教育”材料的攤點(申請由考研部負責，安排人員由陳婷負責，到時請各位部長協助!);

　　3.收集各學院的材料，作品后，于30號在教學樓處展出(大家都該出工的出工，出力的出力 !)。

　　4.于30號晚上發放獎狀，獲獎人員和共進社成員大合照.

　　九、經費預算

　　獎品：100元(將會用代金券的形式發放哦!到時想怎么就怎么哦!大家也可以參加!幫忙在自己班級宣傳下!)

　　感恩教育策劃書4

　　教育目的：

　　1、通過行為習慣進行評析，讓同學了解自己與父母之間的關系。

　　2、幫助同學學習與父母和諧相處的技巧：關心、體諒、溝通、表達等。

　　3、幫助同學從中獲得心理和諧的發展、潛能的充分發揮以及人格的健康塑造。

　　會前準備：

　　1.在班上進行一次親子關系調查（問卷），了解同學們與父母之間的關系。

　　2.精心準備感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準備有關課件。

　　3.提前做好會場布置；提前安排并訓練主持人2-3名；提前排練小品等節目。

　　班會程序：

　　一、主持人根據課前統計情況導入

　　齊聲：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！很高興能與大家一起討論今天的話題！

　　主持a：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

　　主持b：下面我們有請×××給我們朗誦一首詩歌《游子吟》--《游子吟》一詩把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。媽媽，那么親切的字眼；爸爸，多么誠摯的稱呼！

　　主持a：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，誰也不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？

　　主持c：根據心理學家研究表明，融洽的親子關系能更好地培養青少年的家庭角色和社會責任感。對于處在近青春期的初中生來說，生理、心理都在發生著明顯的變化，自我意識不斷增強，在這一時期，與父母的關系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：

　　（1）有利于孩子智力和人格的健全發展。

　　（2）有助于孩子個性的和諧發展。

　　（3）有益于促進孩子的生理和心理健康。

　　而家庭教育中不良的親子關系卻已成了不可忽視的現狀：如中國教育報10月31日刊載，遼寧省xx市14歲的中同學王某向xx區檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學習不好怨家長，并提出未來的父母應具備的條件。浙江省xx市17歲的中同學徐某將其正在看電視的母親錘死。另外，我們身邊屢屢發生的，同學厭學逃學，與父母頂撞等現象，均與家庭中的不良親子關系有關。心理專家們認為這是同學“親子關系危險期”的一種反應。

　　另外，我最近在班上完成的一項調查也顯示，同學同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。調查數據顯示，約有69％的同學感到無法與父母交流和溝通；對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的同學認為難以與父母交流；27％的同學表示從不與父母交流。由此看來親子教育迫在眉睫。

　　主持a：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透這父母的殷殷心血？

　　主持b；父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。

　　主持a：有一個樸素但偉大的名字叫父親。

　　主持b：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

　　主持a：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條平坦開闊的路。

　　主持b：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風擋雨的傘。

　　主持a：父愛無言，卻博大深沉。

　　主持b：父愛無語，卻真摯長久。

　　主持a：他們在生活上的關心，體貼我們；在學習上督促，指導我們，還常常教育我們怎樣做人，是啊，父母之愛如一縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。

　　主持b：父母愛心柔善象碧月，常在心里問何日報。但在我們主持c圍卻有很多同學表示對與父母難以溝通，在困惑和苦惱時不愿向父母傾訴。很多同學認為是“觀念”問題，部分認為是“溝通方式”的問題，主要表現在：當做錯或成績不佳時，父母的態度是：緊張，不高興，沒完沒了的嘮叨。如何對待這個問題。

　　主持a：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間。

　　齊聲：我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母。

　　主持b：可是在日常生活當中，我們與父母的關系卻有著不和諧的時候。下面是發生在我們生活中的鏡頭……

　　二、表演小品【若時間不足，可用投影顯示內容提示】

　　小品《媽媽的愛》

　　主持b：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對自己的訓導，誰首先失去了做人的機會。

　　主持a：看了這個小品，你有什么感受？（請2、3位同學講感受）主持b：我們部分同學的現狀，有的非常觸目驚心，請看圖片：

　　1、不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；

　　2、放學遲遲

　　不愿回家，貪玩。

　　3、經常“煲電話粥”，長時間看電視

　　4、和父母吵架

　　5、孩子在吞云吐霧的吸煙

　　除了以上情況，你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？（請2、3位同學講）如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。（開火車--以小組為單位發言）被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看--主持a：從父母角度看；從自身找原因父母：是的，打與不打都是愛。

　　自身：那被打事件中，你有沒有做錯？

　　請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？同學們暢所欲言：

　　（請同學們大膽發言）

　　三、明鏡臺--揭示活動主題

　　懂得要與父母和諧相處主持a：那么，請同學們討論一下，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題。現在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成為相協相伴的朋友！

　　四、智慧泉--通過典型事例

　　學習與父母和諧相處之技巧主持a：先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發上。看到這樣的場面，你會怎么做呢？請實話實說。（找2個同學發言）同學們，聽了他們的話，你懂得了什么？（找2個同學發言）是的，我們對父母的關愛對父母來說是最大的安慰。（板書：“關心”）與父母和諧相處之技巧一：“關心”。

　　主持b：可是，你想過沒有，當我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接著說剛才那件事，我們關心爸爸、媽媽媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽媽媽開心。可他們不但不領情，反而沖你大發脾氣。遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？你的反應是怎么樣的呢？（找2個同學發言）是的，我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。（板書：“體諒”）與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。

　　主持a：同學們都懂得體諒父母了，是嗎？我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧？還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽媽媽，終于把爸爸、媽媽媽媽逗樂了。可是你知道爸爸、媽媽媽媽為什么心情不好嗎？因為她（他）在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的秘密讓她（他）看了不開心了。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應是怎么樣的？請談出你的真實想法。（找2個同學發言）是的，父母這樣做，無非是希望能走近我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應該體諒他們。（板書：“溝通”）與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

　　主持b：提起“溝通”，讓我想到了“表達”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善于表達。我們很想說：“爸爸媽媽媽媽，我愛你們！”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

　　與父母和諧相處之技巧四：“表達”。

　　主持a：現在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什么？（請同學發言）--是的，關愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩固！如果大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發生了。

　　解決沖突一：出示課前小品請同學演示，這回誰又能即興表演一下？

　　五、啟示錄--誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧主持b：請同學們思考：

　　1、寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？

　　2、想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？

　　怎么與父母交流

　　父母是不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？（同學發言）我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

　　走近父母的方法：

　　1、多向父母表達你愛他們。

　　主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；

　　遇特別情況寫一封信表達感激；

　　適時為父母倒杯茶、削個水果。

　　2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　3、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。

　　4、多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　　5、回家和外出主動給父母打招呼。

　　6、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

　　7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　主持a：也許你曾經和父母發生過誤會，也許你曾經和父母發生過爭吵，不必煩惱，不必擔憂，因為愛與理解會融化這一切。現在有請×××同學、×××同學來朗誦詩歌《愛》--愛同學甲：山，沒有父親的愛高；

　　同學乙：海，沒有父親的愛深；

　　同學甲：他是春天里的風，帶給我們無限的溫暖；同學乙：他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼！

　　同學甲：天，沒有母親的愛廣闊；

　　同學乙：地，沒有母親的愛包容；

　　同學甲：她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生；同學乙：她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望！

　　主持b：聽了他們的朗讀，大家有沒有真正認識到父母的愛。

　　主持a：讓我們在日后用實際行動報答對父母的愛，讓每個家庭都因為我們而充滿快樂！

　　感恩教育策劃書5

　　感恩是人文精神的重要內涵，是提高學生品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學內容。為了加強學生的思想道德建設，教育孩子學會感恩，學校大隊部號召全體師生開展“感恩·關愛”為主題的感恩教育活動，即感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛；關愛自己，關愛他人，關愛集體。

　　一、宣傳發動階段（4月3日——4 月7日）

　　組織學生利用國旗下講話、班隊會、黑板報、校園廣播等陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發動工作。

　　二、全面實施階段（4月10日——4月28日）

　　１、以班級（中隊）為主體，召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班隊會，并推薦優秀班隊會在全校集中展示。

　　２、以課堂特別是語文課堂、班會課、思想品德課為主陣地，充分利用語文課本和思想品德課本中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。

　　３、各班出一期感恩教育專題板報和手抄報，學校將組織進行評比。

　　４、征文比賽

　　組織學生每人寫一篇“感恩作文”，每班擇優選取三篇上報學校參加評比。內容可以是感激父母的養育之恩，感激老師的教誨之恩，感激同學間的愛心相助、感激社會的關愛等等。

　　５、唱一首感恩歌曲

　　利用學校廣播站定時播放歌曲《感恩的心》，同時利用音樂課學習這首歌曲并學會做這首歌曲的手語操。

　　６、舉行感恩主題演講比賽。

　　７、父母生日給父母做一道菜，為父母洗衣服，為父母洗一次腳，給父母說或寫一句祝福的話，為父母制作一張賀卡。