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青少年閏土閱讀筆記
青少年閏土閱讀筆記1
若大院子里，風(fēng)靜靜地吹著，有些刺骨，雪沒有積太厚……魯迅和閏土走出房間，走進(jìn)院子……
一生枯萎雪花的樹下，有一把積滿雪的石椅，魯迅和閏土來到石椅前，拍了拍，坐了下來。閏土穿著棕色棉襖，黑色氈帽，脖子上戴著銀項(xiàng)圈，明亮而引人注目。小臉有點(diǎn)黑，嘴唇有點(diǎn)干，在說什么。不走路的.人個(gè)瓜吃，我們這里不偷吃。要管的是獾豬……閏土邊說著，邊用手筆劃著，黑眼睛不時(shí)眨兩下。另一邊呢？一個(gè)年輕無知的魯迅，聽著他從未見過或聞過的故事。你知道，在這樣一個(gè)大雪天，即使魯迅穿著一件大棉襖，他也會(huì)發(fā)抖，但他一點(diǎn)也不冷，微笑著。
可可以想象他有多專注！然后，閏土還講了很多你知道的有趣的事情，比如雪撲鳥、海邊拾貝、潮水看魚！都有，我不知道海邊有五色貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。我只知道它在魯迅的水果店增加了很多新知識(shí)。魯迅可能在心里感嘆：閏土的心里有無窮無盡的奇怪事物。它真的很有見識(shí)！
在若大院子里，兩個(gè)像哥哥一樣的孩子在聊天，天氣根本影響不了他們的氣氛。
青少年閏土閱讀筆記2
不久前，我懷著對(duì)魯迅先生的懷抱<少年閏土>——讀完他的作品是一種極大的崇敬。 讀完后，我不禁感慨：魯迅先生通過人物的外貌、動(dòng)作、表情和語言描寫，描繪了一個(gè)活潑可愛、知識(shí)淵博的農(nóng)村青年形象，表達(dá)了我對(duì)閏土的欽佩和懷念。
我的話在一段中留下了深刻的印象。 “啊！精神飛躍土壤稀有，我所有的.普通朋友都不知道。他們不知道的東西，閏土在海邊，他們和我一樣，只看到院墻四角的天空。這一段對(duì)我來說有很大的聯(lián)系。作者用天空的四角高墻來解釋我和永遠(yuǎn)的朋友的普通生活，而不是廣泛接觸大自然的小空間，還寫道我渴望田園生活。讀完這篇文章后，我想現(xiàn)在我的生活，我想我，像我還是個(gè)孩子的時(shí)候，魯迅，知識(shí)不受歡迎，不像飛躍的土壤想知道這么多新事物，就像我應(yīng)該飛躍的土壤接觸大自然一樣。
當(dāng)我讀到第二天，我讓他捕鳥。他說：這不行。須大雪還是這樣才好。在我們的沙子上，下雪了。我掃出一塊沒有空間的地方。我用一根短棍子撿起一塊中國(guó)大竹匾，撒上山谷。當(dāng)我看到鳥兒來吃飯時(shí)，我從遠(yuǎn)處拉了綁在棍子上的繩子，鳥兒被竹匾覆蓋著。在第一段中，我經(jīng)歷了影響。作者描述了許多學(xué)生在閏土捕鳥的動(dòng)作。這一系列的知識(shí)動(dòng)作描述了閏土捕鳥的過程非常詳細(xì)和具體。通過閱讀分析，我可以充分感受到閏土捕鳥技術(shù)高、技能強(qiáng)、小閏土有多聰明。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，我沒有閏土那么有見識(shí)，也沒有閏土那么有見識(shí)。我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)閏土。
這篇文章讓我更加欽佩魯迅先生。他抓住這個(gè)角色來描述動(dòng)作和語言的細(xì)節(jié)，讓讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到人物形象和個(gè)性發(fā)展特征的寫作方法值得學(xué)習(xí)。
青少年閏土閱讀筆記3
仔細(xì)閱讀了大作家魯迅的《少年閏土》后，我不禁有了一幅美麗的畫面。從這篇充滿童年記憶的散文中，我感受到了魯迅爺爺熱愛自然、向往自由的童趣。
通過閱讀課文，我似乎看到了魯迅，他在廚房里和潤(rùn)土聊天，聊天！這是魯迅遇到潤(rùn)土的第一天。潤(rùn)土是一個(gè)健康的青少年。文章說，紫色圓臉是指潤(rùn)土的`健康膚色，是經(jīng)常工作的象征。不僅如此，潤(rùn)土還是一個(gè)知識(shí)淵博的青少年。他不斷地告訴魯迅他在雪地里捕鳥、在海邊撿貝類、在瓜地里刺魚和跳魚。
魯迅生活在一個(gè)非常貧窮的時(shí)代，但孩子們總有趣的東西。閏土不是土。閏土是一個(gè)知識(shí)淵博、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村青少年。他的勤奮和智慧讓我向往當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的自由生活。他們的經(jīng)歷讓我深深著迷。我真的很想有一天能像他們一樣捕鳥和撿貝類……
同學(xué)們，你們假期讀了什么有趣的書？來說說你讀完后的感受吧！
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