【優(yōu)】幼兒園教育筆記
幼兒園教育筆記1
時(shí)光飛逝，我和孩子們?cè)谝黄鹕盍丝煊袃蓚�(gè)月，從中我也發(fā)現(xiàn)身邊的孩子們開始慢慢地成長(zhǎng)起來。我們班的張民哲，他的改變十分得大，在一件事件之后我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。
在一次區(qū)域活動(dòng)中，剛開始孩子們手里拿著書本認(rèn)真地看著。突然，聽到“嘶”地一聲，書本被撕破了。只看到孫佳佳拿著一本破書傻傻地楞在一旁，之后開始嚎啕大哭起來，這時(shí)張民哲忙站起來對(duì)她說：“對(duì)不起，對(duì)不起。”看到這個(gè)情景，我來到佳佳身邊對(duì)她說：“乖，不哭了，告訴老師是怎樣回事?”她哭著說：“張民哲搶我的書，還把它撕破了。”這時(shí)張民哲立刻接上說：“老師，我已經(jīng)和她說過對(duì)不起了。”“好了，張民哲明白自己已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，他也主動(dòng)向你認(rèn)錯(cuò)了。我們就原諒他吧。”于是我摸摸佳佳的頭說，佳佳聽了邊擦著眼淚，邊點(diǎn)點(diǎn)頭。我又對(duì)張民哲說：“這次我們?cè)徚四悖麓文悴辉S再犯同樣的錯(cuò)誤了哦。如果你要看這本書，就應(yīng)和佳佳兩個(gè)人商量，如果她同意了，你才能拿，明白了嗎?”張民哲低著頭說：“老師，我明白錯(cuò)了。”之后，我拿出了紙巾，讓張民哲幫佳佳把眼淚擦干凈，他倆都開心地笑了。
在平日生活當(dāng)中，孩子們總會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。由于他們年齡還比較小，因此他們的內(nèi)心思想及表現(xiàn)出來的行為有時(shí)會(huì)如出一轍。他們有時(shí)會(huì)控制不住自己的行為意識(shí)，有時(shí)明白這件事是錯(cuò)的，但為了滿足自己的虛榮心還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。而往往他們?cè)诜噶隋e(cuò)誤的同時(shí)也不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有時(shí)候他們不明白自己到底犯了什么錯(cuò)誤。
俗話說：知錯(cuò)能改，善莫大焉。就如我們班的張民哲小朋友，在之前的生活當(dāng)中，他犯了錯(cuò)誤不會(huì)自己承認(rèn)，往往需要我們老師的提醒和教育。而在這次事件中，他能知錯(cuò)能改，立刻承認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，說明他對(duì)于事情的對(duì)錯(cuò)有著必須的'決定潛力，這也說明他的內(nèi)心已經(jīng)慢慢地開始成長(zhǎng)起來。
在孩子們的世界中，我們老師要充當(dāng)好引導(dǎo)的主角，正確地引導(dǎo)他們?nèi)Q定事情的對(duì)錯(cuò)，也要時(shí)刻地教育他們能勇于承擔(dān)自己所犯的錯(cuò)誤。
幼兒園教育筆記2
飛飛和沸沸是一對(duì)很要好的朋友，總是一起玩，這不，在空中長(zhǎng)龍上他倆也一前一后，緊緊跟隨，他們走到出口處，沸沸躺下了，飛飛用腳碰了碰他的頭，緊接著把腳抬起來，輕輕踩在沸沸的臉上，涼鞋硬硬的，踩在臉上不舒服。我看到情形不對(duì)馬上高聲嚷飛飛：“飛飛!”我走過去，沸沸自己爬起來離開了，飛飛愣在了原地。我問飛飛：“為什么要踩沸沸的臉?”他一言不發(fā)，只是臉紅紅的。我問他：“如果有人用穿著鞋的腳踩你的臉，你愿意嗎?”他搖搖頭。這時(shí)沸沸自己去蕩橋那玩了。我招呼沸沸過來，問他剛才的事情，他表示不喜歡被別人踩臉。我請(qǐng)他把不喜歡被踩臉的話告訴飛飛，飛飛聽了臉一直紅紅的，不說話。
幼兒之間相處，經(jīng)常發(fā)生一些“打鬧”現(xiàn)象，很多時(shí)候，他們并不是充滿敵意的故意打、咬、踢，而是他們不太會(huì)友好交往，不太會(huì)表達(dá)自己的友好造成的。本來是想表達(dá)“我喜歡你”，行為上卻是“推你”，“咬你”，“使勁摟你”，甚至“踩你”、“擰你”等不被接受的行為。
對(duì)此老師要介入，請(qǐng)被“愛”的幼兒說出自己的`感受，使好朋友明白這樣的行為是不好的，別人是不喜歡的，從而逐漸產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而調(diào)整自己的行為。
幼兒園教育筆記3
對(duì)不起，大二班的孩子們!當(dāng)我聽到你們齊聲的朗誦《畢業(yè)歌》的時(shí)候，我還是哭了。怕被你們看到，我偷偷跑到了角落抹起了眼淚。這是我從教的第二年，你們卻是我的第一批要送入小學(xué)的孩子們。眼看“我的寶貝們”即將進(jìn)入了向往已久的小學(xué)，我多么的為你們高興，想起每天的朝夕相處，又是多么的`不舍。
這兩年，有辛酸，有甜蜜，有快樂，有感動(dòng)......可最多的還是和你們建立的濃濃的感情。
兩年的時(shí)間不長(zhǎng)，人的一輩子有好多的兩年。兩年的時(shí)間也好長(zhǎng)，它連載了著我和你們?cè)谝黄鸬拿恳粋�(gè)時(shí)刻。和寶貝們?cè)谝黄鸬倪@兩年里，我看到得是你們?cè)絹碓铰犜挘絹碓接卸Y貌，學(xué)的本領(lǐng)越來越多，個(gè)子變高了，人變智慧了......每天都在進(jìn)步，每天都有新的變化，我也由衷的欣慰。
孩子們，我愛你們，是他們讓我的生活每天都有驚喜，每天都有感動(dòng)。
這是你們第一次畢業(yè)，也是人生旅途的開始，將來你們會(huì)有更多的畢業(yè)：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)…….會(huì)有一個(gè)又一個(gè)更高的起點(diǎn)。寶貝們，像雄鷹一樣展翅高飛吧，老師溫暖的懷抱將永遠(yuǎn)為你們敞開，常回幼兒園看看奧，我會(huì)想你們的!
幼兒園教育筆記4
今天上課我組織小朋友們一起背誦古詩兩首——《鹿柴》、《江南》。一開始我問班里的孩子：“同學(xué)們，你們背過哪些古詩了?給同桌說一下吧!”“我背過《詠鵝》、《春曉》了;我背過《小池》········”同學(xué)們自豪而且興奮的講著自己背過哪些古詩。我又講：“接下來，我們來舉行個(gè)小比賽，看誰能最先背誦老師說的這兩首古詩——《江南》、《鹿柴》。最先背過的同學(xué)可以獲得小紅星一顆噢!”“我能最先背過，我能得到小紅星，我是第一名········”孩子們爭(zhēng)先恐后的說著。接下來，我?guī)е⒆觽兝首x了幾遍古詩，讓后讓他們自己背誦，誰背過誰就站起來給大家背背看。過了大約十五分鐘吧，董靖宇小朋友最先站起來了，說：“老師，我背過了，我背過了，《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田········”“董靖宇小朋友背的`非常棒，還有誰背過了嗎?”陸續(xù)著趙明澤、李佳楠等小朋友給大家背誦了。到下課時(shí)間了，我們最后把小紅星獎(jiǎng)?wù)陆o了董靖宇小朋友，同時(shí)也給了趙明澤、李佳楠等小朋友另外的鼓勵(lì)，激勵(lì)他們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取得到小紅星。
通過這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到教小朋友們背東西，要給他們一定的動(dòng)力，他們有了動(dòng)力，才會(huì)學(xué)的更快，效果會(huì)更好，一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，足以滿足他們小小的成就感。
幼兒園教育筆記5
一、學(xué)習(xí)
1、如何培養(yǎng)幼兒的觀察力
觀察力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過游戲、觀察實(shí)物等方式來培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、學(xué)習(xí)自理技能
幼兒在大班應(yīng)該掌握一些自理技能，如穿衣、洗臉等操作，幫助幼兒適應(yīng)日常生活。
3、學(xué)習(xí)繪畫
繪畫是幼兒表達(dá)心情的途徑，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒畫畫，不斷完善他們的繪畫能力。
4、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作是幼兒大班的重要課程，教師應(yīng)該通過各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
5、學(xué)習(xí)自由游戲
自由游戲是幼兒自主學(xué)習(xí)的重要方式，教師應(yīng)該給予幼兒足夠的自由空間和時(shí)間，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
6、學(xué)習(xí)拼音
拼音是幼兒大班的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師應(yīng)該通過游戲、歌曲等方式，讓幼兒更好地掌握拼音。
7、學(xué)習(xí)形狀和顏色
形狀和顏色是幼兒認(rèn)知的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過游戲、故事等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)各種形狀和顏色。
8、學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)學(xué)概念
數(shù)字和數(shù)學(xué)概念是幼兒大班的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師應(yīng)該通過游戲、故事等方式，讓幼兒更好地掌握數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。
9、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)
科學(xué)知識(shí)是幼兒大班的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。
10、學(xué)習(xí)音樂和舞蹈
音樂和舞蹈是幼兒大班的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該通過歌曲、舞蹈等方式，讓幼兒感受音樂和舞蹈的魅力。
二、生活
11、生活安全教育
生活安全教育是幼兒大班的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該通過游戲、故事等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)生活安全知識(shí)。
12、飲食健康教育
飲食健康教育是幼兒大班的重點(diǎn)，教師應(yīng)該教育幼兒合理膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
13、衛(wèi)生習(xí)慣教育
衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒生活中必須掌握的技能，教師應(yīng)該通過各種方式，讓幼兒掌握良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
14、生活禮儀教育
生活禮儀是幼兒大班的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該通過各種方式，培養(yǎng)幼兒的生活禮儀，讓他們成為懂禮貌的孩子。
15、睡眠習(xí)慣培養(yǎng)
睡眠是幼兒生活中必須關(guān)注的問題，教師應(yīng)該通過各種方式，培養(yǎng)幼兒的良好睡眠習(xí)慣。
16、身體鍛煉與保健
身體鍛煉和保健對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，教師應(yīng)該通過體育游戲、課堂活動(dòng)等方式，讓幼兒形體健康。
17、情感表達(dá)和溝通
幼兒大班是情感教育的重點(diǎn)，教師應(yīng)該通過各種方式，讓幼兒學(xué)會(huì)情感表達(dá)和溝通交流。
18、社交能力培養(yǎng)
社交能力是幼兒成長(zhǎng)必須掌握的技能，教師應(yīng)該通過各種方式，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
19、大家庭教育
幼兒大班是集體生活的大家庭，教師應(yīng)該通過各種方法，讓幼兒學(xué)會(huì)在大家庭中合作、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
20、設(shè)計(jì)情景活動(dòng)
情景活動(dòng)是幼兒大班教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該通過各種方式，創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)，讓幼兒更好地體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)。
三、情感
21、主題教育
主題教育是幼兒大班情感教育的重點(diǎn)，教師應(yīng)該通過各種主題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、友誼、愛的重要性。
22、情感課堂
情感課堂是幼兒大班教育的特色，教師應(yīng)該通過各種課堂活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)情感，培養(yǎng)他們的情感能力。
23、心理健康教育
心理健康是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過各種方式，讓幼兒保持心理健康。
24、情感認(rèn)知和情感表達(dá)
情感認(rèn)知和情感表達(dá)是幼兒大班教育的重點(diǎn)，教師應(yīng)該通過情緒管理、情感認(rèn)知等方式，讓幼兒更好地理解情感、表達(dá)情感。
25、性別教育
性別教育是幼兒大班教育的重點(diǎn)之一，教師應(yīng)該通過講故事、活動(dòng)等方式，讓幼兒了解男女之間的不同和相同之處。
26、儒雅清修的道德教育
儒雅清修的道德教育是幼兒大班教育的主要內(nèi)容之一，教師應(yīng)該通過各種活動(dòng)，讓幼兒理解儒家道德傳統(tǒng)。
27、中外文化教育
中外文化教育是幼兒大班教育的特色，教師應(yīng)該通過講故事、活動(dòng)等方式，讓幼兒了解中外文化。
28、自我意識(shí)的培養(yǎng)
自我意識(shí)的培養(yǎng)是幼兒大班教育的關(guān)鍵，教師應(yīng)該通過各種方式，讓幼兒理解自我、塑造自我形象。
29、父母參與幼兒情感教育
父母是幼兒情感教育的重要參與者，教師應(yīng)該通過家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)等方式，讓父母了解幼兒情感教育。
30、日常表現(xiàn)布置和評(píng)價(jià)
日常表現(xiàn)是幼兒情感教育的重要內(nèi)容之一，教師應(yīng)該通過布置和評(píng)價(jià)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的`長(zhǎng)處和不足，提高自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。
四、教育方法
31、教學(xué)目標(biāo)分析
教學(xué)目標(biāo)分析是幼兒教育的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。
32、游戲教學(xué)
游戲教學(xué)是幼兒教育的主要方法之一，教師應(yīng)該通過有趣的游戲活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，達(dá)到教育目的。
33、科學(xué)教育
科學(xué)教育是幼兒教育的重點(diǎn)之一，教師應(yīng)該采用科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察等方法，教育幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
34、觀察教學(xué)
觀察教學(xué)是幼兒教育的重要方法之一，教師應(yīng)該通過觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，了解幼兒的需求和情況，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃。
35、互動(dòng)教學(xué)
互動(dòng)教學(xué)是幼兒教育的現(xiàn)代教育方法之一，教師應(yīng)該通過互動(dòng)教學(xué)，讓幼兒參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
36、聽、說、讀、寫教學(xué)
聽、說、讀、寫教學(xué)是幼兒教育的基本方法，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這四種教學(xué)方式。
37、創(chuàng)意教學(xué)
創(chuàng)意教學(xué)是幼兒教育的一種現(xiàn)代教學(xué)方法，教師應(yīng)該通過創(chuàng)意教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
38、根據(jù)興趣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)
幼兒有很強(qiáng)的興趣需求，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
39、項(xiàng)目式教學(xué)
項(xiàng)目式教學(xué)是幼兒教育的現(xiàn)代教學(xué)方法之一，教師應(yīng)該通過項(xiàng)目式教學(xué)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)、合作和創(chuàng)新能力。
40、建立良好的課堂氛圍
良好的課堂氛圍是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)之一，教師應(yīng)該通過各種方式，打造良好的課堂氛圍，提高幼兒的學(xué)習(xí)情趣和積極性。
五、幼兒園大班教育筆記
41、開學(xué)第一天
開學(xué)第一天是幼兒園大班教育的具有象征意義的日子，教師應(yīng)該通過各種方式，讓幼兒快樂地進(jìn)入幼兒園。
42、帶孩子適應(yīng)幼兒園生活
幼兒在進(jìn)入幼兒園之前，可能會(huì)有一定的適應(yīng)問題，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該配合起來，幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
43、掌握幼兒發(fā)展規(guī)律
幼兒的發(fā)展規(guī)律是幼兒園大班教育需要掌握的知識(shí)點(diǎn)之一，教師應(yīng)該通過學(xué)習(xí)，深入掌握幼兒的發(fā)展規(guī)律，為幼兒的教育提供基礎(chǔ)。
44、英語教學(xué)
英語教學(xué)是幼兒園大班教育的重點(diǎn)之一，教師應(yīng)該通過游戲、歌曲等方式，讓幼兒更好地掌握英語。
45、體育游戲
體育游戲是幼兒園大班教育的特色之一，教師應(yīng)該通過體育游戲，提高幼兒體育素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。
46、托管班教育
托管班教育是幼兒園大班教育的重點(diǎn)之一，教師應(yīng)該通過托管班教育，讓幼兒充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)和生活。
47、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)是幼兒園大班教育的重要內(nèi)容之一，教師應(yīng)該通過設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
48、家庭作業(yè)
家庭作業(yè)是幼兒園大班教育的重要內(nèi)容之一，教師應(yīng)該通過家庭作業(yè)，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)和技能。
49、做好幼兒關(guān)愛工作
幼兒關(guān)愛工作是幼兒園大班教育中重要的工作之一，教師應(yīng)該通過關(guān)愛孩子、傾聽孩子的聲音等方式，讓幼兒感受到關(guān)愛。
50、做好幼兒升學(xué)準(zhǔn)備工作
幼兒升學(xué)是幼兒園大班教育的重要分水嶺，教師應(yīng)該通過準(zhǔn)備幼兒筆試、面試等方式，幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)。
幼兒園教育筆記6
琦琦是個(gè)內(nèi)向的小女孩，平時(shí)有點(diǎn)呆呆的，很可愛。可能是因?yàn)樾愿裨颍辉趺聪矚g和老師交流，不管做什么事情都是默默的，我以為她會(huì)一直這樣默默下去。可是有一天，琦琦的媽媽突然找到我們，她告訴我們說：“琦琦最近不怎么喜歡上幼兒園，每天早上都要折騰一番才愿意來幼兒園，我們問她原因她都只是搖搖頭不愿意說，問了好幾次終于說了，原來她覺得老師平時(shí)都不摸摸她的頭，是不是不喜歡她呀……聽到這里，我覺得很是慚愧。每一個(gè)孩子的心靈是很脆弱、很敏感的，需要老師和家長(zhǎng)一起用心去呵護(hù)。在一個(gè)班級(jí)中有一些孩子比較外向，他們喜歡自老師、同伴面前表現(xiàn)自己，他們的'主動(dòng)性不會(huì)讓他們產(chǎn)生失落感，但是也總會(huì)存在著幾個(gè)性格內(nèi)向、不喜歡說話的孩子，可能因?yàn)樗麄儾簧朴诒憩F(xiàn)自己，我們常常會(huì)不經(jīng)意間去忽略她，這種無意中的忽略對(duì)教師來說可能只是小小的一個(gè)步驟，但是卻能給幼兒的心理帶來巨大的影響。所以，教師的一個(gè)小動(dòng)作、一個(gè)小表情、一句簡(jiǎn)單的話都能讓幼兒產(chǎn)生存在感，讓幼兒感覺到踏實(shí)，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的興趣。
接下去的幾天，我總是問自己：“今天你微笑了嗎？”對(duì)每一個(gè)幼兒我都盡量涉及到，每天都會(huì)和孩子有肢體上的接觸，并且告訴他們老師喜歡你們每一個(gè)孩子……
沒過幾天，琦琦的媽媽和我們反饋情況說：“這幾天，琦琦都很開心，每天都嚷嚷著說，明天我還要上幼兒園，老師可喜歡我了。”
幼兒園教育筆記7
模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
幼兒園小班教養(yǎng)筆記：穿鞋每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣⿶馈?/p>
于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌："兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背。"我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的.檢查起來，嘴里還說著："高興了""生氣了"，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來檢查，過了一段時(shí)間，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個(gè)好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。
通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。
幼兒園教育筆記8
熙熙是個(gè)閑不住的孩子，每天早晨入園進(jìn)入教室，他不會(huì)呆在一個(gè)區(qū)角玩，也不會(huì)在一個(gè)區(qū)角把一樣事情做完。他在美工區(qū)先做了熱帶魚，可熱帶魚才做了一半，看到別人在畫漸變花，他又去畫畫了。
可才畫了一朵花，顏色還沒有涂好就又不想操作了;這時(shí)，他又往建構(gòu)區(qū)走去，一開始他很認(rèn)真，但沒做幾分鐘，他就有點(diǎn)兒坐不住了，我連忙走過去，對(duì)他說：這是你搭的房子嗎?，他說是的。我說：“你看，你做的這房子真漂亮呀，你怎么這么棒呀!(因?yàn)檫�未做好)于是我故意說：要是能在上面裝飾一下的話，就更漂亮了，你說是不是?聽了我的話，他說：老師，我肯定做得非常漂亮的。
我朝他笑笑沒說話，看到我這樣，他又安靜的坐下來做他的作品了。他做的.特別的認(rèn)真，我在晨間談話的時(shí)候在全部幼兒面前表揚(yáng)了他，他臉上露出了笑容。我認(rèn)為他的散漫行為主要是自我控制能力不強(qiáng)而表現(xiàn)出來的無意識(shí)的失控行為。針對(duì)他的這一特點(diǎn)，我認(rèn)為如果過分關(guān)注他，只會(huì)擴(kuò)大他的問題和缺點(diǎn)。
如果就此采取一些特別的措施，反而會(huì)使他感到自己與其他小朋友不一樣，是個(gè)不好的典型，從而更加導(dǎo)致他不能與同伴友好相處。
幼兒園教育筆記9
有時(shí)候我們都會(huì)把孩子看成是成人的附屬品，而忽略他們其實(shí)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的小思想，他們的感情也會(huì)比成人更細(xì)膩。
我們班李欣慧是一個(gè)非常調(diào)皮的小女孩，每天來幼兒園都會(huì)甩開爸爸媽媽的手跑到我身邊來，但是這周回來，她來了就不肯撒開爸爸媽媽的手，
爸爸媽媽走后就哭，放學(xué)的時(shí)候還告訴我，他今天不高興。我就問她：為什么今天不高興呢？她說：因?yàn)樗鹜砹恕Ｎ矣謫査耗墙裉煸缟蟻砹藶槭裁纯弈兀克�是說：因?yàn)槠鹜砹怂钥蕖Ｎ揖透f：欣慧，那我們明天早來會(huì)好嗎？那樣欣慧就可以高興的'度過一天了是嗎？然后他用力的點(diǎn)頭，第二天真的來得很早，放學(xué)時(shí)我又問他，今天過得高興嗎？他很高興地說高興！我當(dāng)時(shí)就感覺很驚訝，一個(gè)小孩子，竟然真的可以把時(shí)間按看得那么重。相比起我們的一些老師來說，孩子比我們做的還要好！
幼兒園教育筆記10
幼兒園，是孩子們生命中的起點(diǎn)，是他們邁向知識(shí)的第一步。在幼兒園中班，孩子們漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)的階段，更加注重幼兒的思維發(fā)展、社交能力的培養(yǎng)以及自理能力的訓(xùn)練。在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，教師在日常教育中需要具備耐心、關(guān)愛與引導(dǎo)能力，為孩子們打開知識(shí)之窗，塑造他們的品格和個(gè)性。
一個(gè)活潑好動(dòng)的中班小朋友叫小明，他是個(gè)開朗又好奇的孩子，追求知識(shí)成為他的追求目標(biāo)。在班級(jí)上，老師會(huì)組織各種游戲和活動(dòng)，來引導(dǎo)孩子們積極參與，互相合作，并通過游戲的方式帶入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有一次，老師組織了一個(gè)關(guān)于身體部位的游戲，在一個(gè)大屏幕上出現(xiàn)各個(gè)身體部位的圖片，要求孩子們根據(jù)老師的描述找出相對(duì)應(yīng)的部位。小明以他活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，總是第一個(gè)舉手回答。這種游戲式的學(xué)習(xí)提高了孩子們的積極性和主動(dòng)性，也更容易讓孩子們記住知識(shí)點(diǎn)。
除了游戲，幼兒園中班的教育中還注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在班級(jí)中，可以看到孩子們之間的互動(dòng)，他們會(huì)一起玩耍、分享，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重他人。小明在班級(jí)里特別受歡迎，他在游戲中總是主動(dòng)和其他孩子分享自己的玩具和知識(shí)。一次，小明在游戲時(shí)間里帶來了自己喜歡的繪本，他留心發(fā)現(xiàn)有些孩子還不會(huì)讀字，于是他決定給大家講故事。小明站在前面，拿著繪本，他用自己熟練的語言講解了故事情節(jié)，幫助其他孩子更好地理解并參與到故事中。這種互動(dòng)和互助的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中培養(yǎng)了合作精神，也加深了他們與班級(jí)中的其他小朋友們的感情。
此外，幼兒園中班的教育還著重培養(yǎng)孩子的自理能力。比如，將小朋友分配到不同的小組，要求他們自己完成一些日常生活的動(dòng)作，如穿脫衣服、梳頭梳洗等。小明一開始在這方面有些不太適應(yīng)，但經(jīng)過教師的耐心引導(dǎo)和他自身的努力，他逐漸掌握了這些技能。在一次日常生活自理的活動(dòng)中，小明為自己的小組準(zhǔn)備了洗手瓶和毛巾，并主動(dòng)幫助其他小朋友清潔雙手。他用自己的親身經(jīng)歷和努力激勵(lì)其他小朋友們，讓他們意識(shí)到學(xué)會(huì)自理是多么重要也是可喜的.。
通過這段時(shí)間的觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園中班教育中，教師的引導(dǎo)和關(guān)愛是至關(guān)重要的。他們通過各種游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的思維、社交和自理能力，為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而孩子們的積極性和主動(dòng)性也得到了極大的發(fā)展。我相信，在這樣一個(gè)幸福快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，并在未來的人生道路中獲得更多的成功和幸福。
幼兒園教育筆記11
如今的孩子們?cè)诩抑卸际直惶蹛郏亲o(hù)，讓孩子習(xí)慣了以自我為中心，缺乏尊重，禮讓的意識(shí)，大多數(shù)幼兒任性，依賴性強(qiáng)，自私，還有的在幼兒園表現(xiàn)挺好，回到家里后，家長(zhǎng)反映幼兒的表現(xiàn)與在幼兒園判若兩人，所以，幼兒的禮儀教育十分必要。對(duì)于本班幼兒的禮儀教育培養(yǎng)，我們從以下幾個(gè)方面入手：
一、教師發(fā)揮表率作用，用實(shí)際行動(dòng)感染幼兒，讓幼兒在遷移默化中學(xué)會(huì)禮儀。大家都知道幼兒喜歡模仿教師的言談舉止，所以我們要做到嚴(yán)格要求自己的一言一行，要求幼兒做到的，老師必須先做到，以身示范，如：要求幼兒入園問好禮儀，教師首先對(duì)幼兒道一聲：“xx小朋友，早上好！”要求幼兒上課時(shí)要坐姿端正，教師首先不能蹺二郎腿，不靠椅子，桌子，教師之間遞接物品時(shí)用雙手，別人幫助做事，使用禮貌用語，讓幼兒在好的環(huán)境中慢慢變化。
二、通過多種激勵(lì)法讓幼兒豐富禮儀知識(shí)，知禮儀，學(xué)禮儀，如每周評(píng)選禮儀做的好的孩子當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”，給當(dāng)禮儀小標(biāo)兵的孩子披發(fā)綬帶，周一的升旗儀式上接受全體師生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并拍照發(fā)到班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)共同瀏覽，加強(qiáng)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵的心理。
三、通過各種游戲，讓幼兒有有禮儀認(rèn)知和表演的機(jī)會(huì)，例如：進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可將“會(huì)使用禮貌用語”設(shè)置為活動(dòng)目標(biāo)之一，讓幼兒在活動(dòng)中充分使用‘請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒關(guān)系、您好、再見”’等基本的.禮貌用語。請(qǐng)幼兒說一說“別人和你講話時(shí)，使用禮貌用語和不用禮貌用語，你的心情怎樣？”然后幼兒明白禮貌用語使用的必要性。
禮儀的內(nèi)容有多方面，孩子要變成小紳士、小淑女，還需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的密切配合，也非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，還需要堅(jiān)持不懈的共同努力，將禮儀滲透到孩子的一日生活當(dāng)中，以禮儀教育影響孩子更好的一生！
幼兒園教育筆記12
勝利者必須是唯一的嗎
“搶椅子”是孩子們喜聞樂見的游戲之一。在我執(zhí)教的十年中，“搶椅子”被一批批的孩子玩了一遍又一遍，我從未對(duì)它的'規(guī)則有過任何質(zhì)疑。
一天，我又帶著孩子們玩起了“搶椅子”的游戲。游戲開始了，小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)了一圈又一圈……最后只剩下兩位小朋友和——張小椅子。激烈的競(jìng)爭(zhēng)開始了，鈴鼓聲越來越短促，小朋友的吶喊聲越來越響亮，當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，兩個(gè)小朋友都以最快的速度去搶椅子，結(jié)果一張小椅子一人搶到一半。
按照競(jìng)賽規(guī)則，勝利者必須是唯一的。于是，我想讓他們用“石頭、剪刀、布”決出勝負(fù)或重新開始比賽。誰知，兩個(gè)小朋友卻笑瞇瞇地坐在一起，其中一個(gè)孩子天真地昂起小臉對(duì)我說“老師，你看，我們沒有搶，我們兩個(gè)人合著坐小椅子。我們是不是都可以得到小紅花呢？”孩子的友善和率真忽然讓我有些不安。
平時(shí)，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。為什么在一場(chǎng)游戲中，卻要讓孩子將一些難得的品行與習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)拋開，去參與一次毫無意義的競(jìng)爭(zhēng)呢？再者，游戲中的勝利者為什么必須是唯一的呢？當(dāng)孩子享受著游戲帶來的快樂時(shí)，為什么一定要把殘酷的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)加給他們呢？孩子們成功而快樂地合坐一張小椅子，不正是他們對(duì)傳統(tǒng)游戲的新注解，不正是他們創(chuàng)造性、靈活性、參與性與自主性的體現(xiàn)嗎？適宜的教育應(yīng)能尊重并融合幼兒積極的思維，并借助孩子的力量推陳出新。
幼兒園教育筆記13
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，讓老師們的喜愛。而對(duì)于那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”。
對(duì)待那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生轉(zhuǎn)化，使其容入班級(jí)體中去。我班的熊一松，他不僅活潑愛動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。
比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄，教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過分愛動(dòng)引起了大家的注意，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣，大部分老師認(rèn)識(shí)他。如何教育這樣他呢？我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的'觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。而且很有愛心。有一次，沙老師請(qǐng)假幾天沒來上班，他每天都要問幾回。當(dāng)沙老師來上班時(shí)，他主動(dòng)走上前去迎接，認(rèn)真地說：“你怎么了？”。當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情，他確實(shí)是真的想念老師了，這也是他關(guān)心老師的一種真言真行。一次次地鼓勵(lì)給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn)。
記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展。”
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來意想不到的效果，不信你也試試看！
幼兒園教育筆記14
近幾年，隨著幼兒園教育的普及和重視程度的提高，中班教育成為了幼兒園教育中的一大重要環(huán)節(jié)。在中班階段，孩子們正處在認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外界的探索和了解需求更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。教師在中班教育中需要有一定的教育策略和方法，才能更好地滿足孩子們的需求并培養(yǎng)他們綜合發(fā)展的能力。
在教育中班的過程中，我曾經(jīng)遇到了不少有趣的事情。有一次，在我給孩子們講故事的時(shí)候，我選取了一本寓言故事《烏鴉喝水》。故事講述了一只烏鴉在渴望解渴時(shí)，找到了一個(gè)瓶子里裝著少量水的井，并成功將水位提高而解渴的故事。故事結(jié)束后，我問孩子們：“你們有沒有遇到過這樣的困難，你們是如何克服的呢？”一個(gè)小男孩舉手回答：“老師，我在城市公園里看到過一個(gè)狗狗很渴，但它找不到水，于是我給它倒了一碗水喝。”其他孩子們也紛紛舉手回答，講述著他們自己遇到困難并克服的故事。通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，還培養(yǎng)了他們的觀察和解決問題的能力。
在中班教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。有一次我們組織了一個(gè)小小制作工作坊，讓孩子們自己動(dòng)手制作各類手工藝品。我事先準(zhǔn)備了一些材料和模板，然后向孩子們展示了一些簡(jiǎn)單的手工制作步驟。孩子們興趣盎然地參與其中，每個(gè)人都動(dòng)手制作起來，有的做了紙風(fēng)車，有的做了紙花，有的做了紙偶。他們?cè)谥谱鞯倪^程中享受到了快樂，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。
除了手工制作，我還經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩w合作中學(xué)習(xí)與交流。有一次，我組織了一次小型的.集體游戲——通過團(tuán)隊(duì)合作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。我將孩子們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)。他們需要一起完成一道難題——搭建一個(gè)能夠承受一定重量的橋梁，然后讓一個(gè)小球從橋上滾過。孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)執(zhí)勤搭建，通過團(tuán)隊(duì)討論和合作，他們終于完成了任務(wù)。在這個(gè)過程中，孩子們不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了他們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。
在中班教育中，我還非常注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和自理能力。我時(shí)刻關(guān)注孩子們的飲食健康和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。每天午餐后，我都會(huì)安排孩子們自己清潔餐具，并教他們正確的洗手方法。我鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。我還定期組織一些場(chǎng)外教學(xué)活動(dòng)，例如參觀菜市場(chǎng)、超市和花卉展覽等，讓孩子們親身體驗(yàn)到食物的來源和價(jià)值。
總之，在中班教育中，我盡可能提供豐富多樣的活動(dòng)和資源，通過啟發(fā)問題意識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我注重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，在教育中不斷調(diào)整和改進(jìn)，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)探索和成長(zhǎng)。班級(jí)記錄是我中班教育的一份寶貴財(cái)富，也是對(duì)我教育工作的總結(jié)和反思。通過不斷的記錄和總結(jié)，我可以更好地觀察和了解孩子們的成長(zhǎng)軌跡，為他們的未來教育提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。
幼兒園教育筆記15
美術(shù)活動(dòng)又開始了，我?guī)椭⒆觽儨?zhǔn)備好一切開始畫畫了，過了一會(huì)兒，我在巡視指導(dǎo)中看見俞成軒正在聚精會(huì)神的畫雨傘，雨傘畫的很漂亮，五顏六色，可是再過了一會(huì)我去看時(shí)發(fā)現(xiàn)雨傘上面涂滿了黑乎乎的顏色，使整個(gè)畫面看上去很糊，我剛想去批評(píng)他，但我看見他一雙天真的大眼睛正看著我。
于是，我耐下心來，輕輕地問他：“軒軒，你剛才畫的那么好看的雨傘怎么不見了?
他笑著說：“哈哈哈，老師，你不知道了吧!因?yàn)閯偛糯蚶坠物L(fēng)了，下起了大雨，把小花傘都吹的.東到西歪了，小花傘在雨中了。”
聽了他的話，我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真無邪呀!孩子會(huì)把畫面想象成這樣，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的畫面要干凈，顏色豐富才會(huì)覺得畫面好，對(duì)于黑乎乎的畫面總覺得孩子的繪畫水平差，我真慶幸自己當(dāng)時(shí)能多了一份耐心，是小心去尋問孩子，而不是沖動(dòng)的去責(zé)備他。同是，我也慶幸孩子沒有死板的去模仿老師的作品，而是在生活中仔細(xì)的觀察，大膽的表達(dá)出自己的真實(shí)想法，而感到由衷的高興!
作為幼兒園里的老師，每天都有孩子們圍繞在身邊，孩子的天真無邪、孩子的童言童語、孩子的奇思妙想，每天都伴隨著我們，通過這件事件的發(fā)生，讓我懂得身為孩子的啟蒙老師，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，開發(fā)孩子的潛力，讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)出來，將天分發(fā)揮到極致!
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