高中的閱讀筆記
高中的閱讀筆記1
《狂人日記》是魯迅先生的第一部白話小說，也是現代文學史上的第一部白話小說。1918年5月發表的新文化運動先鋒報刊?在《新青年》中；作者首次使用魯迅的筆名。這篇文章塑造了一個反封建戰士??狂人?通過形象，通過狂人?敘述揭示了中國社會幾千年的文明史，本質上是一部吃人?歷史；披著仁義道德?封建家庭制度和封建禮教的本質也是吃人?的。同時，作者發布了救救孩子?呼吁人民意識到，推翻封建制度。《狂人日記》以其獨特的反封建思想和強烈的藝術吸引力，在思想和文化界引起了巨大的反響，為整個中國新文學運動奠定了堅實的'基礎。在藝術手法上，《狂人日記》也有其獨特的特點，在新文化運動中產生了廣泛的影響；作者用現實主義手法描述了狂人的多疑、敏感和妄想，這些都符合迫害狂?病態特征，以象征主義的方式寫狂人雙關的表達；狂人?象征性地描繪封建勢力，將寫實手法與象征手法相結合。因此產生了很強的藝術感染力，其次是語言性格化。《瘋從日記》使用現代文學語言，作者仔細構思了一個語言雜錯無倫次的狂人。語言似乎凌亂而敏銳，符合精神病人的特點，并表達了壓迫者的愿望；個性化的語言成功地塑造了一個看似瘋狂和具有象征意義的士兵形象。
高中的閱讀筆記2
書在我們的生命中充當著重要的角色，它為我們引領人生方向；讓我們的精神得到更好的升華；讓我們對萬千事物有更好的認識與了解。嗯，閱讀真的很好！
在閱讀《如何閱讀一本書》時，我被文中的“在閱讀時，想要保持清醒，或者昏昏入睡，主要看你閱讀目標是什么。如果你的閱讀目標是獲得利益---不論是心靈或者精神上的成長---你就得保持清醒。”在莫提默的這本書中，作者提出了主動閱讀的概念。這讓我想到了自己的購書體驗。當我想要讀某本書時，我恨不得這本書能夠插上翅膀立刻飛到我的手中。而等待書到來的日子里，覺得日子是那樣難熬，度日若年，這本書成了這短暫日子里的精神寄托。書一到手，我就會開始廢寢忘食的閱讀。
記得讀大學時，我開始迷戀張愛玲，買來了她所有作品，如饑似渴般咀嚼其中的文字。大上海的繁華，人物內心的寂落，那些歷經波折擦肩而過的`愛人，構成了戰亂年代不一樣的小世界。我迷戀她的文字，迷戀那種鮮亮卻透出點灰色的描寫方式。那段時間，我的腦海里都是小說中的人物，鮮活的人物形象會像電影片段那樣，經常會出現在我眼前，差不多到了入戲的地步。每天寢室熄燈后，我還會打開臺燈看她的小說，看了我會寫讀后感，那段時間，我就像中了毒一般，就連寫出的讀后感都是張式風格。我在張愛玲小說中初識愛情，在她的小說中學習她的語言表達方式。
是一種什么力量，讓我可以廢寢忘食地、一本接一本地讀張愛玲的小說呢？在《如何閱讀一本書》中，作者提到了主動閱讀的原因是獲得利益。我喜歡張愛玲文字的表達方式，喜歡她寫的一波三折卻不太圓滿的愛情故事結局，尤其是那牽動人心的人物內心描寫。可能這就是我的閱讀目的，提高自己的語言表達以及滿足情竇初開的我對愛情的渴望吧！
閱讀一本書真的有很多方法，但是我認為，做一個有要求的讀者十分有必要。只有開始閱讀了，就要多問幾個為什么？從整體、從細節多問問自己，讓每次的閱讀都是一場洗禮，無論是汲取知識上的還是精神上的，都不枉費我認真閱讀。
人生路漫漫，一切并不會那樣順遂。也許有摔倒,也許有雷陣雨，也許有你想不到的困境，但請你相信，閱讀會賜予你無限的力量，不管前方是荊棘遮叢生還是烏云密布，你都會勇往直前。
高中的閱讀筆記3
閱讀一本好書，可以帶給我們一個有趣的故事。《金銀島》就是這樣一本好書。當我讀完它的時候，我的心情被帶入到了故事當中。我為書中的人物感到緊張，并且想沖進這本書中去，幫助那些正義的人去打敗壞人。
《金銀島》是世界上最著名的一部海盜探險小說之一。它在問世以后，便被翻譯成多種語言并廣泛傳播，甚至還多次被改編成電影和電視劇。這本小說的影響廣泛而深遠。
這本小說的情節曲折，充滿著冒險和樂趣，而書中的人物形象豐滿、特點鮮明。吉姆機智勇敢，西爾弗冷酷又狡猾，而李沃西大夫則是一個冷靜又睿智的人。船長忠誠勇敢，且具有領導才能。這些人物給我留下了深刻的印象。
讀完這本書后，我對正義和邪惡的人物有了更深刻的認識，他們在我眼前躍然紙上。我要學習他們的勇敢、機智、冷靜、睿智以及隨機應變。這些品質能夠幫助我在生活中遇到困境時化險為夷。他們的探險精神也很令人欽佩。然而我不喜歡他們因為尋找寶藏而危險冒險的精神。我很擔心那些勇者的安危。我也不喜歡那些打打殺殺，尤其是因財富而爭斗的場面。
我的母親經常對我說：“錢財只是外在的物品，健康和快樂才是我們真正應該追求的。我們不應該貪圖他人的財富，因為這是一個缺點。我們應該靠我們的'勞動努力來獲得財富，這樣我們賺來的錢才能用得安安心心、理直氣壯。”雖然我并沒有完全理解她所說的話，但我卻記住了貪婪不好。只有靠自己的努力賺來的錢才能用得安心、理直氣壯。不要有貪婪的心態，否則我們就會和那些貪得無厭的人一樣。
我認為，《金銀島》中的人物，無論是正義的，還是邪惡的，他們都因為尋找財寶而進行爭斗。多次差點付出生命的代價。盡管這本書有一個圓滿的結局，但我認為他們的貪財之心是不正確的。如果這些財寶可以用來幫助那些身處困境中的人，比如看不起病的窮人、無法上學的孩子、沒有食物的乞丐等等，那該有多好啊！
高中的閱讀筆記4
閱讀完一本書的時候，為了能讓自己更深地記住書中的內容，我決定用之前所學的導圖的方式來做一個筆記整理。
這個方法其實老早就知道了，但平時用的少。
也有用手寫直接在紙上畫的經歷，不過一是筆記太過潦草，還有就是手畫的不規范，的確也不是很清晰美觀。
于是，我打開了制圖軟件，然后照著書上的.小標題，以及自己在閱讀中的各種重點劃線，一點一點地做著筆記。
這個過程中，我突然發現平時劃線真的是特別地必要，因為這個時候真的只會重點看那些部分，如果在閱讀過程中沒有劃的話，那就基本不會再認真去看的。
這也算是一個小小的收獲。
還有一個就是看著圖越做越大，整個屏幕基本都要裝不下的時候，我才漸漸地明白了老師所說的精簡以及關鍵詞的作用。
畢竟這些圖大部分是給自己看的，如果能更些精煉，不僅自己看的懂而且還片幅不是很大，不是更利于復習嘛。
后來看了老師的圖，覺得太過于簡單，有些點不像自己寫的那么清晰明了。想想，很多人都喜歡拿別人的筆記，其實真的要自己做的才是最為適合自己的，如果真心想要提升學習，就沒必要做這樣的偷懶了。
所以，如果想要讓閱讀的書籍更大限度地為己所用，還是要自己做好筆記。
高中的閱讀筆記5
《吶喊》這本書，每一篇文章都深深地震撼了我的心。我無法想象當時人們的生活。
最讓我感觸最深的一篇文章是《狂人日記》。這篇文章的背景發生在三年的自然災害下。它顯然反映了社會的黑暗和丑陋，以及人性的可怕。人們經常為自己的利益做無情的.事情。在這樣的時代，沒有食物，人們又餓又害怕。開始吃人的可怕行為。面對饑餓和自然災害，主人翁的哥哥吃了他的妹妹，并計劃吃他的哥哥。面對這種危險，什么樣的感情和親情都拋在腦后消失了。剩下的只是他自己的利益，只是為了填飽肚子。只要他達到了這個目的，他就會毫不猶豫地做任何事！
但社會并非如此。如果你吃了別人，你怎么知道別人哪一天會吃你？在當今社會，不是人吃人，而是利益和金錢。社會的黑暗，為了自己，為了讓自己受益，可以說是“大義滅親”，不惜手足之情和友誼。只是為了自己的個人利益，貪圖一點利益。因為這個利益，你一定要警惕別人陷害你。
在文章的結尾，魯迅寫道：“沒有吃人的孩子，還是有救孩子！”現在成年人是孩子們的榜樣，成年人的手勢，不知不覺地影響了孩子，為了下一代不再努力工作，為了下一代可以有一顆感激的心，請放棄你的一點個人利益，孩子是祖國的希望和未來！
“救救孩子……”
“拯救這個社會……”
這驚天動地的吶喊怎么能不值得我們好好思考呢？
這整本書，讓我對社會有了另一個了解，讓我對魯迅先生更加欽佩！
高中的閱讀筆記6
《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》以來的第二部經典小說集。它以中國的名字命名。它也以世界的名義命名。這本書中的一些文章我們非常熟悉。例如，魯迅先生的著名作品，如《故鄉》、《藥》、《孔乙己》等。
在《藤野先生》中，魯迅先生在日本首都東京學習時，以自己的親身經歷，看到和聽到了當時中國人民的'麻木，從而喚醒了魯迅先生強烈的愛國意識。醫學只是治標不治本。因此，他放棄了醫學，投身于文學知識寶庫。
魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括當時的中國人民，以及對他們的憐憫和悲傷。
孔乙己是孔乙己，因為家境貧寒，懶惰，無所事事，社會水平低，向往上層階級的生活。從孔乙己到澡堂，這是一個有趣的話題。在生活中，他經常以偷竊為職業。最后，他的腿因為偷了富人的書而被打折，最后他默默地死了。
《故鄉》中看到誰說“豆腐西施”的“豆腐西施”，以及從小和劇中主人公玩耍的西瓜地上銀項圈的小英雄閏土，看到老人時歡快凄涼的表情，體現了當時人民的麻木，在封建勢力的壓迫和打擊下，《藥》更能淋漓盡致地表達這一點。文章中兇猛殘忍的劊子手康叔叔，因為小兒子小栓肺結核，拿出所有的家買個人血饅頭華老栓，茶店里的茶客，但最不幸的是因為革命，最后用自己的血做人血饅頭和犧牲，所有這些都解釋了當時的社會狀況，康叔叔殘忍、卑鄙、欺騙。華老栓的無知、迷信、麻木、茶客的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概，但完全脫離群眾革命是無法成功的。
高中的閱讀筆記7
《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》以來的第二部經典小說集。它以中國的名字命名。它也以世界的名義命名。這本書中的一些文章我們非常熟悉。例如，魯迅先生的著名作品，如《故鄉》、《藥》、《孔乙己》等。
孔乙己是孔乙己，因為家境貧寒，懶惰，無所事事，社會水平低，向往上層階級的生活。從孔乙己到澡堂，這是一個有趣的話題。在生活中，他經常以偷竊為職業。最后，他的腿因為偷了富人的書而被打折，最后他默默地死了。
《故鄉》中看到誰說“豆腐西施”的“豆腐西施”，以及西瓜地上銀項圈的小英雄閏土，他從小就和劇中的主人公一起玩耍，見到他的'主人時看起來既快樂又凄涼，這反映了當時人民在封建勢力的壓迫和打擊下的麻木。
當然，在《吶喊》這本書中，有很多這樣的文章。魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人看完后醒來。魯迅先生用幽默諷刺的語言、憤怒鼓勵的語氣激勵當時半夢半醒的中國人，用指責和批評的語言解釋當時社會的黑暗，說明魯迅先生渴望沉睡的龍——中國，早日醒來，重組我的中國威望！
高中的閱讀筆記8
“救孩子。”作者的第一聲吶喊。一個“吃人”的社會毒害了一批無知的孩子，最終他們會成為“吃人”的人。
魯迅的《狂人日記》中，一個患有迫害妄想的病人，在他的世界里只吃人。他哥哥想吃他，他姐姐似乎不知不覺地吃了。他眼前只有青臉尖牙，血淋淋的兇器，頭腦中有無限的恐懼。緊張和不安讓他像晝夜顛倒一樣生活，破碎不堪。還有一群孩子，竟然臉色奇怪，在他后面指指點點。無知的孩子被世俗惡化的成年人深深毒害，孩子的指點點讓人難過。作者試圖把這些孩子從深淵里拉出來。否則，他們也會成為“吃人”。不僅吞噬了別人，還一步一步被別人吞噬。與其說是人，不如說是沒有思想的魔鬼。多么可怕!多么悲哀!作者盡最大努力喚醒無知的孩子，“救救孩子。有力的`吶喊，讓封建制度顫抖起來！讀完《頭發的故事》后，我越來越討厭舊的社會制度，我意識到當時的頭發似乎比生活更重要。這是多么可笑的笑話啊！人們在夾縫中求生存，誰都得罪不了！留辮子被嘲笑，不留辮子被嘲笑。即使留辮子被殺，不留辮子也被殺。不管做什么，都會粉身碎骨。無知的舊社會，就像黑暗中咆哮的老虎，長著尖牙的惡龍一動就能把人打下地獄。
作者無休止地喊著，試圖把人們從黑暗中拉出來。我看到了作者的憤怒，他批評了日益衰落的舊社會，他想改變人們的精神，振作起來！振作!改變中國的面貌。這部小說中的批評，諷刺無時無刻不在，但作者也夾雜著一些美好的東西，《社戲》就是其中之一。剛開始看這篇文章的時候，沒有接觸過《吶喊》這本書，也不知道它的背景，只是一味的沉靜在書中。感受作者寫的童年樂趣。和朋友一起去魯鎮挖蚯蚓，釣蝦，還有期待的社戲。媽媽不允許晚上去，所以她很生氣，不吃飯，不釣蝦。最后損失了幾個同伴打包票，就不再拒絕了。踏著月光，跳下船，有說有笑。麥豆水草散發香味，橫笛悠揚婉轉。在演社戲的舞臺上，看了一會兒戲累了，大家又回去了。每個人都在船上唱歌，船悠悠地向松柏林前進。這時想到吃羅漢豆，一群人向六一公公和阿發家的田里劃去。在田里采豆，在船上煮豆。豆熟了，大家吃完，回家就去睡覺了。第二天，六一公公知道后沒有罵，而是拿了一大碗煮熟的羅漢，卻再也沒有吃過和那天晚上一樣香的羅漢豆。
想到這一點，人們不禁回憶起他們的童年。真正看到介紹后，我知道這是他對童年生活的渴望。懷念他在魯鎮與朋友的友誼，農村人民簡單而誠實的個性，渴望人與人之間沒有隔閡，所謂的黑暗糾紛也沒有。
在文章中，作者寫道:“我真的再也沒有吃過那個晚上的好豆了——我再也看不到那個晚上的好戲了。”從中，我看到了作者字里行間透露出的淡淡的悲傷，以及他對童年生活的懷舊和不情愿。
童年恰好與作者長大后封建無知的舊社會形成鮮明對比。作者長大后，社會上的關系就像《狂人日記》中寫的那樣，“最可憐的是我的大哥，他也是人，為什么不害怕呢？”和我一起吃飯？還是一直習慣了，不應該為非？還是失去良心，明知故犯”。多么可悲，多么可悲！即使是自己的親人也要小心，與他人的友誼也可想而知。作者又一次無形中吶喊！幸運的是，作者的“吶喊”成功了！千千成千上萬的中國人醒來，努力工作。曾經千瘡百孔的中國崛起了！
雖然魯迅已經不在了，但我想再次為他吶喊：“中華民族脫離了舊社會的苦海，中國復興了！”我希望你能聽到我的呼喊聲，我希望所有的中國孩子都能永遠傳播魯迅的“呼喊”精神！
高中的閱讀筆記9
英國作家羅爾德達爾的作品《好心眼巨人》，是我長到11以來讀到的看的一本書。我一口氣讀了兩遍，我邊讀邊興致勃勃地講給媽媽聽。我媽媽也被故事吸引住了，她總問我：“后來呢？后來呢？”
《好心眼巨人》講的是一個女孩和一個巨人的故事。一天晚上，就在巫師出沒的時刻，一個巨人穿著皮大衣，提著一個箱子出現在街邊孩子睡覺的房間窗外，他從箱子里拿出一支長長的小號……生活在孤兒院里的小女孩索菲因為睡不著，正好偷看到這個巨人把小號伸進窗子。巨人也發現了女孩，為了避免暴露，他就把女孩帶回了那個連英國皇家空軍的.地圖上也沒有標注的地方——巨人國！巨人國是一個充滿神奇卻又讓人膽戰心驚的地方。在那里有可怕的吃人肉塊巨人，有嘎吱嘎吱嚼骨頭巨人、大吃特吃內臟巨人、喝血巨人……這些巨人都長得很高很高，有的高達50英尺，他們都有一個共同的愛好——半夜里到世界各地去吃人豆子。唯有抓了索菲的巨人不吃人，他長得很矮，僅有25英尺。這個小矮子巨人是個好心眼兒巨人，他不吃人。當我看到好心眼巨人吃那讓他倒盡胃口的大鼻子瓜時，我覺得他是個可敬的巨人，寧愿自己痛苦也不肯傷害人類。更讓我敬佩的是他收集和調制了各種各樣的夢，當殘暴的吃人巨人晚上跑到世界各地吃人的時候，好心眼巨人卻偷偷地來到小朋友的窗前，把美夢用小號吹進孩子們的頭腦里去，把幸福和快樂帶給了孩子。后來，好心眼巨人還幫助人們擊敗了那些可怕的吃人巨人。
好心眼巨人真是一個可敬又可愛的人！
其實，在我們的身邊也有很多像好心眼巨人這樣的好人。比如，我們合肥的“好心眼大爺”——柏大爺。每到炎熱的夏季，柏大爺就買回好多綠豆，他經常把煮好的綠豆湯裝進暖水瓶中帶到街上，一路上遇到環衛工人或是正在作業的修路工人、電工，他都會熱情地倒出一杯湯，送給他們解暑。年復一年，柏大爺不知給多少個在烈日下工作的人帶去清涼。柏大爺為什么會這么做呢？原來，20xx年盛夏的一天，柏大爺在街上看到一位環衛工人中暑了，他趕忙把隨身帶的綠豆湯倒了一杯喂給那位工人喝，并將他扶到樹蔭下休息。那位環衛工人很快就感覺好多了。從此，柏大爺每逢暑天就在家里熬綠豆湯，然后出門把綠豆湯送給在太陽底下工作的人喝。
在我們的身邊還有很多很多像柏大爺這樣的好心人，他們拾金不昧、助人為樂、舍己為人、無私奉獻……以后，我也要做個好人，像“好心眼大爺”那樣助人為樂，像“好心眼巨人”那樣播種美夢。媽媽說，老師就是播種美夢的人，那將來就做像我們語文老師那樣的“播夢人”，把美夢播進每個孩子的心田。
高中的閱讀筆記10
這篇文章是對文學經典《金銀島》的評價。與《魯賓遜漂流記》和《綠野仙蹤》相比，《金銀島》的故事更加刺激、更加離奇，作者史蒂文生將幽默和恐怖，正義和邪惡等豐富元素巧妙地融合在一起，使整個故事充滿了情義。
故事的主人公吉姆偶然得到了一張藏寶圖，而富有的鄉紳則購買了一艘名為“伊斯班裊拉”的帆船，準備出海尋寶。不料，在招募水手的過程中，以約翰·西爾弗為首的海盜也加入了船隊。他們一起出海，前往金銀島，在尋寶者和海盜之間展開了一場驚心動魄的“搶寶游戲”。吉姆在島上數次偶然成為了關鍵人物，為整個故事增添了一筆生動的色彩。
故事的結局高潮迭起，尋寶者們最終成功找到了全部寶藏，而海盜們則被流放在了小島上。整個尋寶歷程共花費了68天，其中只有4人歸來。然而，最引人注目的是作者對約翰·西爾弗的巧妙刻畫。他的人物特點被描繪得淋漓盡致，包括最初的殷勤和恭敬，到后來的陰險狡詐，讓人無法相信這個角色的存在。
與此同時，作者的小心謹慎也令人印象深刻。每個細節都被處理得完美無缺，每兩個章節之間的過渡方式都是不同的，這也增加了整本書的吸引力。
最后，《金銀島》向世人傳遞了一個重要的真理：“不被外表所欺，不被金錢所惑。”斯摩列特船長的英勇言行向讀者傳達了這個深刻的`道理。作者在序言中表示：“我還想為西爾弗而驕傲，并且至今還欣賞這個狡詐而難以對付的家伙。”這本書的原名是《船上的廚子》，如今它已成為風靡全球的文學經典，是史蒂文生的杰作。《金銀島》題材新穎，情節曲折，人物生動，無疑是文學中的一朵奇葩。
高中的閱讀筆記11
這學期我讀了一本非常有趣的書叫做《金銀島》。故事講述了吉姆家的酒店里來了一位奇怪的客人——“老船長”。這位“老船長”喜歡喝酒，不料竟因為酒過量死于酒店。吉姆從“老船長”身上發現了一張藏寶圖，于是一場轟轟烈烈的尋寶就剛剛開始。在尋寶的過程中，吉姆和醫生這群正直的人們遇到了一幫無法無天的海盜。這些海盜使得原本困難重重的`尋寶任務更加驚險刺激。最終，正直的人們得到了巨量的財寶，那些海盜則只獲取了微不足道的一袋金幣。
讀完這本書后，我開始認真思考。我發現有些人因為金錢而失去了理智，例如書中的賽爾威，他帶領著一幫海盜欺騙吉姆和醫生，但在找到財寶后，他就把他們拋在一旁獨自行動。但是那些野心勃勃的人注定會長期受到金錢誘惑的折磨，就像賽爾威和他的同黨一樣，當他們最終來到財寶的所在地，只發現財寶已經被醫生這些正直的人巧妙地挖走了。我非常佩服吉姆在危險的情況下仍能保持著沉著冷靜。
這本書讓我有了許多感悟，其中最重要的一點便是在面對困境時我們必須努力克服它。我記得有一個著名的格言：困境是一彈簧，你越是放弱，它就彈得越高。所以在遇到困難時，我們不能光想著怎么躲避它，而是應該積極面對并克服它。我認為這是本書的最重要教訓。
【高中的閱讀筆記】相關文章：
高中《海底兩萬里》閱讀筆記12-16
名著閱讀筆記11-08
名著閱讀筆記05-28
論語閱讀筆記09-15
《論語》閱讀筆記09-03
閱讀筆記摘錄10-13
吶喊閱讀筆記10-13
閱讀筆記評語11-03
學生閱讀筆記09-13