教育學教育實習報告

時間：2023-06-11 07:10:05 報告我要投稿

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教育學教育實習報告

　　在經濟飛速發展的今天，接觸并使用報告的人越來越多，報告成為了一種新興產業。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的教育學教育實習報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育學教育實習報告

　　教育學教育實習報告篇1

　　暑假我們10教育學班進行了為期一周的校內實習，主要是撰寫教育學和心理學教案、微格教學和實習導師評比。我深知這為期一周的實習，是進入校外實習的提前準備。我也深知這為期一周的實習，是在更加接近工作的環境下進行的。

　　首先是撰寫教案，我選的是一篇我們以前學過的關于心理學方面的創造性思維的培養。為了能更好的對這章課文的了解，為了更好的上好這節課，我在分析教科書的同時結合以前老師教過的知識點開始撰寫。有不懂的我就上網查找資料，或者請教老師。在幾天之后我的第一份初稿誕生了。我拿給老師修改，老師很耐心地給我看了一下，并提出了很多很珍貴的意見。因為我們面對的是中專生，為了避免知識理論過于枯燥，于是我在其中設計了幾個和學生互動的環節，并且在講解理論課時為了讓學生更方面的理解，我還列舉了幾個淺顯易懂的例子，以提高學生的興趣和注意和對理論思維的掌握。

　　其次是模擬在講臺上講課。因為我們是師范生，平時也多多少少上過講臺幾次課。可是由于我所講的課文是我上學期才上過的課，理論性偏強，要想講好它，我必須對它非常清楚，熟練于心，才能讓底下的學生聽懂。再就是我的教態必須標準，作為一個老師舉手投足之間都是學生看在眼里的，教師必須對自己嚴格要求。最后講課要板書與多媒體結合，深入淺出。在這方面我需要學習的還有很多。

　　17號，全班同學早上7點10分集合，坐校車去新區進行微格教學。在微格教學中我們可以看到有的同學準備的很充分，能信手拈來，熟記于心。有的同學在講臺上講的`很好，舉手投足間，儼然一名教師在孜孜不倦的教導學生。輪到我開始上講臺看到幾十雙眼睛看著我，我頓時也覺得緊張，后來經過心理暗示之后我開始大膽、大方、自信的給同學講授自己準備的這節知識。我的校內實習導師是尹小敏老師，因為上學期她教我們的是教育社會學，所以大家彼此都很熟悉。老師對我們的情況也大體有個了解。實習評定那天，我們這個小組成員和尹老師在教室集合，開始了這幾天準備的課堂教授。我是第五個上去講課的。尹老師以一種嚴格的眼神看著我，我很緊張，一上去就忘詞了。老師便鼓勵我，嚴格的眼神中帶著慈祥。氣氛緩和下來之后，我開始微笑，大聲地講課，寫板書與學生互動。我開始喜歡并享受站在講臺上的感覺。講完之后尹老師對我講課內容的提出幾點不足并提出改進方案。同時肯定了我在臺上準備充分，課堂氣氛活躍，親和力強等方面。

　　在這次校內實習中指導老師給我提供課很多寶貴的意見，讓我對怎么撰寫一篇好的教案和怎么上好一堂課都有了大體把握。在具體實施過程中有時也出現過失誤，老師都認真的一一給予批評和指正，并且教給我們很多上課教態，語言方面的技巧。讓我深知“冰凍三尺，非一日之寒”。要做一名優秀教師，不但要有豐富多彩的書本知識，還要有豐富的教學經驗。教課之前要充分備好課，上課要條理清晰、應付自如、耐心嚴謹，要有互動性，知道怎么靈活處理突發事件。

　　短短為期一周的校內實習結束了。雖然實習結束了，但并不代表學習的終止。“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣”。我還有許多學習和改進的地方，希望在接下來的一學期里不斷努力改正自己的不足。增強自己的理論思維，增加知識應用能力，做一個合格的大學畢業生。同時，我由衷的感謝我的實習指導老師在學習期間對我們的幫助，給我們提出許多寶貴的意見，讓我們受益匪淺。

　　我會繼續努力，在今后的學習中努力提高自己各方面的能力，我會盡可能完善自己，提高自身的理論水平和教師素養，為成為一個合格的人民教師而不斷努力。

　　教育學教育實習報告篇2

　　生產實習是大連理工大學網絡教育學院高起專培養計劃中的一個重要實踐教學環節。為加強生產實習教學管理，不斷提高實踐教學質量，特制定本要求。

　　一、生產實習教學目的

　　生產實習是指學生在學好專業基礎課程和一定的專業課程的基礎上進行的一次綜合性實習。通過生產實習，學習本專業實際現場的生產組織（或管理機構）、生產（或工作）流程、生產技術及關鍵技術（或管理規范及重要規章）、質量監控與產品分析（或人員晉升與獎罰措施）等方面的知識，加深學生對所學基本理論與專業知識的理解，提高學生綜合運用所學理論知識分析解決實際問題的能力。

　　二、實習指導教師及其職責

　　實習指導教師由學院各專業專職輔導教師擔任。實習指導教師職責如下：

　　（1）發布課程公告，傳達學院教學信息；

　　（2）主持課程論壇，解決學生在生產實習過程中遇到的問題，指導學生填寫生產實習報告報表；

　　（3）負責生產實習考核和成績評定工作。

　　三、生產實習要求

　　1．實習場所要求

　　實習場所應具有：專業基本對口；生產比較正常；技術、管理比較先進。

　　2．實習考核要求

　　實習結束時學生必須認真填寫《大連理工大學網絡教育學院生產實習報告報表》，并提交至課程平臺，學生提交的生產實習報告報表作為生產實習考核的'依據，不提交生產實習報告報表的學生，生產實習無成績。生產實習報告報表正文內容必須包含以下幾個方面：實習目的；實習單位及崗位介紹；實習內容及過程；實習體會。實習報告報表正文的內容必須與所學專業內容相關，且字數要求達到1000字以上。

　　3．20xx年秋季學期學生提交實習報告報表形式及時間要求 20xx年3月4日前，學生必須將實習報告報表以離線作業形式上傳至生產實習課程平臺。

　　教育學教育實習報告篇3

　　一、實習基本情況

　　實習時間：20xx年9月24日至11月9日

　　實習地點：南寧市師范學校附屬小學

　　學校基本情況：學校地處南寧市北湖南路1號，已有30年歷史，這學期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風正、校園美、質量高、辦學效益好的特色學校。學校尤為重視美育，培養學生高尚的審美情趣，每年一次藝術節和校運會讓學生充分展現自己的才能。心育研究則是該校的重點課題。

　　實習班級及基本情況：五年級4班，男生28人女生23人。這是一個活躍向上、接受能力強、善于發現思考的整體素質較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數學，她們教學經驗豐富，各具特色，對實習生指導熱心細致、負責到位。

　　二、實習主要內容

　　（1）思想和紀律表現情況。認真學習教育實習的有關文件和各項規定，明確教育實習的目的，態度端正，自覺遵守實習的各項規定和實習學校的規章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動地做好各項工作，服從安排，樹立了良好的大學生形象。

　　（2）教學工作。實習期間我的教學任務原計劃是，語文2個星期上第三單元，數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級后，根據指導老師的意見，調整為語文2星期，數學同時上五（3）班和五（4）班4節課，以及副科4節課，包括匯報課的試講及錄像課共28節課。上課前，我能按照實習大綱要求，與同教案同學研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，認真鉆研新課程標準和教材，根據已有知識和技能在院內指導老師的指導下精心設計并熟悉教案。教案全部是詳案，書寫規范整齊，環節清晰流暢。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學的同時給學生美的熏陶。教具準備充分，對突出教學重難點起到強調作用。教學過程中，遵循教學規律，聯系生活實際，以學生為主體運用啟發式、互動式教學，注意課堂調控和評價，注重挖掘教材的思想性。教學目的明確，重難點突出，方法得當，內容充實，教具使用恰當，板書設計圖文并茂新穎美觀，將所學理論聯系實際教學，并借個自身特長及優勢進行創新。上課結束后，即使找老師和聽課同學評課，認真撰寫教學反思進行總結，并根據指導老師的意見修改整理再次抄寫教案。

　　（3）班主任工作。課余時間主動向原班主任了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法，為人師表，熱愛學生。培養獨立從事班主任工作的能力。與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，對后進生進行個別教育，組織班級間籃球友誼賽，聯系教學內容開展了一次思想性深刻的辯論會并取得實效。

　　（3）教育調查開展的情況。我的調查報告題目為“關于小學教師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和原任科目老師上課時，針對教師語言藝術中教師口語、體態語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統的整理、分析，并針對實習生如何提高教師語言藝術提出了建議。

　　（4）實習效果和主要收獲。通過全身心地投入、深入細致地準備、同學的交流互助、指導老師的悉心指導，我的實習以一節數學匯報課順利結束。教學任務超額完成，教學質量顯著提高，與學生建立了良好的友誼，得到指導老師一致好評。為期6個星期的實習讓我直面學生，全面客觀地了解小學日常教學教育，認識到新課改在常規教學中的實施，體會到新時期的小學教師不僅需要“一專多能”，還要具有一定的科學研究能力。

　　三、實習總結與體會

　　1、備課。備課時廣泛收集材料，集眾家所長根據實際教學需要設計出符合自身能力和學生實際的教學方法。挖掘教材到位，抓得準，挖得深。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。教學設計詳細規范，既有院內指導老師表格式的教案，也能根據實習學校指導老師的意見撰寫傳統式教案。不管哪種教案都按照規范寫詳案。教學環節清晰，書寫認真整潔。可以看出態度十分謹慎認真。教學過程中，教具的使用頻繁，對輔助教學起到實效。教具的準備精心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都體現出個人做事細致認真，態度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節課的精心準備鍛煉了備課能力。回顧實習前的備課與實習結束時的備課，已經沒有那么吃力費神。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點，如何備學生，如何以教學語言表達意思等。

　　2、調控。從上學期見習到實習前試講再到實習結束，課堂調控能力進步十分明顯。不僅細心觀察科任老師的方法，虛心請教有經驗的老師，自己也敢于以主人翁的姿態參與到課堂當中，為達到最好的教學效果運用各種手段調控課堂。如在組織學生進行小組合作探究時，學生往往會放松對自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉移，在匯報時如何迅速吸引學生的注意力是十分關鍵的問題。有的實習生往往只是在講臺上大喊，這種方式效果甚微。我根據學生的習慣，語文課先擊掌3聲吸引一部分學生注意后一手高舉倒數5秒，這時那些已經有反映的學生便會提醒還在講話的學生注意老師的指令，此時老師要及時表揚那些做得好的學生以起到示范性的作用。渴望被老師表揚是學生的心理特點，因此那些還沒集中注意力的學生便會迅速做出讓老師滿意的反應。當學生有反應以后老師要毫不吝嗇地表揚鼓勵，如此一來整個課堂右邊的井然有序并且精神煥發，主動權又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導著，我的組織協調能力使我能從容自如地應對課堂生成。在短短的一個多月內有這么大的進步，得益于指導老師的精心指導，也與自身謙虛好學、細心觀察、學習能力強有很大關系。

　　3、教學。實習的最大任務就是教學。我的課時相對較多，加上要準備匯報課，整個實習期間都有教學任務。但我并沒有因此而放松對自己的要求，無論語文數學還是信息科學，都能順利完成教學任務，教學質量較高。課后也能及時批改作業，對掌握不扎實的后進生進行個別輔導。實習讓我直接接觸到最真實的小學教育，將課本所學的理論和平常的積累運用到教學中。既解開了小學教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認識到小學教育的復雜性和艱巨性，并非社會上一班人所認為的那樣簡單輕率，而是一項基礎性、理論性和實踐性非常強、注重習慣養成的長期細致的浩大的工程。通過與原科任老師的對比，明確了自身所存在的不足就是經驗的缺乏，許多細節處理不當就是因為不知道怎樣做才最適合學生的學習與發展。教學實踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。

　　4、反思總結。經驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是院內指導老師反復強調的，也是實習指導老師的經驗之談，更是自身的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以實習生不應該為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教指導老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現類似的情況提供經驗。

　　5、教育。學生是有明顯的個體差異的，因此在教育過程中不應以統一的標準衡量和要求。孔子“因材施教”樸素的教育理論至今廣為提倡。如實習班里有一些接受能力比較差的學生，無論怎樣啟發講解都不能接受理解，對于這類學生不能以優等生的標準要求他們。當他們有一點點哪怕只是一分的進步時都應該加以鼓勵。

　　教育的方式是變化多樣的，最高的境界就是“潤物無聲”。一次，英語實習老師為獎勵學生而在準備下課時向學生分發棒棒糖。結果學生一擁而上，整個場面十分混亂，為此而耽誤了下節課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動聲色地提問學生了解情況，接著讓學生思考這樣的行為對本班有什么影響，最后應該如何彌補自己的行為給班級名譽的損害，最后布置將這件事情寫成作文。將近一節課的教育，沒有一句苛責，沒有一聲嚴厲的質問，更沒有長篇大論的說教。而是拋出問題讓學生自己冷靜地思考自己的過失的性質及影響，并全班共同商討解決的`辦法。如此一來，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學生在反思中得到深刻的教育。

　　6、匯報課。實習匯報課是對實習生教學水平的認定與展示，能作為6個代表之一我倍感榮幸，也經歷了一次獨特的體驗，收獲了寶貴的經驗。顧名思義，匯報課是全面展示實習成果的一節課，因此指導老師和實習生都十分重視，每一個細節都精碉細琢。數學和語文特點迥異，對于文科生的我無論數學語言和數學思維都比較單薄，上數學匯報課有很大難度，因此這次匯報課對我來說是一次歷練。

　　首先是重點規范我的數學語言，由于平時上課不注意數學語言的運用，存在的主要問題是：問題指向性不夠明確，語言不夠言簡意賅，教學過程中老師說話比較多、學生的主動思考機會較少。為此，指導老師將我5頁的教案精簡為3頁，并且仔細推敲每一個問題的提問方式以達到最精準的效果。如兒歌導入時，為了盡量節約時間在最短時間內激發學生的興趣，激活學生的思維，第一句話經過反復試講酌修改了好幾次，最后以“大家精神真好，連小青蛙都夸獎你們呢！看到這個畫面，你想起了什么兒歌？”一句簡單的話，既肯定了學生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是，無論是講解語、過渡語還是表揚語都精細到每個詞的運用。在反反復復修改、提煉語言的運用過程中，我深深體會到數學語言的簡潔精確，并且尤為強調啟發性與激勵性。這也是為什么指導老師的數學課看似平淡無奇卻能讓最調皮的學生也爭先恐后地發言的奧秘所在了。

　　其次，強調示范課的意識。示范課不同于常規課，因此在設計時要考慮全面周到。“用字母表示數”是小學階段形象思維向抽象思維過渡的關鍵內容并且容納了3節課的知識點，因此在各個環節的銜接上十分講究。經過多次修改，最終由“尋規律，用字母表示數”、“填表格，用字母表示運算規律”和“猜年齡，用字母表示數量關系”三大新知構成，并以卡片搶答、紙條小練習、手勢判斷、口頭列式和合作探究兒歌規律作為練習，最后以著名科學家愛因斯坦的字母成功公式結束全課。這樣的設計，以輕松活潑的兒歌首尾呼應、聯系舊知和貼近師生實際的形式探索新知及豐富多樣的練習方式讓這節課有別于常規課。此外，要尤為注重對學生有針對性有價值的評價，起到表揚一個鼓動全體以一當十的作用。作為展示課，對老師的形象也有考究，需展示出一個朝氣蓬勃、從容淡定又老練穩重的教師形象。

　　最后，對數學教學理解深化。在小學數學課程論和教學設計課上學的理論知識已經潛移默化地滲透進入常規課中，而匯報課讓我對這些理念和理論的體會更加真切、理解進一步深化。數學是我的弱項，長此以來對數學的恐懼讓我對數學課避而遠之，而這次實習的教學尤其是準備匯報課的過程則很大程度上地轉變了我的思想。原來數學不再是冰冷枯燥的數字與符號，不再是一成不變的課本里的知識，不再是高深莫測的公式定理，原來數學也可以如此活潑生動，原來數學也是生活。然而，要成為一名優秀的數學老師，不僅要積累更多的知識，還要不斷訓練自己的數學思維、提高數學素養。

　　這次經歷我切體會到特級教師竇桂梅老師所說的，“我是在公開課成長的”這句話所包含的酸甜苦辣。

　　以上是對本次實習的自我總結。每個實習生都得到了不同程度的提高，而校方老師對全體實習生則是一致肯定的。帶隊老師十分負責，令實習指導老師欽佩；實習生謙虛好學，整體素質高。但是因為是在學校與實習學校之間往返，也存在著一些遺憾。休息時間不充分，人員精神狀態受到很大影響。缺少集體相處的機會，實習組內組員間團隊合作的精神沒有得到鍛練。實習組內研討時間不多，很多好的資源不能共享。另外，課時安排太滿，副科多，疲于應付，不能非常細致地鉆研本方向的教學。

　　短短的6個星期的實習已經結束，這段時間的所見所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業的寶貴財富，個人教學水平得到質的提高。我所認識的教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成，小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，教師真不容易！

　　20xx年十一月十五日

　　教育學教育實習報告篇4

　　為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說十分的重要。我們的實習主要包含班主任實習和語文教學實習這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。我就這兩方面談談本身的感受。

　　在語文教學方面，我想我已經不是“菜鳥”。以前拿到一篇課文都不知道如何處理，總是一臉的茫然。因為我不知道該講什么，不該講什么;我不知道哪些是重點，哪些是難點。而這些都是語文教學工作中最忌諱的。現在，我拿到一篇課文，先認真的看一看，然后在決定如何上。舉個實例，斯特林堡的《半張紙》。這篇課文的重點應該放在文章結構的講解和文章主旨的領悟，而難點是文章結構的分析。

　　在講解時可適當的提升文本的情感分量，讓它成為一節人文關懷課，這樣學生更容易接受。在寫教案時，一定要有一個清晰的思路，最好是有一個大的框架結構，再把各個問題放置到其中。切記本身要清楚本身接下來要講什么，不要到后來本身也糊涂了。備課備的充分是一方面，最重要的還是備學生。我們一定要了解學生的知識水平和接受能力，說出來要讓他們能懂，讓他們容易接受。同時要做好接受各種挑戰的準備，因為一個人的思想畢竟跟一個班的思想有很大差距，所以心理上做好接受各種挑戰是必要的。最后一點，就是要時時刻刻緊記“我是一個老師”。

　　在班主任實習方面，我也學到了很多。高中階段是人們心理和生理發展的重要階段，如何對他們進行合理恰當的`管理就顯得格外的重要。我覺得和他們相處，在做好老師的同時，也要做好朋友。簡單說就是讓他們愛你又怕你。只有在他們心里有你的位置，在管理時他們才會尊重你，敬重你，配合你。但是和他們不能太過親近，否則他們會和你沒大沒小，你就顯得沒有威嚴。在班級里還要慎怒，不要總是發火，讓他們對你產生厭惡。當然，發揮學生的自主性是十分有必要的，班干部就能起到很大的作用。有些時候我們的管理會有盲區，而班干部的存在恰好能彌補這點。一套本身班級科學的獎罰體系應該存在，在制定這個體系時，你是主導，而學生也要參與進來，讓他們明白這都是為他們好。同時應該關心學生的家庭情況，可能的話應該盡量多的家訪。只有對他們深入的了解，我們的管理才會更有效。最后一點，也是要時時刻刻緊記“我是一個老師”。

　　總之，通過實習的兩個月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到本身的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。

　　教育學教育實習報告篇5

　　從大學回到了幼兒園的環境中，看著身邊從努力拼搏的同學變成了一群可愛的小朋友們，總給我一種“返璞歸真”的感覺。但不同的是，在這個環境中我不再是以一名學生的身份，而是作為一名老師，一名xx幼兒園的實習教師！

　　此次的來到xx幼兒園，主要目的是為了自己的實習任務。作為一名將畢業的大學生，我有幸被xx幼兒園接納，并開始在幼兒教師的崗位上發揮自己在校園中所學的專業知識，并吸收工作中的經驗技巧。在此，我將自己的的實習經歷報告如下：

　　一、實習思想的改變

　　實習的環境雖然仍是校園，但對我而言卻是一個近乎完全相反的環境。從學生準換為老師，我還以為自己在大學的時候早就做好了這樣的準備，但沒想到真正來到這三尺講臺的時候，哪怕教室里都是一群天真的小朋友，自己還是會忍不住緊張。

　　在這段時間里，我向其他老師學習請教了很多技巧，學會了以一名教師的思想態度去面對的自己的教育任務，而不是以完成任務的'學生心態去看待孩子們。這樣的改變，讓我在思想上考慮到了更多的事情，也看到了許多過去沒有注意到的事情。所謂：“在其位謀其政”，思想上的這份改變，讓我的工作也有了極大的提升，給我的實習也帶來了更大的收獲。

　　二、教育的工作情況

　　雖然信心滿滿的接下了這份工作，但真正開始教育工作的時候我才發現自己想的還是太天真了！雖然面對的是一群幼兒，但在教育工作上也有十分嚴格的要求，為此我之前做的很多準備都不能直接使用。甚至在很長一段時間里都是作為xx老師的幫手，輔助完成教育工作。

　　但這段經歷，對我而言也是十分難得的體會了。有空的時候，我還會向身邊的老師請教，學習。并且在私下里我也一直在鍛煉自己的溝通和交流能力，改善自己的教案準備……這些通過不斷累積和改進的工作，讓我的能力得到了極大的提升。

　　三、實習心得

　　回顧這次的實習，雖然起初我有很多東西都不懂。但隨著工作的適應，許多疑惑和問題也都慢慢的解開了。這讓我感到十分的滿足，也更加明白了對于教育的工作，我應該更加大膽的去做，而不是只靠書本和數據去模擬。只有在實際上累積的經驗，才是自己的能力！

　　為此，我也會在今后的教育上更加努力的要求自己，鍛煉自身的能力！相信我會在工作中取得更多的收獲！

　　教育學教育實習報告篇6

　　本人通過將近兩個月的實習工作，比較深入的學習了機械加工的相關知識，對于金屬機械設計與機械加工有了更一步深入的理解和學習，真正做到了理論結合實踐，為自身能力的提高打下了堅實的基礎，也為以后的工作做好了充分硬件準備。

　　機械加工能力的提高從某種角度反映了一個國家的工業化程度，也是一個國家科技能力的真實反映，從過去70年代的半自動設備，到現代的數控機床，從毫米級加工精度到μ級，實現了質的飛越，關于生產模式更是日新月異，從粗放式管理到精細化管理模式，再到風靡全球的豐田管理模式，真正實現了全球化大生產，零件生產通用化，標準化使生產效率邁上了一個新臺階。從上世紀90年代電子技術的蓬勃發展，電子技術運用到工業生產中，機械加工更加精確化，標準化，更進一步減輕了一線工人的勞動強度，設備的故障率有了明顯的降低，產品合格率進一步提高。上世紀九十年代，工業生產中的單片機到現在的plc 控制提高了設備的安全性，真正實現了設備的智能化。

　　機械設計和機械制造離不開金屬材料，加工工藝，加工流程，質量控制以及零件的使用條件和使用壽命。

　　金屬材料主要有黑色金屬和有色金屬劃分，黑色金屬又根據含碳量及所含合金元素劃分為碳鋼和合金鋼。不一樣的內部元素是各種金屬材料的本質區別，也是確定機械加工工藝流程的主要因素，更決定了成品件的物理及化學特性，物理特性包括硬度，耐磨性，疲勞強度，抗拉強度等等，而化學特性包括導電性，耐腐蝕性，抗氧化性等等。

　　加工工藝的正確選擇是整個機械制造的靈魂，很好的把握好加工工藝的準確性是生產合格產品的前提，機械加工包括熱加工和冷加工，冷加工主要是對零件的外形和加工尺寸進行加工，而熱加工是對零件的物理及化學特性進行加工。

　　完美的加工流程能夠保證產品的質量，能夠提高工作效率，能夠降低勞動強度，更能夠更好地實現自動化，流水化作業。每一道加工工序都是上一道工序的客戶，為了更好地對質量進行控制，要真正做到對不良產品的三不原則，即不制造，不接收，不下轉，只有這樣才能夠真正對產品的質量進行有效控制，因為一道工序的失敗將導致之前所有工序的失敗，這樣的損失是無法估量的，對于機加工企業來說是致命的也是不可原諒的，質量永遠是企業立足之根本。

　　從豐田的管理模式來說質量控制是基于精細化管理來實現的，標準作業要領書，質量跟蹤卡，條件管理圖，目視管理，看板管理，qc 小組活動的開展是保證質量的組合拳。

　　用量化的'標準來實現質的保證是質量控制的精髓，量化的東西更加直觀，更加有效也更加容易執行，一個企業的質量管理可以看出一個企業的生命力，好的質量管理肯定是人性化的，合理的，有效地，也更能體現一個企業的企業文化內涵。

　　質量離不開檢驗，檢驗員工必須由非常專業的人才組成，機加工后的檢驗主要由各種量具檢具來實現，正確合理的檢驗方法加上恪盡職守的責任心，是質量檢驗結果準確有效地保證。熱加工的檢驗更加需要有豐富經驗的專業人員來執行，檢驗用的各種儀器要保證定期校準，保養。檢驗理論要活學活用，理論聯系實際，對于異常產品要重點管控。

　　機械設計與機械制造是一項系統的知識，需要各方面的知識和閱歷，才能夠在這個行業做出成績，這個專業涉及知識面廣，幾乎涵蓋了所有的工業領域，中國的工業化進程需要真正的具有專業能力和技能的人才來實現，這也正是我選擇學習這個專業一個主要原因，科技興國，實業興邦是我們這一代人肩負的歷史使命，也是所有有志青年的最好選擇。

　　教育學教育實習報告篇7

　　一、實習目的：

　　本人何亞威，24歲，漢族。我20xx年8月進入浙江銘誠建設有限公司駐臺州辦事處東泰·萬華城項目實習。通過學到的理論知識結合現場實際。希望通過實習對自己的現場施工技術水平所提高。

　　二、實習單位及崗位介紹：

　　本人實習單位是浙江銘誠建設有限公司，房屋建筑工程施工總承包壹級，法人代表為錢幼良。我的崗位是質量員負責東泰萬華城4-10#樓的每道工序的質量驗收工作，存在質量問題的必須進行整改才能進入下一到工序施工。

　　三、實習內容及過程：

　　東泰萬華城項目位于臺州市椒江區中心大道西側，開發大道北側地塊，共由1-14#樓及商鋪組成，我們浙江銘誠建設有限公司負責承建4-10#樓，另外的樓由當地的方遠建設集團有限公司承建。我從20xx年8月11日到工地現場，開始做平面規劃，場地平整，測量放線，臨時實施、水、電布置，設備進場等一系列前期工作。于20xx年11月7日拿到施工許可證。本人實習的主要工作：

　　1、在項目經理領導下，做到嚴格按圖紙和《施工組織設計》進行施工。

　　2、熟悉圖紙及施工規范，做好工程施工部位測量，并保證其準確性。

　　3、對承建的工程各分部、分項工程及檢驗批必須依據相關的'規范、規程、標準組織施工、同時做好安全生產工作。

　　4、組織各班組長做好分項工程的自檢、互檢、交接檢，嚴把質量關、同時配合技術負責人做好隱蔽工程的自檢和工程量鑒證工作。

　　5、認真填寫施工日記工作。

　　四、實習體會：

　　土建是一個專業性很強的工作，不僅需要系統性的理論知識還需要長期的實踐經驗積累，通過實習使我對現場施工管理有所提高。

　　現將實習期間的經驗感悟整理如下：首先必須熟悉圖紙，了解現場的地質情況（工程勘察報。掌握樁基礎施工的整個工藝流程。在知道整個流程的基礎上去嚴把質量關：告）

　　1、測量放樣：根據業主提交的測量資料，對坐標控制點、水準點進行檢查復核。測設建筑物角樁，確認準確無誤，填寫工程定位記錄，請業主或監理復核并簽字。控制點允許偏差5mm以內。本工程樁較多，因此施工過程中應經常復核軸線，保證樁位準確，最大偏差不得大于10㎜。

　　2、樁位定位：根據復核過的控制點，測設定位軸線進行樁位放樣，樣樁尺寸應符合設計施工圖紙尺寸要求，允許偏差控制在20mm以內。經復核確認無誤后再請業主或監理復核并簽字。埋設護筒，護筒中心應對準樁位中心，允許偏差控制在50mm以內，并用儀器對樁位中心進行復核，做好樁位中心標記。

　　3、機械定位：根據已埋設好的護筒，鉆機就位，鉆頭或鉆斗應對準樁位中心，允許偏差控制在50mm以內。

　　4、鉆頭標準：三翼鉆頭護圈控制50mm以內。在比設計樁徑小20~30mm。

　　5、護筒偏差：護筒中心平面偏差控制在6、鉆孔：成孔設備就位后，必須平整、穩固、確保在施工中不發生傾斜移位。鉆進時操作人員須注意掌握好起重滑輪鋼絲繩的松緊度，盡可能減少晃動，防止擴孔。鉆進過程中，如發生斜孔，塌孔和護筒周圍冒漿時，應停鉆，查明原因采用相應措施后，再鉆進。

　　7、泥漿性能：鉆機泥漿性能：比重1.12~1.18。粘度20S~25。含砂率＜6％。

　　8、持力層確定：

　　a)根據地質報告，預測持力層深度。在實際鉆進時會同有關單位共同進鉆機注意鉆機的跳動并隨時撈取沖洗液攜帶上來的碎屑巖樣，行檢查和判斷，確定持力層深度。

　　b)當碰到持力層時應及時請現場監理工程師驗收認可，測量孔深，做好記錄。

　　9、一次清孔：鉆機將鉆頭提離孔底10~20cm，輸入比重1.15~1.25的泥漿進行正循環清孔。沉渣厚度＜5cm，一次清孔后泥漿比重控制在1.2以內，含砂率控制在

　　8%以內。

　　10、鋼籠安裝：

　　a) 鋼筋質量按國標規定執行，并必須有出廠質量保證書和試驗報告。

　　b) 鋼筋籠的制作允許偏差：（主筋間距±10mm ，鋼筋籠直徑±10mm）（箍筋間距±20mm ，鋼筋籠長度±50mm）

　　c) 主筋搭接長度≥12d（單面焊），接頭間距≥35d，主筋錨入承臺35d，箍筋、加強筋應與主筋焊接。

　　d) 鋼筋籠保護層厚度為50㎜，鋼筋籠主筋保護層允許偏差≤20mm。

　　e) 鋼筋籠經中間驗收合格后，并經監理簽字方可安裝。上、下段鋼筋籠焊接時，保證兩邊對稱施焊。鋼筋籠安放，定位應垂直、居中。進行隱蔽工程驗收，并簽字。

　　11、導管安裝：導管壁厚不宜小于3mm，直徑宜為219或250mm，底管長度不宜小于2.5m。

　　12、二次清孔：第二次清孔利用灌注混凝土的導管進行正循環清孔。清孔后孔口泥漿比重控制在1.15以下，允許沉渣厚度≤

　　50mm。孔內保持水頭高度0.5~1m。

　　13、沉渣驗收：二次清孔結束，應立即會同有關單位進行沉渣、泥漿比重大項目驗收，端樁要求沉渣厚度≤

　　50mm，并作好記錄。

　　14、砼灌注控制：

　　a) 水下砼應具備良好的和易性。坍落度控制在18~22cm。

　　b) 水下砼必須連續灌注，不得中斷。每根樁的澆注時間一般不宜超過4小時。

　　c) 灌注砼應有專人負責測量導管埋

　　2~6m，嚴禁導管拔出深及管內外砼面的高差，適時拆卸導管，保持導管埋入砼內砼面進行灌注。并做好記錄。d)為確保樁身質量,樁充盈系數控制在1.10～1.15內。15、灌注驗收：砼灌注至設計標高（加超灌長度）后，專人負責驗收是否灌到位。并進行砼數量統計。

　　16、砼試塊取樣、制作、養護：砼試塊制作時，應由監理代表見證，每根樁做1組試塊，制作完成后采取一定措施進行標準養護。通過萬華城這個項目的實習我對樁基現場施工有了新的認識。

　　教育學教育實習報告篇8

　　通過這次教育實習檢查及向相關老師了解的情況來看，實習生教育實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。

　　1、課堂教學仍然是教育實習的主要內容。而且都達到了規定的實習課時，有的還大大超過了規定課時。如廣西中醫學校實習學生黃海燕還利用晚上的時間幫助實習學校排練舞蹈。

　　2、組織課外活動鍛煉了實習教師的綜合能力，也增強了實踐能力和創造能力。實習教師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫學校實習學生黃海燕幫助學校排練舞蹈隊等。在這些活動中，不但極大地鍛煉了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質，同時，對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有益處。

　　3、班主任工作對實習教師來說是一個全新的課題。通過復雜的班主任工作，增強處理各種問題的能力，可以更多地接觸學生，了解學生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。

　　通過檢查，實習的學生都能做到以下幾點：

　　1、課前充分的準備工作，使教學有序進行。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動,做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識, 主動積極地調整教學狀態。

　　2、精心設計和組織課堂教學，為學生創設良好的學習環境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學生有效地吸收和內化音樂基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創新能力。

　　3、完成了由知識接受者到知識傳授者——教師的過渡。經過這一個階段的教育實習，學生們身臨其境，深入教學工作實際，對音樂教學有了初步的了解和體驗，由接受知識向傳授知識過渡。而且，對學生所學到的理論與技能做了實際的檢測。在走上講臺、傳授知識的同時，能夠更清楚地了解自己對所學理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今后的`學習明確方向。通過教育實習，學生們會深切感受到作為音樂教師所負有的責任，會發現自身存在的許多知識的不足，明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的知識和技能。

　　以下以各地區或個別學生為例：

　　玉林地區教育實習檢查情況

　　〈一〉課堂的檢查：

　　優點：備課詳細，教學目的明確，教材分析比較透徹，重點，難點突出，教學程序清晰，板書規劃合理，語言表達能力強。

　　不足：最開始上第一節棵時，心理緊張，在課堂上會表現出學生氣，不敢去把握課堂，但，慢慢就成熟了。

　　〈二〉特長生教學檢查：

　　優點：我們學生技能基本功十分扎實，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學模式，在樂理、視唱練耳課上，教學思路清晰，也有一套自己的教學模式。

　　不足：我們的實習生有點性急，總想很快就把知識全部教給學生，不太注重學生的實際情況。

　　〈三〉班主任工作的檢查：

　　優點：我們的實習生因年紀不大，與中小學生能夠很好的溝通，做學生工作也很有細心、耐心、愛心，受到學生的一致好評。

　　不足：因我們的實習生的經驗不足，在把握中小學生的心理方面有很多欠缺，對學生反饋的信息還不太善于把握。

　　桂林地區教育實習檢查情況

　　黃佳，××本2班學生，在桂林市桂林中學實習。該同學的課堂教學是高一、高二的音樂欣賞課教學，由于高中開課不多，因此課時較少。該同學能做到認真備課，虛心學習，在該校指導老師的幫助下在實踐中運用教育理論，把課堂中學習到的知識貫穿于教學之中，能做到學以致用。此外，黃佳同學還參與該校合唱課的排練、擔任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學生談心，較好地完成實習任務。

　　王世樂，××本2班學生，在桂林市第十六中實習。該同學熱情積極，在該校擔任較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活躍，能夠帶領學生做各種活動，獲得大部分學生的喜愛和該校老師的好評。她還積極參與學校的各種活動，同時擔任班主任工作，高質量的完成了實習任務。

　　廖六翠，××本3班學生，在桂林市工學院附屬小學實習。該同學認真備課、虛心學習，理論與實際相結合，較好地完成了課堂教學。她還擔任了班主任的工作，認真完成學校要求的各項任務，獲得該校領導的好評。

　　南寧市教育實習檢查情況

　　學生：

　　實習學校：教育學院

　　實習情況：

　　該生在學校實習期間能夠遵紀守法、遵守學校各項規章制度，認真備課授課，謙虛向學校老師學習，尊重學生，熱愛學生。擔任××班的班主任工作，能夠做好班主任工作，積極開展班會，組織班干部管理好班級及開展各項班級活動，能夠積極組織課外活動，組織學生排演了現代舞《春又來》、《哎呀》等節目。學校老師對該生反映很好，態度好，對學生有耐心，對待教學認真，善于思考。

　　不足之處：指導老師蘇老師反映：講學缺乏經驗，講解動作時太快了，學生接受困難。

　　另一指導老師梁老師反映：經驗不足，在教材使用上方法不得當。

　　學生：

　　實習學校：廣西軍區幼兒園

　　實習情況：

　　該生在軍區幼兒園實習期間被安排在小班引導小朋友學唱兒歌、英語歌等小型的教學活動。因所教授對象年齡偏小，主要進行簡單的旋律、節奏訓練，并在日常護理上給予耐心的照顧和關心。指導老師林老師給予高度評價，反映該生基本功扎實，做事積極勤快，虛心學習，對所教的幼兒富有愛心、耐心、周到負責。利用業余時間制作手工貼圖美化教室。

　　不足之處：因在幼兒園實習，感覺所學知識并不能完全發揮。

　　學生：

　　實習學校：南寧市第二中學

　　實習情況：

　　該生在學校實習期間能夠遵紀守法、遵守學校各項規章制度，認真備課授課，謙虛向學校老師學習，尊重學生，熱愛學生。主要教授高中班級的音樂欣賞課，并擔任班主任工作。給學生開展主題班會，并積極組織課外活動，鼓勵學生進行個人才藝表演。學校老師對該生在校實習情況很滿意，反映該生實習熱情很高，謙虛向指導老師學習。上課認真負責，對學生很有耐心，進步很快。

　　不足之處：指導老師鄧老師反映該生實習前期因經驗不足比較緊張，上課聲音較小，后經指導有很大改善。對教材掌握不夠，還應再鉆研，全面熟悉教材。

　　教育學教育實習報告篇9

　　構建學習型社會，最終要由終身教育的體系來提供支撐，成人教育的任務任重道遠。因此，我校抓住機遇，充分調動學校和社會的積極性，科學地發展多層次、多類型、多形式的成人教育，積極創新工作思路，扎實開展農村成人教育，為地方經濟服務，為建設和諧社會主義新農村服務。

　　一、明確目標任務

　　1、加強領導，提高認識，采取切實有效的政策和措施，不斷提高掃盲工作的質量和效益，鞏固和擴大掃盲工作成果。

　　2、落實有關政策措施，分期分批組織掃盲，寓學于樂，組織豐富多彩、形式多樣、群眾喜聞樂見的活動，動員、鼓勵、引導50周歲以上的文盲接受掃盲教育。

　　3、力爭做到“脫盲”與“脫貧”相結合，學文化與學科技相促進，向育人、智力開發、科技致富方面轉化，實現掃盲與初、中級技術培訓接軌，鞏固和擴大掃盲工作取得的成果。

　　二、工作措施得力

　　1、加強領導，健全機制。克服掃盲可以隨意的`思想，切實加強對這項工作的領導，負責組織制訂掃盲計劃和實施辦法，協調與有關部門的聯系，進行經常性督促檢查，對掃盲工作進行評估驗收。

　　2、明確職責。建立相應機構，確立工作職責，實行專人負責，把掃盲工作作為一項正常的、經常性的工作抓緊抓好。做好文盲人口核對、登記造冊工作，制定實施掃盲對象的脫盲計劃。鼓勵中小學教師和在校學生積極投身掃盲工作。

　　3、明確重點，整體推進。

　　（1）多種形式開展掃盲教育，為方便更多的文盲參加學習。主要采取以夜校形式集中面授開展掃盲，盡量不耽誤學員的務農時間。掃盲教師可巡回指導，也可動員子女教父母，丈夫教妻子等不同形式開展掃盲工作。

　　（2）加強管理。建立掃盲檔案，制訂掃盲學習計劃和實施方案，使掃盲對象、掃盲時間、掃盲地點、掃盲教師一一到位。并提出教學要求。實行脫盲考試制度，學員完成掃盲學習后，參加統一考試。

　　教育學教育實習報告篇10

　　在為期兩個星期的見習時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習的感想。

　　一、專業課見習方面

　　在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經驗的老師的課，認真學習各種不同的風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與指導老師探討，認真領悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內容，看教態，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環節的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰經驗。

　　教育見習中我也總結了一些教學經驗，特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。

　　第一、教學過程中“設疑”的重要性

　　在教學過程中，教師要根據課標、課程教學目的，教材內容作有預見性的工作，給學生“設疑”。“設疑”不可太簡單，也不要太難，“設疑”要能讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發散學生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。

　　學生通過老師慢慢引導，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設計能激發對所學內容的濃厚興趣，引導學生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學習活動，使學生在思考中進行學與練。

　　第二、在教學過程中要注意語言藝術的運用

　　蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

　　教師生動形象的解說，示范等，能激發學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的'語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

　　第三、創設情景，激發學生的興趣。

　　在教學中，依據教學內容，借助多媒體現代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣。

　　第四、課堂活動的設計

　　設計課堂時，我們要適當的給課堂加入一些活動。像知識小競賽、談論環節、小游戲、表演環節等。也可結合別的學科知識，融入課堂讓上課內容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學生的興趣點是關鍵。新課標改革后，一切以學生為主體。教學要關注學生課堂參與的程度以及學生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和研究的課題。

　　第五、協調好課本知識與課外拓展的關系

　　如今的學生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此一定要注意協調好課本知識與課外拓展的關系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。

　　教育學教育實習報告篇11

　　一、實習性質與目的

　　畢業實習是高等學校教學計劃中的一個重要的實踐性教學環節，是對汽車檢測專業學生的知識、能力、人格等的綜合歷練和檢驗。也是實現工學結合教育的重要內容之一。

　　汽車檢測專業畢業實習的主要目的在于使學生將課堂上所學的理論知識和在校實訓中掌握的生產技能用到實際的工作中去，使學生加深對所學專業課程的理解，擴大汽車檢測與維修專業的知識面，增強綜合運用汽車檢測與維修專業知識的能力，培養和提高學生發現問題的調研能力、分析能力和解決實際問題的能力。同時，通過畢業實習使學生接觸社會，了解社會，增強責任感和使命感。學會與人溝通合作，學會做人做事，培養健全的人格，培養獨立工作能力，以適應社會發展的需要，為學生即將走上工作崗位打下良好、堅實的基礎。

　　二、實習的主要內容

　　1、了解或掌握汽車各級維護的內容及標準。

　　2、學會正確使用維修工具、設備及診斷檢測儀器、設備。

　　3、熟習汽車檢測和維修流程，掌握汽車故障的診斷思路和步驟，打造自己的專業能力。

　　4、培養與人際交往的能力和團隊協作能力，樹立良好的職業道德，打造自己的方法能力和社會能力。

　　5、進行職業調查研究，完善或審視自己的職業規劃。

　　三、實習的具體要求

　　1．通過實習，應充分認識到未來實際工作對汽車檢測與維修專業知識的要求，找準差距，確定需要補充和完善的學習內容。

　　2．在實習過程中應注重鍛煉運用所學的汽車檢測與維修專業知識解決實際問題的'能力。要學生在解決實際問題時，著重對所學的專業知識加以融會貫通，鍛煉和提高自身的綜合技能。

　　3．在實習過程中還應注重提高自身協調、溝通的能力、團隊合作的能力和組織管理能力等，以盡快適應未來實際工作的要求。

　　四、實習方式和安排

　　1．實習時間

　　第5學期至第6學期，包括寒假（春節隨實習單位休息）總計不少于20周。

　　2．實習方式

　　集中實習和分散實習相結合。集中實習由就業辦公室聯系實習單位，安排實習計劃。分散實習由學生根據實際情況由學院開具介紹信，自行聯系實習單位。學生應根據所學專業和畢業論文的選題方向，合理選擇實習方式和實習單位。

　　3．實習安排

　　畢業實習分三個階段進行：

　　（1）準備階段：進行實習動員，提高師生對畢業實習的認識，做好必要的準備。

　　（2）實習階段：按照實習要求，參與汽車維修單位的有關業務工作，進行汽車檢測與維修方面的學習。時間為20周。

　　（3）總結階段：完成實習鑒定，總結實習中的經驗和問題。

　　五、實習的質量標準

　　考核成績參照實習單位鑒定以及學生個人的實習記錄、實習報告，實習表現等進行綜合評定，分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。成績及格及以上者可獲得相應的畢業實習學分。畢業實習優秀的比例控制在畢業生總數的20%以內。

　　（1）優秀

　　實習態度端正，遵守實習紀律，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統地總結，并能運用學過的汽車檢測與維修知識和技能解決工作中的實際問題，成績優異。

　　（2）良好

　　實習態度端正，遵守實習紀律，能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統地總結，并能運用學過的汽車檢測與維修技能到實踐中。成績良好。

　　（3）中等

　　實習態度基本端正，能較好地遵守實習紀律，達到實習大綱中規定的主要要求，實習報告能對實習內容進行比較全面的總結。

　　（4）及格

　　實習態度基本端正，能較好地遵守實習紀律，完成了實習的基本任務，達到實習大綱中規定的基本要求，能完成實習報告，內容基本正確，但不夠完整、系統。

　　（5）不及格凡具備下列條件之一者，均為不及格：

　　*未達到實習大綱規定的基本要求，實習報告不認真，或內容有明顯錯誤；

　　*未參加實習的時間超過全部時間三分之一者；

　　*實習中有違紀行為，造成惡劣影響者。

　　六、考核內容和方式

　　實習成績是對學生的實習過程給予正確考核評價的結果。因此，考核必須堅持標準，既要考核學生完成專業學習實踐的情況，又要考核其在實習中的政治思想表現、學習態度和組織紀律性。考核采取評閱單位鑒定、學生實習記錄和實習報告，并參考平時實際表現和能力等方面進行綜合評定的辦法。

　　1．實習結束時，實習學生要主動征求實習單位意見，由實習單位出具實習鑒定材料，畢業實習鑒定材料應有實習單位指導教師的鑒定和簽字、實習單位負責人的鑒定和簽字以及學校指定的校內帶隊指導教師的的鑒定和簽字，兩方面的鑒定應包含實習生的思想表現、工作態度、實習內容和實習任務完成情況、職業能力及團隊合作精神及表現效果等方面的情況。

　　2．學生要認真做好實習記錄，要根據實習的具體情況撰寫自我鑒定和實習報告。實習結束后，將實習記錄、單位鑒定表以及實習報告一同上交。

　　教育學教育實習報告篇12

　　回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　教學工作

　　因為我們所在的專業是數學教育，因而被分到二年4班做數學實習老師兼班主任。數學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，黃老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。

　　這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思，像編應用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應用題。會有學生問你：老師，劃多長的線段？我隨口說了句：大約16厘米。

　　結果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的挨著，還標上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓：數學老師的語言應該是非常精練而要求到位的，不然小學生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。

　　教案反復修改，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。

　　她的兩個班級——二3班和二4班數學課都是我上，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的.進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。

　　上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為

　　他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓的學生有機會回答問題，而是給予的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。

　　響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。

　　對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

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