培訓自查報告

時間：2023-02-01 12:25:07 報告我要投稿

培訓自查報告

　　在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編為大家整理的培訓自查報告，希望對大家有所幫助。

培訓自查報告

培訓自查報告1

　　我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。

　　學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。

　　一、領導重視，保障到位

　　1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本研修各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本研修副組長，各校校長及教研組長為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控―副校長具體負責―中層以上相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

　　2、時間保障。我校每周三晚放學后為校本研修固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。

　　3、專項經費予以保障。保證經費投入是校本研修得以順利實施的關鍵。為確保教師研修工作的順利實施，我們有針對性地為教師訂購買了相關的教育教學報紙、雜志多種；學校先后籌措資金，用于校園綠化、教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用由單位報銷，聽名師講座，為校本研修工作的開展提供了有力保障。

　　二、健全制度，落實到位

　　學校注重校本研修過程的管理，各種教師研修檔案資料齊備完善，分類存放規范。成立了校本研修組織機構，制訂了《胡家廟學區校本研修工作規劃》、《校本研修實施方案和本學期工作計劃》、《教師個人專業研修發展規劃》、《教師校本研修活動系列專題》等計劃，還制定了一系列制度、規定，如：《校本研修方案審查制度、過程指導制度、學時認定制度、評價激勵制度、資源支持體系》等，并將研修計劃納入學期工作計劃，作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。

　　我校的校本研修堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本研修：

　　1、抓好師德教育培訓。深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，制定了《關于深入開展學習社會主義核心價值體系提升師德師能活動的通知》、師德師風考核實施細則及獎懲處理辦法》，繼續以“誦讀國學經典，醇化道德人格”活動為載體，利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師德師風演講賽”活動。

　　2、青年教師的培訓

　　青年教師培訓關系著學校的現在和未來。為此，在校本研修中，確定：學校――教研組――個人三級研修的思路，制訂出校本研修計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，

　　3、骨干培訓。

　　制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本研修中的骨干和示范作用。

　　4、班主任培訓。

　　重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，

　　三、堅持靈活多樣的培訓方式

　　靈活多樣的培訓方式，是校本研修全方位開展的平臺。

　　“校本研修”工作中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。如

　　1、以課題研究帶動培訓。

　　科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓。基本上形成了每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。

　　2、外出學習培訓。

　　它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數學、英語、體育、音樂、美術、等學科教師代表將近10人多次參加各級培訓。

　　3、個人研修加集體研修培訓。

　　個人研修是校本研修主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。每學期理論學習專題講座4--5次，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣。再次舉行同課異構活動，以開闊教師的備課思路。

　　20xx年10月，我校赴官莊學區聽韓燕老師語文課同課異構，4月20號在我學區西三鄉舉行了聯片教研，主題是課堂教學，羅紅艷老師的四年級語文《蝙蝠和雷達》，收到了很好的效果。

　　4、教育資源培訓

　　積極開展每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，此項活動的開展，極大地調動了師生的讀書熱情，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養。

　　5、加強基本功訓練

　　一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。

　　（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規律。

　　（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。

　　我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發學生的學習興趣，化難為易；用標準

　　的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。

　　另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的'提高，實現校本研修與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，我校教師有了很大的收獲，發表國家級論文，發表省級論文10多篇、發表咸陽市級獲獎的科研論文10多篇。

　　四、校企聯合培訓模式，提高校本研修實效性

　　在校內經過幾年的實踐研究探索，基本確立了 “教、學、研、訓一體化”校本研修的實施模式，并積累了一套培訓的經驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業引領等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。

　　在校外，為學習學校先進的的管理方式，我校積極學習通州市管理，通過每期教育大講堂的培訓，使教師明確了先進的教育理念。

　　五、培訓成果

　　幾年來，我校教師參加各級課堂教學活動中，出示省級優質課一節，咸陽市級優質思品教案三節、同時有2人獲縣級教學能手，二人獲得縣級優秀教師，孫曉婷老師獲得小學生書信大賽優秀輔導教師的稱號。

　　去年6月，我校承擔了“美麗校園”，現場會，上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。

　　當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。

　　1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研修任務及作業，有的即使完成了，也是被逼無奈。

　　2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研修一個重要內容，也是提高教師專業素質的一條有利途徑。但是，我們發現個別老師把“博客研修”當作一種負擔。

　　3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業型教師，缺乏專業化培訓。

　　新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質提高工作引向深入,為振興教育、為培養和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!

培訓自查報告2

　　中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》出臺后，xx區高度重視、迅速行動，通過深入學習，完善制度，加強管理等措施，切實在干部教育培訓中進一步加強學員管理，并對照《規定》進行了自查，現將相關情況報告如下：

　　一、主要做法

　　一是以學習宣傳先行。蜀山區通過中心組理論學習、文件傳達、召開專題座談會等形式，讓領導干部、組工干部率先吃透《規定》精神，并要求他們當好義務宣傳員，幫助廣大干部深入了解《規定》出臺的重要意義。在4月份組織的非公經濟和社會組織出資人、黨組織書記、黨務工作者示范培訓班入學教育中，抽出課時專門集中學習規定，逐條講解，確保用《規定》指導學習培訓。

　　二是用制度規范保障。區委組織部對照規定結合蜀山區實際，對現行的干部教育相關規章制度逐條進行了深入梳理，完善了學員考勤制度、請假銷假制度、學習管理制度，新制定了學習反饋制度、學風考核制度、教學質量評估制度等。通過制度的完善，為干部教育培訓提供了有力的保障，通過制度的規范，讓學員自覺主動貫徹規定精神，把精力集中在學習培訓本身，真正做到我想學、我要學、我在學。

　　三是以強化管理為重。規范的制度必須通過嚴明的管理落實到位。明確干部教育培訓管理紀律，嚴格落實不準在校外食宿、不準遲到早退，不準不交作業、不準無故缺課、不準接受宴請等“八個不準”。對違反管理規定、達不到教學要求的學員或督促誡勉，或限時整改，或予以勸退。真正把學員當做學員，通過加強過程管理激發參訓人員學習熱情、端正學習態度，讓干部教育培訓回歸本源。

　　四是與干部考評掛鉤。對領導干部每年參加干部教育培訓、在線學習等情況建立學習檔案，對學習情況進行科學的評價，既看干部理論學習的收獲，更看理論與實踐相結合的效果;既看學員在學習期間的表現，更看學習效果發揮作用情況。把干部教育培訓作為考察干部、發現干部、識別干部、使用干部的重要渠道，培訓情況與干部年度考核、任職定級和職務晉升掛鉤，參加培訓不合格者當年年度考核不能確定為稱職以上等次，不能評先選優，不能提拔晉升，充分發揮干部教育培訓的良好導向作用。

　　二、存在的問題

　　一是思想認識還不夠深入。部分單位對干部教育培訓工作的重視不夠，說起來重要，抓起來次要，忙起來不要。一些單位借口經費緊張、工作忙，不按要求參加培訓;少數干部滿足于已有的知識與經驗，感覺不到本領恐慌的壓力，缺乏推動工作的責任心和上進心，認為參加培訓只是“認認人，養養神，學兩詞”，學習不積極，不主動，不扎實等等，影響了培訓的實效。

　　二是監管手段還不夠有力。培訓主管部門對培訓效果的監管手段還不夠有力，有時候存在失之于寬，失之于軟的現象。強調自覺遵守紀律的多，監督檢查的少，未能采取科學有效的方法對參學人員所學的知識技能進行測評，對受訓后缺乏有效的跟蹤管理。

　　三是激勵措施還不夠有效。雖然我區堅持干部教育情況與干部考評掛鉤，取得一定成效，但對于少數干部，尤其是有“船到碼頭車到岸”的.思想的干部觸動仍不夠深入，學習的主動性和積極性還不夠高。

　　三、下一步打算

　　一是加強宣傳。在下一步的工作中要進一步加強學習宣傳，利用網站、工作簡報、工作例會、理論學習等多種形式，在全區上下營造學習《規定》的濃厚氛圍。并把《規定》作為每次干部教育培訓班開班儀式上的規定動作，讓學員以實際行動自覺遵守《規定》。

　　二是嚴格管理。進一步嚴肅干部教育培訓相關制度,凡是缺課時間超過總課時十分之一以上的，不得發給結業證書。對于不服從調學安排的，要采取組織措施，給予紀律處分。要加強對學員的教育管理，實行組織部門派員跟班學習、考察制度，培訓結束時，要對學員進行嚴格的考試考核，并將考核情況記入培訓檔案。

　　三是有效激勵。一要豐富內部激勵措施，延伸培訓內涵，拓寬培訓層面，使素質培訓與能力培訓相結合，在培訓方式上變傳統的教師講課、學員聽課為情景式教學、案例式教學、研討互動式教學，激發學習熱情;二要強化外部激勵措施，嚴格執行《選拔任用工作條例》，提拔黨政干部必須切實經過固定期限以上的培訓，否則不予研究;盡快建立領導干部教育培訓的考核制度，把“述學、評學、考學”貫穿到干部的述職、評議、考核等管理環節中來;將干部的教育培訓納入黨政領導班子目標責任考核，逐步建立起科學的評價體系和獎懲機制。

培訓自查報告3

　　根據各教辦發《xxx民辦學校年度檢查細則的通知》的要求，我校結合實際情況，現報告如下。

　　一、依法辦學，遵守法規政策。

　　文化藝術學校成立于xx 年，是由xx區教育局的審批的民辦培訓學校，在辦學校工作中，我們遵循“以誠待人、憑智治校理念，嚴格遵守《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》，認真執行市教育、區教育局有關民辦教育的各項規定，沒有出現違規辦學情況，在市區相關評比中多次受到好評，我校是市民辦教育協會常務理事單位。

　　二、合理布局，不斷擴大辦學規模。

　　我校由辦學之初的英語輔導逐步擴展為以英語為主，作文、書法為輔的相對綜合辦學機構，目前，有學生500多人，由于人數的增多，我校已租用兩處辦學場地，共有12個教室。辦學硬件不斷改善，在安全防火等方面均符合要求。

　　三、不斷投入，改善辦學條件。

　　為使我校學生有相對舒適的教學環境，我校組織教職工，美化教學環境，達到讓每面墻都會說話，利用卡通人物形象裝飾走廊、教室。用想象生動的美術語言，影響和教育學生。

　　為增強教學效果，我們還投重資為教室安裝多媒體教學設備，使每節課都能使用投影機、大屏幕，讓教學效果更為直觀有效。提高了教育教學效果。

　　四、人文關懷，保障學生和家長的利益。

　　為創辦特色民辦教育學校，我校從成立之初就秉承人文關懷理念，讓學生和家長時時感受到學校的關心。一是及時為有特殊情況缺課的學生進行補課;二是設立教材班，為學生無償補課;三是對因故退學學生及時退費，幾年來，從沒有因為繳費、退費等問題與家長發生沖突。

　　五、職責明晰，加強隊伍建設。

　　隨著辦學規模的'不斷擴大，我校教師隊伍建設工作也得到不斷加強，目前已形成一支責任明確、分工合理的教師隊伍，管理能力強，分工細致，盡職盡責是我校教師隊伍的特色，秉承教學工作得到了很好的保障，教學研究工作開展的紅紅火火，各項規章制度也得到了很好的完善。

　　六、強化教研，提高教師綜合素質。

　　我校針對民辦培訓學校教師隊伍不斷穩定，流動性強的特點，選取有針對性、有實效的教研培訓形式，使教師的教學能力、師風等綜合素質有了較大的提升。具體工作中，一是樹立教師先育人，再教學的理念，再教師選聘工作中，重點考察教師的師德和對學生的愛心，對于那些雖自我能力強的但心高浮躁的，堅決不選，缺少耐心和熱情的堅決不選，較好地把好入口關。二是堅持先聽課，再上講臺的做法，新入職的教師必須有一個月左右的聽課實習時間，對教材和學生相對熟悉后，才可上課，三是聽課評課制度。用錄像機先把教師的課錄下來，集中教師共同觀看，查找優缺點，不斷改進和提高，四是過課，說課制度，新任教師在上課前，先組織教師進行說課，在說課過關后方可上講臺，五是多種措施確保每一節課達到學生和家長都滿意的效果，走出，請進來，選擇教師分批、分期、長期進行學習，并重金邀請國內知名專家到我校培訓。

　　七、科學選材，突出學習的實際效果。

　　教材的選擇，有助于提高教學效果，為此，我校在長期實踐，多方學習的基礎上科學的選取適合學生特點的教材。

　　英語選取了“百思迪威”少兒英語教材，新金牌概念，新概念教材三種教材適應不同學生的需求，作文學科選擇了全國著名的《小桔燈》作文培訓教材，書法引進九宮格快速書寫教學法，數學思維訓練習從學校實際出發選取了北京卓越教育的趣味訓練，科學適用的選擇增進了學習效果。

　　八、完善制度，確保安全。

　　我校時刻以安全為第一責任，制度了相關的管理制度，購置了安全防火等器材，適時進行疏散演練，使全校師生安全意識明顯增強。

　　九、財目清晰，遵守財務管理制度。

　　總之，我校恪守教育的各項規定，遵守法規，科學管理，注重管教。

　　在整體工作中，如有不當，請指正。

培訓自查報告4

　　根據各教辦發《xxx民辦學校年度檢查細則的通知》的要求，我校結合實際情況，現報告如下。

　　一、依法辦學，遵守法規政策。

　　二、合理布局，不斷擴大辦學規模。

　　三、不斷投入，改善辦學條件。

　　為增強教學效果，我們還投重資為教室安裝多媒體教學設備，使每節課都能使用投影機、大屏幕，讓教學效果更為直觀有效。提高了教育教學效果。

　　四、人文關懷，保障學生和家長的利益。

　　為創辦特色民辦教育學校，我校從成立之初就秉承人文關懷理念，讓學生和家長時時感受到學校的關心。一是及時為有特殊情況缺課的學生進行補課；二是設立教材班，為學生無償補課；三是對因故退學學生及時退費，幾年來，從沒有因為繳費、退費等問題與家長發生沖突。

　　五、職責明晰，加強隊伍建設。

　　隨著辦學規模的不斷擴大，我校教師隊伍建設工作也得到不斷加強，目前已形成一支責任明確、分工合理的教師隊伍，管理能力強，分工細致，盡職盡責是我校教師隊伍的特色，秉承教學工作得到了很好的保障，教學研究工作開展的紅紅火火，各項規章制度也得到了很好的完善。

　　六、強化教研，提高教師綜合素質。

　　我校針對民辦培訓學校教師隊伍不斷穩定，流動性強的特點，選取有針對性、有實效的教研培訓形式，使教師的教學能力、師風等綜合素質有了較大的提升。具體工作中，一是樹立教師先育人，再教學的理念，再教師選聘工作中，重點考察教師的師德和對學生的愛心，對于那些雖自我能力強的但心高浮躁的，堅決不選，缺少耐心和熱情的.堅決不選，較好地把好入口關。二是堅持先聽課，再上講臺的做法，新入職的教師必須有一個月左右的聽課實習時間，對教材和學生相對熟悉后，才可上課，三是聽課評課制度。用錄像機先把教師的課錄下來，集中教師共同觀看，查找優缺點，不斷改進和提高，四是過課，說課制度，新任教師在上課前，先組織教師進行說課，在說課過關后方可上講臺，五是多種措施確保每一節課達到學生和家長都滿意的效果，走出，請進來，選擇教師分批、分期、長期進行學習，并重金邀請國內知名專家到我校培訓。

　　七、科學選材，突出學習的實際效果。

　　教材的選擇，有助于提高教學效果，為此，我校在長期實踐，多方學習的基礎上科學的選取適合學生特點的教材。

　　英語選取了“百思迪威”少兒英語教材，新金牌概念，新概念教材三種教材適應不同學生的需求，作文學科選擇了全國著名的《小桔燈》作文培訓教材，書法引進九宮格快速書寫教學法，數學思維訓練習從學校實際出發選取了北京卓越教育的趣味訓練，科學適用的選擇增進了學習效果。八、完善制度，確保安全。

　　我校時刻以安全為第一責任，制度了相關的管理制度，購置了安全防火等器材，適時進行疏散演練，使全校師生安全意識明顯增強。

　　九、財目清晰，遵守財務管理制度。

　　總之，我校恪守教育的各項規定，遵守法規，科學管理，注重管教。

　　在整體工作中，如有不當，請指正。

培訓自查報告5

　　兩年多來,我區堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入開展學習實踐科學發展觀活動,按照中央、自治區、市委關于“大規模培訓干部”的要求,牢固樹立大教育、大培訓觀念,把干部教育培訓工作作為人力資源開發的必要手段,著眼于建設一支適應新形勢要求的高素質干部隊伍,開拓創新,多措并舉,不斷開創干部教育培訓工作的新局面。現將有關情況匯報如下:

　　一、基本情況

　　xxx區在職干部xxx 人,其中黨政機關干部xxx人,事、企業單位管理人員和專業技術人員xxx人。兩年多來,我區抓住理論武裝和知識更新這兩項重點,加強學風建設,更新學習理念,創新教育培訓方式,共舉辦領導干部培訓班xxx期,培訓科級干部xxx人次;培訓村“兩委”、社區主要領導人xxx人次;舉辦中青年干部、婦女干部培訓班xxx期xxx人次。各鎮辦、各有關部門舉辦各類培訓班xxx期,積極按要求進行輪訓、組織參加上級調訓、各類崗位業務培訓等,在全區營造了抓學習、促發展的良好氛圍,使干部培訓工作質量和干部隊伍素質得到進一步提高,顯著增強了干部教育培訓工作的社會影響力。

　　二、主要措施

　　我區的干部教育培訓工作始終圍繞提高干部隊伍素質、加強黨的執政基礎建設和提高黨的執政能力和水平、促進全區經濟社會長遠發展的目的進行。創新培訓方式,豐富干部教育培訓的內容,探索全員參與、開放培訓、因地因人制宜的培訓工作思路,努力構建干部教育培訓工作新格局。

　　(一)強化領導,高標定位,構建干部教育培訓工作新格局

　　區委歷來高度重視干部教育培訓工作,真正做到從長遠發展、持續發展的戰略眼光看待干部教育培訓工作。

　　1、加強領導,加大投入。成立了由分管黨群副書記任組長,組織部長、宣傳部長任副組長,組織部、宣傳部、教育局、財政局、農業局、科技局、衛生局、人事勞動和社會保障局、司法局等部門的主要領導為成員的干部教育工作領導小組,并根據人事變動和工作需要,及時調整和充實領導小組。領導小組下設辦公室,由組織部分管干部教育副部長擔任辦公室主任,具體負責日常工作。區委十分重視干部的教育培訓工作,堅持高起點定位,始終把它當作加強干部隊伍建設、提高干部隊伍素質的一個重要環節來抓,做到措施有力,工作到位。注重健全全區干部培訓工作網絡,區轄各黨(工)委和有關部門相應成立干部教育工作領導小組,明確專人負責干部教育培訓工作。把干部教育培訓經費列入財政預算,確保投入。區財政每年預算xxx萬元的專項資金,各主管部門也將干部教育培訓經費納入年初預算,并且每年隨著經濟增長和實際需求而增加,其他職能部門還根據培訓需要保證經費,至xxx年,單是海城區區級支出干部教育培訓經費就達xxx萬多元。

　　2、因地制宜,按需施教。一是突出理論武裝,科學制定培訓規劃。開展以17大精神、科學發展觀和新知識為主要內容的學習教育活動。全區集中培訓、中心組學習都貫穿了這一主線。立足實際,科學制訂了《xxx區xxx年—xxx年干部教育培訓規劃》,出臺了《干部教育培訓工作計劃》、《干部教育培訓工作實施方案》和《關于進一步加強在職干部教育培訓工作的意見》,使學習、宣傳、實踐17大精神和科學發展觀成為干部學習和培訓工作的主旋律。二是突出業務提升,注重編制培訓內容。我們堅持干部教育培訓為全區改革開放和現代化建設服務,緊密聯系xxx區當前改革和發展中急需解決的重大現實問題,注重干部的知識更新和業務培訓,注重對領導干部應知應會知識、領導方法和現代管理知識技能的學習。編制涉及形勢教育研討、國土資源知識、海洋知識、征地拆遷的法律法規、物流管理、經貿知識等海城區重點產業、管理服務發展的有關方面知識內容進行教育培訓,且緊扣海城實際每年有所側重,如:xxx年側重加強經濟知識、法律知識、城市和農村地土地征用、拆遷等知識的教育培訓等;xxx年側重學習實踐科學發展觀活動;今年側重圍繞抓好黨組織建設年、推動創先爭優活動等。努力做到按需施教、訓有實效、學有所獲。

　　3、揚長避短,著眼長效。一是構筑好三級陣地。通過加強區委組織全區性培訓、區各職能部門各系統開展業務培訓,來進一步構筑區級陣地;通過加強鎮(辦)黨校建設,構筑鎮級陣地;通過加強村社區黨員電教室的建設,構筑村、社區級陣地。注意充分發揮各自在師資、設施和其他方面的優勢,努力構建起區委統一領導,區委組織部牽頭抓總,區轄各黨(工)委、區直各部門分工協作,各司其職,齊抓共管的覆蓋區、鎮(辦)、村(社區)三級網絡式的“大培訓”格局。二是組織好主體培訓班次。以市委黨校為依托,以積極完成市委組織部的干部調訓為基礎,強化科級以上干部主體班次培訓工作,形成全區科級以上干部培訓的良性運行機制。三是積極拓展培訓渠道。發揮中心城區優勢,積極尋求“教學資源共享”。與市委黨校、市直各部門建立了比較密切、穩固的協作關系,以xxx為陣地,邀請市領導、市委黨校教授、市直部門和科研機構等專家講學。四是突出選派干部層次培訓。兩年多來,共選派處級干部參加全國性高層次培訓xxx期,科級干部培訓xxx期,一般干部參加上級業務部門培訓xxx期,增長了干部知識,拓寬了視野。五是加強實踐教學。近年來,面向經濟建設主戰場,為增強干部培訓的實用性,提高干部實際工作能力,全區相繼開展了xxx、xxx、xxx旅游開發等系列培訓,xxx、xxx開展xxx培訓等。六是及時組織開展時效性、針對性、實用性強的干部培訓。為順應我區經濟社會發展形勢,及時組織開展各類專題培訓和講座。如:xxx等專題培訓和講座,促使干部在理論學習領會、政策熟悉把握、能力提高增強、方法使用適用上,做到了實地考察觀摩、理論與實踐較好的結合,提高了實際能力。

　　(二)與時俱進,創新機制,促進干部教育培訓工作上臺階。

　　1、加大力度,區分層次。近年來,xxx區加大干部教育培訓力度,創新培訓模式,使教育培訓更富實用性,更具針對性。一是增強引經取典前瞻性。xxx等地進行了學習考察。通過考察,增強了城區之間的共同友誼,感受了社區建設的精彩模式,更新了加快發展的思想理念,注入了社區建設的新動力。二是加大培訓工作力度。加大干部教育培訓工作的通力協作力度,特別是加大企業經營管理者和經貿人才的培訓工作力度。區經貿局、招商局、科技局等部門每年都舉辦企業經營、現代企業制度、法律金融知識等為主要內容的培訓班,旨在提高經營管理者素質和外經貿工作水平。三是強化在職學歷教育。通過組織措施,督促年輕領導干部參加本科學歷培訓,大幅提升領導干部本科學歷比例。兩年來,我區共有xxx名干部參加研究生學歷深造,xxx名干部參加了本科學歷教育。四是區分層次安排內容。我們注意針對不同類型干部的特點,安排不同的學習內容,提出不同的要求,做到層次分明,突出重點。堅持領導干部理論學習大學堂制度,拓寬理論大學堂的學習領域,抓好各類干部的教育培訓。處級領導干部主要是抓好中心組理論學習制度的落實,同時做好上級機關舉辦培訓班的選送工作。對于其他干部,則采取集中培訓與自學相結合,或舉辦專題講座、播放電教片等方法進行,以此強化教育培訓的效果。此外,每年都適當引導干部年內閱讀一些書目,加大督查考核力度,調閱讀書筆記,組織書面考試,以考促學,提高干部學習的自覺性。

　　2、突出重點,創新模式。一是創新培訓模式。根據城區人少、面窄、線短的實際,正確理解“大培訓”的培訓范圍廣、培訓力度強、培訓層次多的特點,創新培訓模式。加強培訓形式的靈活性,力求多辦班、辦短班、辦小班,每班規模控制在50至100人,促使學習、工作相結合,兩不誤,相互促進。部門、鎮(辦)舉辦培訓班向區委組織部備案,統籌安排,使培訓時間錯開、培訓內容不重復、培訓師資、物質不浪費。二年來,組織開展xxx次黨員干部公務員處分條例、干部政策法規、四項監督制度等法規專題學習,組織xxx次健康知識講座。通過法規專題學習,健康知識講座,進一步強化了法制意識,也促使干部有效進行心理自我減壓。二是實行“重心下移”。圍繞社會主義新農村和“五型”社區建設,重點在基層。在干部教育培訓工作中,立足區情,培訓內容多樣化。在農村,加強現代高效農業、設施完善型農業、服務城市型農業、文明新型農村等知識的培訓;在社區,加強文化社區、服務社區、安全社區、和諧社區、學習社區等知識的培訓。區、鎮(街道)每年還舉辦多期以農村應知實用技術知識為主的農村、社區黨支部書記、主任及其他村、社區干部短訓班。充分利用農村黨員大培訓的資源,對全體黨員干部進行以新農村建設為主題培訓。并在此基礎上,組織和鼓勵一定數量的村、社區干部參加大專及本科學歷教育,著力打造“雙強”型村、社區基層干部隊伍。

　　3、完善考核,關注檔案。首先建立了干部教育培訓的管理機構,由區委組織部負責統籌安排、全面管理,宣傳、紀檢等部門密切配合,齊抓共管,為干部教育培訓工作提供了組織保證。第二,嚴格執行學習登記和考勤制度。辦班期間,針對干部培訓工學矛盾突出的問題,嚴格干部調訓紀律,建立規范的考勤和考試考核制度,加強對學員的管理,實行上課前、下課前“雙考勤”。第三,明確工作任務。即在學習結束時進行考試,考試成績和考勤情況存入干部個人培訓檔案,將干部個人學習培訓情況同干部的使用結合起來,將在職干部參加教育培訓的有關情況如鑒定表、考試成績、研討文章、心得體會均進入干部培訓檔案,作為選拔任用的重要依據之一;同時把各單位干部教育培訓情況將作為單位年度崗位責任制考核評比的重要指標。

　　三、取得成效

　　持之不懈、形式創新、靈活實用的.教育培訓工作,達到了干部想學、要學、求學的效果,取得了教育培訓和推動工作的“雙豐收”。

　　一是廣大干部學習的自覺性主動性不斷提高。區委把干部的學習納入工作目標,建立領導干部抓學習的責任機制,要求領導干部要帶頭學習、帶頭抓學習,把干部的學習作為年度考核干部的重要指標,并作為考察任用干部的重要依據,有力地促進了干部的學習,形成了自覺學習、勤奮學習、善于思考的新時尚。

　　二是廣大干部的理論水平和業務水平不斷提高。區委始終堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝干部頭腦,把學習理論和學習現代科學技術結合起來,通過培訓,廣大干部增強了思想素質,增加了見識,開闊了視野。

　　三是廣大干部分析和解決實際問題的能力不斷提高。區委始終立足于抓學習促工作,圍繞發展抓學習,突出學習的針對性、有效性和實用性,讓干部在學習中提高。通過培訓,使廣大干部的思想認識不斷適應發展變化的新形勢、新情況、新問題,用學到的各種理論知識,全面、客觀地審視我們的各項工作,積極探索解決這些問題的有效途經和辦法,把學到的知識運用到我區的經濟和社會發展中去,從而推動了全區各項工作的開展。

　　四、存在困難

　　盡管我區大規模干部教育培訓工作取得了一定成績,但還存在著一些困難和問題:一是教育培訓時效性未能完全適應經濟社會發展,跟不上形勢發展需求,“學”與“用”相對脫節,一定程度上影響干部參訓的積極性。二是干部教育培訓工作功能不全,海城區不設黨校,缺乏黨校培訓支持。培訓師資缺乏,培訓方式單一。三是培訓經費仍顯不足,特別是外出培訓考察經費缺乏。四是企業經營者教育培訓難以組織。多數區屬國有企業停產或正在改制,造成企業經營者教育培訓工作不正常。

　　五、今后打算

　　1、圍繞中心、服務大局,切實加大干部教育培訓工作力度。抓好在職干部的知識更新培訓,以及應對新形勢、新任務、新要求的實用技術、法律法規、經貿知識等培訓。

　　2、探索科級以下干部培訓的新路子。尤其是圍繞北部灣經濟開發大潮,創新培訓方式,豐富培訓內容,增強培訓效果。在東盟的經濟發展情況、風土人情、社會歷史等加強培訓。采取走出去,開眼界,吸收好經驗、先進做法。推動xxx區干部教育培訓工作的發展。

　　3、探索干部教育培訓新機制。尤其是健全完善干部教育培訓激勵機制、考核機制。措施落到實處,獎懲真正到位,使干部對干部有興趣、有責任,有動力。

　　4、加大對培訓工作的投入。讓培訓有充足的人力、物力、財力保障,順利地、高質量地完成各項培訓任務

培訓自查報告6

　　一、主要做法

　　三是以強化管理為重。規范的制度必須通過嚴明的管理落實到位。明確干部教育培訓管理紀律，嚴格落實不準在校外食宿、不準遲到早退，不準不交作業、不準無故缺課、不準接受宴請等八個不準。對違反管理規定、達不到教學要求的學員或督促誡勉，或限時整改，或予以勸退。真正把學員當做學員，通過加強過程管理激發參訓人員學習熱情、端正學習態度，讓干部教育培訓回歸本源。

　　二、存在的問題

　　一是思想認識還不夠深入。部分單位對干部教育培訓工作的重視不夠，說起來重要，抓起來次要，忙起來不要。一些單位借口經費緊張、工作忙，不按要求參加培訓;少數干部滿足于已有的知識與經驗，感覺不到本領恐慌的壓力，缺乏推動工作的責任心和上進心，認為參加培訓只是認認人，養養神，學兩詞，學習不積極，不主動，不扎實等等，影響了培訓的實效。

　　二是監管手段還不夠有力。培訓主管部門對培訓效果的監管手段還不夠有力，有時候存在失之于寬，失之于軟的現象。強調自覺遵守紀律的多，監督檢查的'少，未能采取科學有效的方法對參學人員所學的知識技能進行測評，對受訓后缺乏有效的跟蹤管理。

　　三是激勵措施還不夠有效。雖然我區堅持干部教育情況與干部考評掛鉤，取得一定成效，但對于少數干部，尤其是有船到碼頭車到岸的思想的干部觸動仍不夠深入，學習的主動性和積極性還不夠高。

　　三、下一步打算

　　三是有效激勵。一要豐富內部激勵措施，延伸培訓內涵，拓寬培訓層面，使素質培訓與能力培訓相結合，在培訓方式上變傳統的教師講課、學員聽課為情景式教學、案例式教學、研討互動式教學，激發學習熱情;二要強化外部激勵措施，嚴格執行《選拔任用工作條例》，提拔黨政干部必須切實經過固定期限以上的培訓，否則不予研究;盡快建立領導干部教育培訓的考核制度，把述學、評學、考學貫穿到干部的述職、評議、考核等管理環節中來;將干部的教育培訓納入黨政領導班子目標責任考核，逐步建立起科學的評價體系和獎懲機制。

培訓自查報告7

　　校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?20xx號）、《xx市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》、《xx市教育委員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》（渝教師?20xx?9號）文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：

　　一、組織領導

　　我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：

　　組長：何衛兵

　　副組長：程丁玲

　　成員：舒大春陳流春徐凌玉劉銀剛易平

　　辦公室：舒大春

　　二、培訓實施情況

　　年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。

　　我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜志及音像資料）；充分利用網絡等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在20xx年11月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；20xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一周。平時每周中心校分語數組進行專業知識學習探討。

　　為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規范及實施意見，不斷提高教師的政治思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證30――40個學時的'學習培訓時間，中心校教師每周小學分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，采用組織學習政治、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的政治、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、了解現代社會發展對人才培養，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。

　　校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。

　　教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加大對繼續教育校本培訓的考核力度，并將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據。

　　三、展望與期待

　　通過校本培訓，教師的政治思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處于偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種設備陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。

培訓自查報告8

尊敬的各位專家、領導：

　　大家好 !首先我代表漢川市教育局向各位專家、各位領導表示熱烈歡迎！現在我將我市教育干部培訓工作自查情況向各位專家和領導匯報如下。

　　一、基本情況

　　我市從 1990年起開始教育干部培訓工作，漢川市教師進修學校當時被確定為湖北省中小學校長培訓試點單位，負責對全市中小學校長實施培訓。經過十幾年的實踐探索, 中小學校長培訓工作已步入規范發展的軌道。至今舉辦了二十期教育干部培訓，共計學員1283名。（現在崗440名。小學校長272名，中學校長168名。）其中，舉辦了中小學校長崗位培訓班10期，參訓學員835名；（其中，小學在崗校長272人，參訓率100%；中學在崗校長168人，參訓率100%。）舉辦了中小學校長提高培訓班5期，參訓學員209名（不包括在省、市級參加提高培訓的校長）；舉辦了小學校長骨干研修班2期，參訓學員68名；舉辦了中小學后備干部培訓班3期，參訓學員171名。在培訓工作實踐中，我們不斷探索，注重對中小學校長培訓工作的研究，“九五”期間，曾在《人民教育》、《中小學校長》等有影響的刊物上多次發表研究性文章，出席原國家教委在黑龍江召開的全國干訓工作經驗交流會并作書面發言，中央電視臺、中國教育報分別報道我市的校長培訓情況； 20xx年以來，我們以“九五”校長培訓工作為基礎，不懈努力，創造性地工作，在培養和建設素質高、業務精、善管理的校長隊伍實踐中探索了一些方法，取得了一定的成績，今年被湖北省教育廳授予教育干部培訓先進單位、先進個人。

　　二、具體做法

　　（一）領導重視，健全組織，完善機制。

　　首先，強化領導機構，完善運行機制。為落實教育部《關于“十五”期間全國中小學校長培訓指導意見》的精神，根據省教育廳《關于“十五”期間中小學校長培訓的意見》，我們成立了以分管教育的副市長張艷為組長，教育局局長錢繼斌等為副組長的漢川市“十五”小學校長培訓工作領導小組，出臺了《漢川市“十五”小學校長培訓實施意見》。明確職責分工，進修學校主要負責制定培訓計劃、食宿安排、學籍管理、教育實踐等；緊密配合，協調一致，形成了有效的培訓運行機制。

　　其次，建設了一支專兼結合，善于從事校長培訓工作，有較強培訓能力的教師隊伍。目前，進修學校配備了專兼職干訓教師17名，其中專職6人，兼職11人，全是本科及以上學歷，高講12人，講師5人，兼職教師中有教育行政干部4人。還配備了1名專職管理員。

　　第三，為進一步搞好教育干部的培訓工作，我市加大了對教育干部培訓基地建設的經費投入。目前，進修學校有階梯教室一間 300座；計算機教室4間計算機200臺；多媒體語音室2間；鑫諾衛星接收設備一套；并組建了校園網并寬帶接入國際互聯網。還有能滿足學員生活需求的生活設備；同時十分重視干訓實踐考察工作。建立和建設了實驗小學，城關二小（原城關四小），港堤小學三個校長培訓實踐基地；

　　第四，健全培訓管理制度。在各期教育干部培訓班開班之前，進修學校都先完善培訓手續，并建立學員學籍檔案（見檔案材料）；按照省指導性教學計劃，結合學員特點，認真研究制定教學培訓實施計劃（見各期教學檔案材料）；在培訓中，使用的教材是省指定的統一教材。除按要求開齊全部課程，保證教學課時量外，同時，安排一定的時間組織學員研討，并到市內外一些示范性中小學學習考察，并要求寫出考察報告；對學員的學習過程和培訓效果加強考核測評；培訓結束，嚴格按學籍管理規定，由進修學校填寫結業證書，上報市教育局審批后頒發培訓結業證書。

　　（二）分層施訓，形成網絡，注重實效。

　　教育干部培訓工作嚴格執行《中小學校長培訓規定》和《全國教育干部培訓“十五”規劃》的有關規定，堅持理論聯系實際，學用一致，按需施教，講求實效的原則，努力提高教育干部的思想政治和業務綜合素質。從 20xx年4月起，我們在充分準備的基礎上，開辦漢川市“十五”小學校長骨干研修試點班（后確定為全省三個省級試點班之一），參訓學員35人，研修班以在職業余研修為主，研修總課題是《農村小學管理創新研究》，下設10個子課題。通過近兩年的實踐與探索，骨干研修達到了預期的目的。課題《農村小學管理創新研究》被漢川市教科所確定為重點科研課題，現已申報湖北省干訓科研課題。

　　我們確立了四種不同的培訓形式和培訓內容，針對性地開展了骨干研修，普通研修，崗位培訓，后備校長培訓四個不同層次的校長培訓。幾年的培訓實踐證明：以骨干研修為突破口，以普通研修為重點，以崗位培訓為基礎，以后備校長培訓為補充的培訓策略是合乎事物發展規律的，也是合乎我市教育發展實際的。

　　同時在市教育局和進修學校干訓中心指導下，以鄉鎮為單位開展學校中層干部培訓，我們已在城關鎮、韓集鄉進行了試點工作，城關鎮第一期培訓學員 76人，韓集鄉第一期培訓學員62人，現已結業，培訓收到了很好的效果，另外，發揮已培訓校長的輻射作用，以學校為單位，在校長的指導下，開展教師培訓。我們已在城隍鎮農利小學進行了試點工作，這種校本培訓模式得到省廳領導和專家的認可與好評。

　　經過幾年的實踐，成效是顯著的：

　　1．促進了素質教育和創新教育的生根開花。我市的校長培訓工作，始終以素質教育和創新教育為主要研修內容。校長通過培訓，認識了素質教育和創新教育、探討和研究了素質教育和創新教育、實施和推進了素質教育和創新教育。“小學校長骨干研修班”的學員不僅是市、鄉素質教育和創新教育試點的旗手，有的還是鄉鎮實施素質教育和創新教育試點工作指導小組的組長。在短短的幾年中，創新教育深入人心，素質教育碩果累累。垌冢鎮五一小學堅持改革對學生的評價體制，嘗試用素質教育報告單，其探索體會文章刊登在《中小學校長》雜志上，城隍鎮農利小學創新教育體會文章刊登在《中小學繼續教育》雜志上。

　　2．提高了校長的綜合素質。一是提高了校長的政治思想素質。在研修中，我們堅持政治培訓與業務研修并舉。要求學員學習鄧小平理論，進行“三講”教育，領悟“三個代表”的精髓，告誡學員加強政治修養，反腐蝕，拒誘惑。參訓校長在復雜環境中能表現出高尚的政治思想情操，率領教師站穩三尺講臺默默耕耘。二是提高了校長的創新素質。研修給校長提出了新課題，給校長開辟了另一番新天地，經過學習和探索，校長們初步掌握了小學教育科研知識，增強了創新意識，提高了創新能力。為科研興校和科研興教奠定了基礎，為培養學生的創新素質創造了條件。三是提高了校長的管理素質。研修中，校長們就現代學校中師生的新特點、新需求、新變化如何實施新的管理進行了充分的研究和探討，并走出去考察學習，調整了管理思路、更新了管理觀念，校長回崗后，更注重對人的管理，更注重規范管理，更注重服務管理。

　　（三）加強研究，不斷總結，提高質量。

　　“十五”小學校長提高培訓是一個嶄新的研究課題，有許多問題需要我們去探索。在幾年的實踐中，我們的.體會和認識是：

　　1．根據校長需求，結合農村小學教育實際確定培訓模式。我市確定的小學校長骨干研修，小學校長普通研修和小學新任校長崗位培訓模式分別為“理論研修→課題研究”、“理論研修→專題研修”、“集中培訓→回崗實踐→總結提高”。

　　2．理順培訓關系，突出培訓重點，確立全新的培訓教學形式。第一，以課題為綱，專題圍繞課題轉。在小學校長骨干研修中，我們堅持以理論研修作基礎，以“創新教育”課題研究為中心，堅持課題統攝專題。整個研修活動中，一切圍繞“創新教育”課題研究展開，一切為“創新教育”課題研究服務。第二，以用促學，理論研修為課題研究服務。在理論與實踐，學與用的關系上，堅持從理論著眼，以實踐為落腳點，從實踐出發，針對性地教、有的放矢的學，促進學用結合，防止理論與實踐脫節。第三，以講導學，教員圍繞學員轉。培訓始終以學員為中心，把培訓的主動權還給校長，充分調動學員的積極性，創造條件讓學員主動發展。干訓教師不光在“講”上下功夫，更要在“導”上花氣力，學會點拔，善于幫扶，巧于指導，培養校長的研修能力。第四，以學促“變”，研修培訓為“創新教育”服務。培訓不坐而論道，也不搞就事論事，而是緊密結合學校實施“創新教育”的熱點、難點問題，邊學邊議、邊學邊思、邊學邊用，把研修過程變為研究“創新教育”的過程、提高教學質量的過程和增強辦學效益的過程。

　　3．加強研修管理，優化考核評價過程。“十五”校長培訓比“九五”培訓內容更開放，形式更靈活，學員的自主性更強，自學研討的時間更多。針對這些特點，管理要與之相配套，我們推行了理論研修統一要求、嚴格管理，實踐活動分別要求、統一評價的管理辦法。在幾年的校長培訓實踐中，我們對提高培訓的考核辦法進行了不懈的探索和總結，初步形成了我市小學校長提高培訓學員考核辦法，制定了《漢川市小學校長骨干研修和普通研修學員考核辦法》，具體作法是以理論研修評價為基礎，以課題（專題）研究評價為重點，實行環節監理，抓好階段督查，致力總評提高，注重自我評價，落實民主評價，以評促學，把評價過程變為學員自我教育，自我提高的過程。

　　三、努力方向

　　1、繼續抓好常規培訓。對已接受過任職資格培訓的校長，在“十五”期間要有70%的校長接受累計不少于240學時的提高培訓。對全市50歲（含50歲）以下在崗校長普遍進行不少于40學時的計算機和網絡基礎知識技能的專題培訓。經過考核，要求中小學校長分別獲計算機初、中級合格證書。

　　2、繼續加大委托培訓工作的力度。按照教育部全國中小學骨干校長高級研修班的培訓模式進行更高層次的培訓。

　　3、加強干訓基地建設，為多元化培訓模式的實施提供必要條件。首先配齊配好干訓人員，教育局和進修學校要對干訓人員安排從數量和質量上給予保證；加強干訓教師的培訓，通過委托培訓、掛職鍛煉等培訓方式，加強全體干訓教師的多方素質的提高培訓；加強培訓基地硬件建設，增加資金投入；盡快著手進行干訓網頁建設，開展校長網上培訓，通過與網絡設施好的院校進行資源共享等方式開展培訓。

　　4、充分發揮小學、初中、高中和職業高中校長工作研究會的作用。一方面要加強學術研究和經驗總結，將大量的、豐富的實踐經驗進行歸納、提煉，上升為新的教育理論，不斷豐富教育科研成果；另一方面，要圍繞教育發展的熱點和難點問題，進行深入的調查研究，為教育行政領導的決策提供科學依據。

　　校長培訓是一項復雜的永久性的教育工程，要學習和研究的東西很多，需要付出艱苦而長期的努力。我們將以高度的政治責任感和歷史使命感不斷進行理論研究和實踐探索，開創我市校長培訓工作的新局面。

　　謝謝大家！

培訓自查報告9

　　一、我縣貫徹落實《干部教育條例》的總體情況

　　中央《干部教育條例》和省委《實施意見》頒布以來，╳╳縣結合縣域實際，迅速行動，在全縣干部隊伍中掀起學習高潮，并認真制定貫徹意見，通過深入宣傳、加大培訓、強化管理等措施，使我縣干部教育培訓工作不斷邁上新臺階。

　　1、及時匯報，爭取縣委支持。縣委干部教育培訓工作領導小組根據《干部教育條例》和省委《實施意見》的要求，就貫徹《干部教育條例》提出具體工作意見，專題向縣委常委會進行匯報，積極爭取縣委的支持，從資金、人員等方面加強干部教育培訓工作。近兩年來，我縣在縣財政特別緊張的情況下，先后安排干部教育專項經費近百萬元，并為縣委黨校等干教機構安排專項資金100余萬元。

　　2、多種形式，廣泛組織學習。縣委干部教育培訓工作領導小組組織全體成員全文認真學習《干部教育條例》全文，進一步提高認識，明確職責，增強抓好新形勢下干部培訓工作的使命感和責任感。縣干部教育工作領導小組下發了《關于學習貫徹〈干部教育條例〉的通知》，要求全縣各單位迅速組織全體干部認真學習《干部教育條例》，深刻領會其精神實質，嚴格按照《干部教育條例》要求，抓好干部教育培訓工作。全縣共下發《干部教育培訓工作條例(試行)學習輔導》、《干部教育條例》單行本等資料3000余本(份)，

　　3、結合實際，認真貫徹落實。針對當前干部隊伍的實際情況，積極采取有效措施，認真貫徹落實。一是按照大規模培訓干部的要求，加大干部教育培訓力度。來，我縣在完成中央、省、市干部調訓的同時，還舉辦各類黨政干部、專業技術人才培訓班102期，共培訓各類人員13425人次。二是科學制定規劃，明確干教任務。根據中央、省市精神，在《╳╳縣十一五干部教育培訓規劃》的基礎上，通過調查研究，我們制定并下發了《關于貫徹實施干部教育條例的實施辦法》的文件，根據干部教育培訓工作的新形勢、新要求，要求各級各單位在干部教育培訓工作的機制、途徑、方法上進行創新，不斷加大本單位干部教育培訓工作的力度,不斷提高干部素質，實現培訓規模、質量和效益的有機統一。

　　二、近年來我縣干部教育培訓工作總體情況

　　近些年來，我縣按照中央大規模培訓干部，大幅度提高干部隊伍素質的要求，結合全縣實際，以落實大規模培訓干部任務為目標，以提高全縣干部的執政能力為核心，通過整合干部教育培訓工作資源，加大干部教育培訓工作創新力度，全面落實了干部教育培訓工作主要目標任務，有效的提高了黨政干部隊伍及其他各類人才隊伍的素質和能力。

　　1、領導重視，加強干部教育的宏觀管理。縣委高度重視干部教育的宏觀管理，為加大干部教育培訓的管理，我們針對干部培訓工作的實際，制定了《╳╳縣-干部教育培訓規劃》，對干部培訓的指導思想、主要任務、總體目標和培訓原則、培訓的方式、方法及干部培訓的保障措施進行明確規定。

　　2、合理分工，確保干部培訓職責明確、切合實際。我們按照分級管理、分類實施的原則，對干部培訓工作進行合理分工，縣委組織部主要負責制定全縣干部教育培訓的宏觀計劃，重點抓好中央、省、市干部調訓和全縣主體班的培訓;縣委宣傳部負責指導全縣干部的理論學習、宣傳等工作;縣人事局負責國家公務員和專業技術人員的業務培訓和繼續教育并組織實施;縣委黨校負責黨校各培訓班的教學管理等工作。縣委組織部每年都要對全縣干部培訓情況進行總結和調研，確定下一年度干部培訓的目標、任務。由于各單位分工具體、職責明確、切合實際，為完成大規模培訓干部任務提供了組織保障。

　　3、重點突出，干部綜合素質普遍提升。在培訓對象方面，我們堅持以領導干部、中青年后備干部、基層黨建干部和緊缺型專業人才為重點，按照重點干部重點培訓、優秀干部優先培訓、年輕干部加強培訓、緊缺人才抓緊培訓的原則抓好干部教育培訓。據統計，五年來，全縣共舉辦各類培訓班237個，其中主體班21個，共培訓干部32800人次，按照大規模培訓干部的要求，實現了干部五年輪訓一次的要求。通過培訓，廣大干部的政治素養、思想品德、業務能力、知識水平等綜合素質得到普遍提升。

　　三、貫徹執行《干部教育條例》的'具體做法

　　《干部教育條例》實施以來，我縣以此為指導，緊緊圍繞加快經濟發展，以創建學習型機關和效能建設活動為契機，緊密結合本縣干部隊伍素質現狀和教育培訓工作實際，以建設高素質的干部隊伍為核心，積極探索干部教育培訓工作的新思路、新方法、新機制，全面積極推進全縣各級干部的能力素質建設。在立足于抓好各類常規性培訓的同時，不斷改進、創新干部教育培訓方式，整合干部教育培訓資源，推進干部教育培訓科學化、制度化、規范化，真正把中央提出的大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰略任務落到實處，為全面建設小康社會，推進社會主義新農村建設提供人才保證和智力支持。

　　1、強化管理，嚴把部門辦班審批關。近些年來，我縣按照制定的辦班計劃申報、審批備案等管理制度，嚴把辦班審批關。一是嚴格實行辦班計劃申報制度。各相關職能部門因工作需要舉辦培訓班的，年初必須將辦班計劃統一報縣委組織部，經縣干教領導小組和縣委常委會審批同意后，方能納入年度干部教育計劃。在審批年初干教計劃過程中，我們本著能并則并的原則，較好地防止了多頭培訓、重復培訓的現象發生。二是嚴格實行辦班審批備案制度。已納入計劃的培訓班在辦班前，必須報組織部備案;凡辦班未納入年度培訓計劃的，原則上不予審批。對特殊情況確需辦班的，先由辦班單位報歸口管理單位和分管縣級領導審批，經縣干部教育工作領導小組審批同意后方能辦班，并填好《╳╳縣干部教育培訓辦班審批(備案)登記表》報組織部干部二室備案。同時，審批備案制度對辦班收費進行了嚴格規范。各辦班單位必須憑縣委組織部的批復函和縣物價局下達的收費許可才能舉辦收費培訓，有效地杜絕了亂辦班、亂收費的現象。

　　2、強能提質，創新干部教育培訓模式。我們以提高素質和能力為重點，不斷創新培訓內容，加強課程開發的針對性、適應性和超前性，加大培訓內容的開發和更新力度。培訓內容在適應世界經濟一體化技能教育的同時，充分體現按需施教原則，即辦學單位必須樹立以學員為主的指導思想，辦班前先深入細致的調查研究，了解不同培訓對象最想學什么，最缺什么，然后對課程設置、教學內容、調研選題進行充分細致的論證，使課程內容能針對干部級別、行業等差別和中心工作的發展需要，分別實施培訓，避免出現上下一般粗、左右一個樣的一般化教學。培訓結束時，我們還組織學員對授課老師的授課質量進行測評打分，凡考核測評達不到標準的教師歇崗鍛煉，直至提出申請并經考核合格才能重新上崗。

　　3、加大財政投入，確保干部教育培訓經費。針對以往由于干訓經費保障不到位導致基層干部參訓積極性不高的現象，今年我縣將主體班的培訓經費納入了財政預算，按照年初制定的干部培訓計劃，培訓經費共計80萬元，其中村支書、村主任班45萬元，科干班、青干班35萬元。今后，培訓經費隨著縣級財政收入的增長而逐年增加。具體操作辦法就是根據縣委年初制定的干訓規劃，由縣委組織部對納入預算范圍的班次嚴格把關，對培訓的人數、時間進行嚴格審核，然后向縣財政局出具詳實的培訓費列支情況，由縣財政局將培訓費撥付給縣委黨校。

　　4、嚴格把關，狠抓干部教育培訓的考核評估和管理。一是認真落實雙層面的考核評估。即在干訓工作考評過程中，堅持做到一手抓參訓干部個人培訓效果的考評，一手抓相關單位送訓干部情況的考評。對于參訓對象個體考評，把其培訓的效果與本人年度考核、職稱評定、評先評優等嚴密掛鉤;對培訓不合格，拿不到合格證書者以及不按照組織安排參訓者，當年不得評優評先;對業務素質較低，長期不接受培訓者，不得晉職晉級。對于送訓單位，把其是否按要求落實干訓任務作為年終評先的重要依據，并根據責任制考核兌現。二是加強主體班封閉教育管理。對于科級干部培訓班、中青年后備干部培訓班等主體班，我們一律實行全封閉管理，要求學員所在單位在學員入學前對工作進行統籌安排，學員入學后一律在黨校食宿、學習，嚴禁學員擅自離校從事與黨校學習培訓無關的事務。在辦班過程中，組織部都派員全程跟班管理，及時了解掌握學員的思想動態、學習表現、學識水平等多方面的情況，確保了學員能安心在校學習，有效地保證了教育培訓的效果。三是實行參訓人員培訓通報制度。點名調訓人員和分配名額調訓干部，都必須按時報到學習。無特殊原因并不履行請假手續的，我們予以通報批語。點名調訓的直接通報到個人、分配名額調訓的通報到單位。

　　5、強化機制，建立健全干部教育培訓與使用相結合制度。我們始終堅持干部教育培訓與使用相結合三不原則：一是現職領導干部任職期內無正當理由不按要求參訓的，一般不異動;二是年輕干部未經黨校脫產培訓或培訓不合格的，一般不能提拔使用;三是在對擬選拔任用干部進行資格預審時，把其參加干部教育培訓的情況作為重要條件之一，對學歷教育沒有達到一定要求的，一般不予提拔任用。如在的鄉鎮人大政府換屆中，有三名干部因學歷沒有達到相應要求就未提拔。

　　6、規范管理，充分發揮黨校干部教育培訓主陣地作用。近些年來，我縣為落實中央大規模培訓干部的要求，在政策上為強化干部培訓，突出黨校的辦班主體做了大量工作。首先，制定了科學詳細的培訓計劃。在出臺的-干部教育規劃中，縣委干部教育工作領導小組都結合縣域實際，對全縣的干教工作進行了研究部署，明確了每5年將全縣各級各類干部輪訓一次的總體目標，嚴明了統一領導，集中管理，分級負責，分類培訓的原則要求。其次，突出黨校干部教育培訓主陣地的作用。在出臺的《關于進一步規范干部教育培訓工作》等規范性文件，進一步規范了干部教育培訓的管理，強調各級各類干部培訓、各類班次的舉辦，都應經縣委干部教育工作領導小組審批同意，并且必須歸口到黨校進行，由黨校和部門聯合舉辦，從而強化了黨校在辦班資格、培訓地點、合理收費等方面的責任和權利。

培訓自查報告10

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業務素質，才能適應教育事業新發展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創輝煌。為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我校積極貫徹市、縣有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以校本培訓教材為載體，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課改為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：

　　一、組織領導

　　成立以校長為組長，分管領導為副組長的組織領導機構，形成校長親自抓、分管領導具體抓、全體領導共同抓和部門緊密配合的.格局，教務處組織開展相應的培訓工作，做到井然有序、扎實高效；建立了教職工終身學習與個人成長相結合的考核激勵機制，將校本培訓與職工的評職晉級、評優評先和繼續教育驗審等切身利益掛鉤；每年組織開展師訓成果評比表彰活動；學校校長重視校本培訓工作，熟悉校本培訓有關規定和要求，每期定時參加相關培訓；分管領導帶頭學習，每期主持校內集中培訓

　　二、培訓保障

　　制定師資培訓遠期規劃和近期目標，并列入辦學整體規劃；科學制訂校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，年初有計劃，年終有總結；組建了一支專、兼職相結合的師資培訓指導教師隊伍，學校按相關文件精神報銷外出培訓教師有關費用；微機室、圖書室、閱覽室和校園網建設完善，有必需的培訓資料（期刊雜志及音像資料）。

　　三、培訓內容

　　有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到的目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性；按上級要求完成送培任務。

　　四、培訓形式

　　創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與集中、脫產與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，開展了“師徒結對”活動，請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。

　　五、過程管理

　　集中培訓有方案，組織嚴密，主題鮮明，準備充分，教師參與率達90%以上，主講人講稿保存完整，學習討論記錄較全面；教職工有集中培訓記錄和個人自學筆記；學校有檢查記載、有規范的師訓記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現、有總結通報并定期采取有效的形式驗收培訓效果。

　　六、師德師風

　　學校師德風尚優良，社會反響好，民主測評滿意率達100%；無違規上訪、群訪；無群體惡性的事件現象發生。

　　七、教育教學質量

　　教師教學成績突出，今年中考再創輝煌，在全縣教學質量考核中，名列同類學校前茅。班主任工作能力普遍提高，班級管理規范有效，學校文明禮儀教育成效顯著，師生無違法犯罪行為發生。教師對學校校本培訓的滿意度達90%以上。

　　八、教育科研

　　師資隊伍整體素質高，本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎，很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學理念指導設計教學，普遍能夠按照新課程的要求開展教學工作。

培訓自查報告11

　　一、十五教師培訓完成情況

　　1、我園全體教師“十五”培訓的完成情況：全體20xx年12月31日之前在職教師參加了區十五期間的繼續教育培訓，培訓率100%。其中情況又分好多種：有1人參加的是干訓一路的培訓，有3人已完成專升本學歷培訓，有6人正在參加專升本培訓，1人參加的是新教師培訓，余下的其余教師都參加了區教師進修學院組織的240培訓，都能在今年完成240培訓。

　　2、骨干教師培訓情況：學校積極組織骨干教師參加各級各類機構組織的教育及教育管理方面的培訓：市級培訓2人次，區級培訓6人次，培訓率達100%。

　　3、師德教育情況：全體教師參加區、校組織的師德培訓及考核，培訓率考核及格率達96%（其中一人沒有分數，現正在核查之中）。

　　4、教育法律培訓考核情況：全體教師參加區組織的教育法律的培訓，培訓率及考核合格率為100%。

　　5、信息技術全員培訓情況：全體教師27人中有26人參加了區信息技術的培訓， 1人參加并通過了市的計算機應用水平考試，她的學分正在核準之中。培訓率合格率是100%。

　　6、學歷提高培訓情況：全體教師學歷均合格，大部分教師能堅持工作，并通過夜大、電大、自考等學習來提高學歷，幼兒園本科學歷4人，本科在讀6人，學歷呈現明顯的拔高趨勢。

　　二、實施效果

　　（1）教師對參加各級各類培訓的反響

　　a、對學歷提高培訓，青年教師參與的積極性高，并且希望辦學機構根據成人業余進修特點，大力改革教學方法與管理方式，提高教學的效率效益，使他們能真正學到有用的東西。中年以上的教師中相當一部分人認為，像他們這些過去工作時間長，將來工作時間短教師，學習的內容應是改進當前教學的急需，無論是文化基礎知識、教育理論知識、還是教育技術，都應根據中年以上教師急需安排內容，沒有必要去參加系統的學歷提高培訓。這樣既有利于提高教學水平，又不使記憶日衰、體力日弱的他們在兼顧教與學的矛盾中力不從心。

　　b、對計算機、新課標等基本培訓，老師們普遍認為很有必要。只是希望培訓的內容、方式更加貼近教學實際操作的需要，特別是本系統特需的內容。

　　c、對教學基本功培訓，一方面認為很有必要，一方面又感到有些培訓收效甚微，沒有幫助教師解決多少操作和實踐層面的問題。也就是說培訓具體內容的選擇并未貼緊教師需要，培訓的方式方法也不利于學到扎實有用的東西。

　　（2）就校本培訓而言，有待解決的主要問題。

　　1、明確校本培訓的任務。即明確在全部繼續教育工作中，校本培訓到底分管哪些內容，如何處理與校以上各級培訓的關系。

　　2、加強校本培訓中培訓者隊伍的建設，包括組織建設和專業建設。

　　3、建立適當的管理機制，這種機制要有利于最大限度地發揮學校根據本校特殊需要確定培訓內容、方式、管理措施等的自主性、積極性，以保證培訓的針對性，實效性。

　　（3）面對新的形勢和要求，如何進一步加強繼續教育工作的`想法。

　　1、建議市教育局組織對新形勢下中小學教師繼續教育的目標、內容、形式、方法、保障機制的系統的專題研究，并在此基礎上制定下發中長期繼續教育規劃，以指導各級培訓工作。

　　2、建議根據新形勢的要求，加強專業的師訓機構的建設，現在有些地方的繼續教育由教育行政部門在舉辦，有些地方則由教研部門在舉辦，很難適應新形勢的要求，因為行政部門的職責是處理政務，研究的是教育行政管理，教研部門研究的是教學，不可能對繼續教育作系統全面的研究，他們舉辦繼續教育不可能是專門的而只是附帶的工作。在當前，對教師專業發展要求越來越高的形勢下，必須有高水平的專門的師訓機構作為中堅力量來研究和實施繼續教育，才能適應加速促進教師專業發展的需要。

　　3、建議逐步改革繼續教育經費籌措辦法。一是增加財政預算投入；二是可從教師工資按月兌現落實好，試用參訓教師自己分擔一小部分培訓費的辦法，改變政府或任職學校統包的作法。這樣不僅可拓寬師訓經費來源，而且有利于教師樹立參加培訓學習是自身需要的觀念，變規定的為自愿的，調動教師的學習積極性。

　　三、本園培訓工作不足之處

　　在這一輪培訓中，我園存在的主要問題是：在教師調出、調進的過程中產生了一些問題，有一位教師從外園調進，她的計算機證書送在原來的幼兒園，被遺失了，分數也沒登記上去，現正查詢中。還有一位教師從我園調出后過了兩年又回來了，外單位又給她重新登記了一個學分，而在考師德等課時她又填寫的是原先的編號，分值出現了差錯。還有兩位教師是相同的姓名，為了便于區別，我們一般是以大王燕、小王燕稱呼的，師德考試時，分值只有一位教師的。因此我們覺得有必要把工作做得細致點，及時些，出現了問題再比較查詢就被動了。這也是我們要吸取經驗的地方。

培訓自查報告12

　　中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》出臺后，xxxxx區高度重視、迅速行動，通過深入學習，完善制度，加強管理等措施，切實在干部教育培訓中進一步加強學員管理，并對照《規定》進行了自查，現將相關情況報告如下：

　　一、主要做法

　　一是以學習宣傳先行。xxxxx區通過中心組理論學習、文件傳達、召開專題座談會等形式，讓領導干部、組工干部率先吃透《規定》精神，并要求他們當好義務宣傳員，幫助廣大干部深入了解《規定》出臺的重要意義。在4月份組織的非公經濟和社會組織出資人、黨組織書記、黨務工作者示范培訓班入學教育中，抽出課時專門集中學習規定，逐條講解，確保用《規定》指導學習培訓。

　　二是用制度規范保障。區委組織部對照規定結合xxxxx區實際，對現行的干部教育相關規章制度逐條進行了深入梳理，完善了學員考勤制度、請假銷假制度、學習管理制度，新制定了學習反饋制度、學風考核制度、教學質量評估制度等。通過制度的完善，為干部教育培訓提供了有力的保障，通過制度的規范，讓學員自覺主動貫徹規定精神，把精力集中在學習培訓本身，真正做到我想學、我要學、我在學。

　　二、存在的問題

　　一是思想認識還不夠深入。部分單位對干部教育培訓工作的重視不夠，說起來重要，抓起來次要，忙起來不要。一些單位借口經費緊張、工作忙，不按要求參加培訓;少數干部滿足于已有的知識與經驗，感覺不到本領恐慌的`壓力，缺乏推動工作的責任心和上進心，認為參加培訓只是認認人，養養神，學兩詞，學習不積極，不主動，不扎實等等，影響了培訓的實效。

　　三、下一步打算

　　三是有效激勵。一要豐富內部激勵措施，延伸培訓內涵，拓寬培訓層面，使素質培訓與能力培訓相結合，在培訓方式上變傳統的教師講課、學員聽課為情景式教學、案例式教學、研討互動式教學，激發學習熱情;二要強化外部激勵措施，嚴格執行《選拔任用工作條例》，提拔黨政干部必須切實經過固定期限以上的培訓，否則不予研究;盡快建立領導干部教育培訓的考核制度，把述學、評學、考學貫穿到干部的述職、評議、考核等管理環節中來;將干部的教育培訓納入黨政領導班子目標責任考核，逐步建立起科學的評價體系和獎懲機制。

培訓自查報告13

　　關帝鎮中心小學位于縣城北15公里處，現有教職工38人，由于我校上年齡和年輕教師所占比重較大，中年教師較少，故我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。

　　一、領導重視，保障到位

　　1．組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控―副校長具體負責―中層以上相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

　　2．時間保障。我校每周四下午放學后為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家教育方針政策以及師德規范相關文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。同時開展教學教法研討，對有效課堂教學策略展開討論。并結合本地實際，編寫校本教材。

　　3．專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校購買衛星接收及功放等，組織教師收看農村教師遠程教育培訓，十兆光纖進校園，為每位教師的學習提供了更為廣闊的空間，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。

　　二、健全制度，落實培訓

　　學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規范。制訂了 “關帝鎮中心小學教師校本培訓計劃”、“關帝鎮中心小學關于鼓勵教師研修提高的實施意見”、“ 關帝鎮中心小學新課程改革教師培訓方案”等一系列制度、規定。并將培訓計劃納入學期工作計劃，教導處制訂的每年度校本培訓實施方案，作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。

　　我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：

　　1. 抓好師德教育培訓。深入貫徹黨的教育方針，繼續以“誦讀國

　　學經典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀經典、做時代先鋒”為內容的關帝鎮中小經典研讀現場會,使老師們感受到了經典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展 “師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、 “教師風采演講”活動。

　　2.青年教師的培訓

　　青年教師培訓關系著學校的現在和未來。為此，在校本培訓中，確定：學校――教研組――個人三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的.培訓，

　　3．骨干培訓。

　　制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

　　4．班主任培訓。

　　三、堅持靈活多樣的培訓方式

　　靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。

　　“校本培訓”工作中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。如

　　1．以課題研究帶動培訓。

　　科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓。基本上形成了每位教師搞教研的局面，如語文以閱讀為突破口，數學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。每周四下午放學后利用1小時時間，開展校本培訓，人人參與，取得了良好的效果。

　　2．外出學習培訓。

　　它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。20xx-20xx學年度，我校派出青年教師計13名，分語文、數學、英語等學科到洋縣洋州鎮中心小學、洋縣南街小學進行為期一周的實時跟班學習。將先進的辦學理念、思路、經驗，先進的教學教法及班級管理等，帶回我校，實現青年教師的成長，發揮學習效益的最大化。

　　3．個人研修加集體研修培訓。

　　個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。

　　（1）每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，如《愛的教

　　育》、《魏書生的班主任建設》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。

　　（2）利用網絡優勢，以年輕教師為主導，開展網絡學習，學理念，學教法，學名師，每周日晚上1小時網絡視頻學習，開闊了教師視野。

　　（3）為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。

　　（4）通過每周四下午理論學習專題講座的學習，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣。

　　（5）舉行同課異構活動，請名師來校送課，以開闊教師的備課思路。

　　（6）開展全員搞教研，每學年度，每位教師寫以上的論文，要有至少在刊物上發表。這項活動開展后，我校教師有多篇文章在省級刊物上得到發表，帶動了搞教研的熱潮在我校的興起。

　　4.教育資源培訓

　　積極開展教師讀好書征文活動，鼓勵老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，優秀的張貼在學校的廊報上，供全體學生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調動了師生的讀書熱情。積極參加洋縣教育資源網的建設，全體教師實名注冊，下載教學資源，上傳自已制作的多媒體課件，跟帖發體會，發表文章。提升自己的教育素養。

　　5．加強基本功訓練

　　（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。要求教師人人鉆研課標，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規律。

　　（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。

　　我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。

　　四、培訓成果

　　通過積極的校本教研，關帝鎮中心小學教師素質得到了很大的提高，在歷年的學生測評工作中取得了長足的進步。在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使教師的綜合素質得到進一步的提高。為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

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