學校師德師風整治情況報告范文（通用17篇）

　　在經濟飛速發展的今天，報告不再是罕見的東西，報告成為了一種新興產業。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家整理的學校師德師風整治情況報告范文，歡迎大家分享。

　　學校師德師風整治情況報告 1

　　為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

　　一、學校師德師風存在的突出問題：

　　在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

　　1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。

　　2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

　　3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

　　4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

　　5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

　　二、整改措施：

　　1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

　　學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的`工作目標。

　　動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

　　利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

　　2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

　　組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學習心得體會。

　　3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

　　常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，并搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。

　　學校師德師風整治情況報告 2

　　通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中的問題做自我剖析：

　　一、愛崗敬業。

　　只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

　　二、為人師表。

　　作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

　　三、嚴謹治學。

　　多年來我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

　　四、關愛學生。

　　我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

　　五、尊重家長。

　　教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經常和學生家長聯系，共同教育學生，我所帶的'班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。

　　今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　一、加強自身建設，提高素質。

　　一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。

　　二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　二、強化責任，提高效率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　三、開拓創新，提高教育教學水平。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

　　學校師德師風整治情況報告 3

　　教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。為了不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，為了更好的完成黨賦予的培養人才的責任，必須提高教師的師德師風建設。為了進一步強化教師師德師風建設，樹立教師“敬業愛生，為人師表”的良好形象，結合縣教育局的要求和慶安鎮中心小學的統一安排，我校專門成立了以田雷為組長的師德師風建設工作小組，同時成立了以學校中層教干、陳圩村支部書記、陳圩村委會主任以及學生參加的師德檢查工作小組。

　　為加強師德師風建設我校采取了以下一些措施：

　　1、校長和教師簽訂了《陳圩小學師德師風建設承諾書》，其內容包括師德師風學習、教師品質、收費、班主任工作、值周工作等。

　　2、學校和教師簽定了《陳圩小學紅線責任追究制目標管理責任書》，其內容包括教師道德品質、收費、班主任工作、其他工作幾個方面。《陳圩小學紅線責任追究制目標管理責任書》中規定違反紅線責任的，校內根據情節進行處理，并與學校績效考核掛鉤，對造成重大影響的及時上報中心校。

　　3、學校和教師簽訂了《陳圩小學安全責任書》，其目的是為了全面貫徹師德師風建設，確立育人為本的思想理念，保證學生安全健康的發展，促進校風、學風的根本轉變。對對違反規定的教師，學校考核時扣分，對有悖師德師風的行為不包庇、及時上報中心校。

　　4、召開家長會，把家長會和民主評議行風活動結合起來。在家長會上，下發《陳圩小學教師情況問卷調查表》，家長評價教師向學校與教師提意見。同時我們向師德檢查工作小組征求對學校對教師的意見。

　　5、組織全體教師公正對待，實事求是地填寫《師德師風自查自糾表》，查找不足，限時整改。

　　通過以上措施，我校的師德師風建設有了進一步的提高。在師德師風建設工作小組和師德檢查工作小組的認真工作下，我校就以下幾個方面進行了自查自糾：

　　一、在加強學習、依法執教方面

　　教師都忠誠于人民的教育事業，愿意在教育戰線上兢兢業業，默默無聞地奉獻自己的.一生。在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的一言一行。教師都能經常鉆研業務知識，不斷充實自己，在完成本職工作后，能自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領，教師也能自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷提高教學水平，在工作中勇于探索創新。

　　二、在愛崗敬業、教書育人方面

　　教師都認為教書育人就是太陽底下最神圣的事業，能自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不無故缺席，不開小會，并積極撰寫學習心得體會，如在師德師風學習中，教師都有筆記，都寫了兩篇學習心得體會。目前沒有發現一位教師帶著消極情緒上課或在課堂上發牢騷，更沒有一位教師午間飲酒。

　　三、在熱愛學生、和諧發展方面

　　所有教師在教育教學活動中能堅持面向全體學生，不歧視學困生，以發展眼光看待每位學生。各班對學困生都有幫助措施，如：搭配好同桌、安排其他學生進行幫扶、做好師生結對工作等。教師都能愛護學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。學生學習有困難，教師是熱情輔導，尤其是幾位年輕教師經常利用午休時間對學生作業面批，耐心指導，學生家長都較滿意。在下發的《陳圩小學教師情況問卷調查表》中，侯宜勝老師被家長評為陳圩小學最優秀的教師。校園內沒有教師使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦學生，也沒有以罰抄、罰站等手段變相懲罰學生的現象。教師都能注重學生個性發展，班內建有品德積分表，三好學生的評選不以考試成績為依據。對家庭特別困難的學生，都能進行幫扶，但幫扶力度不大。在以后的工作中要重視對家庭特別困難的學生的幫助。

　　四、在與時俱進，嚴謹治學方面

　　教師備課時能吃透教材，認真挖掘其思想內涵，把握知識切入點，針對學生實際設計教案。尤其是王德玲教師和郭威校長的課別具一格，特別生動。

　　教學中能讓學生有動腦、動手、動口的機會，多給學困生創造多練習的機會。在下發《陳圩小學教師情況問卷調查表》中，92%的家長認為作業布置合理，8%的家長認為作業布置有點少。在收費方面沒有一位家長對學校或教師有意見。92%的家長認為教師批改作業認真。98%的學生和家長喜歡自己孩子的代課教師。98%的家長贊賞孩子的教師。大多數家長對學校和教師沒有意見。在以后的工作中，教師要繼續努力，爭取讓每一位家長滿意我們的教學。

　　五、在尊重家長、服務人民方面

　　教師都能積極與學生家長聯系，認真聽取家長的意見和建議，主動爭取家長的支持與配合。在與家長談學生的情況時，能做到多肯定學生的成績、進步和閃光點，對學生的缺點客觀地，實事求是地指出。但是在積極指導家長進行科學的家庭教育方面做的不深，在以后的工作中要繼續加大與家長交流的力度。

　　六、在謙虛謹慎、團結協作方面

　　教師都能在他人的教育工作有了成績或教學突出時，努力學習，下決心超越，沒有心理不平衡、說三道四，甚至做出有損于學校榮譽的現象。與別人有了誤解或聽到了什么意見，教師都能與他人交流談心，對學校的事情，都能發表意見、積極建議。能自覺維護其他教師在學生中的威信，背后不議論其他教師的長短，做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護學校榮譽。

　　七、在廉潔從教、不謀私利方面

　　在下發的《陳圩小學教師情況問卷調查表》中沒有一位家長反映有教師巧方名目向學生亂收費。師德檢查小組也沒有發現一位教師違反國家的收費政策。

　　八、在加強修養、為人師表方面

　　教師都能衣飾得體、整潔大方無濃妝艷抹現象。教師的言談舉止文明，無隨地吐痰或大聲喧嘩的不良現象。教師的辦公室里和辦公桌上的物品擺放基本整齊。為了督促教師搞好辦公室的衛生和擺放好辦公桌上的物品，我們決定值周小組檢查衛生時要檢查教師的室內衛生及物品擺放。沒有發現一位教師在上班時間在辦公室打牌，或從事其他娛樂活動。但仍有個別教師在公共場所抽煙。

　　通過認真學習，認真反思，扎扎實實的檢查，多方反饋，及時糾正，我校的師德師風建設制度逐步完善，教師“敬業愛生，為人師表”的良好形象逐漸樹立，社會對學校的滿意率漸漸提高。我們相信，在縣教育局和中心校的正確領導下，在師德師風建設工作小組和師德檢查小組的認真督促下，我校教師的師德師風會更上一個臺階，陳圩小學必將成為一所社會家長學生滿意的學校。

　　學校師德師風整治情況報告 4

　　通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：

　　1、政治思想方面

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　2、在教育教學過程中

　　我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　3、在為人師表方面

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的.活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　4、在團結協作方面

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

　　經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源：

　　1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　2、業務有待提高，本人多年機電類專業課教學，雖說科目種類較多，但畢業時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

　　3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

　　針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　學校師德師風整治情況報告 5

　　師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能以高尚的情操引導學生全面發展。在此我就我個人在20xx年師德方面進行述職、總結和反省：

　　1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的`事業心、責任心、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。

　　4、在團結協作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

　　今后，我將繼續努力，塑造自我，提升自我，完善自我，力爭做一名優秀的農村初中教師。

　　學校師德師風整治情況報告 6

　　一、目前我系教師隊伍中師德師風現狀、存在某個單位的主要問題和原因分析

　　1、職業傾向和意向方面

　　絕大多數教師熱愛教師職業，認為教師職業很神圣，工作相對穩定，并且學校和學生有一份深深的感情。但也有少數教師認為教師工作單調重復，學生難教，工作很辛苦，出現了職業倦怠的現象。

　　原因分析：

　　（1）教師職業本身具有周期性。如果缺乏甘守平凡和開拓創新的精神，周而復始的工作會令部分教師產生職業倦怠現象；

　　（2）現在某個單位的學生跟以往相比發生了很大的變化，學生要求自主和獨立的意識比以前強了很多，我們的教育教學工作如果一成不變，不能平等地對待學生，構建和諧高效的課堂，就會出現部分教師所說的學生難教現象。

　　2、職業道德價值觀和教書育人方面

　　教師普遍認為，在教書育人的同時，應該將思想道德教育深入到課堂教學中，要愛護關心全體學生。平等，公平地對待每一位學生，注重學生的全面發展。培養學生的'優良學風。一個教師在學生心目中的形象應該是教學水平高、責任心強、學識淵博，教書更要育人。當前，我系教師在教書育人方面的認識很到位，但實際上取得的效果與預期之間存在一定的距離。

　　原因分析：

　　（1）思想政治教育不僅需要教師有職業道德價值觀和教書育人的神圣責任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的一言一行，熏陶、影響學生，在教學實踐中落實德育滲透工作；

　　（2）育人是系統工程，要使學生全面發展，整個教育評價體系要進行變革。

　　3、職業操守方面

　　我系教職工能遵守教育規律，加強業務學習，提升自身素質，不斷改進教學方式方法，也尊重學生人格，注重社會公德意識。全系教職工能自覺抵制社會不良風氣的影響，潔身自好，以身作則，言傳和身教并行。

　　二、對師德師風方面的幾點建議

　　1、應重點加強一下幾方面的師德師風建設內容。

　　熱愛學生、謙虛謹慎、樂于奉獻。

　　2、采取多種方式加強師德師風建設。

　　（1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓活動。

　　（2）進一步提高教師工作認同感，營造尊重理解教師的氛圍。

　　3、其他方面的建議

　　（1）營造教研氣氛，讓教師多鉆研業務，從繁瑣的日常事務中解放出來。

　　（2）建立一套科學的評價體系。

　　（3）加強心理輔導。

　　（4）建立激勵機制，做到獎懲分明。

　　教育工作任重道遠。教師的肩上，擔負著未來和希望。因此，打造一支高素質、高水平的教師團隊，是提升教學生命力的基石。每一個教育工作者，更應該努力提高自身素養，不斷學習，與時俱進，尊重學生，關愛學生，才能真正無愧于“教師”這一神圣職業。

　　學校師德師風整治情況報告 7

　　教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。

　　踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

　　記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的`人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

　　學校師德師風整治情況報告 8

　　從去年參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業也產生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細致地學習了《中小學教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規。

　　通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規范有了更深的了解，對照中小學教師職業道德規范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：

　　一、存在的問題

　　1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

　　2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

　　3、愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

　　4、工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的.新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

　　二、分析其問題產生的根源

　　1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。

　　2、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。

　　3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。

　　4、工作缺乏經驗，不善于從實踐中加以總結，導至了工作的創造性不夠。

　　因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。

　　一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;

　　二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;

　　三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

　　學校師德師風整治情況報告 9

　　作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》進行教育教學活動。依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發表任何對黨對國家沒有利的言論。

　　愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的.思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務。

　　為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，沒有諷刺，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

　　嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，沒有斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在CN刊物發表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。

　　團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。 尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，沒有指責訓斥家長。 廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風氣影響，沒有向學生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。

　　為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，作風正派，以身作則，注重身教。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

　　遵守學校的各項制度和紀律，按時出勤。總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

　　學校師德師風整治情況報告 10

　　根據區政協文教衛體委的通知要求，婁莊鎮政協工委2月下旬至3月上旬對本鎮中小學教師師德師風建設情況進行了調研。調查組采取聽取匯報、召開座談會、問卷調查、家長建議等收集了師德師風建設“第一手資料”，現將調查情況報告如下：

　　婁莊鎮中小學根據國家、省、市、及區教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，結合實際，各學校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。

　　一、強化學習，提高教師的思想境界和師德水平

　　師德師風建設工作是提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項基礎性的工作。婁莊鎮各學校定期不定期地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等法律法規，學習省、市、區教育部門關于進一步強化師德師風建設的文件，學習區教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規范》，堅定職業理想，堅持職業操守，甘于清貧，守住底線，保持心靈的寧靜；告誡教師在面對復雜的社會和各種誘惑時，必須時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規矩，使自己成為真正“懂規矩”的人；促進廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺承擔政治責任和社會責任，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業愛崗，樂于奉獻。全鎮沒有發現明顯的教師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

　　二、建章立制，規范教師的從教行為

　　婁莊鎮中小學校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。各學校建立了師德師風建設的互動制度、學校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓制度和問題處理報告制度。通過解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。結合“人民滿意學校”評選活動，對教師進行評議。通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教”專項整治工作。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。

　　三、開展活動，引導教師做師德師風的踐行者

　　為使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務于教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建設活動。婁莊中學開展“踐行師德創先爭優，辦人民滿意教育”主題實踐活動，引導全校教師恪守職業規范，自覺履行職責，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，促進教師肩負重任，奮發進取，追求卓越。舉行“教師的身正與學高追求”等專題報告會，教育引導廣大教師不斷學習，注重實踐，加強研究，做一名自尊、敬業、精業的智慧型教師。婁莊中心小學按照“師德師風建設年”的活動要求，組織開展“和美教師”、“和美學生”評比，學習“和美教師”、“敬業愛崗，爭做六有好教師”立功競賽等活動，樹立典型，弘揚正氣，引領廣大教師堅定職業理想。學校專門開辟了“明星”墻，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實驗小學將“責任”、“態度”和“服務”作為學校管理理念，深入開展師德師風主題教育、警示教育活動，強化精神感召。舉行《第56號教室》讀書心得交流、師德師風警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動，豐富活動載體，培育團隊精神。在全校范圍內開展相互找尋亮點的尋寶活動，舉行事跡交流會，充分挖掘每一位教師的.閃光點，激發教師爭先創優的積極性，促使教師不斷超越自我。

　　四、成效明顯，提升了婁莊教育的影響力和美譽度。

　　通過各項活動的開展，廣大教師的師德修養進一步提高，敬業精神進一步增強，教學質量進一步提升，婁莊鎮多年來被評為教育先進鄉鎮。婁莊中學堅持以教育教學為中心，堅持因材施教的傳統，充分調動教和學的積極性，以人為本挖潛力，嚴精細實抓管理，教育教學質量一直保持在區三星級高中之首，20xx年教學質量有了更大的提升，138人達本二以上分數線，名列泰州市三星級高中第一，實現了本二達線率的高位攀升。婁中的中考成績也逐年提高。全校有40多人報考了教育碩士研究生。

　　婁莊中心小學先后獲泰州市依法治校示范校、區首批文化特色優秀學校、泰州市優秀教育共同體，區體育運動會團體總分第八名等優異成績，先后有13名教師在區級課堂教學競賽中獲獎；xx、xx等老師的論文先后在省、市以上獲獎或發表。戴芃萱等同學先后數百人次在省、市及以上級競賽中獲獎。

　　行知實小先后被評為泰州市《義務教育學校管理標準(試行)》示范校、姜堰區首批文化特色優秀學校、新藝術教育實驗優秀學校、全國校園足球試點學校；教師的教科研微創新課題研究走上了新臺階，三個微創新案例獲評“泰州市30佳優秀微創新案例”，并被在泰州范圍內推廣。24人在區教育工會“教工論壇”中獲獎。高粉蘭被評為區“美德教師”，朱老師被評為區“十佳最美教師”。

　　五、調研發現，師德師風仍存在一些問題

　　由于受各方面因素的影響，師德師風建設中也存在一些不容忽視的問題。

　　一是交流激勵機制不健全，少數教師憂患意識、責任意識、質量意識有待提高；

　　二是在師德師風建設過程中，還不同程度地存在著教育引導不夠到位，考核不動真格，監督處理不力等問題；

　　三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學生等現象；

　　四是少數教師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠；

　　五是少數教師“這山看著那山高”，缺乏當一名人民教師的自豪感和榮譽感，有得過且過、應付了事、不求上進、兼職創業等現象。

　　六、關于加強師德師風建設的幾點建議

　　1、進一步完善配套學校各項規章制度。激發教師愛崗敬業熱情、提高教書育人本領。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。

　　2、進一步完善師德師風考核評價激勵長效機制。建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風建設作為學校精神文明建設和教育教學工作的重要內容，實行定期考核制度。對師德師風出問題的老師，實行“一票否決”，認真開展教師職業道德考核工作，公開考核標準，公開測評結果，讓學生、家長參與測評，接受社會、學校監督。

　　3、進一步提高教師社會地位。切實改善基層教師的工作、學習和生活環境。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會營造“尊師重教”的良好氛圍。

　　4、進一步加大教育投入力度，實施“公平教育”戰略，設立“獎勵、扶貧、補助、貨款專項資金”，專款專用。

　　5、進一步規范各學校教學秩序。嚴格規范化管理程序、要求和標準，嚴格控制在校時間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時到校、下午提前半小時離校，晚自習時間控制在兩小時以內，保證學生精力充沛，餐飲安全、身心健康。

　　學校師德師風整治情況報告 11

　　轉眼間一個學期又要過去了，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!回顧這一學期的工作，我從以下幾個方面進行報告：

　　一、努力學習，提高師德修養

　　本學期，我在思想上嚴以律己，嚴格遵守學校的各項規章制度。工作積極、主動，任勞任怨。教育態度端正，不斷鉆研業務，勤奮刻苦，使自身業務水平有了提高。能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。服從學校的工作安排，積極參加學校舉辦的各項活動。

　　二、努力鉆研，認真搞好教育教學工作

　　為了上好課，我認真鉆研教材，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。課堂創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動思考，并運用多種活動形式組織教學，在教學中求創新，在活動中促發展。在培養學生有序思維的同時，有意識地培養學生的創新思維。為提高教學質量，我還不斷地鉆研、探索，總結教學方法，通過加強學習提高工作能力。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。并不斷積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習，博眾采之長，提高自己的教育教學水平。

　　短短一年多的教學工作中我深深的認識到師德師風建設的重要性。

　　一、愛事業：忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，是不能擔當起教書育人的重任的。熱愛教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業心深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

　　二、愛學生：教書育人，誨人不倦。在新課改的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的'學生。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣傾注一份愛、一份尊重。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛每一個學生。

　　三、愛自己：以身作則，做學生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。”教師在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師"才高八斗、學富五車"，肯定會從內心產生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊。我在教育教學過程中，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教。

　　學校師德師風整治情況報告 12

　　一、引言

　　為深入貫徹落實教育部關于加強師德師風建設的有關要求，我校高度重視師德師風建設，通過一系列措施對師德師風進行了全面整治。現將整治情況報告如下：

　　二、整治背景

　　近年來，隨著教育事業的快速發展，師德師風問題逐漸凸顯，部分教師存在職業操守不嚴、教風不正等問題，嚴重影響了學校的教育教學質量和形象。為此，我校決定開展師德師風整治活動，以加強教師隊伍建設，提升教育教學水平。

　　三、整治措施

　　加強師德師風教育

　　我校通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，加強教師的師德師風教育。同時，結合學校實際情況，制定《學校師德師風規范》，明確教師的職業行為準則，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

　　開展師德師風自查自糾

　　我校組織教師開展師德師風自查自糾活動，要求每位教師對照《學校師德師風規范》，認真查找自身存在的問題和不足，制定整改措施，并在全校范圍內進行公示。通過自查自糾，教師們深刻認識到自身存在的問題，并積極進行整改。

　　加強師德師風監督

　　我校建立了師德師風監督機制，通過學生評教、家長反饋、同事互評等多種方式，對教師的師德師風進行全方位監督。同時，學校還設立了師德師風投訴箱和舉報電話，接受師生、家長的監督和投訴，及時糾正和處理問題。

　　嚴格師德師風考核

　　我校將師德師風考核作為教師年度考核的重要內容之一，實行師德師風一票否決制。對于存在嚴重師德師風問題的教師，學校將依法依規進行處理，直至解除聘用合同。

　　四、整治成效

　　經過一段時間的整治，我校的`師德師風狀況得到了顯著改善。具體表現在以下幾個方面：

　　教師職業行為更加規范

　　通過加強師德師風教育和自查自糾活動，教師們的職業行為更加規范，教學態度更加端正，教學質量得到了提升。

　　師生關系更加和諧

　　教師們在工作中更加注重與學生的溝通和交流，關注學生的成長和發展，師生關系更加和諧。學生評教結果顯示，多數學生對教師的滿意度有了顯著提高。

　　家長滿意度提升

　　通過加強師德師風監督和考核，家長對我校的信任度和滿意度也有了顯著提升。家長普遍認為我校教師具備高尚的師德師風，能夠為孩子的成長提供有力的保障。

　　五、總結與展望

　　我校的師德師風整治活動取得了顯著成效，但仍存在一些問題和不足。下一步，我校將繼續加強師德師風建設，完善師德師風監督機制，推動師德師風建設向縱深發展。同時，學校也將積極探索師德師風建設的新途徑、新方法，不斷提升教師的職業素養和教育教學水平，為培養更多優秀人才做出更大的貢獻。

　　學校師德師風整治情況報告 13

　　一、引言

　　為進一步加強我校師德師風建設，提升教師隊伍的整體素質，樹立良好的教育形象，我校近期開展了一系列師德師風整治活動。現將整治情況報告如下：

　　二、整治背景

　　近年來，我校教師隊伍在教育教學工作中取得了顯著成績，但同時也存在一些不容忽視的問題。部分教師存在師德失范、師風不正的現象，如工作態度不端正、教學方法不當、與學生及家長溝通不暢等，影響了學校的聲譽和教育教學質量。因此，開展師德師風整治工作，對于提高教師隊伍素質、推動學校健康發展具有重要意義。

　　三、整治措施

　　加強師德教育：組織全體教師學習師德規范，明確教師職業道德要求，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。

　　開展自查自糾：要求每位教師對照師德規范進行自我檢查，查找存在的問題和不足，制定整改措施，并在全校范圍內進行公示。

　　嚴格考核獎懲：將師德師風表現作為教師考核的重要內容，對表現優秀的教師給予表彰和獎勵，對存在問題的教師進行約談、批評教育或調整崗位等處理。

　　加強師德監督：建立師德師風監督機制，通過學生評教、家長評教、同行評議等方式，對教師師德師風進行綜合評價，及時發現問題并進行整改。

　　四、整治成效

　　經過一段時間的'整治，我校師德師風建設取得了顯著成效：

　　教師隊伍整體素質得到提升，教師職業道德意識明顯增強，教育教學行為更加規范。

　　教師與學生及家長之間的溝通更加順暢，師生關系更加和諧融洽。

　　教育教學質量得到提高，學生滿意度和家長滿意度顯著提升。

　　學校聲譽得到進一步提升，樹立了良好的教育形象。

　　五、存在問題及改進措施

　　雖然我校師德師風整治工作取得了顯著成效，但仍存在一些問題和不足：

　　部分教師對師德師風建設重視不夠，認識不到位。

　　師德師風監督機制仍需進一步完善，確保監督的及時性和有效性。

　　針對以上問題，我校將采取以下改進措施：

　　進一步加強師德教育，提高全體教師對師德師風建設重要性的認識。

　　完善師德師風監督機制，加強對學生評教、家長評教、同行評議等評價方式的運用，確保監督的及時性和有效性。

　　加大對存在問題的教師的處理力度，對于師德失范、師風不正的教師，將依法依規進行嚴肅處理。

　　六、結語

　　我校將繼續加強師德師風建設，不斷提升教師隊伍素質，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大貢獻。

　　學校師德師風整治情況報告 14

　　一、引言

　　為了進一步加強學校師德師風建設，提升教師隊伍的整體素質，我校近期開展了一系列師德師風整治活動。現將整治活動的實施情況、取得的成效及存在的問題進行總結報告。

　　二、整治活動實施情況

　　加強組織領導：學校成立了師德師風整治工作領導小組，明確了各部門的職責和任務，確保了整治活動的有序開展。

　　制定整治方案：結合學校實際情況，制定了詳細的師德師風整治方案，明確了整治目標、措施和時間節點。

　　開展宣傳教育：通過教師大會、班會、家長會等多種形式，廣泛宣傳師德師風的重要性和整治活動的意義，增強了全體師生的責任感和使命感。

　　自查自糾：組織教師開展自查自糾活動，對照師德師風標準進行自我反思和整改，提高了教師的自律意識和自我約束能力。

　　監督檢查：學校設立了師德師風監督小組，對教師的師德師風表現進行定期檢查和隨機抽查，發現問題及時整改，確保整治活動的有效推進。

　　完善制度機制：修訂和完善了教師職業道德規范、教學行為規范等相關制度，為師德師風建設提供了制度保障。

　　三、整治活動取得的成效

　　教師素質提升：通過整治活動，教師們的職業道德意識得到了明顯增強，教學行為更加規范，服務態度更加熱情周到，得到了學生和家長的廣泛好評。

　　教學質量提高：整治活動有效激發了教師的工作熱情和創造力，教學質量得到了顯著提升，學生的學習成績和綜合素質得到了全面提高。

　　師生關系和諧：整治活動促進了師生之間的溝通交流和相互理解，師生關系更加和諧融洽，為營造積極向上的校園文化氛圍奠定了堅實基礎。

　　四、存在的問題和不足

　　部分教師認識不足：仍有部分教師對師德師風建設的重要性認識不足，缺乏自律意識和自我約束能力，需要進一步加強宣傳教育和引導。

　　監督檢查力度不夠：師德師風監督小組的監督檢查力度還需進一步加強，確保對教師的師德師風表現進行全面、細致、深入的'監督和檢查。

　　制度機制還需完善：雖然學校已經修訂和完善了相關制度，但仍存在一些不足和漏洞，需要進一步完善和優化制度機制，為師德師風建設提供更加有力的制度保障。

　　五、下一步工作計劃

　　持續開展宣傳教育：繼續加強師德師風宣傳教育力度，提高全體師生對師德師風建設重要性的認識。

　　加強監督檢查：進一步加大師德師風監督小組的監督檢查力度，確保對教師的師德師風表現進行全面、細致、深入的監督和檢查。

　　完善制度機制：針對存在的問題和不足，進一步完善和優化相關制度機制，為師德師風建設提供更加有力的制度保障。

　　加強培訓和學習：定期組織教師參加師德師風培訓和學習活動，提高教師的專業素養和職業道德水平。

　　加強家校合作：加強與家長的溝通合作，共同關注學生的成長和教育問題，形成家校共育的良好局面。

　　學校師德師風整治情況報告 15

　　一、引言

　　近年來，我校高度重視師德師風建設，將其視為提高教育教學質量和塑造良好教育生態的關鍵環節。為深入貫徹落實教育部門的師德師風建設要求，我校開展了一系列師德師風整治活動，現將整治情況報告如下。

　　二、整治背景

　　隨著教育改革的深入發展，師德師風問題日益凸顯，成為制約學校發展的重要因素。部分教師存在教學態度不端正、學術不端、行為失范等問題，嚴重影響了學校的教育形象和教學質量。因此，我校決定開展師德師風整治活動，全面提升教師的職業素養和道德水平。

　　三、整治措施

　　加強宣傳教育：通過召開師德師風建設專題會議、組織教師學習相關政策法規、開展師德師風主題教育等形式，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業觀。

　　完善制度機制：建立健全師德師風考核機制、獎懲機制和監督機制，將師德師風表現作為教師評價、晉升和評優評先的`重要依據。

　　開展自查自糾：組織教師對照師德師風規范進行自我檢查和反思，對存在的問題進行整改，并加強日常監督和管理。

　　強化監督檢查：學校成立師德師風督查小組，定期對教師進行師德師風檢查，發現問題及時糾正，并對嚴重違反師德師風規定的教師進行嚴肅處理。

　　四、整治成效

　　經過一段時間的整治活動，我校師德師風建設取得了顯著成效：

　　教師職業素養得到顯著提升：教師普遍樹立了正確的教育觀、價值觀和職業觀，能夠自覺遵守師德師風規范，注重個人修養和職業道德建設。

　　教學質量穩步提高：教師更加注重教學方法和手段的創新，積極探索符合學生需求的教學模式，提高了學生的學習興趣和積極性，教學質量得到穩步提升。

　　學校形象得到改善：師德師風整治活動的深入開展，使得學校的整體形象得到顯著改善，家長和社會對學校的教育教學質量和教師職業素養的認可度不斷提高。

　　五、存在問題與改進措施

　　在整治過程中，我們也發現了一些問題：

　　部分教師對師德師風建設的重視程度不夠，需要進一步加強宣傳教育和引導。

　　監督檢查機制還不夠完善，需要進一步完善制度機制，加強日常監督和管理。

　　針對以上問題，我校將采取以下改進措施：

　　加大宣傳教育力度，通過多種形式引導教師深刻認識師德師風建設的重要性，提高教師的重視程度。

　　完善監督檢查機制，加強日常監督和管理，確保教師能夠自覺遵守師德師風規范。

　　六、結語

　　師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，需要全校師生的共同努力和持續推動。我校將繼續加強師德師風建設，不斷提高教師的職業素養和道德水平，為培養更多優秀人才、推動學校教育事業的發展做出更大貢獻。

　　學校師德師風整治情況報告 16

　　一、引言

　　為深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，我校高度重視師德師風建設，將師德師風整治作為提升教師隊伍整體素質、推動學校高質量發展的重要舉措。本報告旨在總結我校師德師風整治的開展情況、取得的成效以及存在的問題，并提出下一步的工作建議。

　　二、師德師風整治開展情況

　　加強組織領導，明確責任分工

　　學校成立了師德師風整治工作領導小組，由校長擔任組長，各職能部門負責人及教師代表為成員。領導小組下設辦公室，負責具體工作的組織實施。同時，學校制定了詳細的師德師風整治工作方案，明確了各項工作的責任分工和具體要求。

　　開展宣傳教育，營造良好氛圍

　　學校通過召開師德師風整治動員大會、舉辦師德師風專題講座、組織教師學習相關法律法規和規章制度等方式，加強了對師德師風重要性的宣傳教育。同時，學校還利用校園網站、微信公眾號等媒體平臺，廣泛宣傳師德師風先進典型和事跡，營造了良好的師德師風氛圍。

　　嚴格管理監督，確保整治效果

　　學校建立了師德師風考核機制，將師德師風表現作為教師年度考核和職稱評定的重要依據。同時，學校加強了對教師日常行為的監督和管理，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，確保了整治工作的有效實施。

　　深化師德師風建設，推動內涵式發展

　　學校將師德師風建設與教育教學工作緊密結合，通過組織教師開展教育教學研究、參加學術交流活動等方式，提升教師的專業素養和教育教學能力。同時，學校還注重培養教師的職業道德和敬業精神，引導教師樹立正確的教育觀念和價值觀。

　　三、師德師風整治取得的`成效

　　教師隊伍整體素質明顯提升

　　經過師德師風整治工作的深入開展，我校教師隊伍整體素質得到了明顯提升。教師們的專業素養和教育教學能力得到了提高，師德師風表現更加規范、文明、和諧。

　　教育教學質量顯著提高

　　師德師風整治工作的有效實施，有力地推動了學校教育教學質量的提升。教師們更加注重學生的全面發展和個性化需求，教育教學方式更加靈活多樣、富有創意。同時，學校的教育教學質量也得到了社會各界的廣泛認可和好評。

　　師生關系更加和諧融洽

　　師德師風整治工作的深入開展，使得我校師生關系更加和諧融洽。教師們更加注重與學生的溝通交流和情感互動，尊重學生的個性差異和主體地位。學生們也更加信任和尊重教師，積極參與教育教學活動。

　　四、存在的問題與不足

　　盡管我校在師德師風整治工作中取得了顯著成效，但仍存在一些問題和不足。一是部分教師對師德師風的認識還不夠深刻，需要進一步加強宣傳教育；二是部分教師在日常工作中還存在一些不規范的行為舉止，需要進一步加強管理和監督；三是師德師風建設的長效機制還不夠完善，需要進一步加強制度建設。

　　五、下一步工作建議

　　繼續加強宣傳教育，提高全體教師的師德師風意識。

　　進一步加強管理和監督，規范教師的日常行為舉止。

　　完善師德師風建設的長效機制，推動師德師風建設常態化、制度化。

　　加強與其他學校的交流與合作，共同推動師德師風建設取得新進展。

　　學校師德師風整治情況報告 17

　　一、引言

　　為深入貫徹落實教育部關于加強師德師風建設的有關要求，我校高度重視師德師風建設，通過一系列措施對師德師風進行了全面整治。現將整治情況報告如下：

　　二、整治背景

　　近年來，隨著教育事業的快速發展，師德師風問題逐漸凸顯，部分教師存在職業操守不嚴、教風不正等問題，嚴重影響了學校的教育教學質量和形象。為此，我校決定開展師德師風整治活動，以加強教師隊伍建設，提升教育教學水平。

　　三、整治措施

　　加強師德師風教育

　　我校通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，加強教師的師德師風教育。同時，結合學校實際情況，制定《學校師德師風規范》，明確教師的職業行為準則，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

　　開展師德師風自查自糾

　　我校組織教師開展師德師風自查自糾活動，要求每位教師對照《學校師德師風規范》，認真查找自身存在的問題和不足，制定整改措施，并在全校范圍內進行公示。通過自查自糾，教師們深刻認識到自身存在的問題，并積極進行整改。

　　加強師德師風監督

　　我校建立了師德師風監督機制，通過學生評教、家長反饋、同事互評等多種方式，對教師的師德師風進行全方位監督。同時，學校還設立了師德師風投訴箱和舉報電話，接受師生、家長的監督和投訴，及時糾正和處理問題。

　　嚴格師德師風考核

　　我校將師德師風考核作為教師年度考核的重要內容之一，實行師德師風一票否決制。對于存在嚴重師德師風問題的教師，學校將依法依規進行處理，直至解除聘用合同。

　　四、整治成效

　　經過一段時間的整治，我校的師德師風狀況得到了顯著改善。具體表現在以下幾個方面：

　　教師職業行為更加規范

　　通過加強師德師風教育和自查自糾活動，教師們的職業行為更加規范，教學態度更加端正，教學質量得到了提升。

　　師生關系更加和諧

　　教師們在工作中更加注重與學生的溝通和交流，關注學生的`成長和發展，師生關系更加和諧。學生評教結果顯示，多數學生對教師的滿意度有了顯著提高。

　　家長滿意度提升

　　通過加強師德師風監督和考核，家長對我校的信任度和滿意度也有了顯著提升。家長普遍認為我校教師具備高尚的師德師風，能夠為孩子的成長提供有力的保障。

　　五、總結與展望

　　我校的師德師風整治活動取得了顯著成效，但仍存在一些問題和不足。下一步，我校將繼續加強師德師風建設，完善師德師風監督機制，推動師德師風建設向縱深發展。同時，學校也將積極探索師德師風建設的新途徑、新方法，不斷提升教師的職業素養和教育教學水平，為培養更多優秀人才做出更大的貢獻。

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