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幼兒園教材教輔讀物排查情況報告范文（通用20篇）
在當(dāng)下這個社會中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編整理的幼兒園教材教輔讀物排查情況報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 1
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，xx縣第三實驗小學(xué)嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》通知要求進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點對幼兒用書、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)把思想觀，嚴(yán)禁教師及學(xué)生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得統(tǒng)一組織購買，現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
加強宣傳學(xué)習(xí)，強化規(guī)范意識
學(xué)校組織全體教職員工開展相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識到規(guī)范學(xué)生用書工作的重要性，簽署《中小學(xué)教師教輔材料管理承諾書》。
工作落實情況
1、無論是學(xué)校還是教師個人，均無購買非法盜印、盜版幼兒讀物和宗教讀物，無使用小學(xué)教材現(xiàn)象，小學(xué)使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、推薦書目每年由各學(xué)科教研組提出，學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯總，最后審核研究通過，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過程嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生的閱讀有方向。
3、注重家校聯(lián)動，正面積極引導(dǎo)。為了減輕家長負(fù)擔(dān)，我校沒有私自向幼兒推廣征訂其它的小學(xué)教材和教輔教材現(xiàn)象。學(xué)校通過公眾號平臺發(fā)布《致家長的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進(jìn)行了正面宣傳，充分發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動，建設(shè)書香家庭，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4、狠抓落實，進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規(guī)范收費行為，禁止個人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔。
創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營造讀書氛圍
打造書香校園一直是第三實驗小學(xué)踐行讀書育人理念的重要手段。學(xué)校從校園文化的整體構(gòu)思到各班的主題墻飾布置以及班級板報、圖書角的.設(shè)計都浸潤著濃濃的書香氣息。學(xué)校圖書館設(shè)有專職圖書管理員，實行開架式借閱。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿校園。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 2
按照國家教育部、省教育廳、市縣教育局相關(guān)文件要求，為進(jìn)一步規(guī)范教材、教輔和課外讀物使用行為，結(jié)合實際，我校開展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項排查工作，現(xiàn)對排查情況報告如下：
一、指導(dǎo)思想
落實立德樹人根本任務(wù)。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織
組長：xx
副組長：xx
組員：各年級主任及各班主任
三、排查方式
1、排查學(xué)校圖書室：對于已入庫的圖書進(jìn)行電腦查詢，一一核實有無存在問題的圖書，發(fā)現(xiàn)一本清理一本；對于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進(jìn)行排查。
2、排查班級圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發(fā)動班主任老師進(jìn)行仔細(xì)排查，發(fā)現(xiàn)一本清理一本，確保沒有存在問題的小學(xué)生讀物。
3、地毯式排查。由排查組織人員劃分區(qū)域責(zé)任到人，對各班逐班、逐人排查。如發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
四、排查情況
1、本次課外讀物大排查共排查了49個版本的'教材及課外讀物。
2、通過排查發(fā)現(xiàn)，個別課外讀物的情節(jié)不夠健康，內(nèi)容不夠積極向上對此，學(xué)校制定了應(yīng)急調(diào)整措施，對排查發(fā)現(xiàn)的有問題讀物進(jìn)行及時全面地清理下架。
五、下一步工作計劃
1、以后將一如既往對教材及課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，充分發(fā)揮讀物的育人功能。
2、切實夯實教材使用責(zé)任，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的陽光學(xué)子、為落實立德樹人根本任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 3
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍中的內(nèi)容會對未成年人價值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的影響，尤其是中小學(xué)教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
7月13日，園領(lǐng)導(dǎo)參加全市中小學(xué)生教材教輔讀物排查整改工作視頻調(diào)度會后，高度重視排查工作。為貫徹落調(diào)度會議指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，玉東一幼迅速行動起來，開展教材、教輔、課外讀物專項排查整改工作。
1、會議部署
7月17日，幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責(zé)任人的'校園讀物審查清理專項領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出排查方案，并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。陳園長帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，加強思想教育，明確工作要求；李副園長組織全體教師分為三組進(jìn)行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見行動
接到任務(wù)后，排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標(biāo)準(zhǔn)要求，對全園的教師教參用書、專業(yè)書籍，幼兒繪本圖書等進(jìn)行全面排查，在排查過程中，陳園長、李副園長深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的問題書問題點進(jìn)行熱烈的討論和認(rèn)真的核對。
各排查組教師按照要求，對書籍逐本翻閱審查，對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價值的圖書按照規(guī)定分類處理。
3、登記造冊、清理整改
在排查過程中，老師們重點關(guān)注讀物的內(nèi)容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美，對發(fā)現(xiàn)問題的讀物進(jìn)行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效的推進(jìn)。
經(jīng)自查后，各組的老師把問題讀物做好了相關(guān)的記錄。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書，到陳園長、李副園長處進(jìn)行反饋與報備。通過集中審查清理，各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價值的書籍進(jìn)行及時歸還并封存，并做到嚴(yán)格把好新增圖書入口關(guān)。
通過本次自查工作，我園將繼續(xù)嚴(yán)把教材教輔讀物入門關(guān)，防止毒教材流入幼兒園，共同守護(hù)幼兒身心健康成長。同時進(jìn)一步規(guī)范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購正規(guī)、正版出版物的意識。
今后我園將不定期進(jìn)行圖書抽查工作，持續(xù)凈化校園閱讀環(huán)境，以風(fēng)清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 4
根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項整治的通知》的精神,我校高度重視,迅速行動,組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和自查自糾,總體情況較好,現(xiàn)將自查情況報告如下:
一、規(guī)范征訂程序
我校始終能認(rèn)真貫徹上級精神，全體師生所使用的教輔材料均是上級教育主管部門推薦用書，確保了教輔材料均為具備中小學(xué)教輔材料出版資質(zhì)的出版單位所出版，從根本上杜絕了侵權(quán)、盜版出版物流入校園的途徑。教輔材料在選訂的.過程中，我們也廣泛征求一線教師和家長代表意見，讓學(xué)生和家長自愿征訂并附家長簽名，選訂的教輔材料質(zhì)量優(yōu)、內(nèi)容好，利于課堂教學(xué)輔助和課后復(fù)習(xí)鞏固，另外我們在教輔的數(shù)量上也進(jìn)行了合理、有效的控制，絕不增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生、家長、教師滿意度不斷提高。
二、杜絕違規(guī)征訂
學(xué)校為規(guī)范教輔用書征訂工作，制訂了相關(guān)制度并納入教師績效考核，對教輔征訂監(jiān)管齊下，對違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)懲不怠。近年來，我校教師思想認(rèn)識、法律意識不斷提高，沒有出現(xiàn)私自向?qū)W生推薦征訂其他教輔材料現(xiàn)象。
三、杜絕違規(guī)宣傳
教輔材料經(jīng)營發(fā)行機構(gòu)和個人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料；嚴(yán)禁商業(yè)廣告和商業(yè)活動進(jìn)入校園。
今后我們將繼續(xù)落實上級文件精神，繼續(xù)規(guī)范教輔材料的使用，切實做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，努力辦好人民滿意的教育。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 5
為進(jìn)一步落實好教育部、省市區(qū)各級部門關(guān)于圖書規(guī)范管理的各項文件精神，認(rèn)真做好幼兒園圖書（教師指導(dǎo)用書、幼兒讀物圖書繪本）的質(zhì)量監(jiān)管工作，堅決遏制問題書籍流入幼兒園，以實際行動落實立德樹人根本任務(wù)，努力為幼兒園師生營造多讀書、讀好書的良好閱讀文化環(huán)境。
近日我園根據(jù)省廳《關(guān)于開展幼兒園教師指導(dǎo)用書和幼兒用書排查清理的'通知》要求，成立了圖書自查自糾小組。自查組員對資料室、閱讀室、班級圖書角展開了自查自糾專項行動。
一、文件學(xué)習(xí)強思想
前期，在轄區(qū)園的組織下，我園全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步明確了幼兒讀物的規(guī)范使用標(biāo)準(zhǔn)。
二、自查自糾見行動
在教研組的牽頭下，全體教師對照《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》及省廳相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)要求，再次對全園的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)書籍、幼兒繪本、圖書等進(jìn)行全面排查。
三、清理整改高效率
教師們認(rèn)真對繪本讀物、圖文書籍等一一進(jìn)行翻閱、檢查，發(fā)現(xiàn)問題。
在排查過程中，老師們重點關(guān)注幼兒讀物內(nèi)容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美、是否符合幼兒年齡特點、是否造成不良影響等內(nèi)容。確保全園讀物是正規(guī)、專業(yè)、健康、積極向上的，是體現(xiàn)正確的政治方向、價值導(dǎo)向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向，能充分發(fā)揮育人功能。
隨后，老師們對發(fā)現(xiàn)問題的幼兒讀物進(jìn)行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效推進(jìn)。
經(jīng)自查后，老師們把問題讀物進(jìn)行記錄，并將記錄表和相關(guān)圖書進(jìn)行反饋和報備。通過集中審查清理，把不適宜的書籍、問題讀物、無保存價值的書籍進(jìn)行封存。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 6
濟南市歷下區(qū)第二實驗幼兒園在接到《山東省教育廳 關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項整治的通知》后，全面重視本次通知精神， 按照上級要求認(rèn)真、仔細(xì)的全面進(jìn)行了 本次的自查、自糾、自改活動。
一、加強重視力度，嚴(yán)格管理自查
為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和整治違規(guī)推薦教 輔材料的現(xiàn)象，切實保障幼兒健康快樂成長，我園嚴(yán)格執(zhí)行 省教育廳開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項整治的要求，堅決杜絕“違規(guī)教輔材料進(jìn)幼兒園的現(xiàn)象。歷下區(qū)第二實驗幼教集團成立了教輔材料自查小組， 由李穎園長任組長，各園業(yè)務(wù)主任為專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行園長負(fù)總責(zé)，業(yè)務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，層層建立責(zé)任制的辦法。嚴(yán)格對照通知要求進(jìn)行了自檢自查，把違規(guī)教輔材料自查作為幼兒園一項經(jīng)常性、長期性和人重要行的幼兒園工作來開展。
二、凝心聚力學(xué)習(xí)，加強宣傳力度
幼兒園業(yè)務(wù)主任組織全體教師對《山東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項整治的通知》學(xué)習(xí)活動，讓大家充分的.認(rèn)識的違規(guī)教輔材料的利害性，不利于幼兒園的素質(zhì)教育的進(jìn)行，嚴(yán)重影響了幼兒園的教學(xué)秩序。
三、全面認(rèn)真貫徹，落實自糾自查
歷下區(qū)第二實驗幼教集團盛奧幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教輔資料征訂情況進(jìn)行認(rèn)真清査，組織教研組長、教師對全園的班級就行了拉網(wǎng)式的清查糾查工作，未發(fā)現(xiàn)教 師擅自統(tǒng)一征訂，暗示、強迫幼兒購買教學(xué)輔助材料等違規(guī)現(xiàn)象。
對幼兒園的圖書區(qū)和全園的教師用書和幼兒園圖書進(jìn)行了自查，是否存在盜版教輔材料進(jìn)入校園的情況，確保幼兒不受侵權(quán)盜版和非法出版教材教輔產(chǎn)品的侵害。幼兒園使用的是山東大學(xué)出版社以及明天出版社的教師用書，都是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的幼兒園探究式活動課程，沒有幼兒教輔材料。
通過本次違規(guī)教材的自查活動，讓我園上下重視了本項工作的重要性，我園將繼續(xù)根據(jù)上級部門的要求，進(jìn)一步加強幼兒園管理， 通過自查，我們幼兒園使用的是山東大學(xué)出版社以及明天出版社的教師用書，都是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的幼兒園探究式活動課程，沒有幼兒教輔材料。
在今后的工作中，我園將繼續(xù)根據(jù)上級部門的要求， 把此項工作做穩(wěn)、做實，讓幼兒將會在一個更加安全的環(huán)境中健康、快樂成長！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 7
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，按照“六項管理”要求，提高能力作風(fēng)，近日，育林幼兒園在教務(wù)處的精心部署下，組織學(xué)校部分教師對學(xué)校課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行排查。
排查前，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)《幼兒課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，重點按照12條負(fù)面清單，針對課外讀物思想性、科學(xué)性、適宜性、是否存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接等進(jìn)行排查。
排查過程中，教師們對書的封皮、內(nèi)容、等，都進(jìn)行仔細(xì)清查。“近期，關(guān)于不良課外讀物的消息很多，學(xué)校應(yīng)該立好幼兒課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項重要工作，清除不良書籍，營造健康的.讀書環(huán)境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書都能成為學(xué)生的良師益友。”參加排查工作的一位老師說。
此次排查清理了破損書籍5本，未發(fā)現(xiàn)非法、不適宜書籍。學(xué)校將堅持落實“六項管理”要求，對學(xué)生的課外讀物繼續(xù)跟蹤檢查，確保上級文件精神得到貫徹，進(jìn)一步提高學(xué)校課外讀物質(zhì)量，營造一個健康良好的讀書氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 8
書籍是培育智慧的工具。書籍中的內(nèi)容會對未成年人價值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的'影響，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
為了提高我園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，接到上級部門關(guān)于教材、圖書、讀物排查清理通知后，我園嚴(yán)格按照通知要求，安排專人進(jìn)行了圖書排查活動，重點對我園幼兒讀物進(jìn)行了排查清理工作。
1、會議部署
幼兒園成立了以園長邢江蓉為第一責(zé)任人的校園讀物審查清理專項領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出排查方案，并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。邢江蓉園長帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，加強思想教育，明確工作要求；組織全體教師分組進(jìn)行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見行動
排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標(biāo)準(zhǔn)要求，對全園的教師指導(dǎo)用書，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)用書，幼兒繪本圖書等進(jìn)行全面排查。
3、登記造冊、清理整改
在排查過程中，老師們重點關(guān)注讀物的內(nèi)容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美等，通過集中審查清理，我園教師及幼兒用書、圖書、讀物等沒有影響幼兒及教師身心發(fā)展的不良讀物。
通過本次自查工作，德智幼兒園將繼續(xù)嚴(yán)把教材教輔讀物入門關(guān)，防止毒教材流入幼兒園，共同守護(hù)幼兒身心健康成長。
今后將不定期進(jìn)行圖書抽查工作，持續(xù)凈化校園閱讀環(huán)境，以風(fēng)清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 9
書籍對道德品質(zhì)的建立和思想意識的提升有著舉足輕重的作用。作為新時代的幼兒教育工作者，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的精神食糧保駕護(hù)航。為了防止問題讀物進(jìn)入幼兒園，20xx年7月5日下午，長清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作，重點對幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內(nèi)容、插圖等全面排查。
為了順利開展工作，我園組建領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長郭偉任組長，黃韻蕾、張?zhí)炀辍ⅠR金城、劉俊平四位老師任組員。成立專項行動工作小組，力爭將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開始前，園長郭偉組織召開教材、繪本讀物排查部署會。傳達(dá)相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責(zé)分工，布置了檢查內(nèi)容，統(tǒng)籌安排并保證專項行動有效實施。郭園長強調(diào)：老師們要高度重視此次活動，提高政治站位、堅定理想信念，切實肩負(fù)起時代賦予的重任，肩負(fù)起立德樹人、教書育人的職責(zé)。
全體教師參與此次專項活動，首先嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負(fù)面清單對讀物從嚴(yán)自查，重點對全園的課程教材、繪本讀物等書籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點整理了圖書室、活動室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年-20xx年計劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個教師進(jìn)行徹底排查，嚴(yán)格按照審查清理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查，將符合要求的圖書按類別計數(shù)。最后認(rèn)真填寫了圖書管理統(tǒng)計表和圖書讀物排查表。整個排查過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師，準(zhǔn)確的把握尺度，分工明確，各負(fù)其責(zé)，保證了排查工作的有效進(jìn)行。
通過自查整改，幼兒園書籍均無使用非法出版社、盜印盜版、圖片不雅、畫風(fēng)詭異、語句血腥暴力、內(nèi)容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的.書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的育人功能和作用，優(yōu)化了藏書資源，改善了圖書讀物質(zhì)量，對促進(jìn)教師和幼兒健康成長，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神，不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用，按標(biāo)準(zhǔn)要求選擇合適的圖書，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 10
根據(jù)重慶市教育委員會、重慶市財政局的通知（渝鑒[20xx]79號）要求，我園對園區(qū)辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、行政管理、隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、基本信息
黃石小學(xué)幼兒園于20xx年1月被評為重慶市二類幼兒園。占地面積1600平方米，建筑面積504平方米，活動室80平方米，戶外活動場地1096平方米。目前幼兒園兒童186名，5個班。有8名幼師和教師。幼兒園不僅注重硬件建設(shè)，更注重軟件的開發(fā)和管理，努力實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理、專業(yè)化團隊建設(shè)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、多元化教育模式、科學(xué)教育手段和兒童全面發(fā)展。園區(qū)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，辦學(xué)條件優(yōu)越，得到了家長的一致認(rèn)可。順利完成黃石鎮(zhèn)兒童入園率。
二、辦園條件
（1）公園是安全的。我們學(xué)校的幼兒園和小學(xué)教學(xué)區(qū)分開，是一個獨立的花園。園林場地安全，周圍無危險、污染（包括空氣、水和噪聲污染）及各種安全隱患；教學(xué)活動場所陽光充足，符合兒童特點和安全衛(wèi)生要求，無危險建筑，布局合理。
（2）住房分配。教學(xué)、生活用房布局合理；每個班級都寬敞、明亮、干凈。凈面積不低于50平方米的教學(xué)活動室和宿舍、衛(wèi)生間、廁所等輔助用房。，廚房符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
（3）室外場地。我們公園的室外場地比較充足，地面鋪著塑料草坪，對孩子來說既美觀又安全；公園綠樹成蔭，春暖花開，環(huán)境優(yōu)美。兒童游樂場周圍，也有兒童種植園。有適合兒童戶外運動的運動器材和大型玩具。
（4）設(shè)施和設(shè)備。
1、公園里有桌子、數(shù)據(jù)柜、電話、錄音機和電視。主任和老師的辦公室里有電腦和其他基本設(shè)備。
2、配備各種教育理論和實踐書籍，并定期補充；有配套的教師用書，教學(xué)圖片，磁帶，CD，兒童操作教材，兒童用書。
3、活動室提供實用、衛(wèi)生、安全的教學(xué)設(shè)備、桌椅、教學(xué)玩具、必要的樂器和視聽教學(xué)設(shè)備。每個活動室都設(shè)立了動物喂養(yǎng)角。
4、每個班都有飲水機、毛巾架、杯架，每人一套毛巾和杯子。
5、寢室設(shè)備符合衛(wèi)生安全要求，生活衛(wèi)生用品齊全，防暑降溫、防寒保暖設(shè)施齊全。
6、廁所和衛(wèi)生間設(shè)施完善安全，符合孩子的年齡特點。
三、規(guī)范園區(qū)，確保質(zhì)量。
幼兒園成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校幼兒園教育領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持正確的辦學(xué)方向，深入貫徹幼兒教育政策法規(guī)，堅持教育并重的原則。幼兒園具有正確的宗旨、規(guī)劃和年度實施計劃，健全的組織機構(gòu)，完善的規(guī)章制度，明確的各類人員職責(zé)和考核辦法。學(xué)校狠抓隊伍建設(shè)，重視幼兒教師和護(hù)士的政治和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高個人素質(zhì)。
為了讓每一個孩子都得到全面、可持續(xù)的發(fā)展，我們主要關(guān)注教師的以下任務(wù)。
1、在師德建設(shè)中，我們注重師德的學(xué)習(xí)，堅持經(jīng)常性集體學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合。
2、我們學(xué)校也很重視師資的培養(yǎng)。各類人員的培訓(xùn)都有計劃和措施。
3、重視教學(xué)過程管理，堅持每月定期監(jiān)督檢查一次，及時總結(jié)，反饋給幼兒教師。
4、重視學(xué)前教學(xué)的研究工作，堅持教育與保險相結(jié)合，要求經(jīng)常性的教學(xué)研究活動，互相幫助，互相借鑒。
5、教職工嚴(yán)格遵守通勤時間表，按時到校，做好課前準(zhǔn)備。不要遲到、早退或曠工。
僅僅依靠幼兒園單方面的努力來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不夠的。需要得到家庭和社會的支持、理解和合作，保持家庭之間的密切溝通，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。我們建立了家庭聯(lián)系制度，設(shè)立了家長開放日，定期召開家長會議，聽取意見和建議。幼兒教師也做過以下工作：
1、科學(xué)組織兒童節(jié)活動，以游戲為主，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，重視教育過程，教育手段現(xiàn)代化，杜絕“小學(xué)”教學(xué)。
2、每周教學(xué)安排兼顧健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的平衡。學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合孩子的.真實生活經(jīng)歷。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、能力、知識和技能。
3、科學(xué)合理安排作息時間，開展適合兒童年齡特點的戶外游戲和體育活動。每天保證2小時的戶外活動，包括1小時的體育活動。
4、堅持積極誘導(dǎo)，不存在虐待、體罰或變相體罰等危害兒童身心健康的行為。
四、安全衛(wèi)生工作，力度大。
不斷關(guān)注安全和健康工作是我們工作的一貫?zāi)繕?biāo)。安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作的重中之重。
1、堅持常規(guī)安全教育，實施“學(xué)校安全教學(xué)第一課”。
2、加強家校聯(lián)系，發(fā)放家校聯(lián)系卡。
3、落實目標(biāo)管理責(zé)任制，簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，提高教師安全管理責(zé)任意識。
4、堅持每月一次的安全隱患排查工作，制定整改措施，建立整改臺帳，并落實專人負(fù)責(zé)。
5、堅持父母轉(zhuǎn)學(xué)制度。
6、堅持自愿原則，組織家長參加保險，學(xué)校為每個孩子購買了學(xué)校責(zé)任險。
7、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療保健法律、法規(guī)和制度，滿足日常工作要求。衛(wèi)生醫(yī)生、護(hù)士和廚師科學(xué)、規(guī)范、有序地工作。
8、建立晨檢、消毒、隔離等保健制度和健康檢查制度。定期對兒童和教職工進(jìn)行體檢，做好計劃免疫和疾病預(yù)防工作。
9、食品管理制度嚴(yán)格，員工和孩子的膳食嚴(yán)格分開，根據(jù)季節(jié)和孩子的特點，制定食譜，每周向家長公布孩子的食譜。
10、嚴(yán)格財務(wù)制度，有計劃地使用資金，專款專用。嚴(yán)格按規(guī)定收費，教育費用每個學(xué)生每月不超過200元。沒有亂收費，建立收費公示制度。
11、每年增加一定數(shù)量的教育設(shè)施、教具、辦公設(shè)備，園區(qū)的辦學(xué)條件不斷改善。
總之，黃石小學(xué)幼兒園是孩子們健康快樂成長的天堂，設(shè)施齊全，安全，辦學(xué)條件好，兒童活動場地寬松，幼兒園管理規(guī)范，教育手段科學(xué)。經(jīng)學(xué)校自查，我園符合全納幼兒園申報標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)向上級部門申請評估。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 11
為貫徹福建省教育廳《關(guān)于加強“五項管理”進(jìn)一步推進(jìn)中幼兒減負(fù)工作的通知》文件精神，抓好中小學(xué)的作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，結(jié)合學(xué)校五項管理工作部署，6月x日，泉州市通政中心小學(xué)開展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園自查工作，對學(xué)校內(nèi)及校園周邊的讀物進(jìn)行檢查。
我校組織全體班主任和圖書館相關(guān)人員，結(jié)合《中幼兒課外讀物12條負(fù)面清單》，對校園內(nèi)圖書館、開放書吧、班級圖書角等公共閱讀區(qū)域的圖書進(jìn)行徹底清查，對違規(guī)圖書、不適宜圖書圖書集中處理，確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量，讓家長放心。
為防止問題讀物進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，我校邀請鯉城區(qū)文化執(zhí)法大隊檢查組到學(xué)校周邊商店，檢查出版物市場，督促非法出版物下架，凈化校園周邊文化環(huán)境。
此次校內(nèi)外的'全面排查，確保不讓有“毒”有“害”、沒有“營養(yǎng)”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中。同時在課外讀物的推薦上，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則，精選主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園，充分落實“五項管理”，引領(lǐng)新風(fēng)尚。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 12
為認(rèn)真貫徹落實國家、省、市、區(qū)有關(guān)教學(xué)用書的規(guī)定和要求，根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以及昭陽區(qū)教育局教學(xué)用書征訂工作會議的規(guī)定和要求，結(jié)合我園教育工作實際，也為提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，我園嚴(yán)格地按照規(guī)定和要求，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查，重點對幼兒用書、教師用書進(jìn)行了自查，現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組以園長為組長，教師為組員，研究教材，制定學(xué)期計劃，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，合理安排幼兒的一日活動。
二、全面自查。
通過檢查發(fā)現(xiàn)：
1．無論是幼兒園還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）讀物和宗教讀物，無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。
2．教學(xué)用書：本學(xué)期我園訂制了由浙江教育出版社出版的幼兒智慧活動課程大班，中班，小班用書，以及新編學(xué)前班綜合教育兒童用書。
3.一日活動安排：合理安排幼兒的作息時間，每天保證幼兒有不低于兩小時戶外活動時間。
4.教師角色：幼兒學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)者，支持者，合作者。教師更多的'通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察傾聽、關(guān)注興趣、適度啟發(fā)、及時引導(dǎo)等方式完成。更多的給幼兒機會，讓幼兒則在正規(guī)和非正規(guī)條件下，運用環(huán)境、材料和老師、同伴等的互動，大膽探索、發(fā)現(xiàn)，主動獲取知識，習(xí)得經(jīng)驗。
5.結(jié)合園情，特色教育
我園以“禮儀教育”為園所文化特色，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀來塑造幼兒假期的人格，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為終生的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神，不斷規(guī)范幼兒園（學(xué)前班）教學(xué)用書及幼兒讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 13
為了提高我園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，接到上級部門關(guān)于教材、圖書、讀物排查清理通知后，我園嚴(yán)格按照通知要求，安排教職工進(jìn)行了為期一周的圖書排查活動，重點對我園幼兒讀物進(jìn)行了排查和整頓。
老師們在園內(nèi)的'各功能室、活動室進(jìn)行全方位的自查，主要排查幼兒繪本在意識形態(tài)和插圖方面等的問題。為保證幼兒園排查和清理工作落實到位，老師們的排查和清理工作，做到底數(shù)清楚、責(zé)任到位、清查全面，保證此次行動工作科學(xué)有效實施。
此次排查工作共排查圖書2500余冊，發(fā)現(xiàn)了內(nèi)容導(dǎo)向錯誤、畫風(fēng)不宜兒童閱讀、字體不規(guī)范、破損、不適宜和無閱讀價值等問題的讀物數(shù)本。各處室、班級已按照園所要求立行立改，最大程度保障師幼讀物質(zhì)量。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 14
現(xiàn)今我國大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容。面對如此大好前景不禁想問這樣的問題：現(xiàn)今的幼兒讀物能否滿足幼兒的多樣需求以及適應(yīng)學(xué)前事業(yè)的大發(fā)展？對此蚌埠學(xué)院11級本學(xué)前教育一班陳黎明與2013年3月在蚌埠市圖書館進(jìn)行了一次幼兒讀物市場調(diào)查。本次調(diào)查采用了抽樣調(diào)查法和個體訪談法。現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下：
一、幼兒圖書種類和其主要作家。市場上現(xiàn)有的幼兒圖書大致有童話故事、幼兒版名著、卡通漫畫、美術(shù)手工、啟蒙教學(xué)、百科知識等類型。品種相對較少，大部分還是以前看爛的童話、少兒名著、科普類知識、游戲等。大多數(shù)讀者心中最喜愛的少兒讀物作者是楊紅櫻、鄭淵潔、安徒生、冰心、伊索、鄭春化等。安徒生和伊索在當(dāng)今依然深受小朋友們喜歡。這也從另一方面說明了我國缺乏一些新的好的受幼兒普遍認(rèn)可的作品，幼兒圖書作者隊伍須加強建設(shè)。
二、2013年3月份幼兒圖書熱銷榜。圖書銷售數(shù)量排名前十的有《神奇校車》（美）、《不一樣的卡梅拉》(法)、《和朋友們一起想辦法》(英)、《丁丁歷險記》(比利時)、《小熊寶寶繪本》(日)、《大英兒童百科全書》、《了不起的愿望》(美)、《小牛頓科學(xué)館》(中)、《安徒生童話》(丹麥)、《夏日歷險》。從熱銷榜中我們可以看出兒童最喜歡的讀物十有八九都是外國學(xué)者所著，而國內(nèi)作家所寫的兒童讀物占得市場份額少，以社會的發(fā)展的'速度和需要是不相符的。
三、幼兒圖書的銷量不僅受幼兒喜好的影響而且也受家長喜好的影響。一本符合幼兒身心發(fā)展特點、健康向上的圖書定會受到幼兒喜歡，同時銷量也會好，但家長的喜好也起到至關(guān)重要作用。在訪談中，我了解到大多數(shù)家長并不太清楚孩子該讀什么，什么樣的才真正適合孩子，他們給孩子買書往往會選擇一些他們認(rèn)為好的或選擇熱銷的書。家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。
四、現(xiàn)今國內(nèi)存在的幼兒圖書的不足之處。首先，包裝原來越花哨（好的說是色彩鮮明），但其內(nèi)容和主題卻無大變化，許多還是老一套；其次，普遍價格較貴，一些少兒圖書在包裝上不惜工本，追求奢華出現(xiàn)了所謂“精裝版”、“撕不爛的書”等；再次，還有一些擺在顯著位置的暢銷幼兒書中以鬼怪、暴力、恐怖來吸引小孩子們的眼球，如《恐怖洞歷險記》；最后，兒童讀物出版社比較雜亂，很少有專門的兒童出版社。
針對上述調(diào)查情況，我個人對于幼兒圖書市場的改進(jìn)有五個觀點。
一，加強兒童圖書隊伍建設(shè)，擴展幼兒圖書品種。
二、支持國產(chǎn)、國內(nèi)作家多出一些適合兒童的作品，增加新內(nèi)容。
三、家長要培養(yǎng)正確的教育觀念，施與正確的教育目的，多角度地選擇有益孩子成長的書。
四、優(yōu)化存書結(jié)構(gòu)，大力開發(fā)孩子們心中理想讀物的市場空間，給孩子他們想要的東西。
五、重質(zhì)量而不要太重視外觀，不要盲目提價。結(jié)尾之余我寄以美好希望，希望中國的幼兒圖書市場能適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的大發(fā)展。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 15
一、自查自評情況
1、規(guī)模
我園共設(shè)有12個班級，基本上按有關(guān)規(guī)定招收編班，小班30人，中班每班35人，大班每班35人，學(xué)前班每班35人，在園幼兒人數(shù)401人，教職工37人，其中專職幼兒教師31人。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
2、園舍條件
我園基本符合建設(shè)施工標(biāo)準(zhǔn)，建筑面積3028平方米，布局合理，日光充足，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，周圍無危險，無空氣、水源、噪音污染。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
3、教育裝備
我園有大型的玩具4個，桌面玩具人均一套，每班均配有電子鋼琴和小音箱、教學(xué)一體機等。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
4、教學(xué)資料
我園幼兒教育教學(xué)資料少，教學(xué)參考書配備齊全，非常單一，學(xué)生讀物數(shù)量較少，教師只有4種刊物。（自查結(jié)果：不達(dá)標(biāo)）
5、園務(wù)管理
（1）園里每學(xué)期都制定教學(xué)計劃，每班有月計劃和周計劃，計劃詳實，措施有效，過程落實。（自查結(jié)果：達(dá)標(biāo)）
（2）實行園長責(zé)任制，有明確的園長管理體系，建立了園委會、家長委員會，教職工能參與決策與管理，園里的領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，班子成員思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、群眾威信高，經(jīng)常召開園務(wù)管理會議，充分發(fā)揮管理的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，健全園內(nèi)的各項規(guī)章制度，完善激勵機制，激發(fā)全園教職工的工作積極性。（自查結(jié)果：達(dá)標(biāo)）
（3）德育工作貫穿于整個教育活動過程，堅持幼兒的常規(guī)和隨機教育，重在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
（4）游戲是幼兒生活中最重要的組成部分，是幼兒學(xué)習(xí)的主要載體，但戶外游戲少。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
6、教育工作
我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教育方針政策和《幼兒園工作規(guī)程》，各班每學(xué)期都有計劃和總結(jié)，教師參與公開課達(dá)到99%。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
7、衛(wèi)生保健工作
我園科學(xué)合理的安排幼兒一日作息時間，根據(jù)季節(jié)的變化，分別制定了冬季、秋季、春季、夏季的作息時間表，嚴(yán)格管理幼兒在園的起居、學(xué)習(xí)、活動安排，做到動靜結(jié)合，保證幼兒每天兩小時午睡和一小時戶外體育活動時間，并且每年組織幼兒進(jìn)行定期的健康檢查。（自查結(jié)果：達(dá)標(biāo)）
食堂嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生制度》和《食品衛(wèi)生法》，做到食堂用具分類消毒，餐具一餐一清洗消毒，每個活動室都配有保溫桶，供學(xué)生飲用水，飲用水符合衛(wèi)生要求，根據(jù)幼兒的口味和季節(jié)變化制定科學(xué)合理營養(yǎng)的幼兒膳食，廚房用具生熟分開，不吃隔夜飯。（自查結(jié)果：達(dá)標(biāo)）
8、安全工作
我園有專職門衛(wèi)2人，并成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人，安全檢查制度健全，嚴(yán)格執(zhí)行安全防護(hù)檢查，幼兒接送卡制度，重視對教職工和幼兒安全教育，增強其安全意識，對幼兒進(jìn)行消防、自救實地演習(xí)。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
9、保教質(zhì)量
我園全體教師根據(jù)新指南要求開展保教活動，力求對幼兒的身體素質(zhì)、思想品德、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)性質(zhì)和行為習(xí)慣等方面作出準(zhǔn)確的評價。我園幼兒身體素質(zhì)好，身高、體重、視力、血色素等達(dá)標(biāo)率在90%以上，各種疾病發(fā)病少。（自查結(jié)果：基本達(dá)標(biāo)）
二、存在的問題與今后工作努力的方向
1、師資力量有待進(jìn)一步加強，工資太低，年收入不足2萬，編制嚴(yán)重不足，另一方面，教師業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高，需進(jìn)一步加強內(nèi)部的管理，嚴(yán)格要求，尤其需要培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干教師，力爭早日發(fā)揮帶動作用和輻射作用。
2、經(jīng)費投入不足。經(jīng)費的.欠缺導(dǎo)致了園所條件不能得到積極的改善，教師工資待遇太低，教育工作的積極性得不到充分的調(diào)動。
3、教師的培訓(xùn)不能得到有效的開展，培訓(xùn)機會太少。
今后我們將不斷的進(jìn)取，努力工作，促進(jìn)農(nóng)場的幼兒教育更上一個臺階，把幼兒園建成保教質(zhì)量高、師資素質(zhì)強、社會聲譽好的幼兒園，為農(nóng)場培養(yǎng)合格的下一代而努力奮斗！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 16
一、本課題的意義和價值
1、理論意義：
繪本是一種人物簡單、主題鮮明、畫面清晰、語言優(yōu)美的閱讀材料，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。繪本閱讀是培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力的重要途徑。繪本，畫面色彩鮮艷，有豐富的內(nèi)涵，能給孩子美的享受，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入了語言領(lǐng)域的目標(biāo)體系，在子目標(biāo)"閱讀與書寫"中詳列出了三個年齡段幼兒需達(dá)到的閱讀能力，針對小班幼兒則提出"主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔；能聽懂短小的兒歌或故事；會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等；能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。"這充分顯示了對幼兒早期閱讀的提倡和重視。繪本閱讀符合孩子思維發(fā)展的實際水平，而且它的繪制精致、語言考究、符合孩子的心理發(fā)展特點，受到幼兒、家長和老師的歡迎。
繪本閱讀不但能夠有效地激發(fā)兒童的閱讀興趣，同時能夠促進(jìn)兒童和諧發(fā)展，有利于兒童情感發(fā)展，有利于開發(fā)兒童的形象思維和邏輯思維，有利于調(diào)動和培養(yǎng)兒童多方面的興趣。繪本閱讀，能引領(lǐng)兒童快樂成長，為兒童終身發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
我園一直重視幼兒的早期閱讀，以4.23日“世界讀書日”為契機，組織實施了全園性的“書香為伴，樂享悅讀”親子閱讀活動。通過圖書漂流、家長交流平臺等手段，向家長宣傳。先后組織了“書簽制作”、“圖書漂流”親子活動、“親子閱讀”、“家長講故事”“小朋友講故事”“教師講故事大賽”等系列活動，并取得了良好的效果，孩子們的閱讀興趣不斷被激發(fā)，家長對幼兒早期閱讀的認(rèn)識不斷得到提升。同時教師針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑及時進(jìn)行交流與探討。這也為我園開展小班繪本閱讀的指導(dǎo)策略研究奠定了基礎(chǔ)。
2、應(yīng)用價值：
幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期是0——6歲，3個月到一歲半的嬰兒就對語言敏感，口語學(xué)習(xí)兩歲時最強，直至5歲都處于語言敏感期。有關(guān)研究已經(jīng)表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗的兒童，入學(xué)后會有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難。在國際上有關(guān)早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。繪本閱讀不僅可以讓幼兒體驗到其中圖畫的藝術(shù)性，而且可以提高幼兒的閱讀能力，發(fā)展其想象力、觀察能力和認(rèn)知能力等。《綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。而繪本正是結(jié)合了這兩點。
兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣提供了一個良好的平臺，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結(jié)合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。孩子在對繪本故事的理解中，強大了自己的內(nèi)心，并逐漸建立起了他自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。還有很多優(yōu)秀繪本，在潛移默化中影響著兒童身心的健康發(fā)展。
此課題的提出，旨在通過對幼兒園小班繪本閱讀的研究，選擇適合小班幼兒閱讀的繪本，為幼兒營造良好的書香氛圍，教師能夠運用有效地教學(xué)策略指導(dǎo)小班幼兒閱讀繪本，并與家庭配合形成良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子真正在“樂享悅讀”中健康快樂地成長。
3、省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀評述：
縱觀當(dāng)今幼兒教育，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的變遷，家庭結(jié)構(gòu)的變化，使人們對孩子的養(yǎng)育方式在得以更新的同時也步入了一些誤區(qū)：重智育輕德育，重顯性課程輕隱性課程的教育價值。部分幼兒園認(rèn)識到幼兒教育過程中的這一誤區(qū)，越來越重視傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，已經(jīng)開始或多或少的進(jìn)行幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，我省也有個別園所開始對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，但是對于國外的一些可利用的節(jié)日少有利用，并且在體驗教育上略有欠缺。
4、本課題的創(chuàng)新程度：
在小班幼兒閱讀繪本教育活動中，以科學(xué)指導(dǎo)為切入點，明確教師指導(dǎo)的`目的性。以幼兒親身體驗、感受、觀看繪本，教師不斷加強自身的指導(dǎo)策略，探索出系統(tǒng)的、有針對性的小班幼兒繪本閱讀系列活動。
二、課題的界定
1．小班：是指幼兒園年齡階段為3—4歲的幼兒。
2．繪本：是指圖畫書，英文名稱為Picture Book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達(dá)特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術(shù)。
3．閱讀：這里閱讀包括教師對繪本研究性的閱讀，對家長進(jìn)行繪本啟發(fā)式的閱讀，及孩子多種通道綜合性閱讀。
4．指導(dǎo)策略：指在開展閱讀研究的過程中，研究者利用的各種途徑，采用的各種方式、方法。本課題所指的指導(dǎo)策略，是指在分析、了解小班年齡段幼兒閱讀能力、語言發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，運用觀察、講述、表演、討論等科學(xué)、合理、有效的手段來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動，幫助幼兒理解閱讀內(nèi)容，與材料互動，促使幼兒在思維、觀察、表達(dá)、表現(xiàn)等方面的提高與發(fā)展。
三、課題研究的目標(biāo)及主要內(nèi)容
（一）研究目標(biāo)
1、通過課題實驗研究，探索出適合幼兒園小班幼兒的繪本。
2、通過課題實驗研究，探索適合小班幼兒年齡特點的繪本閱讀教學(xué)方法、途徑。
3、通過課題實驗研究，培養(yǎng)小班幼兒閱讀的興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中提高幼兒想象力、分析判斷能力、預(yù)測能力、解決問題及獨立思考問題能力、語言表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
4、通過課題實驗研究，幫助家長形成正確的早期閱讀理念，了解繪本，并能選擇適合自己孩子的繪本，并能運用多種方法與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
（二）研究的內(nèi)容
1、整理適合小班年齡特點的繪本
畫面物形動態(tài)明顯，背景清晰，便于孩子應(yīng)用動詞、聲音詞，有參與的欲望，一般畫面上文字要少，最好沒有。
2、能理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，并用語言表達(dá)，能借助繪本內(nèi)容進(jìn)行分析和猜測
（1）巧妙切入：可以根據(jù)繪本的不同，從封面插圖切入、從作品的名字切入、從孩子熟悉的話題切入、從孩子喜歡的角色切入或是從游戲、從繪本的某一幅畫面切入。
（2）精彩朗讀：教師的朗讀和講述，直接影響了整個教學(xué)活動的效果，朗讀需要一定的技能技巧，更需要一個教師用心投入到繪本中去，聲情并茂、有感染力的朗讀和講述，會給活動增色添彩，會讓孩子愉快地走進(jìn)故事，走進(jìn)活動。
（3）故事的講述和演繹。選擇一個喜歡的故事，用心去體會故事情節(jié)，然后細(xì)細(xì)琢磨故事進(jìn)行的步調(diào)、人物對話的語氣，考慮表情、語氣語調(diào)的變化，動作的協(xié)調(diào)，以及音樂、視頻背景的插入，細(xì)致周全的準(zhǔn)備，按照不同的方法演繹故事情節(jié)。
3、探索在幼兒園繪本教學(xué)的方法和途徑
（1）培養(yǎng)幼兒愛書的習(xí)慣和看書的規(guī)則。在潛移默化中形成閱讀習(xí)慣，繪本不是本，而是圖畫書，是一本全面、豐富、規(guī)則的書，是一本有別于其他書籍的童書。除了有封面、封底、扉頁和正文外，還有環(huán)襯、折頁、散頁和其他。正因為這樣，在閱讀的時候，需要一定的順序。
（2）探索繪本閱讀的形式：如親子閱讀、集體繪本閱讀、自由式繪本閱讀、名畫欣賞、看圖看畫講述、圖書漂流等激發(fā)幼兒閱讀興趣。
4、家園共育，開展親子閱讀系列活動
（1）家長座談會，了解親子閱讀中，家長要做些什么。
（2）開展親子共同閱讀繪本活動
四、研究思路
整體研究思路：前期調(diào)研——課題論證——課題綱要——課題計劃——實踐探索——反思調(diào)適——收集資料——總結(jié)分析——形成報告——推廣應(yīng)用
五、研究視角：
繪本閱讀是當(dāng)前兒童比較喜歡的一種閱讀方式，而且越來越受到家長追捧。與一般圖書相比，以讀圖為主的繪本閱讀更具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點，在長期閱讀中，能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語言的發(fā)展、審美能力的提高有很大的作用，實際上繪本閱讀更是對孩子一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合不同繪本在幼兒、家長與老師中開展繪本閱讀活動，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高教師對繪本閱讀的指導(dǎo)策略。
六、研究方法
1、文獻(xiàn)法：通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍等途徑，收集目前國內(nèi)外有關(guān)繪本閱讀的研究成果，對其長處加以發(fā)揚光大，不足之處加以發(fā)展創(chuàng)新。
2、觀察法：主要用于繪本教學(xué)的實施過程中，對幼兒進(jìn)行自然狀態(tài)下的觀察，以觀察幼兒對活動內(nèi)容的興趣、活動手段、方式的有效性等。
3、行動研究法：用于完善教師組織繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略，逐步建立一套比較科學(xué)的適合幼兒年齡特點的繪本教學(xué)策略。對親子閱讀活動的研究也主要采用此方法。
4、問卷法、訪談法：主要用于調(diào)查、了解家長對于早期閱讀和繪本的認(rèn)識。
5、個案研究法：用于跟蹤觀察、記錄個別幼兒在繪本閱讀過程中的顯著變化。
6、經(jīng)驗總結(jié)法：對課題探索的實踐過程進(jìn)行回顧、反思、調(diào)整，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，將有效開展小班繪本閱讀活動的研究結(jié)果和實踐經(jīng)驗歸納總結(jié)和推廣，撰寫經(jīng)驗總結(jié)報告。
六、研究階段：
本課題研究周期為1年：
1、課題研究準(zhǔn)備階段：
課題立項、進(jìn)行前期探究、課題研究人員培訓(xùn)。
①組建課題研究小組，撰寫課題研究方案，填寫課題申報表，為開題做準(zhǔn)備。
②加強繪本閱讀理論學(xué)習(xí)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和科學(xué)的科研方法開展課題的理論和方法學(xué)習(xí)。
③根據(jù)幼兒年齡特點搜集整理內(nèi)容豐富、且幼兒喜歡的繪本。
2、課題研究的實施階段：
①在系統(tǒng)的理論指導(dǎo)下，探索出一套系統(tǒng)的、有針對性、富有特色幼兒園小班繪本閱讀教育活動。
②開展一系列親子閱讀活動。
③寫好階段研究計劃和總結(jié)，做好繪本閱讀教育活動的方案收集整理工作。
3、課題研究的總結(jié)階段：
①撰寫課題總結(jié)、實驗研究報告。
②收集、整理各類文字、音像資料，做好成果展示和成果鑒定的準(zhǔn)備，完成課題結(jié)題工作。
七、課題預(yù)期成果
1、收集整理有關(guān)課題的相關(guān)資料，進(jìn)行知識的整合完成階段性的研究報告。
2、搜集符合小班幼兒年齡特點并喜愛的繪本。
3、繪本閱讀教育活動方案集。
4、親子閱讀情況調(diào)查報告。
5、相關(guān)影像資料。
八、研究基礎(chǔ)：
1、課題組所有成員均參與過幼兒園承接的省市級課題，具有豐富的家園合作共育方面的經(jīng)驗。已取得的相關(guān)研究課題：
課題組成員在課題研究中取得了一定的成績：課題組成員在“十一五”“十二五”期間分別進(jìn)行了《幼兒園小班親子教育活動內(nèi)容與形式的研究》、《班級親子教育活動組織與實施的研究》、《幼兒園家園合作園本活動的實踐與研究》、《通過健康心理生活教育，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展的探索與研究》、《在律動活動中幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的實踐研究》，以上課題均已結(jié)題。
2、課題負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成的重要研究課題及科研成果社會評價；20XX年6月河北省教育學(xué)會課題《通過健康心理生活教育，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展的探索與研究》已結(jié)題。20XX年3月，河北省教師教育學(xué)會課題《幼兒園小班親子教育活動內(nèi)容與形式的研究》已結(jié)題。20XX年6月河北省教育學(xué)會課題《班級親子教育活動組織與實施的研究》已順利結(jié)題。20XX年12月河北省教育學(xué)會課題《幼兒園家園合作園本活動的實踐與研究》順利結(jié)題。20XX年6月，市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒園園本課程開發(fā)與特色共建的實踐研究》、《在律動活動中幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的實踐研究》順利結(jié)題。科研論文“律動活動的有效開展”在中國校外論壇發(fā)表，獲得好評。
九、完成課題研究的保證條件
課題主持人具有18年從事教育教學(xué)一線的經(jīng)驗和豐富的知識，撰寫的論文曾分獲省、市、區(qū)及獎項，曾多次主持或參與各類各項課題的研究工作，目前已有六項省市級課題順利結(jié)題。因此具備承擔(dān)課題研究的經(jīng)驗和能力，能夠保證課題研究順利開展并獲得較好成效。
課題組所有成員平均年齡33歲，具有本科以上學(xué)歷，有豐富的家園合作共育方面的經(jīng)驗、較高的研究和組織能力，有充足的研究時間保證。課題組成員由教研組長、骨干教師及一線教師組成，有的教師是更是全市的教學(xué)能手、市級骨干教師和教壇新秀，分別參加過省“十五”“十二五”規(guī)劃重點課題、市級科研課題的研究，她們能力強、經(jīng)驗多，各人都有論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表并榮獲區(qū)、市級獎項。她們曾作為課題組主要成員和課題負(fù)責(zé)人參加過“十五”規(guī)劃課題、市級課題的研究，撰寫的多篇論文、實驗報告獲國家、河北省、秦皇島市科研成果評比中一、二、三等獎。由多名教師組織的活動課獲省、市、區(qū)課題研究優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例等。具有組織課題實驗研究的能力，能勝任本課題的研究任務(wù)，保證有時間參加本課題各階段的研究工作，完成研究任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外，課題組成員中也充實了有扎實理論基礎(chǔ)的教研員和幼教干事，這將使本課題得到更多的理論指導(dǎo)，為本課題奠定了良好的研究基礎(chǔ)。
該項課題的開展，對提高我區(qū)幼兒園整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實意義。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 17
尊敬的各位家長朋友們：
大家下午好！
為了我們寶貝的健康成長，為了使各位家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性，能夠和孩子共同閱讀，為孩子的一生奠定堅實的基礎(chǔ)，幼兒園特舉辦"快樂閱讀，陪伴成長"親子共讀活動，并且從二月一日已經(jīng)正式開始了。這兩個月以來，咱班絕大部分家長都能持之以恒，在大年三十都在陪伴寶貝讀書，真是讓人由衷的贊嘆！每天分享著孩子們讀書的照片，看著家長陪伴孩子閱讀的溫馨瞬間，我的內(nèi)心是無比的幸福！
孩子是每個家庭的希望,相信沒有家長不重視孩子的教育。因為孩子的每一張笑臉上都承載著家長的殷切希望和美好憧憬，一提起教育，我們自然都想到了學(xué)校：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。我們將孩子送進(jìn)好的學(xué)校，為孩子請好的家教，承包下一切家務(wù)甚至包括幫助孩子清理書包，只希望為孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境……可是事情常常事與愿違，再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師也不如父母的家庭教育更重要。因為，從孩子呱呱墜地起，他們就欣喜地來到了他們的學(xué)校--那就是他們幸福的家，父母就是他們的第一任老師，也是他們終身的老師。所以，我們要把孩子教育的大廈建牢，就要打好教育的地基，扎好教育的根，其實，教育的根不在學(xué)校，也不在社會輔導(dǎo)機構(gòu)，教育的根--就是家。
在親子共讀活動中，各位家長和寶貝共同學(xué)習(xí)，共同成長，在陪伴孩子讀書的同時，也和孩子一起感受書中的精彩，讓孩子感受到讀書的樂趣的同時，我們做家長的也得到了許多感悟。今天，幼兒園舉辦親子閱讀分享報告會，由于時間有限，今天我們只請了幾位小朋友和家長，我們還有后續(xù)的"幼兒每日一講"和"故事媽媽進(jìn)課堂"活動，每個寶貝和家長都有展示的機會。
今天的親子閱讀分享報告會的流程如下：
首先欣賞我們幾名寶貝講的故事，然后欣賞幾名家長的精彩故事，最后分享幾名家長的親子閱讀心得與經(jīng)驗。
現(xiàn)在，就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎寶貝們?yōu)槲覀儙砭实墓适?
喜歡閱讀的孩子語言能力特別強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子比，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機遇。不論現(xiàn)實世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠(yuǎn)大，夢想無窮，給他們帶來無限的創(chuàng)意。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
下面請我們的家長帶來的精彩的故事！
好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。咱們的家長在親子閱讀方面已經(jīng)積累了好的`經(jīng)驗和做法，下面請***家長給我們帶來精彩的分享！
結(jié)束語剛才我們一起聆聽了幾個孩子和家長的精彩分享。我相信，在座的每一位一定會從中受到深刻地啟迪。讓我們再一次把感謝的掌聲送給他們！
孩子的童年只有一次，錯了就永遠(yuǎn)不會再回來！如何以"無痕"的教育之法，達(dá)到"有痕"的教育之效。理解這一點，有時是一張紙的厚度，有時是一座遙不可見頂?shù)纳降母叨取＞嚯x有多遠(yuǎn)，這取決于家長們在多大程度上愿意學(xué)習(xí)，愿意反思和檢討自己。希望這次親子閱讀分享報告對大家有所啟發(fā)，也希望各位都能做智慧的父母，引領(lǐng)孩子的未來！
訂做翱翔的翅膀，預(yù)約生命的輝煌，為孩子的一生奠定堅實的基礎(chǔ)！
從2月1日起到3月末，每天堅持從未間斷親子閱讀的家庭均被評為書香家庭，幼兒園為評上書香家庭的家長和幼兒準(zhǔn)備了獎狀和獎品。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我園"快樂閱讀，陪伴成長"的讀書活動會帶動一大批書香家庭，讓家長和寶貝們共同浸潤在書香中。
四月份，咱們班級將進(jìn)行("寶貝每日一講"和)"故事媽媽進(jìn)課堂"活動，爸爸也行，為了咱班的寶貝們，各位家長要踴躍報名喲！報名的家長報上要分享的故事名字以及哪天什么時間有空能來，我好提前安排！ （中大班）我會按學(xué)號安排"寶貝每日一講"，各位家長要提前指導(dǎo)好孩子，從中我們會選出幾名參加幼兒園舉辦的幼兒故事大賽。
今天的"快樂閱讀，陪伴成長"親子閱讀分享報告會到此結(jié)束！再一次感謝你們的到來！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 18
閱讀是一個人維持可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一，而早期閱讀的經(jīng)驗是獲得閱讀能力的關(guān)鍵。親子閱讀是實施早期閱讀的一種基本形式，也是符合學(xué)齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。然而，村鎮(zhèn)幼兒園家長對親子閱讀是否了解？他們的生活環(huán)境、知識水平等是否能為幼兒提供親子閱讀的環(huán)境呢？家長是否能夠正確認(rèn)識親子閱讀活動，是否重視？對親子閱讀的有何方法策略等等。為了可以幫助幼兒更早一些打開認(rèn)識世界的窗口,為他們今后的學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。為了幫助家長解決指導(dǎo)在親子閱讀中存在的困惑，我班親子閱讀的狀況又是如何？為了深入了解親子閱讀和我班幼兒閱讀的基本情況，針對困難加強指導(dǎo)交流，為孩子們打造良好的親子閱讀環(huán)境，我班于今年4月18日對本班親子閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查研究。現(xiàn)把調(diào)查研究的情況報告如下：
一、調(diào)查目的：
為了了解大班孩子的家庭親子閱讀情況，交流親子閱讀相關(guān)經(jīng)驗，指導(dǎo)家長有效地進(jìn)行親子閱讀；更好地培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，使幼兒從親子閱讀中體驗閱讀的樂趣，更好地協(xié)助幼兒園推進(jìn)繪本教學(xué)活動。
二、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查
三、調(diào)查的步驟：
1、準(zhǔn)備階段：制訂問卷，認(rèn)真研討調(diào)查問卷的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、實施階段：按選定的方法進(jìn)行資料收集、匯總、審核和整理。
3、總結(jié)階段：對調(diào)查問卷進(jìn)行分析，撰寫調(diào)查報告。
四、調(diào)查過程分析
本次調(diào)查發(fā)放問卷的對象是大一班幼兒，發(fā)放問卷的33份，回收33份，有效數(shù)量33份，回收比率100%。
1、對閱讀的態(tài)度
（1）幼兒對閱讀的態(tài)度：調(diào)查結(jié)果表明，大部分幼兒喜歡閱讀，僅有18％的幼兒對閱讀不感興趣。盡管現(xiàn)在電視、電腦等現(xiàn)代化產(chǎn)品對幼兒的吸引力很大，但是閱讀還是幼兒認(rèn)識世界的主要途徑，受到幼兒的喜愛。由于幼兒年齡小，喜歡有家長陪同他們一起閱讀。但是在父親與母親的選擇上，常常喜歡和父親一起閱讀的只有3個人，這個比重非常小，幼兒更加傾向選擇與母親一起閱讀。
（2）家長對閱讀的態(tài)度：家長對閱讀的態(tài)度可以反映出家庭閱讀的`狀況，從上表可以看出大部分家長都喜歡與孩子一起閱讀。調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)在家中主要是由母親與幼兒一起閱讀（占到60％），這與幼兒選擇與母親一起閱讀相一致，可以看到在家中，母親是幼兒教育的主要承擔(dān)者，起主導(dǎo)作用。但是可以看到父親在家庭教育中的投入較少，出現(xiàn)“父親淡化”的問題。幼兒對閱讀的態(tài)度和家長對閱讀的態(tài)度之間的關(guān)系可以看出兩者呈顯著相關(guān)，即家長越喜歡和幼兒一起閱讀，幼兒就會表現(xiàn)得越喜歡閱讀，也就是說越容易對閱讀產(chǎn)生興趣。家長如果對親子閱讀不重視、不理解，勢必會影響幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)。而幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)很重要，這對幼兒基本閱讀能力的培養(yǎng)有促進(jìn)作用。
2、親子閱讀條件的創(chuàng)設(shè)
（1）親子閱讀的空間：可以看到25％的家庭親子閱讀的場所不固定，而選擇有固定場所的家庭中只有少數(shù)是選擇在書房進(jìn)行親子閱讀的，這可能與家庭的經(jīng)濟條件有關(guān)系。有35％的家長選擇在床上和幼兒進(jìn)行親子閱讀。
（2）親子閱讀的時間：可以看到55％的家長進(jìn)行親子閱讀沒有固定時間，有時間就進(jìn)行，沒有時間就不進(jìn)行了。能夠堅持每天進(jìn)行的親子閱讀的家長僅有16％，大部分家長（56％）每周34次和幼兒一起閱讀，48%每次親子閱讀時間大概20分鐘左右，這和幼兒注意力持續(xù)時間有關(guān)。越小的幼兒注意力持續(xù)的時間越短，家長的做法大體上滿足幼兒的需要。
（3）親子閱讀的材料：可以看到幼兒家庭中的讀物以圖文并茂的居多，以圖畫為主讀物次之，這與幼兒的年齡特點相符合，家長在選擇幼兒讀物時基本上以幼兒閱讀特點為出發(fā)點的，這點是值得肯定的。大部分幼兒家庭中幼兒讀物在10本以內(nèi)，30本以上的較少。
3、親子閱讀的指導(dǎo)策略
（1）家長對讀物的使用：對家中的幼兒讀物，65％的家長表示會讀25遍，雖然不是一個很高的使用率，但是還是表示家長會重復(fù)的利用已有的讀物。家長普遍都是在閱讀時間里才和孩子就看過的讀物進(jìn)行交流，其他時間里能“經(jīng)常和孩子談?wù)撘呀?jīng)看過的圖書”的家長只有8％，家長還沒形成和幼兒分享閱讀的習(xí)慣。從總體上來說，家長對幼兒讀物的使用還不夠。
（2）家長在親子閱讀中的指導(dǎo)策略：在親子閱讀的過程中，有66％的家長表示既主動向孩子提問，又回答孩子的提問，說明這部分家長已經(jīng)自覺或不自覺地培養(yǎng)孩子對閱讀的反思、預(yù)期、質(zhì)疑和假設(shè)的能力。數(shù)據(jù)顯示家長在親子閱讀中或多或少的都會與孩子進(jìn)行交流，不和孩子進(jìn)行交流的家長很少，這一點是值得肯定的。大部分家長（55％）選擇有時會要求復(fù)述故事。從幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度；大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用；家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創(chuàng)設(shè)條件。
不足的是：
1、留守兒童比較多，家庭環(huán)境的布置不利于早期親子閱讀的開展，沒有屬于適合幼兒閱讀的活動空間。圖書往往是東放一本西擱一冊，沒有一個固定的圖書架和書袋。
2、在對待繪本閱讀的態(tài)度上，幼兒對與父母一起閱讀非常感興趣，但家長因受教育觀念及自身其他因素的影響，不能完全認(rèn)識到自己在幼兒繪本閱讀中所占有的地位，沒有主動陪孩子閱讀的意識，每天和孩子一起進(jìn)行親子閱讀的時間不足，更沒有意識要安排時間與孩子一起閱讀，大部分家長總是在孩子的要求和帶動下被動參與閱讀，主動參與的意識較差。
3、家長作為孩子的主要教養(yǎng)者，自身具有良好閱讀習(xí)慣的比例偏低。父親教育角色的淡化；家長在親子閱讀價值的意義理解不正確；
4、在開展親子閱讀活動時，家長對孩子閱讀能力發(fā)展特點認(rèn)識不夠，在親子閱讀活動中缺乏主動性，多數(shù)家長缺乏指導(dǎo)親子閱讀的知識和策略等。
5、家長缺乏選擇閱讀圖書的相關(guān)知識，不能根據(jù)孩子的年齡特點選擇書籍。
此外，在開學(xué)初召開的家長會上，和家長溝通交流中，發(fā)現(xiàn)家長在開展親子閱讀中遇到的困難主要如下：
一是年齡大點的家長不識字，有些孩子小顧不過來，沒有足夠的時間和孩子一起閱讀；
二是孩子的提問太多，想法奇特，涉及面很廣，家長難以回答；
三是孩子在閱讀中注意力不容易集中，對動畫片的興趣大于閱讀；
四是缺乏好的幼兒讀物，家中的幼兒讀物種類不夠多。在遇到這些的問題的時候，他們都希望得到幫助，特別是來自幼兒園和幼兒園教師的幫助，希望幼兒園和幼兒園教師可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也希望得到幼兒專家的科學(xué)指導(dǎo)。
五、調(diào)查感想與建議
1、設(shè)定讀書月活動，分享指導(dǎo)幼兒親子閱讀方面的家長輔導(dǎo)材料，讓家長一起走近讀本。
2、在幼兒園開展好書推薦，設(shè)定開放區(qū)域提供適合幼兒的繪本；借助好書漂流袋，幼兒可以將書帶回去一起共度；借助網(wǎng)絡(luò)平臺“娃娃繪本”、金龜子講故事、哈利講故事等通道里向家長推薦優(yōu)秀的適合幼兒閱讀的讀本，并向家長推薦“親子閱讀”指導(dǎo)策略方面的文章，鼓勵家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。
3、開展家庭、班級“21天親子閱讀簽到計劃”鼓勵家長積極參與撰寫親子閱讀心得。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 19
尊敬的家長們：
今天，您收到這封邀請函的時候，首先一定請去看看您家的垃圾桶！那里存放的更多的是不是您對孩子成天單調(diào)的嘮叨？喋喋不休的指責(zé)？甚至還有怒氣沖天的責(zé)罵？曾幾何時，孩子的小手漸漸不再抓著您的大手，兩顆心之間的距離也日漸變得遙遠(yuǎn)。親愛的家長，此時此刻，和孩子們一起看書吧！一起看一本《愛心樹》吧！它會讓孩子感受到、你全身心的付出；一起看一本《猜猜我有多愛您》吧！它會讓您的孩子學(xué)著表達(dá)愛！領(lǐng)悟愛！童書真的具有這樣的功效呢！“親子閱讀”真的.是非常神奇的呢！
輕輕的，“看云”走來——“看云”是z老師的網(wǎng)名。在網(wǎng)上，她仰之高山。任誰只要看見“看云”的帖子，就會激動萬分。然而，她卻是一個平平常常的教師，她的平常源于她對教育的死心塌地。她唯一的愛好就是看書，看書，再看書。看云語：給我名利，或許我會要求更多；所以，只要給我一個班，我就心滿意足了！這樣的老師，擁有她的孩子何其幸運！
“看云”是一個非常愛自己孩子的母親。“8小時之外我屬于家，屬于孩子。”這是一個老師真情的流露，一點矯情都沒有，純樸得如田野中的一株草。“三八”節(jié)聚餐，她半途翻墻回家。從孩子在肚子里“小打小鬧”的時候，她就為“他”寫下了日記，已累計20多本。更不用說和孩子的交流了，那種暖暖、融融的情感，令所有的母親汗顏。
切切地，我們期待“看云”——在我校提出“建設(shè)文化濱小，打造書香校園”的口號后，風(fēng)景日益典雅——孩子在學(xué)校的閱覽室看書。他們或坐、或蹲、或席地而坐，靜靜地啃書，30分鐘的時間中只有翻書的聲音；班級讀書會也開展得如火如荼。然而，家長與孩子之間的“親子閱讀”卻是一塊我們也一籌莫展的領(lǐng)域。好在，看云來了，為我們開墾文化土壤來了！
靜靜地，我們走近“看云”。
1、時間：20xx年xx日上午8：30——11：00。
2、地點：xx劇院。
3、溫馨提示：
（1）每戶一長，由父母中一人親臨，不得由老人操勞。
（2）不能帶上孩子，安靜的心靈才能聆聽花開的聲音。
（3）不遲到早退。
（4）爸爸不抽煙，攜帶純凈水。
（5）“電話電話，請你不要吵，我們今天有事呢！”
（6）為孩子爭光！你們的表現(xiàn)是孩子的表率！盡管他（她）們不在我們的身邊。
親愛的家長朋友們，一個成功的家庭離不開一個健康成功的孩子；孩子的健康、成功也離不開一個成功的家庭！這樣的一個“坐看云卷云舒的‘看云’”，這樣一個悟道得經(jīng)的教師，這樣一個愛子如命的母親，你怎會不想走近她？！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 20
4月23日是世界閱讀日。4月22日，由東南商報和寧波市媽媽大學(xué)公益俱樂部共同發(fā)起的針對幼兒家庭的《2015年寧波市親子家庭閱讀情況調(diào)查報告》新鮮出爐。從報告中的一系列數(shù)據(jù)看，親子閱讀的必要性已經(jīng)深入人心，只是如何和孩子一起閱讀，多數(shù)父母還多多少少有些困惑。
本次問卷調(diào)查對象為寧波大市區(qū)近40家幼兒園的家長，回收有效問卷共443份。
作為2歲8個月娃的家長，我參與了本次調(diào)查。我在孩子出生時就開始有意識地引導(dǎo)孩子閱讀，并特意為她布置了擁有柔軟的地毯、漂亮的兒童沙發(fā)以及1000多本中英文繪本的圖書角，但在孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、書目的選擇、閱讀技巧等方向上，我和其他400多名參與問卷調(diào)查的家長一樣，在摸索中前進(jìn)。
女孩比男孩在閱讀時間上略早
我女兒，同事們習(xí)慣叫她徐小姐。8個月大的時候，徐小姐打開了她人生中第一套書《我媽媽》，依偎在我懷里邊看圖邊聽我講故事。那時她還不會說話，但我能感覺得到，小家伙還是很喜歡這些書的。當(dāng)然，僅限于父母陪她一起閱讀的時候，她一個人是無法集中注意力的。
此外，孩子閱讀時間與父母陪伴閱讀時間幾乎一致，可見孩子的習(xí)慣和父母的陪伴息息相關(guān)。
爸爸更注重激發(fā)孩子閱讀興趣
徐小姐出生的時候，育兒微博上關(guān)于親子閱讀的宣傳已經(jīng)鋪天蓋地。我當(dāng)時選書完全靠網(wǎng)上相關(guān)書評和自己喜好。很多書估計她到6歲都看不了，比如《格林童話》。
當(dāng)當(dāng)和亞馬遜的訂單支付歷史已經(jīng)有20多頁了，其中大部分都是給徐小姐買的書，《我爸爸》《我媽媽》《我有感覺》《點、點、點》《我第一次上街買東西》《海豚繪本花園》系列繪本
先生對我的選擇頗不以為然，他偶爾也會給女兒買書，大多是關(guān)于自然科技類。我一度以為徐小姐不會感興趣，沒想到她來者不拒，而且更喜歡爸爸給她講。昨晚我聽到先生用生硬的普通話給她念一本關(guān)于昆蟲的書，兩人居然看了一個多小時。
此外，在書籍主題的選擇上，爸爸更注重科普知識類書籍的選擇，而媽媽更加注重情感品質(zhì)和兒童安全類書籍的選擇，父母如果都陪伴孩子閱讀，孩子的閱讀興趣和閱讀范圍將更為廣泛。
你會給孩子制定閱讀計劃嗎?
在給孩子讀什么書上，我和先生一直很隨性。每每都是想到什么讀什么，或者是針對孩子的某一問題來選書。比如不喜歡刷牙，就找關(guān)于刷牙的繪本，注意力不集中，喜歡磨蹭，就找培養(yǎng)良好習(xí)慣的書來讀，后來發(fā)現(xiàn)效果不大。慢慢地我們也發(fā)現(xiàn)，成長是個循序漸進(jìn)的過程，閱讀是為了愉悅，為了認(rèn)識更大的世界，而不是為了受教育。就像著名童書出版人、兒童教育作家三川玲說的那樣，孩子也不是病人，繪本也不是藥材，我們不能像開藥方一樣給孩子選擇藥到病除的繪本。把閱讀功利化不但不會讓人愛上閱讀，而且會遠(yuǎn)離閱讀，甚至憎恨閱讀。
什么年紀(jì)該讀什么書，以一種什么樣的方式培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣，使她在沒有大人陪伴的情況下也可以沉浸在喜愛的書本中，我們依然很茫然，也很希望得到專業(yè)的指點。
制定閱讀計劃對于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。根據(jù)報告，制定了閱讀計劃的家長，其對孩子閱讀量滿意程度要比沒有制定計劃的多一倍。此外，制定計劃后，閱讀3小時以上達(dá)56.92%，反之閱讀時間在3小時以上的達(dá)46.32%。閱讀計劃，有督促家長陪伴孩子一起閱讀的作用，可以保證親子閱讀時間。孩子的閱讀量會有所提升，家長對孩子閱讀量的滿意度也隨之提升。
但制定適合自己孩子的.閱讀計劃并非易事，多數(shù)父母認(rèn)為，主要問題在于對于讀什么、怎么讀、如何提高孩子的閱讀興趣等方面存在困惑。這個結(jié)論可以從您是否參與過親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)這一問答中找到原因，83.97%的父母表示沒有參加過親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為此，報告建議，致力于推廣閱讀的公益組織需要找到家長的閱讀需求，然后整合學(xué)校、社區(qū)、政府等相關(guān)資源，為家長設(shè)計好服務(wù)項目，對接服務(wù)需求。公益閱讀推廣體系中，有序的宣傳平臺、強有力的媽媽義工團隊、專業(yè)的閱讀指導(dǎo)團隊、眾多的閱讀服務(wù)點以及富有創(chuàng)意的閱讀課程等都是必不可少的。
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