校園課外讀物排查情況報告（通用11篇）
在生活中，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上有一定的技巧。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的校園課外讀物排查情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園課外讀物排查情況報告 1
為規范校園課外讀物，凈化師生閱讀環境，營造積極健康的校園文化氛圍，充分發揮課外讀物的育人功能，學校認真按照《2022年課外讀物排查整改回頭看會議》要求，開展校園課外讀物專項排查工作。現將排查情況如下：
一、提高站位，充分認識排查工作的重要性。
學校領導班子對校園讀物排查工作高度重視，成立了教材、教輔、課外讀物排查工作領導小組和專班，組織教師會議宣講排查工作的重要意義及相關工作的部署落實，確保我校教材、教輔、課外讀物內容價值導向正確，思想內容科學。
二、加強領導，認真組建排查工作管理隊伍。
為保證審查工作的順利完成，成立排查工作領導小組，確保工作扎實開展，成果有效。
組長：
副組長：
成員：
三、及時部署，認真學習《中小學課外讀物進校園管理辦法》。
開學初，全體教職議上，校長即強調，我們在中國共產黨的領導下開展工作，全體師生員工要守法守紀，學校要依法辦學。教材內容要符合社會主義核心價值觀的體現，緊跟時代步伐。堅決要將“毒教材、毒教輔、毒課外讀物”杜絕在校園外，杜絕在頭腦外。9月底，再次組織全體教師學習《中小學課外讀物進校園管理辦法》，要求全體教師思想不松懈、行動上不放松，堅決要做到不讓學生接觸到任何一本有害讀物。
四、堅持標準，嚴格按照標準開展自查工作。
學校是凈土，學生是未來，思想認識不夠高，行為能力不夠強。需要加強正面引導和教導。不能讓有毒思想侵害到他們的`發展，影響到他們的未來。學校通過以下途徑，嚴控“毒教材、毒教輔”入校：
1.教材征訂規范。學校統一按照縣教委指定途徑，通過新華書店征訂教材、教輔資料，保證了用書的正規性。
2.開展校園自查。10月10日，教務處主任雷云飛帶領教務員夏渝及，對師生使用的教材、教輔、讀物進行逐類排查。排查過程中，教務處督促指導，要求做到數量清楚、責任到位、不留死角，保證專項行動有效實施。11月24日，學校組織人員進行二次復查，對課外讀物進行逐本排查。嚴格清查，確保無違規書籍進校園。
此次專項排查工作中，我校共審查了800余本圖書，發現問題讀物0本。
課外讀物專項排查工作為師生打造健康閱讀的一方凈土，推動了書香校園的建設。星火學校將繼續加強對課外讀物的規范化管理，堅決抵制抵制不良書籍流入校園，嚴格按照標準開展自查工作，為學生的身心健康營造綠色溫馨的文化環境！
校園課外讀物排查情況報告 2
“讀一本好書，像交了一個益友。”書籍中的內容對未成年人價值觀的形成會產生重要影響，尤其是中小學教材、教輔和課外讀物，它們為孩子的健康成長提供著寶貴的.精神養料，一字一句、一圖一文都容不得半點馬虎。
為深入貫徹上級部門關于教材工作的重要指示，推進落實教育部《全國大中小學教材建設規劃(2019-2022年)》和四個教材管理辦法，全面提高選用教材質量，增強教材育人功能，根據省教育廳關于組織開展全省大中小學教材專項排查工作的通知要求，認真貫徹落實教育局關于組織開展全縣中小學教材專項排查工作的通知精神，提高我校教學質量，促進我校更好發展，我校嚴格按照文件通知要求開展了認真細致地自查自糾，重點對學生教材、教師用書和校園課外讀物進行了排查和整頓工作。
一、加強領導細部署
學校成立了以XXX校長為組長、XXX副校長為副組長的校園讀物審查清理專項工作領導小組，教導處各主任和全體班主任為組員的專項排查小組；制定了《洪都小學教材、教輔和課外讀物專項排查工作實施方案》和《洪都小學學生讀物管理制度》。
二、自查自糾見行動
2022年7月20日，學校召開了“教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作”會議。劉校長帶領排查小組所有成員學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、校園課外讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內容，堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統文化，符合大眾審美習慣。
暑假期間，教導處XXX主任帶領教導處所有副主任、干事和總務處XX副主任，不顧酷暑炎熱，加班加點，對學校圖書室、讀書保管室和教材保管室，進行了讀物全面排查。
三、登記造冊抓整改
在排查過程中，各小組成員認真細致地審查清理，把問題讀物做好了相關記錄，將記錄表和圖書進行反饋與報備，各班各室將篩選出來的有害讀物和部分地方教材進行了封存。
教導處匯總完成了《南昌市進校園的中小學生課外讀物專項排查問題讀物清單》和《南昌市洪都小學關于開展教材、教輔、課外讀物排查報告》，上交到區教體局基教科和區教師發展中心，并向相關領導進行匯報。
四、以查促建護成長
2022年8月8日下午，XXX校長，XXX副校長攜教導處的部分主任迎接了XXX區局領導組的教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作檢查，其中區教師發展中心萬主任一組在學校會議室查驗了相關材料，詢問了學校有關情況，提出補充意見。區領導還巡查了教師活動閱覽室以及正在裝修的學生閱覽活動室，校園的文化布置，仔細檢查了源頭活水池旁的中國地圖，提醒一定要關注“十段線”的完整性。
通過本次自查工作，我校將以查促建，補齊短板，建立長效機制，完善書籍內容安全審核工作，定期開展有害圖書自查行動，及時發現教材、教輔問題，確保圖書室每學期、每學年的新增圖書質量，有效遏制有害讀物流入校園，凈化書香校園環境，為學生的健康成長保駕護航。
校園課外讀物排查情況報告 3
為貫徹教育部《中學生課外讀物進校園管理辦法》文件要求，確保學校教學質量，促進學校更好的發展，我校注重對中學生課外讀物進校園管理的宣傳力度，通過、宣傳欄、主題班會、升旗儀式等途徑加強宣傳。同時我校嚴格按照文件要求進行了認真細致的自查自糾，重點對學生用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。現自查情況總結如下
一、加強領導，精心組織
成立了工作領導小組：
組長：林xx校長
副組長：曹xx
各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見
二、全面自查
通過檢查發現：
1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象。學校使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、我校課外讀物僅有語文主題叢書，學生沒有校本教材。
3、提高認識，為了減輕家長負擔，我校沒有私自向學生推廣征訂其他的學生教材和教輔材料現象。
4、社會上的違法有害文化產品，如盜版輔助學習書仍然占據巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為學生購買。
5、有些老師在家長強烈的要求下給學生留有超量家庭作業或建議家長為學生購買課外練習。
三、整改措施
1、規范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔材料。
2、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性
3、狠抓落實，進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版學校和宗教讀物在校園的傳播。
4、學校采取不同形式對廣大學生家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規律
5、不準舉辦任何形式的`興趣班、輔導班、特長班，教師不得私自向學生推廣征訂其他的學生教材和教輔材料今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校讀物的使用，不斷提高學校的保教質。
校園課外讀物排查情況報告 4
按照國家教育部、省教育廳、市縣教育局相關文件要求，為進一步規范教材、教輔和課外讀物使用行為，結合實際，我校開展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項排查工作，現對排查情況報告如下：
一、指導思想
落實立德樹人根本任務。
二、領導組織
組長：
副組長：
組員：各年級主任及各班主任
三、排查方式
1.排查學校圖書室：對于已入庫的圖書進行電腦查詢，一一核實有無存在問題的圖書，發現一本清理一本；對于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進行排查。
2.排查班級圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發動班主任老師進行仔細排查，發現一本清理一本，確保沒有存在問題的小學生讀物。
3.地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查。如發現問題，及時整改。
四、排查情況
1.本次課外讀物大排查共排查了49個版本的.教材及課外讀物。
2.通過排查發現，個別課外讀物的情節不夠健康，內容不夠積極向上對此，學校制定了應急調整措施，對排查發現的有問題讀物進行及時全面地清理下架。
五、下一步工作計劃
1.以后將一如既往對教材及課外讀物進行嚴格的把關，進一步提高圖書質量，營造健康安全的育人環境，充分發揮讀物的育人功能。
2.切實夯實教材使用責任，為培養德智體美勞全面發展的陽光學子、為落實立德樹人根本任務做出更大的貢獻。
今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質量。
校園課外讀物排查情況報告 5
書籍是人類進步的階梯。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極為重要的影響，尤其是中小學教材和青少年讀物，它們為孩子們的健康成長提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
7月13日，園領導參加全市中小學生教材教輔讀物排查整改工作視頻調度會后，高度重視排查工作。為貫徹落調度會議指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質量，營造健康安全的育人環境，玉東一幼迅速行動起來，開展教材、教輔、課外讀物專項排查整改工作。
1、會議部署
7月17日，幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組，制定出排查方案，并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。陳園長帶領教師們學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求；李副園長組織全體教師分為三組進行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見行動
接到任務后，排查小組帶領教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師教參用書、專業書籍，幼兒繪本圖書等進行全面排查，在排查過程中，陳園長、李副園長深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的'問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。
各排查組教師按照要求，對書籍逐本翻閱審查，對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價值的圖書按照規定分類處理。
3、登記造冊、清理整改
在排查過程中，老師們重點關注讀物的內容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美，對發現問題的讀物進行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效的推進。
經自查后，各組的老師把問題讀物做好了相關的記錄。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書，到陳園長、李副園長處進行反饋與報備。通過集中審查清理，各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價值的書籍進行及時歸還并封存，并做到嚴格把好新增圖書入口關。
通過本次自查工作，我園將繼續嚴把教材教輔讀物入門關，防止毒教材流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長。同時進一步規范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購正規、正版出版物的意識。
今后我園將不定期進行圖書抽查工作，持續凈化校園閱讀環境，以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。
校園課外讀物排查情況報告 6
為做好課外讀物排查清理工作，我校按照呼和浩特市教育局《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，成立教材教輔課外讀物排查領導小組，由校級領導分別擔任組長和副組長，各處室主任、級部主任、備課組長為小組成員，并建立長效管理機制。制定圖書采買制度、圖書監督檢查制度等，嚴把圖書入口關。
按照排查領導小組的工作部署，為了進一步扎實推進清查工作，圖書館及時召開專項工作會議。會議由愛東主任主持并對具體工作進行安排，昝國防副校長做總結講話，再一次強調排查工作的重要性與深遠意義。
一、深入學習，提高認識
圖書館成員將采用集體學習和自主學習等形式學習排查工作文件精神，優化館藏圖書結構，切實提高圖書質量。文件學習過程中，一要堅持精準思維的觀點。閱讀文件時，一要準確把握其精神實質。二要堅持普遍聯系的觀點。從橫向上看，要全面把握所引政策文件的要素之間的有機聯系，須通篇閱讀，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要堅持與時俱進的觀點。在對政策依據的引用和對實際工作的指導上，要時刻關注學習上級下發的文件精神，切不可落后守舊。
二、加強交流，取長補短
為了更好地開展課外讀物的排查工作，我校組織圖書館工作人員到各兄弟學校進行實地參觀學習，吸取各學校優秀的圖書管理辦法及排查工作的相關經驗，與實際情況相結合，及時制定符合我校課外讀物的具體排查方案。
三、真抓實干，效能發揮
進一步提高政治站位，深化思想認識，為使工作做實做細，責任更加明確，分工更加清晰，學校決定將教材教輔與課外讀物的排查工作分開進行。在排查小組的領導下，下設以教務處為主的教材教輔排查辦公室與以圖書館為主的課外讀物排查辦公室。
課外讀物排查辦公室主任：愛東；副主任：彭麗珍、佟鴻霞、楊陽；秘書：張曉杰；成員：圖書館所有老師。辦公室將遵照四條剔舊原則與剔舊重點，執行“五剔”“四不剔”“三慎剔”規則。對我校圖書進行初選、復選、終選，切實做好館藏圖書及課外讀物的`排查工作。
四、開展活動，促進排查
督促圖書錄入工作盡快完成，錄入工作結束后，圖書館將采用《中小學圖書館復選與剔舊小程序》與其他軟件系統等多種方式開展排查工作。并組織形式多樣的排查活動，如與黨辦聯合開展“好讀書、讀好書暨排查課外讀物我先行”主題黨日活動。讓更多的老師都參與到此項工作中來。在活動過程中要及時做好素材資料的匯總存檔。
今后我們將進一步提高責任意識，堅持基本原則，嚴格貫徹落實上級部門的要求，加強對圖書的清查和規范化管理，將圖書排查工作形成長效機制，打造學校閱讀一方凈土，堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環境。
校園課外讀物排查情況報告 7
課內外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，它不僅對擴大學生知識，培養閱讀興趣有用，對養成閱讀習慣，提高讀寫能力也有著密切關系，而且對發展思維，陶治情操，促進志向的發展，成就自我也起著重要作用。因此，把時間還給學生，把創造還給學生，讓學生博覽群書，學會積極閱讀，學會創新閱讀，是當前小學今后的一種學習趨勢，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面，更能提高學生的閱讀分析能力，陶治學生的情操。為了響應寧陵縣教育體育局的號召，積極推進十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育，特針對我鄉各級各類的幼兒園和學校，傳達了上級要求，結合我鄉現有實際情況，為確保對各級各類圖書的凈化，還給孩子一個身心健康的成長，對全鄉孩子課外閱讀情況及書籍進行了排查和訪問活動，并分析研究了當前小學生的閱讀興趣，閱讀習慣，閱讀能力，書籍內容等，提出了相應微觀細化的對策。
一、排查目的：
（1）、比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的'興趣、閱讀發展心理，閱讀書內容，各種媒體和學生閱讀的關系，父母文化層次與學生閱讀的關系等，提出了相應較為合理的對策。
（2）、報據閱讀現狀和當今發生的學生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。
（3）、提出相應的對策，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。
二、排查內容：
1、小學生每日閱讀時間段、
2、小學生閱讀書本內容及插圖、
3、小學生上網閱讀情況、
4、家庭環境營造和學生閱讀興趣養成的關系、
三、排查方法：
1、問卷排查。
排查表共有12道選擇題，4道簡答題，供排查者發揮。
2個別訪問交流。
這是本調查采用的補充手段，針對某些進一步了解與研究的問題，有選擇地與學生交流，獲取成功典型案例。
四、排查對象：
本項排專對象為喬樓鄉所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人。
五、排查結果與分析：
大多數學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我鄉各學校及幼兒園每日午間均要求有一節閱讀課，在教室內閱讀、學生自購圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉會讓各學校及幼兒園利用第二節時間組織學生到各自成立的閱覽室看書。據統計：
1、看消遣類的，如連環畫，腦能急轉彎等占全鄉學生人數的50%左右。
2、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學生知識面的拓寬，有利于學生的健康成長。
學生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望，知識儲備的質量和數量、閱讀的`態度和技能等。教師在進行閱讀教學時，要想激發學生閱讀的興趣，就必須充發發揮學生的主觀因素，創造有利于學生閱讀的客觀條件，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創新見解和認識，暢所語言，適當引導樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學生自覺的行為，使閱讀成為學生生活中所必需的東西，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。
六、相應對策：
今后如何繼續開展好課內外閱讀？
1、結合年齡段，培養孩子的閱讀興趣和好奇心。
此次排查發觀，因學生的年齡，學段、性別、性格，心理特點等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級學生應以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學一般喜歡看有故事情節的書，男同學則對史地，體育，科學方面感興趣。
2、有效組織開展好各種類型的讀書活動。
學生進行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長的認可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導和探索性的讀書活動。
3、狠抓落實。
抓好時間落實，活動落實，指導落實，檢查落實、措施落實。
總之素質教育的實施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關注學生的閱讀現狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂。
校園課外讀物排查情況報告 8
為了進一步優化小學生的閱讀環境，確保課外讀物的質量與適宜性，近期我校對圖書館及班級圖書角內的所有課外讀物進行了全面細致的排查工作。現將排查情況報告如下：
一、排查背景與目的
近年來，隨著出版業的繁榮發展，市場上涌現出大量面向小學生的課外讀物。這些讀物內容豐富多樣，既有助于拓寬學生的知識面，也可能存在內容不適齡、價值觀導向偏差等問題。鑒于此，我校決定開展此次排查，為了篩選出積極健康、符合小學生身心發展規律的優秀讀物，為學生營造一個更加安全、有益的閱讀氛圍。
二、排查方法與過程
本次排查采取了以下幾種方式：
專家評審：邀請教育領域和兒童文學領域的'專家，對讀物的內容、語言風格、教育價值等進行綜合評估。
教師審議：組織各科教師，特別是語文老師，從教學實際出發，對讀物的適用性進行審議。
家長反饋：通過家長會、問卷調查等形式，收集家長對孩子閱讀書籍的意見與建議。
學生調研：以訪談和問卷的方式，了解學生對讀物的興趣點和閱讀體驗。
排查過程中，我們逐一檢查了每本書的版權信息、作者背景、內容摘要及讀者評價，確保排查的全面性和準確性。
三、排查結果
優秀讀物推薦：經過排查，我們篩選出了一批內容積極向上、文字優美、富有教育意義的讀物，如《小王子》、《安徒生童話》等經典作品，以及《十萬個為什么》、《小學生科學百科》等科普類讀物。
待改進讀物：部分讀物因內容過于深奧、語言表達不夠兒童化或存在輕微價值觀偏差等問題，被歸類為待改進讀物。我們將與出版社溝通，建議其進行修訂或調整推薦年級。
不適宜讀物：極少數讀物因含有暴力、色情或不良導向內容，被認定為不適宜小學生閱讀，已全部下架處理。
四、后續措施
建立讀物更新機制：定期更新圖書館藏書，確保讀物的新穎性和適宜性。
加強讀物審核：未來新增讀物需經過更為嚴格的審核流程，確保每一本書都符合教育要求。
開展閱讀指導活動：定期舉辦讀書會、閱讀分享會等活動，引導學生正確選擇讀物，提升閱讀品味。
本次排查不僅是對我校課外讀物的一次全面體檢，更是對未來閱讀環境優化的一次重要探索。我們相信，通過持續的努力和改進，能夠為孩子們提供更加豐富多彩、健康有益的閱讀資源，助力他們在知識的海洋中快樂成長。
校園課外讀物排查情況報告 9
為進一步加強校園文化建設，確保學生課外讀物的質量與適宜性，我校近期組織了一次全面的課外讀物排查工作。經過細致入微的審查與評估，現將排查情況報告如下：
一、排查背景與目的
近年來，隨著課外讀物市場的日益豐富，各類書籍涌入校園，其中不乏一些內容低俗、質量參差不齊的讀物。為保障學生的身心健康，引導學生閱讀積極向上、富有教育意義的書籍，我校決定對校園內的所有課外讀物進行一次全面排查。
二、排查方法與過程
本次排查工作由校圖書館牽頭，聯合各年級班主任及語文教師共同進行。排查過程中，我們采取了以下措施：
建立審查標準：根據教育部門的相關規定，結合我校實際情況，制定了詳細的課外讀物審查標準。
分類審查：將校園內的`課外讀物按照文學、科普、歷史、藝術等類別進行分類，并逐一進行審查。
師生反饋：鼓勵學生和教師積極反饋對課外讀物的意見和建議，以便更全面地了解讀物的質量和受歡迎程度。
專家評估：邀請校外教育專家對部分有爭議的讀物進行專業評估，確保審查結果的客觀性和準確性。
三、排查結果
經過嚴格的審查與評估，本次排查共發現以下情況：
優質讀物：大部分課外讀物內容健康、積極向上，對學生的成長和學習具有積極的促進作用。這些讀物將繼續保留在校園圖書館內，供學生借閱。
需改進讀物：部分讀物存在內容陳舊、表述不當或缺乏教育意義等問題。對于這些讀物，我們將與出版社聯系，建議其進行修訂或更新。同時，在校園圖書館內設置“待改進讀物區”，供師生參考并提出改進意見。
不適宜讀物：極少數讀物存在內容低俗、暴力或違反社會公德等問題。這些讀物已被立即下架，并禁止在校園內流通。
四、后續措施與建議
為鞏固本次排查成果，確保校園課外讀物的持續健康發展，我們提出以下措施與建議：
加強審查機制：建立常態化的課外讀物審查機制，定期對校園內的讀物進行更新和審查。
提升師生參與度：鼓勵師生積極參與課外讀物的選擇與推薦工作，形成師生共同參與的良好氛圍。
加強宣傳教育：通過校園廣播、宣傳欄等渠道，加強對課外讀物選擇重要性的宣傳教育，引導學生樹立正確的閱讀觀念。
建立反饋機制：建立課外讀物反饋機制，及時收集和處理師生對讀物的意見和建議，確保讀物的質量和適宜性。
本次校園課外讀物排查工作取得了顯著成效，不僅凈化了校園閱讀環境，還提升了學生的閱讀興趣和閱讀質量。我們將繼續努力，為學生提供更加優質的課外讀物資源，助力學生健康成長。
校園課外讀物排查情況報告 10
為了進一步提升我校圖書館的藏書質量，確保學生能夠接觸到健康、有益、積極向上的課外讀物，近期我校組織了一次全面的課外讀物排查工作。現將排查情況報告如下，以供相關部門和人員參考。
一、排查背景與目的
近年來，隨著信息時代的到來，各種課外讀物琳瑯滿目，質量參差不齊。為了確保我校學生能夠在閱讀中汲取正能量，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，我們決定對圖書館現有的課外讀物進行一次徹底的排查。排查的主要目的是剔除內容低俗、價值觀扭曲的讀物，同時引入更多具有教育意義、能夠激發學生閱讀興趣的優秀作品。
二、排查方法與過程
本次排查工作采取了以下方法：
成立排查小組：由圖書館管理員、教師代表和學生代表共同組成排查小組，確保排查工作的全面性和公正性。
制定排查標準：結合教育部門的相關規定和我校的.教育理念，制定了詳細的排查標準，包括內容健康性、教育意義、語言規范性等方面。
逐本審查：排查小組對圖書館內的每一本課外讀物進行了逐本審查，認真翻閱每一頁內容，確保不遺漏任何一本存在問題的讀物。
意見反饋：在審查過程中，排查小組還積極征求了學生和教師的意見，對部分讀物進行了討論和評估，以確保排查結果的準確性和合理性。
三、排查結果
經過嚴格的排查，我們得出了以下結果：
合格讀物：大部分課外讀物內容健康、積極向上，符合教育部門的規定和我校的教育理念，可以繼續保留在圖書館內供學生閱讀。
待處理讀物：少數讀物存在內容低俗、價值觀扭曲或語言不規范等問題，需要進行進一步的處理。我們計劃將這些讀物下架，并與出版社或供應商溝通，尋求替換或退貨的解決方案。
新增建議：在排查過程中，我們也收到了一些學生和教師關于新增讀物的建議。我們將根據這些建議，結合圖書館的實際情況，逐步引入更多優秀的課外讀物，豐富圖書館的藏書種類和數量。
四、后續工作計劃
為了確保排查工作的持續性和有效性，我們制定了以下后續工作計劃：
定期排查：將課外讀物排查工作納入圖書館的常規工作范疇，定期對現有讀物進行審查和更新。
加強監管：加強對圖書館管理員的培訓和管理，提高他們的專業素養和責任意識，確保圖書館藏書的質量和安全。
學生參與：鼓勵學生積極參與圖書館的管理和建設工作，通過設立讀者意見箱、開展閱讀分享會等方式，增強學生的閱讀興趣和參與度。
家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的閱讀習慣和閱讀選擇，為學生的健康成長營造良好的閱讀環境。
本次課外讀物排查工作是我校圖書館提升藏書質量、優化閱讀環境的重要舉措。我們將繼續努力，不斷完善圖書館的藏書結構和管理制度，為學生提供更多優質、健康的課外讀物資源。同時，我們也希望廣大師生能夠積極參與圖書館的建設和管理工作，共同為構建書香校園貢獻自己的力量。
校園課外讀物排查情況報告 11
20xx年8月7日，接區教文體中心義教股傳達省廳《關于做好教材讀物排查整改工作的通知》，新宇學校中小學課外讀物排查小組再次對進校園的中小學課外讀物開展全面排查。
精密部署
本次排查活動由教務處牽頭，總務處協同，各班班主任大力配合，對學校的'圖書室以及班級的圖書角再次進行了“地毯式”的整改排查，對陳舊教輔、破損書籍進行清理，并做好詳細登記。
整改措施
所有問題圖書全部下架清理，從記錄中刪除。
對于后期采購圖書嚴格審核，在規范采購流程的基礎上，加強對圖書內容的審核，對不適合中小學生閱讀的圖書一律嚴禁購買。對現有圖書將進一步開展詳細排查，安排圖書管理員不只排查封面插圖，還要進一步排查圖書內容是否適合，確保學校圖書適合學生閱讀。
此次排查活動凈化了校園閱讀環境，筑牢學生課外讀物進校園的“防火墻”。今后我校將進一步加強對圖書的清查和規范化管理，打造校園閱讀一方凈土，不斷規范學生課外讀物，為學生身心健康成長營造安全的文化環境。
【校園課外讀物排查情況報告】相關文章：
課外讀物排查情況報告（精選7篇）06-09
校園課外讀物排查評估報告08-04
校園課外讀物排查情況總結（通用16篇）06-13
校園課外讀物排查情況總結范文（精選8篇）06-13
課外讀物進校園情況報告04-21
課外讀物排查情況總結（精選16篇）06-12