大學生社會調查報告（精選10篇）

　　當想知道某一情況、某一事件的來龍去脈時，我們通常要進行專門的調查研究，并根據掌握到的材料，形成調查報告。現在你是否對調查報告一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的大學生社會調查報告，歡迎大家分享。

　　大學生社會調查報告 1

　　調查主題

　　關于我的家鄉——“新農村”建設

　　調查目的

　　第一，寒冷的寒假好不容易過了，轉眼到了報到注冊的日子，且說報到注冊不是什么難事，可定要人手奉上一份寒假調查報告。沒怎么調查，就按所思報告一下，好解報到之圍。

　　第二，作為大學生的我們不光要在學校好好學習，在學校外面的日子更要了解社會、關注當前各種情勢，作為連在學校都不能好好學習的本人，只得更用功去親近社會（不論大小），以便不被社會遺棄。

　　第三，新農村好啊，大家吃飽了、喝足了、玩樂了、長胖了……值得稱頌！

　　家鄉社會現狀

　　第一映像：當然是指這次回去的第一映像。歸心似箭（雖然不知道歸哪）的我，在車上看到家鄉的大致顯然失望了——農村始終是農村！

　　調查總結

　　首先，政策好了，社會進步了，終于有空來關注農村了，我們農村人也就有干勁了。

　　其次，經濟發展了，中青小一代的思想也慢慢跟上腳步了，老人雖然離這進度還差一段。

　　第三，腦筋活、能干的'人在“新農村”政策下的農村也容易發財了，肯干的人也慢慢向富裕邁進了，農村的貧富差距也漸漸朝大腳步邁開了。真希望農村人和城市人的概念會慢慢消失，即使不能，農村人也要成長為富有的農村人。

　　大學生社會調查報告 2

　　一、調查目的

　　大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了了解他們的消費觀，讓父母知道他們在學校的生活消費情況，因此，對在校大學生進行此次調查。

　　二、調查對象及方法

　　1、調查對象：重慶城市職業學院（由于調查的困難性，選取了本學院進行調查）。

　　2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生個人消費問卷調查》了解學生關于個人消費基本情形和情況。

　　3、調查方法：對建筑學院的全部學生（限于三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。

　　三、調查結果分析

　　從調查結果發現，月費用1200元以上的人占10%，月費用700-1000元的人，占30%左右，500--700元的人占40%，月費用600元以下的人，占20%左右。在這些學生之中，超過50%的學生擁有電腦、約90%的大學生擁有手機，因此網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學生主要有以下幾支出：伙食費，買服飾，戀愛，上網費，手機費等。

　　1.伙食費。

　　除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對于同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150-600元之間。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。

　　2.購買服飾。

　　從消費調查結果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的;女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。購買名牌產品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對"當您擁有一件名牌產品時，您最希望誰能夠注意到您擁有這樣的品牌"調查后發現，70%的大學生希望自己的朋友同學能夠注意到自己擁有的某個品牌，17%的人希望陌生人能夠注意到自己，12%的.人希望自己的戀人能夠關注自己擁有某個品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇名牌產品對幫助大學生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學生由于在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買著名品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生只有4%的人愿意父母知道自己使用名牌的產品。

　　3.戀愛消費

　　對問卷中"你談戀愛了嗎？每年為戀愛花費多少錢？"的問題，77%的大學生承認有戀愛經歷，每年用于戀愛消費的錢從200-700元不等。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節（情人節、圣誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者（在調查中，記者了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈）;在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。

　　4.上網費用

　　調查結果顯示：在每周上網時間方面，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3-7小時，30.1%的學生為8-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。

　　5.手機等通訊費用

　　根據調查結果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在800--3000元之間，月消費在20--150之間。消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費也在此列，共占了樣本的25%，學生月話費主要集中在50-100之間，約占了調查總數的62%，屬于中檔水平。其次月話費在100-150的有18%，而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的5位，與其的經濟實力基本相應。

　　大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。

　　6.大學生消費問題建議：

　　大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才會一路走好。

　　大學生社會調查報告 3

　　一、調查目的：

　　這次社會調查主要目的是通過調查太原城鄉統籌情況、重大“民生工程”實施情況、農村增收脫貧情況等來了解國情、市情，增強社會責任感，并引導學生將專業學習與社會實踐結合起來，鞏固專業知識，提高服務社會的能力。同時了解近年來物價上漲對農民生活有的影響。

　　二、調查時間：

　　20xx年7月10號—8月10號

　　三、調查地點：

　　陽坡村

　　四、調查對象：

　　當地農戶

　　五、調查方式：

　　深入鄉村隨機詢問、實地深入農戶家里采訪

　　調查過程：7月10日同學們開會商討了活動具體流程，工作思想。在會上大家都積極踴躍，爭相發表自己的看法，見解，對本次活動表現出了足夠的重視，為本次活動的進行起到了很大的推動作用。 7月11日，本組7名隊員精神飽滿地從學校出發，經過1個小時車程，來到了位于婁煩縣獨石河村，我們來到村委會辦公室說實了情況后便受到了村支書的大力支持。從今天開始，在之后的一個月期間，我們實地深入田間和農戶家里進行走訪調查，與農戶親切擺談和問卷調查中我們基本上了解現目前物價上漲對農民的影響程度。印象最深刻的是我們與一位年近60的爺爺的攀談過程中被老人家積極的心態所感動，受益匪淺。 8月10日，經過了一上午再次對該村實地走訪調查后，我們中午開展了對本次活動的總結會議，在具體分析之后，得出了物價上漲對于農民生活影響的諸多結論。

　　服務當地，鍛煉自身，投身社會，體驗生活，這些目的都已經達到，為本次社會實踐劃上了圓滿的句號。會后，大家都帶著不舍和留戀，表示會繼續參加類似的社會實踐。

　　調查發現：

　　1、食品糧油價格上漲：就拿平時我們吃的饅頭來說，原來是二毛，然后是三毛，到最后的五毛，可看出現在各種吃食的價都在上漲。

　　2、日常用品價格上漲：跟以前相比，日常用品基本上都提價了。一方面由于原料價格提升，另一方面，在產品運輸途中的費用提高，最終導致產品出售價格普遍都有了一定的漲幅。

　　3、能源產品價格上漲：在石油、天然氣方面，三大石油集團老總日前都表示，與國際價格相比，國內價格依然偏低，需要與國際接軌。

　　同時，國家還將繼續提高石油資源開采的資源成本，國內油氣價格將可能繼續上漲。能源價格的`上漲，將直接影響居民的取暖、做飯，甚至交通工具的選擇（如今，大部分人選擇電動車作為交通工具，而越來越少的人騎摩托車，大概原因在于電尚未漲價，而油價卻在飛漲吧。）

　　調查結果：

　　理性的看近兩年物價上漲，對原本生活困難的低收入居民家庭確實產生了一定程度的影響。食品價格的波動給普通居民特別低收入家庭的生活也帶來了影響。整體上看，當地居民的生活已基本實現小康，糧油價格上漲尚不足以影響到居民整體生活。

　　但由于低收入家庭的消費結構仍停留在以滿足生存需要為主的溫飽型模式，因此，糧油價格的上漲對低收入居民的生活造成的影響較大。但可能是由于政府的相關政策幫助了他們，他們現在并不為物價上漲而感到困惑。通過各方面的調查分析，得出：物價上漲對百姓的影響主要體現在糧油等日常用品上，具有明顯的社會性，時代性。但對于我們訪問的這個地方，當地居民的生活水平還是比較可以的，有好多家里面都還是有存款的，等著用來給孩子讀書或者是給孩子結婚用的。物價上漲對他們的影響并不高。由于市場自身具有自發性、盲目性、滯后性的弱點和缺陷而使得物價上漲后，我國政府也發揮宏觀調控的作用。運用經濟手段、法律手段和必要的行政手段進行了綜合調控。如進一步加強對市場的監測，及時調整市場供應；從技術資金上為農民提供支持，鼓勵其發展種養殖業，增加市場供給；做好生產與流通環節的工作，確保為鮮活農產品提供綠色通道；另外，政府也要求物價、工商、農業部門加強對市場的管理，嚴肅查處擾亂市場、哄抬物價等不法行為，以維護市場的正常秩序，穩定物價。政府也加強了信息引導服務工作，及時合理地提出工資增長的指導意見，進一步完善了勞動力市場工資指導價位制度以及人工成本信息指導制度。

　　調查感受：

　　通過這次的調查活動，我受益匪淺。作為一名當代大學生，我親身了解到了當代農村的現狀，深刻體會到了農民生活的不易，這也使我更加地珍惜現在所擁有的幸福生活，另外對物質的需求也有了深刻的反思，反思自己的追求哪些是膚淺毫無意義的。對于我們這些從小就被嬌生慣養的孩子來說，他們的生活并不算好乃至是比較貧困的，但是他們不氣餒，積極面對，保持樂觀的心態，快樂地生活，讓我們這些一天到晚無病呻吟的大學生很是慚愧。另外它讓我們更加了解了當代農村的現狀，部分農戶在黨和政府的帶領下一步步走向富裕，即使依然有部分農戶家庭的生活現狀不好，不過我相信都會好起來。通過我們和農戶的對話可知，他們在家過得都還很是開心的，物價上漲了也給這些在家農耕的熱心勤勞的人們帶來了商機，他們中有些人開始從事養殖業，還有的開始從事種植業，雖然成本有點大，但政府也給出了相應的政策，給予了他們很多扶持，這為他們提供了很多的創業機會，同時對于一些老人來說也能讓自己的晚年過得更加的充實與有趣。雖然物價上漲增加了農民們的經濟負擔，但基本上沒有過多影響他們的衣食住行。我們采訪的大多數人家里面都有了電視，冰箱等這些高科技的數字化產品了，說明大家的生活水平總的是在提高的，有些老人家都是隨身攜帶手機的。

　　我們與之交談的時候他們都是帶著微笑的，有些老人家甚至還和我們開起了玩笑，更有的說得高興的說起了自己的輝煌的過去。總的來說物價上漲并沒有給人們帶來太大的心理壓力。其中一位老大爺說得一句話我到今記憶憂心，“已經成這樣子了，也沒得啥子得，日子照樣過。”另外物價上漲的同時我們也看到了政府做出的一系列的調整政策：比如提倡自主創業，各種社會福利的興辦等，都讓不少的農家從中得到了好處。此次社會調查活動不僅使我們增長了實踐才能，鍛煉了自我，體驗了生活，也是一次寶貴的人生經歷，積極影響著我們以后的學習和生活。

　　大學生社會調查報告 4

　　一、引言

　　隨著社會的快速發展，大學生作為社會的重要群體，其社會實踐活動越來越受到人們的關注。本次調查旨在了解大學生社會實踐的現狀、問題及對策，以期為大學生更好地參與社會實踐提供指導。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式進行。問卷針對大學生群體，通過線上平臺發放，共收集到有效問卷xx份。訪談則針對部分大學生和社會實踐活動的組織者，深入了解他們的看法和經驗。

　　三、調查結果與分析

　　大學生社會實踐參與情況

　　調查結果顯示，大部分大學生都參與過社會實踐活動，其中以志愿服務、實習實訓和社團活動為主。大部分學生對社會實踐活動持積極態度，認為這有助于提高自身能力和拓展人際關系。

　　社會實踐中的問題

　　雖然大學生社會實踐參與度較高，但調查中也發現了一些問題。首先，部分社會實踐活動缺乏針對性和實效性，難以達到預期的效果。其次，部分學生在實踐中缺乏足夠的指導和支持，導致實踐效果不佳。此外，社會實踐與學業之間的平衡問題也是大學生普遍面臨的挑戰。

　　對策與建議

　　針對以上問題，我們提出以下對策與建議：一是加強社會實踐活動的組織和指導，確保活動的針對性和實效性；二是建立健全社會實踐支持體系，為學生提供必要的幫助和指導；三是引導學生正確處理學業與實踐的'關系，實現二者的良性互動。

　　四、結論

　　大學生社會實踐活動對于提高學生的綜合素質和社會適應能力具有重要意義。然而，當前社會實踐活動仍存在一些問題，需要各方共同努力加以解決。通過加強組織指導、完善支持體系和引導學生正確處理學業與實踐關系等措施，我們可以推動大學生社會實踐活動更好地發展，為培養具有社會責任感和創新精神的高素質人才貢獻力量。

　　五、展望

　　展望未來，我們期待大學生社會實踐活動能夠不斷創新和完善，更好地服務于學生的成長和發展。同時，我們也希望社會各界能夠關注和支持大學生社會實踐活動，為大學生提供更多的實踐機會和資源。相信在大家的共同努力下，大學生社會實踐活動一定能夠取得更加豐碩的成果。

　　本次調查雖然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之處。在今后的調查中，我們將進一步完善調查方法和手段，提高調查結果的準確性和可靠性。同時，我們也將繼續關注大學生社會實踐的動態和趨勢，為大學生社會實踐的健康發展提供有力的支持和保障。

　　大學生社會調查報告 5

　　一、前言

　　本次調查旨在了解當前大學生社會參與的現狀，分析影響其參與社會活動的因素，以期為提高大學生社會責任感和公民意識提供參考。調查采用問卷調查和訪談相結合的方式，共發放問卷500份，回收有效問卷480份，同時訪談了20名大學生代表。

　　二、調查背景

　　隨著社會的快速發展，大學生作為國家的未來和希望，其社會參與程度直接影響到社會的發展。然而，現實中部分大學生存在社會責任感缺失、公民意識淡薄等問題。因此，了解大學生社會參與的現狀及其影響因素，對于引導大學生積極參與社會、提高公民素質具有重要意義。

　　三、調查結果與分析

　　大學生社會參與現狀

　　調查結果顯示，大部分大學生對社會活動持積極態度，但實際參與程度不高。其中，參與志愿服務活動的大學生占比最高，達到60%；而參與政治活動、文化活動的大學生占比相對較低，分別為30%和40%。此外，大學生參與社會活動的頻率和深度也存在較大差異。

　　影響大學生社會參與的因素

　　（1）個人因素：大學生的性格、興趣、價值觀等個人因素對其社會參與具有重要影響。例如，性格開朗、樂于助人的大學生更傾向于參與志愿服務活動；而具有強烈社會責任感的大學生則更可能積極參與政治活動。

　　（2）家庭因素：家庭環境、家庭教育等也是影響大學生社會參與的重要因素。家庭氛圍和諧、父母支持的大學生更有可能積極參與社會活動；而家庭教育注重培養公民意識和社會責任感的大學生，其社會參與程度也相對較高。

　　（3）學校因素：學校的課程設置、校園文化等也對大學生社會參與產生影響。學校開設社會實踐課程、鼓勵學生參與社會實踐活動的，其學生的社會參與程度普遍較高；而校園文化積極向上、注重培養社會責任感的學校，其學生的社會參與意愿也更為強烈。

　　四、建議與對策

　　加強大學生社會責任感教育。高校應加強對大學生的社會責任感教育，通過開設相關課程、舉辦講座等形式，引導大學生樹立正確的價值觀，增強公民意識。

　　營造良好的校園文化氛圍。高校應積極營造積極向上、注重社會責任感的'校園文化氛圍，鼓勵學生參與各類社會實踐活動，提高其實踐能力和社會參與意識。

　　加強家庭、學校、社會三方聯動。家庭、學校和社會應共同關注大學生的社會參與問題，加強三方之間的溝通與合作，形成合力，共同推動大學生積極參與社會活動。

　　五、結論

　　通過本次調查，我們了解到了大學生社會參與的現狀及其影響因素。為提高大學生的社會責任感和公民意識，我們需要從加強教育、營造氛圍、加強聯動等方面入手，共同推動大學生積極參與社會活動，為社會的發展貢獻自己的力量。

　　大學生社會調查報告 6

　　隨著科學技術的進步，高校的不斷擴招，社會競爭日益激烈，大學生就業形勢日趨嚴重。為了鍛煉自身能力，拓展交際范圍，增加實踐經驗，也為了日后更好地求職就業，參加社會實踐活動便成了大學生課外活動的最優選擇之一。為此，我們特地組織本次關于大學生參加社會實踐活動情況的調查，并提出一些意見和建議，以助于學校更好地指導學生的社會實踐活動。

　　一、調查目的

　　經濟管理系學生參加社會實踐活動的情況，并為學校指導學生社會實踐活動工作提供調查依據和建設性建議。

　　二、調查內容

　　1、學生參加社會實踐活動的情況。

　　2、學生對當前社會實踐的看法及感受。

　　3、學生最希望學校和社會在哪些方面提供支持與幫助。

　　三、調查對象

　　經濟管理系大一、大二、大三學生。

　　四、調查時間

　　從xx年xx月xx日起，至xx月xx日止。

　　五、調查方式

　　1、問卷調查：共發放180份問卷，收回有效問卷160份，本次調查主要針對于經濟管理系學生。

　　2、抽樣調查：針對問卷設計的問題對經濟管理系學生進行抽樣調查。

　　六、調查小組成員及分工

　　組長：xx負責主持小組討論、任務安排以及問卷設計。

　　副組長：xx負責小組成員的考勤工作以及數據統計。

　　組員：xx負責問卷發放及數據統計、分析。xx負責問卷發放以及調查方案的撰寫。xx負責問卷發放以及調查報告的撰寫。

　　七、組織與具體實施細則

　　1、前期準備階段

　　5月13日組織召開第一次小組會議，確定小組成員的分工，規劃整個實習工作進程。5月13日至17日搜集資料，設計問卷。5月17日問卷定稿。

　　2、調查實施階段

　　5月18日至19日發放問卷并回收。5月20日召開第二次小組會議，分配工作任務，統計并分析調查數據。

　　3、報告撰寫階段

　　5月21日至24日撰寫調查報告。5月25日召開第三次小組會議，討論、修改報告。

　　4、總結階段

　　5月26日調查報告定稿并打印。5月27日上交實習成果。

　　八、小組考勤表

　　會議時間5月13日5月17日5月20日5月25日

　　會議地點

　　會議內容

　　出勤情況全到全到全到全到

　　總結分析

　　一、大學生社會實踐的意義和作用：

　　大學生社會實踐的意義和作用：社會實踐作為我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中發揮著不可替代的重要作用。同時，社會實踐作為學生參與社會生活的一個主要途徑，對社會主義物質文明建設和精神文明建設也可起到一定的積極作用。

　　具體地說，社會實踐的意義和作用表現在一下幾個方面：

　　1、催進青年學生的健康成長

　　2、促進學生思想政治素質的提高

　　3、催進學生業務素質的提高

　　4、催進學生的'社會化進程

　　5、促進高等教育的改革和發展

　　是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。做到走入社會、了解社會和深入社會。

　　二、我系大學生社會實踐活動狀況：

　　我系大學生社會實踐活動狀況：狀況從樣本統計的結果來看，經管系學生包括大一、大二、大三，在社會實踐方面的成績是不錯的。首先在參與度上，我系樣本學生參加社會實踐的比例達到90%，沒有參加過社會實踐的同學僅占10%。在工作，工資等各方面激烈競爭的社會里，對于學生來說實踐經歷是非常重要的。而且，從資料中，我們可以看到，認為實踐不重要的同學沒有;認為很重要的同學，占樣本人數的36.85%;認為重要的同學為48.75%。在大學求學的過程中，認識到社會實踐重要是很需要的。當代的大學生大部分是從高中一直順利的過渡而來，在他們的過去的時間里，接觸社會的程度不夠，理解和認識社會的能力不夠，所以在很多大學里，社會實踐就是一門必修課，強調的就是學生社會實踐能力的培養。我系同學清楚的認識到社會實踐的重要性，并付諸實踐，表現了不錯的成績。在對社會實踐目的調查的資料中，為了增加社會經驗，鍛煉能力的同學占到65.25%，從這一點，我們能了解到，我們同學對未來就業的認識是清晰的，在全國有如此多的畢業生就業的情況下，自己能力越強，就越有競爭力。其次，在獲得社會實踐機會的渠道上，我系同學的實踐機會的來源向多元化發展，資料中顯示出通過學校就業中心或是勤工助學指導中心獲得機會的占(16.8%)，通過學校介紹的占(14.3%)，自己出去找工作的占(30.6%)，通過同學或朋友關系找的占(38.3%)，多元化的途徑說明我系同學的社會關系網絡廣闊，社會實踐的深度已經有一定程度。在學生的實踐工作內容來說，擔任干部、參加活動的占(35.6%)，做項目、做課題的占(16.25%)，做兼職做家教的占(16.25%)，創業、代理、當老板的占(10.65%)。多樣化且大致平均的分配給學生帶來的將是方方面面的知識。

　　雖然說我系同學的實踐成績不錯，但是也存在一些問題。比如說在當下大學生實踐面臨的問題的調查中，認為自己知識積累不足的占(22.5%)，這就給我們提醒，在實踐的同時不能忘記知識的積累。另外，在社會實踐對自己就業的作用上，認為在校期間的社會實踐給自己造成了陰影和壓力的占(7.5%)，側面反映學校在學生社會實踐上要進行正確的指導，要定期的開展一些調查，了解學生的心理動態，調整和端正學生的思想。

　　相信通過多方面的努力，我們國家大學生社會實踐情況會越來越好。讓其真正能成為鍛煉當代大學生的一個平臺。

　　大學生社會調查報告 7

　　1、調查背景：

　　現在很多大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期參與社會實踐，打假期工，或實習體驗生活。對大多數學生而言，賺錢是打工的唯一目的或首要目的，只有少部分人認為打工只是一種鍛煉，賺錢只是額外收獲。但幾乎所有人都認為打工的過程可以提高自身能力，通過打工可以知道怎樣才能讓自己更快更好的適應社會這個大舞臺，怎樣才能在這個舞臺上綻放屬于自己獨有的魅力。

　　許多大學也在積極鼓勵大學生多接觸社會，了解社會，一方面可以把在學校學到的理論知識運用到實踐中去，在實踐中檢驗真理，也可在同時提高自己各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗，這將對日后的工作大有裨益，畢竟現在的應屆畢業生最缺的就是工作經驗。

　　2、調查目的：

　　通過調查來了解當代大學生對社會實踐的看法以及大學生參與社會實踐的情況。從而分析大學生參加社會實踐所存在的問題，是大學生能正確對待社會實踐在實踐中間真知，再往后的實踐中能更好地接觸社會，了解社會的`需求，尋找適合自己發展的機會，讓在大學里所學的專業知識，專業技能能夠真正的學有所用。

　　3、調查對象：

　　大學生成長成才，不僅僅是高等院校普遍關注的問題，也是全社會高度關注的熱點問題。而大學生參與社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分。因此，此次調查選擇了正在工廠打暑假工的在校大學生50名，其中大一20名，大二20名，大三10名。其中男女各占一半，分別來自不同的城市，有三明，福州，泉州，廈門，江西，南昌，重慶，武漢，荊州等地。

　　4、調查內容：

　　本次調查通過對大學生有過多久的打工經驗，最想參加何種社會實踐，參加過哪些社會實踐，所參加的社會實踐與所學專業是否相符，找工作的渠道是什么，打工的主要目的是什么，打工中遇到過哪些方面的問題，在工作中獲得了什么以及以后是否還會利用空余時間參加社會實踐等問題進行展開。

　　5、調查方法：

　　在廈門市島外工業密集區選擇招聘了很多暑假工的廈門太子化工有限公司以及附近共5個工廠，利用工人休息時間，對在其打工的在校大學生進行問卷調查，發放問卷50份，收回有效問卷50份。

　　調查結果及分析：從調查中發現，許多大學生都認為在社會中鍛煉是大學生的第二個“課堂”，如果四年大學生涯，一次社會實踐也沒參加過社會實踐是一種莫大的遺憾，大學生活也似乎是不完整的。再加上，現在用人單位在招聘人才時往往要求有工作經驗，應屆大學畢業生沒有工作經驗，但如果有“豐富”的打工經歷，在畢業求職時無疑會是一個重要的砝碼。

　　大學生社會調查報告 8

　　一、引言

　　本報告旨在探討大學生社會實踐的現狀與問題，通過深入了解和分析，提出相應的解決策略，以引導大學生正確對待社會實踐，提升其實踐能力。

　　二、調查背景與目的

　　隨著高校擴招和就業壓力的增加，大學生社會實踐成為越來越重要的環節。然而，當前大學生社會實踐存在諸多問題，如實踐內容單一、缺乏有效指導、實踐成果難以評估等。因此，本次調查旨在了解大學生社會實踐的現狀，揭示存在的問題，提出改進措施，為高校和社會提供有價值的參考。

　　三、調查方法與過程

　　本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式進行。問卷調查主要面向在校大學生，通過線上平臺發放問卷，收集大學生對社會實踐的認識、參與情況、存在問題等方面的信息。訪談則針對部分高校社會實踐指導教師和企業負責人，了解他們對大學生社會實踐的看法和建議。

　　四、調查結果與分析

　　大學生對社會實踐的認識

　　大部分大學生認為社會實踐是提升個人能力和綜合素質的重要途徑，但仍有部分學生對其重要性認識不足，參與積極性不高。

　　大學生社會實踐參與情況

　　調查顯示，大部分大學生都參與過一定形式的'社會實踐，但實踐內容多為志愿服務、實習等，缺乏多樣性和創新性。此外，部分學生在實踐過程中缺乏有效指導，導致實踐效果不佳。

　　大學生社會實踐存在的問題

　　（1）實踐內容與專業結合不緊密，難以發揮專業優勢；

　　（2）實踐過程中缺乏有效的指導和監督，導致實踐成果難以評估；

　　（3）部分高校對社會實踐的重視程度不夠，投入不足。

　　五、對策與建議

　　加強大學生對社會實踐重要性的認識，提高參與積極性；

　　推動實踐內容與專業的緊密結合，發揮專業優勢；

　　加強實踐過程中的指導和監督，確保實踐效果；

　　高校應加大對社會實踐的投入，提供必要的支持和保障。

　　六、結論

　　本次調查揭示了大學生社會實踐的現狀與問題，提出了相應的解決策略。通過加強大學生對社會實踐的認識、推動實踐內容與專業的結合、加強實踐指導與監督以及增加高校對社會實踐的投入等措施，可以有效提升大學生社會實踐的質量和效果，培養更多具有實踐能力和創新精神的人才。

　　在往后實踐中，大學生應更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。同時，高校和社會也應共同努力，為大學生提供更多的實踐機會和平臺，促進其全面發展。

　　大學生社會調查報告 9

　　一、前言

　　大學生，作為社會的精英和未來的棟梁，他們的職業選擇和人生追求不僅關乎個人的發展，更關乎國家的未來和社會的進步。在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們有必要深入了解大學生的職業選擇和人生追求，以便更好地引導他們，推動社會的和諧發展。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查和訪談調查相結合的方式進行。我們設計了一份詳細的問卷，涵蓋了大學生的個人信息、職業選擇、人生追求等多個方面，通過線上和線下的方式發放給大學生群體。同時，我們還選擇了部分大學生進行訪談，深入了解他們的.想法和感受。

　　三、調查結果

　　職業選擇

　　調查結果顯示，當代大學生的職業選擇呈現出多元化的趨勢。除了傳統的公務員、教師、醫生等職業外，越來越多的大學生選擇進入互聯網、金融、科技等新興行業。此外，創業也成為不少大學生的選擇，他們希望通過自己的努力，實現個人價值和社會價值的雙重提升。

　　人生追求

　　在人生追求方面，大多數大學生都表現出積極向上的態度。他們渴望通過自己的努力，實現個人夢想，為社會做出貢獻。同時，他們也注重自我提升和成長，不斷提升自己的能力和素質。

　　四、分析

　　職業選擇多元化的原因

　　職業選擇的多元化，一方面反映了社會經濟的發展和產業的升級，為大學生提供了更多的就業機會和選擇空間；另一方面，也體現了大學生自身素質和能力的提升，他們更加自信、開放、創新，愿意嘗試不同的職業領域。

　　人生追求積極向上的意義

　　大學生積極向上的人生追求，不僅有利于個人的成長和發展，更有助于推動社會的進步和繁榮。他們通過努力學習和實踐，不斷提升自己的能力和素質，為未來的職業發展和社會貢獻打下堅實的基礎。

　　五、建議

　　加強職業規劃教育

　　高校應加強對大學生的職業規劃教育，幫助他們了解不同職業的特點和要求，引導他們根據自己的興趣和能力做出合理的職業選擇。同時，還應提供相關的實習和實踐機會，讓大學生在實踐中更好地了解職業，提升自己的職業素養。

　　鼓勵創新創業

　　高校應積極營造創新創業的氛圍，為大學生提供創新創業的平臺和資源。通過舉辦創新創業大賽、開設創新創業課程等方式，激發大學生的創新精神和創業熱情，培養他們的創新創業能力。

　　引導大學生樹立正確的人生追求

　　高校應加強對大學生的思想政治教育，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過舉辦講座、開展主題教育等方式，讓大學生認識到個人價值和社會價值的統一，鼓勵他們為實現個人夢想和社會進步而努力奮斗。

　　六、結論

　　本次調查表明，當代大學生的職業選擇和人生追求呈現出積極向上的態勢。高校應加強對大學生的職業規劃教育和思想政治教育，引導他們做出合理的職業選擇，樹立正確的人生追求，為社會的和諧發展和國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

　　大學生社會調查報告 10

　　一、引言

　　隨著社會的發展和教育的普及，大學生作為社會的重要力量，其社會實踐情況越來越受到人們的關注。本次調查旨在了解大學生對社會實踐的態度和看法，以及他們在實際參與社會實踐中的具體情況，為進一步提高大學生的社會實踐能力和促進他們更好地融入社會提供有益的參考。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式進行。問卷調查主要針對大學生群體，通過線上和線下發放問卷，收集大學生對社會實踐的態度、參與情況、遇到的困難等方面的數據。訪談則主要針對一些具有代表性的大學生和社會實踐組織者，深入了解他們的社會實踐經歷、感受和建議。

　　三、調查結果

　　大學生對社會實踐的態度

　　大部分大學生對社會實踐持積極態度，認為社會實踐是鍛煉自己能力、增長見識的重要途徑。同時，也有一部分大學生對社會實踐持中立或消極態度，認為社會實踐與學業沖突、缺乏實際意義等。

　　大學生參與社會實踐的情況

　　調查結果顯示，大學生參與社會實踐的形式多樣，包括志愿服務、實習、創新創業等。其中，志愿服務和實習是大學生參與最多的社會實踐形式。然而，也有一部分大學生表示從未參與過任何形式的社會實踐。

　　大學生在社會實踐中遇到的困難

　　大學生在社會實踐中遇到的困難主要包括缺乏實踐經驗、與社會的溝通障礙、時間安排沖突等。此外，一些大學生還表示在實踐中感到迷茫和無助，希望得到更多的指導和幫助。

　　四、分析與討論

　　大學生社會實踐的意義

　　社會實踐對于大學生來說具有重要意義。首先，社會實踐可以幫助大學生更好地了解社會、認識自己，為未來的職業發展和社會融入打下基礎。其次，社會實踐可以提高大學生的綜合素質和實踐能力，培養他們的創新精神和團隊協作能力。最后，社會實踐還可以促進大學生與社會各界的聯系和交流，拓寬他們的人脈和資源。

　　大學生社會實踐存在的問題

　　盡管大學生社會實踐具有重要意義，但在實際操作中也存在一些問題。例如，部分大學生對社會實踐的認識不夠深入，缺乏明確的目標和計劃；一些社會實踐項目缺乏專業指導和有效管理，導致實踐效果不佳；此外，社會實踐與學業之間的平衡問題也是大學生面臨的一大挑戰。

　　提升大學生社會實踐能力的建議

　　針對以上問題，我們提出以下建議：

　　一是加強大學生對社會實踐的認識和引導，幫助他們明確實踐目標和意義；

　　二是建立完善的'社會實踐指導和管理機制，提供專業的指導和支持；

　　三是加強學校與社會的合作，為大學生提供更多的實踐機會和資源；

　　四是鼓勵大學生積極參與各種形式的社會實踐，培養他們的實踐能力和創新精神。

　　五、結論

　　通過本次調查，我們了解到大學生對社會實踐的態度和看法以及他們在實際參與社會實踐中的具體情況。雖然大學生社會實踐存在一些問題，但只要我們采取有效的措施加以改進和完善，相信大學生社會實踐能力一定能夠得到提升，為他們的未來發展和社會貢獻打下堅實的基礎。

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